koolitus Tootmisjuht 1 Mööblitootmisalane haridus /Kohapealne koolitus Tehnikajuht 1 Tehniline eriharidus Mehaanik 1 Tehniline eriharidus Pearaamatupidaja 1 Raamatupidamise eriharidus Laotööline 2 Keskharidus Müügidirektor 1 Kõrgharidus / Müügialane koolitus Ostujuht 1 Mööblitootmisalane haridus Laohoidja 1 Keskharidus Müügijuht 2 Müügialane koolitus Tehnoloog 2 Mööblitootmistehnoloogia alane haridus Tootearendusjuht 1 Kõrgharidus/ Kohapealne koolitus
elust kõrvale kaldunud inimesed. Vaeste inimeste puhul on olukord kõige hullem nende seas, kes elavad pidevas vaesusriskis ning kellel puudub pidev sissetulek. Paratamatult kannatavad perekonnas noorimad liikmed, kes ei saa vaesuse vastu eriti midagi teha niikaua, kuni nad ise tööle ei lähe. Selleni võib aega minna ning sotsiaalne tõrjutus seni püsida, sest hea ja tasuva töökoha saamiseks peab tänapäeval olema omandatud piisavalt hea haridus ehk siis vähemalt keskharidus. Kuigi haridus on enamikel puhkudel tasuta, nõuab see siiski mõningaid ressursse. Kuid kas rikkus välistab sotsiaalse tõrjutuse? Sel aastatuhandel läbiviidud uuring näitas, et risk saada sotsiaalselt tõrjutud on majanduslikult paremas olukorras olevates perekondades väiksem just seetõttu, et lastele suudetakse järjepidevalt head haridust pakkuda. Sellest järeldub, et paratamatult on elus toimetulek meie eest mingil määral ette kirjutatud.
3) Põhjaprefektuur- Harjumaa 4) Lõunaprefektuur- Tartumaa, Valgamaa, Võrumaa, Viljandimaa 5. *Kuritegude ennetamine ja menetlemine *Turvalisuse ja avaliku korra tagamine riigis *Euroopa Liidu välispiiri tagamine 6. Välismaalase pass, ID-kaart, Eesti Vabariigi kodaniku pass, ajutine reisi dokument 7. Paikusel ja Tallinna Sisekaitse Akadeemias. 8. 1)peab olema vähemalt 19.a. 2)Eesti kodanik 3)vähemalt keskharidus 9. Turvafirma, Naabrivalve, Kaitseliit, abipolitseinikud 10. abipolitseinikud-vabatahtlikud, kes osalevad politseiniku töös 11. 1)terve 2)Eesti kodanik 3)vähemalt 18.a. 12. Kapo-Kaitsepolitseiamet- siseministeeriumi valitsus asutus, mis tagab riigi sisejulgeolekut 13. *info töötlemine ja kogumine riigipöördekatse ennetamiseks ja tõkestamiseks *-"- riigi vastu suunatud luuretegevuse "- *-"- terrorismi "-
lugedes saab teada, et oli mõeldud, et Venemaa elanike keskmine vanus on 37 aastat. Rumalad isegi ei hakka edasi lugema, vaid edastavad seda vale edasi oma foorumites ja vestlustes. Inimest on palju raskem niimoodi pealkirjade ja valeuudistega manipuleerida, kui ta on haritud. Kui sul on hea haridus, siis sul avaneb ka rohkem võimalusi elus. Näiteks kui sul oleks ainult põhiharidus või ei olegi üldse mingisugust haridust, siis väga paljud tööandjad, kes palkaks sind kui sul oleks keskharidus ning võib-olla ka kõrgharidus, ei palkaks sind tööle. Mitte ainult ei avane sulle rohkem erinevaid töökohti, vaid ka kõrgemapalgalised töökohad. Nii sa saad piisavalt raha ning raha abil saad näiteks ka vanemate sõltuvusest vabaks, ei sõltu enam vanematest, et nemad sulle söögi koju ja lauale tooksid, oled täiesti iseseisev. Arengumaades on vähe haridusvõimalusi ning sellepärast on ka vähe valikuid elus. Ei saa hakata teadlaseks või kirurgiks. Suure tõenäosusega
Järgnenud vaikiv ajastu tõi majanduslikus mõttes kaasa tõusu. Majandusliku edenemisega paranes elanikkonna kõikide kihtide olukord. Omariikluse ajal oli kõige parem olukord minu arvates kultuurivaldkonnas. 20 aasta jooksul arenes Eesti kultuur jõudsalt. Pandi alus Kultuurkapitalile, eesti keel laienes kõikidesse valdkondadesse, kujunesid välja kultuuri olemuslikud elemendid, mida on võimalik säilitada ja olukordade muutumisel kiirelt taastoota. Levis keskharidus, kasvas haritlaskond. A. H. Tammsaare ja E. Wiiralt on võrreldavad vanade kultuurrikide tunnustatud kultuurimeestega, Eesti riik sai maailmakuulsaks tänu spordikuulsustele nagu K. Palusalu ja P. Keres, alates 1920. aastast osalesid eestlased edukalt Olümpiamängudel. Kõik Eestis viljeldud kultuuriliigid olid maailmatasemel. Tõesti oli lõppkokkuvõttes suurem osa positiivsel. Arenes vabariigile sobiv
Teadustöö alused 1.osa Kordamisküsimused 1. Mis on teaduslik uurimus? Teadilk, süstemaatiline, loogilline ja empiiriline tegevus mingi küsimuse või probleemi lahendamiseks. Eesmärgiks on tavaliselt avastamine, kirjeldamine, selgitamine. 2. Uurimise protsessi etapid a. Teema valik b. Teabe kogumine c. Materjali hindamine d. ideede ja tulemuste korrastamine e. töö kirjutamine 3. Teemavalik kui protsess. Mida tuleb silmas pidada uurimistöö teema valides? a. vali teemaring b. piiritle teemat – loe kirjandust c. vestle juhendajaga d. koosta ajakava 4. Hea uurimistöö teema kriteeriumid a. teema huvitab sind b. sobib teadusalaga c. ühiskondlik tähtsus d. teema õpetab midagi e. sobiv juhendaja on olemas f. kas on teostatav (aeg ja ressursid) ...
