tekitab huvi ja valmistab õpilasi ette eelseisvaks õppimiseks. 2. Keskendunud õppimise faas (demonstratsioon ja praktika): Sel etapil toimub uue õppimine. See koosneb tähelepanu alla võetud oskuste õpetamisest ja mõtestatud kontekstis harjutamisest, kasutades mitmeid meetodeid. Meetoditel on oluline tähtsus, kuna rohked uuringud on näidanud, et igal õppijal on ainuomane õppimisstiil ehk oma intelligentsus. Õpetaja kohuseks on muuta paindlikult õpetamist ja võtta arvesse kõikide õpilaste vajadusi. 3. Laienemisfaas (laiendatud võimalused ning hinnangu andmine ja tagasiside): Viimases faasis toimub uue materjali omandamine ja seoste loomine eelnevate kogemuste ja tegeliku maailma vahel. Selles järgus tuleks anda ka hinnang, kas siis õpetaja, kaaslaste või õpilase enda hinnang. Õpilastele tuleb anda ka aega, et reflektiivse tagasivaate kaudu mõtes-
hirm surma ees ei lähtu mingitest ratsionaalsetest kaalutlustest 25th of April 2:21 matis Igavledes tundub aeg venivat, lõbutsedes aga näib aeg lendavat. Schopenhaueri arvates näitab see, et >>a. ebameeldivat on palju kergem märgata kui meeldivat. b. igavlevatel inimestel on alati palju aega, lõbutsevatel pole kunagi aega. c. loodus petab inimesi taolise näilisusega, sest muidu kurnaksid inimesed lõbutsedes liialt oma organismi. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates aitab intelligentsus >>a. vältida igavust ning mõttetuid tegusid. b. edasi jõuda oma ametialal (tehes karjääri). c. leida palju sõpru, kelle seltsis mõnusalt aega veeta. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates on armastus looduse praktiseeritav pettus. See tähendab et >>a. ainult kainele mõistusele tuginedes hoiduksid inimesed laste soetamisest ning loodus on sunnitud inimsoo säilimiseks armastuse abil kaine mõistuse relvituks tegema. b
tulemuslikkus tema isiksuseomadustega. Isiksuseomaduste all mõeldakse püsivaid, ainult sellele inimesele omaseid käitumis- ja reageerimisviise. Nende abil saab ennustada inimese käitumist mitmesugustes olukordades. (Alas, 2004) Liidrite omadused: Gary A. Yukl - kohanemisvõime, sotsiaalne tundlikkus, kõrge saavutusvajadus, enesekehtestamisoskus, koostöövalmidus, dominantsus, enesekindlus, energilisus, stressitaluvus, soov vastutada (Vadi, 1997, viidatud Alas, 2004 järgi). Keith Davis - intelligentsus, sotsiaalne küpsus, sisemine motiveeritus, inimsuhete tähtsustamine (Davis, 1977, viidatud Alas, 2004 järgi). Enamik eestvedamise varaseid käsitlusi asetasid keskpunkti tugeva üksikisiku - nn suurmehe kui tegevuste käivitaja. Suurmeheteooria alusel joonistab välja kaks eestvedaja tüüpi: Traditsiooniline eestvedaja - seisund on kindlustatud sünniga (kuningad, kuningannad jne). Karimsaatiline eestvedaja - mõju tuleneb isiksusest. Tunnused: * kõrge eneseusaldus;
Kogemus on vajalik selleks, et tekkiks tunnetus, mis maailmas toimub. Juhtimise rollid/ Juhtimise rollid ja oskused Esmalt konseptuaalne maailmataju üleüldisemalt. Erinevad olukorrad nõuavad erinevaid rolle. Juhi vajalikeks oskusteks on traditsiooniliselt peetud: · Tehnilised oskused · Suhtlusoskused · Konsptuaalsed oskused võime luua üldkäsitlust organisatsioonis ja tema kohast ümbritsevas keskkonnas. Mida nõutakse juhtidelt? Emotsionaalne intelligentsus. Enda ja teiste emotsioonide juhtimise oskus. Kui inimesed mõistavad, et koostöö võimaldab saada vastastikku kasu, siis on hea koostöö alus loodud. Karismaatiline liider Isiklikult tähelepanelik kui ta ikka tuleb ja küsib, kudas sul läheb, siis on see oluline paitus egole. Juhtimine, koostöötegemine ja suurte asjade tegemine on meile omane. Meie arusaam on tingitud sellest, et tööstusrevolutsioon muutis meie jaoks palju. Liikuval inimesel ei olnud