Probleemid Eesti haridussüsteemis Igas süsteemis on oma head küljed kui ka varjupooled. Süsteemi kui terviku toimimine sõltub väga palju omavahelisest koostööst, võimest õppida oma vigadest ning arvestada varasemaid kogemusi. Kui rääkida aga Eesti haridussüsteemist kui tervikust, siis võib täheldada nende kõigi kolme teguri alatalitlust, mille tagajärjel tungivad esile mitmed murekohad. Arvestades riigi vanust, võib seda pidada normaalseks nähtuseks, kuna Eesti riik on alles kujunemisjärgus, ent probleemidest kerkivad esile üha uued, mis omakorda pidurdavad kogu terviku arengut. Eesti haridussüsteemis on mitmeid probleeme: alates lasteaiakohtade jätkuvusest kuni täiskasvanute täiendõpe korraldamiseni. Minu arvates Eesti haridussüsteemis kaks kitsaskohta: varajase kutse-ja karjäärisuunitluse puudumine ning kõrghariduse eelistamine kutseharidusele. Võrreldes Eestiga, siis Sveitsi kui ka Saksamaa haridusüsteemi ...
• lapse hooldamiseks kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Edasiõppimise võimalused • Tartu Ülikool: Arstiteaduskond-Õendusteadus, osakoormusega, magistriõpe-nominaalaeg 2a. • Õe põhiõppe alusesel olevad koolitused TTK-s • õe eriala koolitus (terviseõde) • õe eriala koolitus (kliiniline õde) Meditsiinialased koolitused • Tallinna Tervishoiu Kõrgkool • Erakorralise meditsiini tehnik (kandideerimise eelduseks vähemalt keskharidus ja eesti keele oskus B2-tasemel) Nominaalne õppeaeg: 1 aasta Õppekeel: eesti keel Õpe toimub Tallinnas. • Hooldustöötaja: nii põhi- ja kutsehariduse baasil • Nominaalne õppeaeg: 2 aastat • Õppekeel: eesti keel (Tallinnas), vene keel (Kohtla-Järvel) • Lapsehoidja (erilise ja erivajadusega lapse hoidmine): keskhariduse baasil. • Nominaalne õppeaeg: 1 aasta. Õppekeel: eesti keel. • Õpe toimub Tallinnas. • Õpe on tasuta. • Tartu Tervishoiu Kõrgkool
sellest, kui pikalt on vahepeal ära oldud. Eesti liitus Euroopa Liiduga 1. Mai 2004. Eesti kodanikul on ka kõik Euroopa Liidu kodaniku õigused, sealhulgas viisavaba reisimine nii Euroopa Liidus kui ka paljudes teistes maailma riikides. Eesti Vabariik annab ka oma kodanikele õiguse töötada ilma tööloata kõikjal Euroopa Liidus. Meie riigis on ka võimalik madalama õppemaksuga või tasuta õppimine. Paljudes riikides peab tohutu summa välja käima õppimise eest. Meie riigis on keskharidus tasuta ja kui saada kõrgkoolis või ülikoolis eelarvelisele kohale ei pea me ka midagi maksma. Halvimal juhul me tasuta kohale ei saa ja siis peame ikka kopsaka summa väljakäima selleks, et haridus omandada. Eesti Vabariigi kodanik saab kõiki oma kohustusi ja õigusi lugeda Põhiseadusest, kus on kõik paragrahvidena välja toodud. Põhiseadust saavad muidugi ka lugeda meie riigi vene keelt kõnelevad inimesed, kelle jaoks see ümbertõlgitud on. Igaüks meist peaks põhiseadusi
Alusharidus omandatakse lasteaias, kus õppekava läbinuile antakse välja koolivalmiduskaart, milles on kirjeldatud lapse arengut. Vanemad esitavad koolivalmiduskaardi koolile, kuhu laps põhikooliharidust omandama läheb. Põhikooli lõpetamiseks tuleb õpilasel õppekava läbida vähemalt rahuldavalt ja sooritada edukalt kolm eksamit. Põhikooli lõputunnistusega saab õpilane jätkata oma õpinguid gümnaasiumis või kutsekoolis, kus omandatakse keskharidus. Keskhariduse tunnistus annab inimesele võimaluse jätkata õpinguid kõrgkoolis või kutsekoolis. Iga haridusetapi edukal läbimisel kinnitatakse inimese teadmised tunnistusega, mis võimaldab inimesel tulevikus õpinguid jätkata, omandada võimalikult palju teadmisi ning olla elus edukas
Astmeline või võrdeline tulumaks? Eestis kehtib hetkel võrdeline ehk ühetaoline ehk proportsionaalne tulumaks, mis tähendab, et maksumäär ei olene maksustatava tulu suurusest. Eestis on tulumaks hetkel kõigile 22%. Proportsionaalne tulumaks on peale Eesti veel ka Leedus, Lätis, Venemaal, Serbias, Ukrainas, Slovakkias, Gruusias, Rumeenias ja Makedoonias. Viimastel aastatel on ka Taani, Soome ja Inglismaa kaalunud üleminekut võrdelisele tulumaksule. Hetkel on seal veel astmeline ehk progressiivne tulumaks, mis tähendab maksusüsteemi, kus maksumäära suurus kasvab vastavalt brutotulu suuruse kasvamisele. Vikipeediast leiame progressiivse tulumaksu selgituse vaba aja näol. Oletame, et vaba aeg on mingi kaup. ,,Progressiivne tulumaks tooks inimestele kasu, suurendades nende vähest vaba aja hulka kellegi staatust muutmata. Rohkem võrdsust teeninduspotentsiaali jaotuses teeks tuluhierarhias tõusmise suhtel...
1. osa *Eesti NSV-s kehtestati esialgu 7-klassiline ja alates 1959. a. 8- klassiline kooliharidus, mis oli kohustuslik. 1970. a. muudeti keskharidus samuti kohustuslikuks ; pärast 8. klassi lõpetamist tuli õpinguid jätkata kas üldhariduslikus keskkoolis või kutsekoolis. Kõrghariduse nõukogustamine väljendus eelkõige senise ainesüsteemi asendamist kursuste süsteemiga, mis kitsendas oluliselt üliõpilaste iseseisvust ja valikuvabadust . Selle aja noortele oli hariduse omandamine tunduvalt lihtsam, kättesaadavam, lausa kohustuslik ja mis kõige olulisem tasuta. Vaba aega sisustati noortele poolkohustuslikus korras kommunistlikesse noorsooühingutesse, oktoobrilapsed , pioneerid ja kommunistlikud noored, astumisega ja selle raames võimaldati ühingu liikmetele reisimist teistesse liiduvabariikidesse ja töö- ning puhkelaagreid. Väga palju tehti sporti ja käidi võistlustel. *Tänapäeva noorteorganisatsioonid on näiteks Noorkotkad, Kodutütred ja ...