Kordamisküsimused eksamiks (2013) Psüühikahäirete tekkepõhjused Psühhiaatria on arstiteaduse eriala, mis käsitleb psüühikahäirete levikut, etiopatogeneesi, kliinilisi avaldumisvorme, diagnostikat, ravi/rehabilitatsiooni ja ennetamist. Kliiniline psühholoogia on rakenduspsühholoogia valdkondi, mis käsitleb tervise, haiguse, ravi ja raviprotsessis osalejatega seotud psühholoogilisi probleeme. Tekkepõhjused: Bioloogilised psüühikahäired väljendavad haiguslikke muutusi ajutegevuses tingituna arenguhäiretest (nt Alzheimeri tõbi) või ajukahjustustest (nt ajutrauma). Psühholoogilised psüühikahäirete teke on tingitud hälvetest psühholoogilistes mehhanismides. Predisponeerivateks faktoriteks haiguse kujunemisel võivad olla nt looteea eripära, sünnitrauma, sotsiaalpsühholoogilsed tegurid arenguperioodis ja ka geneetika. Haigust vallandavad faktorid võivad olla nt kehalised haigused, uimastid, psühholoogilised stressorid ja sotsiaalsed muutu...
Praktiline töö etoloogias 2008 · Seotud koostöövalmidusega eri sugude vahel o Mehed on rohkem altid üksteis petma o Isahoole liikidel hindavad emased koostöövalmidust o Mutualism mehed omavahel mängides saavad vähem punkte kui naised omavahel o Mehed naistega mängides saavad enam punkte kui naised Praktiline töö 2010 · Hinnati näofotode järgi naiste nelja omadust: intelligentsus, meeldivus kaaslasena, moraalsus, atraktiivsus/seksikus · Hüpoteesid: o meest-naiste hinnangud erinevad omavahel mõningates aspektides o Erinevad omadused korreleeruvad omavahel · Pluss see pornograafilisuse aspekt
normidest (mida veel polnud olemas). Hoitakse alal seda arhetüüpi mingi ludimendi, meenutusena, hilisemates lugudes või religioonides pigem kadunud. Selline käsitlus tundub küllaltki ebatõenäoline, 20. saj. lõpu poole on sellest antropoloogid distantseerunud, kuna tihtipeale on nendel rahvastel seadused ja normid väga selgelt välja kujunenud. Popkultuuris petised, kavalpead, kelle kosmoloogiline roll puudub, aga nad on kavalad ja nutikad. Sulide intelligentsus on huvitav. Robert Pelton: t. on kavaluse ja intelligentsuse printsiip ise. Ta esindab leidlikkust ja loovust, mis juba definitsiooni järgi mingeid piire ega norme ei tunne. Kui kõik käib piiride ja normide järgi, siis mingit innovatiivsust olla ei saa. Igasugune loomine eeldab mingit purustamist, üleastumist. Ei saa kuidagi pidada inimkultuuri primitiivsemaks faasiks ega ka saavutuseks, et sellised tegelased on tulnud,
Karismaatiline liider on reeglina ületähtsustatud egoga ja pole sisimas võimeline tunnistama teisi inimesi liidritena. Liiga tugev ego ei ole juhtimises pluss, vaid miinus. Järjest selgemalt on hakatud nägema positsioonil põhineva võimu kasutamise negatiivseid tagajärgi. Oluline pole ainult formaalselt saadud positsioon. Liider on juht ka mitteformaalselt, st. teda aktsepteeritakse pigem ta enda (oskused, iseloomuomadused) pärast. Edukal juhil peaks seega olema kõrge emotsionaalne intelligentsus. Kõikide eelpool väljatoodud omaduste kokkusaamine ühes isiksuses on aga piisavalt harv nähtus ja selle tõttu on väga hea liider väga kõrgelt hinnatud ja harva leitav. Hea liider suudab panna tundma ja käituma ka teisi liidritena, kuni rohujuure tasemeni, sest lõppeesmärk on kasvatada uusi liidreid.