Haridus Koostasid: Eleri ja Raily On olemas kaks ülesannet, mida tänapäeva hariduse juhtimisele ehk nn haridusvalmimisele omistatakse ESITEKS… … majanduslik TEISEKS… vaade, mille …kultuuriliseks ja kohaselt on hea poliitiliseks haridus riigi ülesandeks on majandusliku suurendada konkurentsivõime sotsiaalset ja sidusust. kestlikkuse võti. MITMETE UURINGUTE KOHASELT ON HARITUD INIMESED: o sallivamad o demokraatiat pooldavamad o konstruktiivsema tervisekäitumisega o õnnelikumad o tööturul paremini toimetulevad. o Teadmuspõhise ja globaalse majanduse kõrval on olulised hariduse arengute mõjutajad ka rahvastiku vananemine ja pinged massiliseks muutunud hariduse rahastamises Rahvastiku vananemine on haridusse toonud elukestva õppe filo...
ÕPETAJA TERVIS (Merisalu, 2000) Grupi iseloomustus: 1997a.85% N, 15% M. Küsitluses 92,2%N ja 7,8%M. 90% eestlased, 9% vene ja 1% teiste rahvuste õpetajad. Vanuseliselt 19-34a (noor õpetaja) 28% 50-75a (vana õ.) 28% 35-49a (keskealised) 44% Keskmine tööstaaz 17,811,9a Haridustase 82% kõrgharidus 15% kesk-eriharidus 2% keskharidus Perekonnaseis 66% abielus 17% vallalised 11% lahutatud 5% lesed Organisatoorsed riskitegurid: Tugevamini häirivateks hinnati töövahendite, teadmiste- ja ajapuudusest tingitud probleeme, vähem pöörati tähelepanu autonoomia küsimustele. Harva tajutakse tööl ülepinget. Häirivaks peeti aegunud töövahendeid, töövahendite ja puhkeruumi puudust. Psühho-sotsiaalsed riskitegurid:
Südame ja veresoonkonna haigused Toidu- ja veepuudus Vähk Sanitaarnõuded 0. Mustus Liiklusõnnetused Puudulik arstiabi Tööõnnetused Sõjad Kuritegevus Loodusõnnetused Vanurite suurem osakaal 11. Tööjõud Põhjariikides Teenindus 63%, tööstus 33%,Põllumajandus 4% Haridustase- keskharidus, paljudel ka kõrgharidus. Enamik naisi käib tööl, on aktiivselt poliitikas. Tööpuudus- avalik, kuni 10%. Põhjuseks on see, et töökohad põllumajanduses, tööstuses kaovad kiiremini kui tekivad töökohad teeninduses. Tööjõud Lõunariikides Teenindus 10%, tööstus 5%, põllumajandus 85%. Haridustase- madal, kuid piirkonniti erinev. Ladina-Ameerikas- algharidus, ilma tööoskusteta. Must Aafrika-kirjaoskus 25-50%.Koolis käiakse 0,2 aastat. Naiste tööhõive on väike.
AS KATZ & PARTNERID KINNITAN AMETIJUHEND Toomas Tobu Juhatuse esimees 13.05.2009 1. ÜLDANDMED 1.1. Ametikoha nimetus sekretär. 1.2. Otsene ülemus on juhatuse esimees või teda asendav juhatuse liige. Korralduslikes küsimustes töötab sekretär tihedas koostöös juhatuse liikmete, partnerite ja juhatajaga. 1.3. Sekretäriga sõlmib ja lõpetab töölepingu juhatuse esimees või teda asendav juhatuse liige. 1.4. Sekretäri asendaja määrab juhatuse esimees või teda asendav juhatuse liige. 1.5. Asendaja määramiseks peab sekretär oma võimalikest puudumistest ette teatama vähemalt 7 päeva, v.a puudumine haiguse tõttu. 1.6. Sekretär juhindub oma tegevuses Eesti Vabariigi seadusest ja korra...
Õppe maht on 40 120 õppenädalat. Kutseõpe põhihariduse baasil on õppeliik, mille puhul õpitakse lisaks erialale vaid erialaga seotud üldharidusaineid. Õppija haridustase (põhiharidus) ei muutu. 3. Kutsekeskharidusõpe Õppima asumise tingimuseks on omandatud põhiharidus. Õppe maht on vähemalt 120 õppenädalat, sh vähemalt 40 õppenädala mahus üldharidusaineid. 4. Kutseõpe keskhariduse baasil Õppima asumise tingimuseks on omandatud keskharidus. Õppe maht on 20 120 õppenädalat. Kutseharidus hõlmab kutse-, eri- ja ametialast õpet, mida on võimalik omandada nii põhihariduseta kui ka põhikooli ja gümnaasiumi baasil ning mis võimaldab jätkata õpinguid kõrgkoolis. Kutseõpe põhikoolis ja gümnaasiumis on kutseõppe õppekava alusel toimuv õpe, mida viib läbi kutseõppeasutus ning mille kaudu põhiharidust või üldkeskharidust omandavad õppijad saavad kutse-, eri- ja ametialased esmateadmised ja -oskused
Väljendub kolmes valdkonnas: 1) MITTETÄIELIKUS KONKURENTSIS · Valitsuse ülesanne on suurendada konkurentsi. · Seadusandlusega, selle väljatöötlemine. 2) TOOTMISE JA TARBIMISEGA KAASNEVATES POSITIIVSETES JA NEGATIIVSETES KÕRVALMÕJUDES. · Riik püüab negatiivseid kõrvalmõjusid ära hoida ( nt kehtestav maksud või keelab millegi täiesti ära) 3) ÜHISHÜVEDE PAKKUMINE · Ühistransport ( natuke peab inimene ise ka maksma, piletihind) · Põhi-ja keskharidus tasuta · Põhikoolis on toit tasuta · Avalikud teenused- seda pakuvad kesk-või kohalik omavalitsus. 2. Riigi/valitsuse majanduslikud ülesanded 1) Turupuudulikkuse vähendamine 2) Eraomandikaitse 3) Seadusandlus 4) Tagada majanduslik stabiilsus ja ka raha stabiilsus 5) Suhelda teiste riikidega majanduslikult ( Kaubandussuhted) 3. Riigi osa majanduses erinevate teooriate alusel. 1) 16.sajandil merkantilism ( kaupmehed)
olevat. See, et jütsil oleks kooliteel võimalikult vähe rohke liiklusega teid ja tänavaid, on kahtlemata oluline. Väikeste laste etteõpetamisega piinamine ja mängud sissekirjutusega tunduvad aga lihtsalt tõusiklikud ja juhmid. Kuidas saab põhiharidus eliitkoolis olla nii eriline, kui igal aastal tuleb samade õppeasutuste 10. klassidesse rohkelt uusi õpilasi, kes suudavad tavakooli põhjal täpselt samalt tasemelt jätkata? Kuidas saab keskharidus eliitkoolides olla nii eriline, kui Eesti paremate ülikoolide menuerialadele saab ka arvestataval hulgal maakoolide ja paneellinnaosade koolide lõpetanuid? Rohkem kui eliitkoolide müstilisse kvaliteeti, mis ka maltsast roosi kasvatada võiks, usun ma sellesse, et neisse lihtsalt on kogutud ülikoolile orienteeritud inimesed. Samas kui nii-öelda tavakoolis on klass heterogeensem mõni tahab saada arstiks, mõni lukksepaks ja mõni veel ei tea kelleks
Ajaloo KT EESTI VABARIIK 1. 1920ndad a) 1920. aastatel oli Eesti äärmiselt parlamentaarse riigikorraldusega demokraatlik vabariik. Põhiseadus võeti vastu 1920. aastal. Sellega moodustati 100 liikmeline riigikogu, mis moodustas valitsuse. Valitsusjuht, riigivanem täitis ka riigipea kohustusi. Parlamendis polnud kunagi ühel erakonnal valitsuses enamust ja seetõttu vahetus valitsus pidevalt, mis tähendas ebakindlat sisepoliitikat. b) Majandus oli 1920. alguses kehva ning teiste riikidega ei õnnestunud mitte mingisuguseid majandussuhteid luua. Majandus hakkas mõne aasta pärast Otto Strandmani ja teiste majandusmeeste abiga paranema ja 1923. aastaks tunnustasid paljud riigid Eestit iseseisvaks. Maareform 1923. aastal tähendas, et mõisnike maad riigistati kaasarvatud loomade ja põllutehnikaga. Rajati 56000 uut talu. Loodi kaubandus- ja tööstusettevõtteid ja riik andis eraettevõtlusele vabad käed ning ei sekkunud sellesse. c) 1920.n...