Kognitiivse psühholoogia kordamisküsimused Kognitiivne psühholoogia Mis on? Tunnetusprotsesside uurimine – kuidas inimene tajub, mäletab, mõistab ja mõtleb Millega tegeleb? Tunnetusprotsesside uurimisega Kuidas? Ajukuvamine, eksperimendid Taju Taju protsess Mis on taju? Mehhanismid ja protsessid mille kaudu luuakse organismi välis- või sisekeskkonnast terviklik peegeldus (tähelepanu, mälu, verbaalne kood) PROTSESSID Mis on illusioonid ja hallutsinatsioonid? Mida nad näitavad? Too näiteid! - Illusioonid – moonutatud tajumine; alt-üles töötlus; toetuvad normaalsetele nägemistaju protsessidele ebaharilikes tingimustes, mis võib viia füüsikalisele tegelikkusele mittevastavatele järeldustele ja kogemustele. Meelte poolt vastu võetud info on valesti tajutud. (nt mida horisondile lähemal, seda suurem Kuu on; keerlevate madude illusioon) - Hallutsinatsioon – ebataju, ülalt-alla töötlus; tajuelamus mis on genereeritud kesks...
Mis võib olla erakordselt hea mälu alusmehhanismiks (juhtum S)? Sünesteesia e multisensoorne taju (sõna juures ka värv, hääl lõhn) Juhtum H.M – kirjeldada kahjustusi, ilmnenud häireid (säilinud/kahjustunud funktsioonid). Miks see juhtum on teadusmaailmas nii oluline (lisaks slaididele tutvuda ka raamatus oleva juhtumi kirjeldusega)? • Progresseeruva epilepsia tõttu eemaldati mõlemalt poolt oimusagara mediaalne osa, sh ka hipokampus. • Intelligentsus püsis heal tasemel (IQ = 118). • Tekkis aga täielik anterograadne amneesia ning osaline retrograadne amneesia. • Hämmastavalt hea tase oli aga implitsiitse mälu ülesannetes (nt tähe joonistamine Juhtum K.C - millised olid kahjustused ja ilmnenud häired (säilinud/kahjustunud funktsioonid)? Miks on see juhtum teadusmaailmas oluline? Tõsine traumaatiline ajukahjustus – haaras mitmeid nii kortikaalseid kui subkortikaalseid alasid, sh mediaalset temporaalkoort.
Viimane on konstrukti algne tähendus - Cronbach ja Meehl (1955) kirjutavad: "Mis ärevus on," saame alles siis öelda, kui me teame kõiki seaduspärasusi, milles ärevus esineb; niikaua kui me neid seaduspärasusi alles uurime, ei tea me ka täpselt, mis ärevus on.) Konstruktivaliidsus (või konstruktvaliidsus) - Cronbachi ja Meehli idee, mis lähtub sellest, et psühholoogias on nähtusi, mida me ei saa otseselt mõõta, kuid mis vaieldamatult on mingis mõttes olemas: näiteks intelligentsus on olemas vähemalt selles mõttes, et osa inimesi on paremad nuputamisülesannete lahendajad ja teistel tuleb see kehvemini välja. Me ei saa intelligentsust otse mõõta, kuid saame jälgida selle indikaatoreid (nt erinevate ülesannete lahendamise tõenäosused, mis on omavahel korreleeritud). Konstruktivaliidsust saaksime kontrollida, kui formuleerime nomoloogilise võrgustiku (nomological network), kus igale hüpoteetilisele (latentsele) muutujale vastab
Kuid erinevate inimeste erinevad ajud loovad samuti ühe suure süsteemi nii nagu neuronid loovad ühe aju. Selleks on siis tsivilisatsioon. Inimeste ajud on nagu ühe suure aju osad nii nagu neuronid on närvisüsteemi funktsioneerivad osad. Inimeste ajud planeedil Maa loovad ühe suure terviku tsivilisatsiooni. Ajud moodustavad kokku ühe suure aju ja nad kõik on ka omavahel ühenduses. 2 Loome protsessid ajus 2.1 Närvisüsteemi ontogenees Enamasti ilmnevad loovus ja intelligentsus üheskoos, kuid siiski üks neist ei pruugi teisest tuleneda. Mõtlemisviisi iseloomustab väga intelligentsetel inimestel sageli just koonduvus. Nende probleemide lahendamised toimuvad läbi keeruliste analüüside. Nad järgivad mustreid, mis on sageli läbi proovitud. Kuid loovate inimeste mõtlemisviisi iseloomustab hargnevus. Niimoodi töötades toimuvad ajus assotsiatiivsed protsessid. Sellesse on kaasatud ka inimese emotsioonid. Sageli sünnivad mittetraditsioonilised ideed
hirm surma ees ei lähtu mingitest ratsionaalsetest kaalutlustest 25th of April 2:21 matis Igavledes tundub aeg venivat, lõbutsedes aga näib aeg lendavat. Schopenhaueri arvates näitab see, et >>a. ebameeldivat on palju kergem märgata kui meeldivat. b. igavlevatel inimestel on alati palju aega, lõbutsevatel pole kunagi aega. c. loodus petab inimesi taolise näilisusega, sest muidu kurnaksid inimesed lõbutsedes liialt oma organismi. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates aitab intelligentsus >>a. vältida igavust ning mõttetuid tegusid. b. edasi jõuda oma ametialal (tehes karjääri). c. leida palju sõpru, kelle seltsis mõnusalt aega veeta. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates on armastus looduse praktiseeritav pettus. See tähendab et >>a. ainult kainele mõistusele tuginedes hoiduksid inimesed laste >>soetamisest ning loodus on sunnitud inimsoo säilimiseks armastuse abil >>kaine mõistuse relvituks tegema. b
hirm surma ees ei lähtu mingitest ratsionaalsetest kaalutlustest 25th of April 2:21 matis Igavledes tundub aeg venivat, lõbutsedes aga näib aeg lendavat. Schopenhaueri arvates näitab see, et >>a. ebameeldivat on palju kergem märgata kui meeldivat. b. igavlevatel inimestel on alati palju aega, lõbutsevatel pole kunagi aega. c. loodus petab inimesi taolise näilisusega, sest muidu kurnaksid inimesed lõbutsedes liialt oma organismi. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates aitab intelligentsus >>a. vältida igavust ning mõttetuid tegusid. b. edasi jõuda oma ametialal (tehes karjääri). c. leida palju sõpru, kelle seltsis mõnusalt aega veeta. 25th of April 2:22 matis Schopenhaueri arvates on armastus looduse praktiseeritav pettus. See tähendab et >>a. ainult kainele mõistusele tuginedes hoiduksid inimesed laste >>soetamisest ning loodus on sunnitud inimsoo säilimiseks armastuse abil >>kaine mõistuse relvituks tegema. b
KOERATÕUGUDE RAAMAT Liisa Lotta Tomp 2007 1/31 Sisukord Bernhardiin........................................................................................................................................3 Puudel................................................................................................................................................3 Taks...................................................................................................................................................4 Kollid.................................................................................................................................................5 Inglise mastiff....................................................................................................................................7 Setter........................................................................................