Õppija - õpetaja suhe on erinev erinevat tüüpi ja erinevat pedagoogilis - filosoofilise taustaga koolides. Haridusotsustuste mehhanismis on suhteliselt oluline koht mõjukate tööandjate baasil / toetusele kujunenud kodanikeühendustel. Kasvatuateadus / haridusteadus on suhteliselt väiksearvulise teadlaskonna käes, kes on finantseeritav valdavalt edukate firmade poolt ning töötab eelkõige eliitkoolides. ÕPI-EESTI Alus, põhi - ja keskharidus on liitnud üheks üldhariduskooliks, mis on viinud individuaalsete õpiteede kujunemiseni juba varasest east alates. Kool on avanenud ümbrusele ja tööelule : paljud koolid tegutsevad kohaliku info - ja koolituskeskusena. Suured muutused on läbi teinud keskharidusele järgnev haridus, sealhulgas kõrgharidus. Kõige olulisem on aga hariduse, teaduse, tootmise ja ühiskondliku elu omavaheline integratsioon.
Õppepuhkus Tööandja ja töötaja on tihti eriarvamusel õppepuhkuse saamise õiguse, tingimuste, kestuse jms kohta. Töötajale õppepuhkuse andmise korda reguleerib täiskasvanute koolituse seadus, millele ka töölepingu seaduse § 67 lõige 1 viitab. Täiskasvanute koolituse seaduse § 3 järgi jaguneb koolitus sõltuvalt eesmärgist tasemekoolituseks (võimaldab õhtuse või kaugõppe vormis või eksternina omandada põhi- ja üldkeskharidust, osakoormusega läbida kutse- või kutsekeskharidusõpet ja osakoormusega või eksternina omandada kõrgharidust); tööalaseks koolituseks (kutse-, ameti- ja/või erialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamine ja täiendamine, samuti ümberõpe kas töökohas või koolitusasutuses); vabahariduslikuks koolituseks (võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete, initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandu...
SISUKORD Sissejuhatus........................................................................................................................ 3 Mis on kutseharidus?........................................................................................................... 4 Kutsekoolides pakutavad õppevaldkonnad..........................................................................4 Kutseõpe välismaal............................................................................................................. 6 Praktika kutsekoolis............................................................................................................. 7 Kokkuvõte............................................................................................................................ 9 Kasutatud allikad:.............................................................................................................. 10 ...
MAKSUD Esitlus majandusõppes 2008 SISUKORD: Ülevaade maksudega seonduvast: · maksude tähtsus, · ülevaade erinevatest maksud · maksude kogumine · maksudega seotud ülesanded · jms MAKSUSÜSTEEMI TÄHTSUS: · tagab ühiskonna rahaliste vahendite koondamise riiklike kulutuste katteks (nt pensionide ja toetuste maksmine, riigikaitse, hariduse ja kultuuri korraldamine) · turu toimet ja tulemust kujundav ülesanne (selleks saab muuta maksustamise korda, maksude struktuuri ja maksumäärasid) TURUOSALISTE MAKSUSTAMINE: a) Kasumiprintsiip- neile osaks langevate ühishüvede alusel (nt autokütuse maksustamine, teedemaksud) b) Maksevõimelisuse printsiip- nende tegeliku maksevõime järgi (sõltuvalt tulude suurusest- kel rohkem, peab ka rohkem maksma) MAKSUMÄÄR ...näitab seda suhtelist tulude osa, mis läheb kogutulust maksudeks (...
- toidupuudus nälg arengumaades - ülerahvastatus, üleilmastumine arengumaades - tööpuudus - üha suurenev majanduslik ebavõrdsus Põhja- ja Lõunariikide vahel - suureneb koormus loodusvaradele - jäätmete kuhjumine 14. Tööjõud põhja- ja lõunariikides: hõivestruktuur, haridustase, tööpuudus. - PÕHJA-RIIGID Hõive struktuur teenindus 63 %, tööstus 33%, põllumajandus 4%. Haridustase Kõrge. Valdavalt keskharidus. Paljudel on kõrgharidus. Naiste tööhõive on suur, naised osalevad poliitikas. Tööpuudus Avalik 10-15%. Põhjus töökohad kaovad, ettevõtted lähevad pankrotti, tekivad uued ettevõtted - aitab ümberõpe. - LÕUNA-RIIGID Hõive struktuur teenindus 10%, tööstus 5%, põllumajandus 85%. Naised valdavalt kodused. Haridustase Madal. Piirkonniti väga erinev. Ladina-Ameerika kirjaoskus 75- 90%
Võru Õpetajate Seminar Johhanes Käis korraldas õpetajate koolitust juba ajal, kui ta ise alles koolis käis. Nimelt 1916. astus Käis Peterburi ülikooli füüsika-matemaatika teaduskonda, samal aastal korraldas ta Võrus pooleteistkuulisi seminare. Põhiliseks meetodiks kodulooline õppereisidega vaateõpetus,see sai hiljem ka Käisi töö üheks alustalaks. ( Johannes Käis.. http://www.ulemistecity.ee/est/innovaatorid/kais ) Võru seminaris algas õppetöö 7.jaanuaril 1924. aastal. Ajutiseks juhatajaks määrati kohaliku gümnaasiumi direktor Johan Koemets. Johannes Käisi palvel ning haridusministri abi F. V. Mikkelsaare toetusel määras uus haridusminister Heinrich Bauer Võru Õpetajate Seminari juhatajaks Käisi. Alates 15. 02. 1921. kuni seminari tegevuse lõpetamiseni 1. augustil 1930 nii see ka jäi. 13. märtsil 1921 toimus pidulik avaaktus, seda päeva hakkas seminar pidama oma aastapäevaks. Avamisel pidas J. Käis pikema p...
Kui õpetaja andis kodus õppida siis mina panin kirja kõik, mida olen oma olukordadest õppinud. Isegi Peter Honey ja Alan Mumford väidavad, et iga inimene õpib teatud kindlatest olukordadest. Nii ka mina. Vanemad on mul alati olnud ranged ja nende meelest pidin ma palju õppima, et mitte koristajana leiba teenida. Ei kujutaks küll ette, et oleksin koristaja, kuid ka koristaja on amet, mida keegi peab ka pidama. Pärast põhikooli suundusin õppima kutsekooli, et saada endale ruttu keskharidus pluss siis veel amet. Võin öelda seda, et kutsekooli ajal ei õppinud ma mitte ühtegi päeva kodus. Tundus nagu oleks aju nagu imeväel lahti läinud ja ma haarasin kõike seda tarkust linnulennult. Ma olin enda klassis ka üks parimaid õpilasi. Ma üllatasin sellega ka oma vanemaid, kui ma neile oma tunnistust näitasin. Ema esimene reaktsioon oli selline, et see küll nüüd mina pole. See on keegi teine Piia.
Pikaajalisemaks eesmärgiks oleks turgu laiendada ja isegi pakkuda oma toodet müügiks telefonipoes(Emt, Tele2, Elisa jt). Planeerin need saavutada visa tööga ja näha vaeva selle nimel, mille olen oma eesmärgis seadnud. · Teistel turgudel saadaks ka mind edu, kuna see on uus idee ja inimesi huvitab uus ja tarvilik asi. Meeskond ja juhtimine · Inimesed, kelle ma tööle võtan ei pea omama kõrgharidust. Soovitatav oleks keskharidus ja kindlasti peaks omama põhiharidust. Nõutav on kooli lõpetamine käsitöö, (õmblemise) erialal. Vajan oskustega töölist, kes tagaks toote kvaliteedi. Kui tootmine ja müümine läheb hästi, siis saavad töötajad preemiat. Toode · Pakume toodet, mis kaitseb telefoni nii külma kui ka kuuma eest ehk siis termokotti. · Toote edasi müümine toimu algul tuttavate kaudu, hiljem internetipoes ning kui suuremad ettevõtted on huvitatud siis ka nende poodides.
pärast arenes arendus-turundusosakonnaks. · Ehitusinstruktorite koolist sai 1930-ndail tööstuskool, kus jätkus peamiselt ehitus-, puidu- ja metallitöö õpetamine. · 1950-ndail aastail algas ka põllumajanduslike erialade õpetamine. · 1960-ndail aastail kandis kool vaheldumisi nii linna- kui maakutsekooli nime, kus õpetati lukkseppi, maalreid, müürseppi, elektrikke ja traktoriste · 1970-ndail aastail tuli õppeplaani ka keskharidus ja avati kodumajanduse-käsitöö- loomakasvatuse erialarühmad tütarlastele. · 1989 alustati esmakordselt õpetamist keskkooli baasil - vastu võeti hotelliteenindaja õpperühm. · 1990. aastast oleme Kuressaare Ametikool. · Aastast 1992 alustas Saaremaal tööd teine kutseharidust andev kool - Upa Põllutöökool, mis hiljem nimetati ümber Saaremaa Kutseõppekeskuseks. · 1996 aastal loodi Kuressaare Ametikooli t äiskasvanute koolituse osakond, mis paari aasta
olemasolu. Intervallskaala Intervallid väärtuste vahel on võrdsed läbi kogu skaala (nim ka vahemikskaala).Nt. -20 -10 0 +10 +20 10. Nominaalskaala tunnused ja näide? Mõõdab üksnes erinevuste omadust. Nt. 1 2 3 4 5 Vallaline Abielus Vabaabielus Lesk Lahutatud 11. Ordinaalskaala tunnused ja näide? Ehk järjestusskaala mõõdab erinevust suuruses. Nt. 1 2 3 4 5 Algharidus Põhiharidus Keskharidus Kõrgem haridus Teaduskraad 14. Too näide Guttman´i skaala kohta? Pikkuse kohta 1. olen pikem kui 160 cm 2. olen pikem kui 163 cm 3. olen pikem kui 170 cm 4. jne 15. Too näide Likert´i skaala kohta? Tõmba sobivale variandile ring ümber. Oled toodud tunnusega oma firmas nõus 5 Oled toodud tunnusega oma firmas pigem rahul kui rahulolematu 4 Sa ei oska öelda, sa poel rahul ega rahulolematu 3
,,vaateaknaks". Sõjajärgsetel aastatel likvideeriti lõplikult iseseisvusaegne haridussüsteem. Koolikorralduse aluseks võeti teistes nõukogude liiduvabariikides kasutusel oleva ühtluskooli süsteem, õppe- ja kasvatustöös hakati lähtuma nõukogude pedagoogika põhimõtetest. Põhjalikult revideeriti õppeprogramme. Eesti NSV-s kehtestati esialgu 7-klassiline ja alates 1959. a. 8-klassiline kooliharidus, mis oli kohustuslik. 1970. a. muudeti keskharidus samuti kohustuslikuks; pärast 8. klassi lõpetamist tuli õpinguid jätkata kas üldhariduslikus keskkoolis või kutsekoolis. Kõrghariduse nõukogustamine väljendus eelkõige senise ainesüsteemi asendamist kursuste süsteemiga, mis kitsendas oluliselt üliõpilaste iseseisvust ja valikuvabadust. Selle aja noortele oli hariduse omandamine tunduvalt lihtsam, kättesaadavam, lausa kohustuslik ja mis kõige olulisem tasuta.