äkilised, aga mitte kurjad. Armastuse füüsiline ja moraalne pool. 1 Metsinimene rändas mööda metsi, tahtmata teha tööd, oskamata kõnelda ja omamata eluaset; ta ei olnud kellegagi sõjajalal ega ka mingil muul moel seotud; ta ei vajanud teisi endasarnaseid ega soovinud neile ka halba teha; tal oli vähe kirgi ja ta sai kõigega ise hakkama; ta piirdus oma teliste vajandustega; tema teadvus ega intelligentsus ei teinud märgatavaid edusamme. Liik oli juba vana, aga inimene jäi ikka lapseks. Toona ei olnud ebavõrdsus nii võimukas, kui arvatakse. Tegelikult on üpris kerge veenduda, et paljud nest inimeste erinevustest, mis näivad olevat loomulikud, tulenevad siiski ainult ühiskonnas omaks võeyud harjumustest ja mitmesugustest eluviisidest. Kunstlikult loodud ebavõrdsus. Teine osa Omand. Loomadest üleolemine - seda hakati õige pea arvama ka teiste indiviidide kohta. Mugavused - esimene ike.
Logistikakonspekt LOGISTIKA JA TRANSPORT/ÄRILOGISTIKA 1. Logistika mõiste, olemus ja üldkontseptsioon 1992. aastal Stockholmis peetud Euroopa Logistika Assotsiatsiooni (European Logistics Association) rahvusvahelisel sümpoosionil märgiti, et sõnal “logistika” puudub tänapäeval üheselt aktsepteeritav tähendus. Logistikat defineeritakse erinevalt. Euroopa Standardiseerimis Komitee (European Committee of Standardization) peab logistikaks inimeste ja/või kaupade vedamise ja ladustamise kavandamist, korraldamist, kontrollimist ning kaasabi eesmärgiga saavutada süsteemne tulemus. USA Logistika Juhtimise Nõukogu (U.S. Council of Logistics Management) formuleerib logistikat tooraine, pool- ja lõpptoodete lähtepunktist tarbimispunkti vedamise, ladustamise ning sellega seotud info korraldamise ja kontrollimisena, et rahuldada kliendi nõudmisi. Kaupade ja teenuste ajalis-ruumilist kättesaadavust ja nende hinda on ikka kritisee...
sissejuhatus.....................................................................................................................2 1.Andekuse mõiste......................................................................................................... 4 Andeka lapse tunnused...............................................................................................7 1.2 Andekuse diagnoosimine.................................................................................. 11 1.21 Andekuse diagnoosimise meetodite liigid....................................................12 2.Andeka lapse arendamine..........................................................................................15 Haridusliku erivajadusega õpilase õppekorralduse erisused ................................... 15 § 46. Haridusliku erivajadusega õpilane.............................................................. 15 § 47. H...