Näeme, et andmed ehk väärtused võivad olla nii arvud kui ka sõnad. Kolm tunnuste põhitüüpi Õigeks analüüsimeetodi valikuks tuleb osata teha vahet vähemalt kolmel tunnuste põhitüübil: nimitunnusel järjestustunnusel intervalltunnusel Nimitunnused ja järjestustunnused Nimitunnused - nt rahvus: eestlane, venelane, soomlane ... NB! Nimitunnusel ei ole väärtused üheselt järjestatavad, järjestustunnusel on! Järjestustunnused - nt haridustase: algharidus, põhiharidus, keskharidus, ... NB! Järjestustunnusel ei ole väärtuste vahemikud võrdsed, intervalltunnusel on! Intervalltunnused Intervalltunnused, sh arvtunnused - nt vanus: 27 a, 32 a, 51 a ... Intervalltunnused väheste erinevate väärtustega - nt neljapalline rahuloluskaala: rahul, pigem rahul, pigem mitte rahul, mitte rahul. Intervalltunnused paljude erinevate väärtustega - nt palk: 926 eurot, 1003 eurot, 1442 eurot ... Kaasamõtlemiseks
tatarlased 2500 (0,1%), grusiinid 2400 (0,1%) ja Moldovlased 1900 (0,1%). Nii ukraina- kui ka venekeel on levinud linnas, venekeel on laialdasemalt kasutatav kesklinnas hoolimata asjaolust, et ukraina keel on väidetavalt emakeel ning et ukraina keelt rääkivad inimesi onpeaaegu kolm korda nii palju kui need, kes räägivad vene keeles. 2006 uuringu kohaselt, ukraina keelt kasutatakse Kievite kodus 23% , sest 52% kasutavad vene keelt ja 24% mõlemat. 1069700 inimesel on kõrg või keskharidus, märkimisväärne kasv aga oli alates 1989 aastast 21,7%. Hiljem (aprill, 2007) linna elanikkonna oli 2,7 miljonit.
kohustuslik. Põhiharidust võib minna omandama ka peale kutseõppe läbimist. Kutseõpe põhihariduse baasil - õppima asumise tingimuseks on omandatud põhiharidus. Õppe maht on 40 - 120 õppenädalat. Kutsekeskharidusõpe - õppima asumise tingimuseks on omandatud põhiharidus. Õppe maht on vähemalt 120 õppenädalat, sh vähemalt 40 õppenädala mahus üldharidusaineid. Kutseõpe keskhariduse baasil - õppima asumise tingimuseks on omandatud keskharidus. Õppe maht on 20-120 õppenädalat. Kutseõppeasutuste lõpetajad, kes soovivad jätkata õpinguid kõrghariduse tasemel, peavad üldjuhul sooritama riigieksamid. Kõigil keskharidusega isikutel on võrdne õigus konkureerida kõrgharidust andvatesse õppeasutustesse õppima asumiseks. Haridus- ja Teadusministeeriumi struktuuri kuulub kutse- ja täiskasvanuhariduse osakond, mille põhiülesandeks on ministeeriumi hariduspoliitika alase
Pärnumaa kutsehariduskeskus Timo Reinpõld Kutsestandardid ja praktika Soomes referaat Juhendaja: Janek Klaamas Pärnu 2011 Sisukord 1.Kutsekvalifikatsioon 2.Kutsestandard 3.Kutsekvalifikatsiooni omistav organ 4.Kutsekvalifikatsiooni omandaja 5.Praktika Soomes 6.Kasutatud kirjandu Kutsekvalifikatsioon Kutsekvalifikatsiooni omamine loob eelduse antud kutsealal tegutsemiseks. Eesti kutsekvalifikatsiooni süsteemis määratletakse kutsekvalifikatsiooni nõudeid viiel tasemel. I tase on madalaim ja V tase kõrgeim. Kõik kutsed ei eelda kutsekvalifikatsiooni tasemete fikseerimist I kuni V tasemeni. Iga konkreetse kutse kvalifikatsioonitasemed, sealhulgas vajaduse korral ka haridusnõuded, määrab kindlaks kutsenõukogu. Kutsekv...
piires. 5.2 Tagama, et tema töö ei ohustaks tema ega teiste elu ja tervist. 5.3 Rahaliste vahendite nõuetekohase käitlemise eest. 5.4 Oma kvalifikatsiooni hoidmise ja täiendamise eest. 5.5 Tööülesannete nõuetekohase, korrektse ja õigeaegse täitmise eest. 5.6 Dokumentide vormistamise korrektsuse eest. 5.7 Ametialase informatsiooni kaitsmise ja hoidmise eest. 6. NÕUETE PROFIIL 6.1 Omandatud vähemalt keskharidus 6.2 Töökogemused- vähemalt 2 aastat 6.3 Keelteoskus- eesti keel – suuline ja kirjalik tase väga hea; vene keel – suuline ja kirjalik tase hea: inglise keel – vähemalt suhtlustasandil 6.4 Arvutioskus – MS Office, MS Outlook 6.5 Isiksuseomadused- lojaalne, hea suhtleja, kiire ja täpne, koostöövõimeline, kohusetundlik, algatus- ja organiseerimisvõimeline, viisakas, kindlameelne Tööandja nimi: Töötaja nimi: Allkiri: Allkiri: Tööjõu liikumine kuude lõikes
Lisaks müügi märkimisväärsele kasvule paranesid tunduvalt ka Dateli kasuminäitajad. Investeeringud uurimis- ja arendustegevusse 2006. aastal olid üle 5 miljoni krooni. 1.4 Töötajate arv ja kvalifikatsioon TAO's 32 inimest IT-osakonnas 12 inimest Esitlustehnika osakonnas 10 inimest Üldosakonnas 8 inimest. Kokku AS-is Datel 62 töötajat. AS-is Datel on 34 inimesel kõrgharidus, neist 2-el on magistrikraad, 14 inimesel on kesk-eri haridus ja 14 inimesel on keskharidus või kõrgharidus omandamisel. 1.5 Asukoht ja kontaktandmed Kirjutamise hetkel jaguneb firma füüsiline asukoht kaheks: AS Datel Peakontor : Endla 4, Tallinn 10142 Telefon: 626 3000 Faks: 626 3001 E-post: datel(at)datel.ee AS Datel TAO, A.H. Tammsaare tee 47, Tallinn 11316 Tammsaare Ärikeskuse 5.korrus, avatud tööpäevadel 9.00 17.30 Telefon: 664 6470 E-post:tao(at)datel.ee Asukoht internetis: www.datel.ee 2. Tarkvaraarendus Osakond 2.1 Missioon
3) Dissidendid ehk teisitimõtlejad 1960.-ndate lõpul. a) Peamiselt haritlased. b) Avalikud pöördumised ja omaalgatuslikud väljaanded. c) Püüti anda tõepärast infot nõukogude ühiskonnast ja selle oludest. 10. Iseloomusta Eesti kultuurielu järgmistes valdkondades: haridus, kirjandus, usuelu, rahvakultuur. 1) Haridus. a) Hakkas kehtima 8-klassiline kooliharidus. b) Kohustuslik keskharidus. c) Nõuti ideaalset õppeedukust, mida vajaduse korral ka teeseldi. d) Kõrgkoolides kehtestati ainesüsteemi asemel kursute süsteem, üliõpilastele väike valikuvabadus. e) Vene keele ning venelaste ajaloo ületähtsustamine. 2) Kirjandus. a) Paljude loomeinimeste põgenemine läände. b) Paljud kirjanikud pidid oma senise loomingu ,,ümber hindama" ja taluma repressioone.
Psühholoog Psühholoog uurib ja hindab inimeste psüühilisi protsesse ja kasutab niiviisi saadud teadmisi inimeste ja inimgruppide aitamiseks.Psühholoogi töö eeldab eetikat ja vastutust teise inimese ees.Lisaks sellele peab psühholoog ennast pidevalt täiendama ja oskama olla psüühiliselt tasakaalus,et pakkuda oma klientidele kõrgekvaliteedilist teenust. Psühholoogi töö põhisisuks on inimeste individuaalsete iseärasuste uurimine ja nende nõustamine psühholoogilistes küsimustes.Psühholoogi ülesanneteks on iniemese hingeelu ja käitumisega seotud probleemide ennetamine, hindamine, vastavate sekkumiste läbiviimine, koolitamine ja uurimistöö.Psühholoogi töö on peaasjalikult seotud probleemide lahendamisega ja ta puutub kokku enamjaolt õnnetumate ja probleemsemate inimestega.Psühholoogile vajalikud oskused on ühelt poolt empaatia ja salliv suhtumine, et suuta inimse probleemidesse sisse elada, teiselt p...
kindlustamine ja nõukogude kultuuri juurutamine. Näiteks ühelgi rahvaüritusel ei lauldud ainult eesti keelseid laule, vaid pidi olema ka kindlasti vene pärast loomingut. Kirik: mõju püüti tasandada ateistliku propagandaga ja mitmesuguste ilmalike tavade juurutamisega. Kirik lahutati riigist, keelustati kirikus käimine. Haridus: koolikorralduse aluseks võeti teistes nõukogude liiduvabariikides kasutusel olev ühtluskooli süsteem. Keskharidus muutus kohustuslikuks, kuid see viis kokkuvõttes siiski hariduse allakäigule, kuna tunnistuse said ka need, kes tegelikult poleks seda väärinud. Vähenes kõrge tasemega haritlaste arv. Eestlased maailmas Kogu eestlaskond jagunes maailmas sõja järel tingitud kolmeks: kodueestlasteks, väliseestlasteks(läänes) ja Venemaa eestlasteks. Eestlaste kogukond välismaal tekkis Teise maailmasõja ajal ja seda eelkõige poliitilistel põhjustel, sest pageti Nõukogude okupatsiooni eest.
perekonnast eraldatud lapsele ja tema perekonnale meetmete pakkumine. 22. Kirjeldage laste õigust haridusele oma kodupiirkonna näitel. ÜRO Lapse Õiguste Konventsioon art. 28-29 Lapsel on õigus haridusele, sh tasuta põhiharidusele. Õpetus koolis peab olema suunatud lapse isiksuse, vaimsete ja kehaliste võimete arendamisele. Minu KOV on kõikides koolides põhiharidus tasuta. Ainukeses keskkoolis on ka keskharidus tasuta. 23. Kirjeldage laste õigust tervisele. Lapsel on õigus võimalikult heale tervisele, ravivahenditele ja tervise taastamisele (art 24). 24. Kirjeldage lapse õigust puhtale elukeskkonnale. Lapsel on õigus adekvaatsele elustandardile, vanemate esmane kohustus on tagada vastavalt oma võimetele ja rahalistele võimalustele lapse arenguks vajalikud elutingimused (art 27). 25. Kirjeldage lapse õigust vaba aja veetmisele.
koostöövõimet, korrektsust, viisakat käitumist ja välimust . Giid töötab enamjaolt iseseisvalt , mis eeldab distsiplineeritust ning otsustus-ja vastutrusvõimet. E#bakorrapärane töörütm nõuab head kohanemis võimet ja vastupidavust. Giid on õnnetus- või haigusjuhtumi, marsruudist kõrvalekaldumise, kaebuste jms korral kohustatud teavitama sellest koheselt tööandjat. Giid I kvalifikatsiooni tõendamisel on nõutav keskharidus ja tulemuslik atestatsioon vähemalt ühes Eesti Vabariigi piirkonnas. Kutseoskusnõuded: · majanduse, (turismimajanduse põhimõisted) teadmine, · turunduse, sh turismiturunduse põhialused · ettevõtluse põhialused · majandustegevusvaldkonda reguleerivad õigusaktid · tööõiguse alused · tööohutus · töötervishoid · tööhügieen · jäätmekäitlus · esmaabi
1) jah 2) ei 3) ei oska öelda 6. Pikkus: 1) 1,51-1,61m 2) 1,62-1,72m 3) üle 1,73m 7. Kehakaal: 1) kuni 50kg 2) 51-58kg 3) 59-66kg 4) 67-74kg 5) 75-82kg 6) üle 83kg 8. Netosissetulek kuus (): 1) alla 300 2) 301-500 3) 501-700 10 4) 701-1000 5) üle 1001 9. Elukoht: 1) Lõuna-Eesti 2) Põhja-Eesti 3) Elan välismaal 10. Haridustase: 1) algharidus 2) keskharidus 3) kutseharidus 4) kõrgharidus 11. Vanus: 1) alla 18 2) 18-22 3) 23-26 4) 27-30 5) 31-34 6) 35-40 7) üle 40 12. Sugu: 1) mees 2) naine 11 12
üksikisikul tööle võtta noori enne kui nad pole läbinud 9 klassi(in January 1986 the State Council drafted a bill passed at the Fourteenth Session of the Standing Committee of the Sixth National People's Congress that made it illegal for any organization or individual to employ youths before they had completed their nine years of schooling). See lubas ka tasuta haridust ja abiraha predele kellel on rahalisi probleeme. Praegu on aga 97 protsendil 25- kuni 34-aastastel korealastel keskharidus, mis on kõrgeim selline näitaja arenenud riikide hulgas. Kui nõudlus hariduse järgi ületab pakkumise, siis ei saadeta õpilasi tagasi koju. Selle asemel suurendatakse nii klasside arvu kui pikendatakse ka õppeaega. EBS-ist on magistrikraadi saanud ligi 90 hiina päritolu tudengit, kelle haridus polnud bakalaureusetasemele vastav, mis on magistriõppesse astumise eelduseks. Mullu EBS-is õppinud hiinlaste haridustaset uurinud keskuse ENIC/NARIC hinnang oli
saamatu toogakandja üle irvitama. Pükse ja sukki ei tuntud. Rikkust näitas materjal, mitte tegumood. Naistel pikk, kandadeni stoola, mis oli vöö kohalt kinni seotud. Suurim tähelepanu soengul. Kasutusel Indiast toodud võltsjuuksed, kunstripsmed, kunsthambad. Haridus: antiikses Itaalias olid inimesed kirjaoskajad. Algkoolid olid erakoolid. Koolipäev kestis 6 tundi, nädalas 7 päeva. 8. päev oli vaba turupäev. Õppetöö kestis 5 aastat. Koos poistega ka tüdrukud. Keskharidus saadi tasulistes grammatikakoolides, kus olid 12-15 a. poisid. Peamine õpetus seisnes kreeka ja rooma autorite tekstide lugemises ja päheõppimises., kõneoskuse arendamises. Haritud inimene pidi oskama kreeka keelt. Ka õpetajad olid kreeklased. Alates 16. eluaastast õpiti kõneoskust, mida peeti antiikajal hariduse tähtsaimaks koostisosaks. keeled: Antiikaja pärandiks on meie sõnavara. Õppeained: anatoomia, füüsika, astronoomia, grammatika, geograafia, geomeetria, keemia,
Eesmärgikeskne CV cv-keskuses . ·Esimene plokk : 1)Nimi 2)Vanus 3)Sugu 4)Perekonnaseis 5)Aadress 6)e-post 7)Telefon . ·Eesmärk (kokkuvõtlikult mida oskate , millesks võimeline olete, mida oskate , milleks võimeline olete , mida pakute ennast tegema ) ·Soovitud Ametikoht (esmane valik ) ·Soovitud töö ( tööle asumise aeg , töö liik , töö aeg , soovitud asukoht ) Haridus ( kõrgharidus , keskharidus , põhiharidus ) . ·Täiendkoolitus (kursused , koolitused viimane eespool , varasemad tagapool ) ·Töökogemus (ajas tagurpidi viimane eespool ) ·Keeled ( kirjutamine , rääkimine , arusaamine , kogemus , viimati kasutatud , emakeel kõige esimesena ) ·Arvutioskused ( oskus , tase , kogemus , viimati kasutatud ) ·Autosõiduoskused ( juhiload , kogemus , lisainfo ) ·Kõikvõimalikud lisad ( publikatsioonid , konkurssidel võidetud kohad jms . )
esimesed värsikatsetused. Ajakirjaniku-aastad Esimesena pääses trükki Juhan Liivi luuletus "Maikuu öö". See avaldati "Virulases", mille toi-metuse liikmena tegi Liiv sama aasta sügisel katset alustada iseseisva eluga. Toimetuses puutus ta kokku ka Eduard Vildega. 1886. aastal astus Liiv Tartu Hugo Treffneri eragümnaasiumisse. Siin püüdis noor kirjanik oma puudulikke teadmisi täiendada ning omandada keskharidus. Õppemaksu Liivilt esialgu ei võetud ning elamiskulude eest tasus teadaolevalt "Virulase" toimetaja J. Järv. Treffneri eragüm-naasiumis õppimine muutus Liivile aga vastumeelseks, kuna viimasele tundus kogu süsteem üksnes kuiva pähetuupimisena. Nüüd elas Liiv aastat-poolteist vanemate juures, tegi ajalehtedele kaastöid ning koostas 1887. aastal oma esimese luulekogu "Õied ja okkad" käsikirja. 1887-1889
AJALOO ARVESTUSTÖÖ §1-2 Rahvuslik liikumine XIX sajandil kasvas kogu euroopas huvi rahvuste ja nende kultuuriliste eripärade vastu. Eesti talupoegade iseteadvuse tõus, mis hakkas juba pärast pärisorjuse kaotamist, kasvas jõudsasti. Nõuti võrdseid õigusi teiste rahvastega, eelkõige baltisakslastega. Poliitiline olustik · taheti kaotada Balti erikord · Balti erikorra säilitamise nimel võitles Carl Schirrer · venestamine sundis baltisakslasti muutma oma suhtumist põlisrahvastesse, hakkati õhtutama saksa keele õpetamist · ,,Põlisrahvaste õiguse kaitsmine"-sellega loodeti eestlased venestada Palvekirjade aktsioon · 1864. aastal alustas Adam Peterson koos Köleriga palvekirjade kampaaniat, millega loodeti tsaarivalituse tähelepanu tõmmata siinse talurahva olukorrale. · Sooviti: kindlate maa ja rendihindade kehtestamist teoorjuse kaotamist üheõiguslust seis...
26) Laulupidude traditsiooni säilitamine- Taastus ka laulupidude traditsioon ning suursündmuseks kujunes 1947. aastal üldlaulupidu. Hoolimata punalippude lehvimisest, muutusid laulupeod nõukogude ajal omanäolisteks rahvusliku varjundiga massiürituseks. 27) ETV- 1955. aastal alustas saateid Eesti Televisioon. 1970. mindi üle värvitelevisioonile. 28) Haridus Eesti NSV-s- 1959. a kehtestati 8- klassiline kooliharidus. 1970. tuli kohustuslik keskharidus. Koolidelt nõuti maksimumilähedast õppeedukust, millest tuleb kinni pidada. Nii muutus keskhariduse omandamine hoopis selle saamiseks. Samuti said lõputunnistuse ka sellised õpilased, kes seda tegelikult ei väärinud. 29) Kirikuroll ühiskonnas- Tehti usklikele ja kogudustele kõikvõimalikke takistusi. Kiriku hooned riigistati ja kasutamise eest tuli kogudusel üüri maksta. Kiriklikud surnuaiapühad asendati ilmalikuga. Nõukogude oludes
TV. lk 42 Sarnasused- õppejõud on magistrid ja doktorid; õpilane on tudeng; ülikoolijuht on rektor; teaduskondade juhid on dekaanid; õppetöö vormid loeng ja dispuut. Erinevused: keskaja ül- ladina keeles; 4 teaduskonda; ülikoolides olid privileegid; õppisid mehed; õppeaeg polnud piiratud; polnud vanusepiirangut ega vaja eelnevat haridust. tänapäeva ül- valdavalt emakeeles; naised ja mehed; rohkem õppevorme (e-õpe); rohkem teaduskondi; õppeaeg piiratud; vajalik keskharidus. 25. Millised tänapäevale iseloomulikud nähtused on välja kujunenud keskajal? * Kaubandus * Pangandus * Ülikoolid * Linna juhtimine ... 26. Millised olid keskaja kultuuri-, tehnika- ja teadussaavutused? Tooge kolm näidet! Tv.42 27. Esitage näide kummagi seisukoha kinnituseks: a) Keskaeg oli ,,pime" aeg, mil ühiskonna areng oli aeglane b) Keskaeg oli ,,kuldaeg" ühiskonna ja kultuuri õitseaeg a)Kirik tõkestas med. arengut. b)Esimesed ülikoolid, araabia, trubatuurid. 28
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