detailide eest hoolt kandma. Tunduvalt lihtsam on ka programmide analüüs, näiteks programmi automaatsel kohandamisel paralleelarvutile, kus programmi täitmise juures töötab samaaegselt hulk protsessoreid. Peamiseks miinuseks on programmide väiksem töökiirus - deklaratiivne programm ei pruugi küll alati aeglasem olla, kui imperatiivne, kuid on seda harilikult siiski. Põhjuseks on siin keele automaattranslaatori väiksem intelligentsus kogenud programmeerijaga võrreldes. Deklaratiivsed keeled jaotatakse Funktsionaalse programmeerimise keelteks (näide: Haskell), kus lahendus kirjeldatakse funktsioonide kogu abil - ka viimast saab tegelikult käsitleda kui teatud tüüpi loogikasüsteemi. Loogilise programmeerimise keelteks (näide: Prolog), kus otsitavat lahendust kirjeldatakse loogika keeles Funktsionaalne programmeerimine
Rollimänge võib täiesti arvestatavalt pidada muinasjuttude ja rahvajuttudega võrdväärseks inimeste kollektiivse mälu edasikandjaiks, kui mitte tähtsamaks. Täringutega mängitavas rollimängus AD&D on igal tegelaskujul kuus põhiomadust, mille väärtus määratakse täringuid heites. Nendeks võimeteks on: charisma, constitution, dexterity, intelligents, strenght, wisdom (eesti k – karisma ehk šarm, vastupidavus, osavus, intelligentsus ehk iseseisev mõtlemisvõime, füüsiline tugevus, elutarkus). Need omadused määravad ka mis tüüpi tegelase mängija võib endale valida, seega kui mängija on otsustanud haldja kasuks, sõltub haldjaliik tema omadust. Haldja tegelaskuju võib olla nii pisut kohmetu metshaldjas kui ka võimas ravitsejahaldjas. Lähemal vaatlusel ilmneb siiski, et eriti pelgalt fantaasia valda jäävas RPG-s on haldjaist, nagu
keeruline ja mitmekihiline – Inimesed ise loovad tähendusi, muudavad reaalsust enda ümber – Täiesti väärtusvaba ja neutraalne uurimine on peaaegu välistatud 2. Teadusliku uurimistöö põhimõisted Kontsept • Inglise keeles: concept • Tegemist on konkreetse ideega mingi kindla nähtuse kohta, mis leidub ümbritsevas sotsiaalses reaalsuses. • Laiem kui lihtsalt definitsioon ja mõiste. • Kontseptid on näiteks: sotsiaalne klass, parteisüsteem, intelligentsus, valimisaktiivsus, kiirus, bürokraatia, proportsionaalne valimissüsteem, karismaatiline liider, sotsiaalne mobiilsus, organisatsiooni kultuur, legitiimsus, demokraatia, avalik sfäär, hegemoonia, võim, huvigrupp, sotsiaalne kapital, jne. • Kontseptid on teooria ehituskivid – Teooriad koosnevad kontseptidest ning näitavad nendevahelisi seoseid ja mõjusid ja seletavad, miks need seosed eksisteerivad. • Kontseptualiseerima: uurimistöös kasutatud mõisteid selgelt määratlema,
* läbitud õppeasutused * sõbrad 16 Ettevõtjaks hakkamise võimalikkus sõltub järgmistest teguritest: * riiklik toetus, majanduspoliitika, majandusolukord * erialane ettevalmistus * turundusalased kogemused * algkapitali (+ muude ressursside) olemasolu või kättesaadavus * elus eeskujud Ettevõtjal peaksid olema järgmised isiksuseomadused: 1. Vaimne võimekus loovus, intelligentsus, analüüsivõime, olulise eristamise oskus, keskendumisvõime jne. 2. Teotahe valmisolek midagi ära teha koos sooviga ka vastutada. Töökus, initsiatiivikus, püsivus, ambitsioonikus. Lisaks ideede genereerimisele tuleb need ellu viia. 3. Suhtlemisoskus. Väikeettevõtja suhtleb sageli isiklikult nii hankijate, pangatöötajate, klientide ja muidugi ka oma töötajatega. 4. Kompetentsus oma äri alal. Oma tegutsemisvaldkonna tundmine. 5. Enesekindlus koos otsustusvõimega
Soovi ettevõtjaks saada mõjutavad: * rahvuslik kultuur ja kohalikud traditsioonid * perekond * läbitud õppeasutused * sõbrad Ettevõtjaks hakkamise võimalikkus sõltub järgmistest teguritest: * riiklik toetus, majanduspoliitika, majandusolukord * erialane ettevalmistus * turundusalased kogemused * algkapitali (+ muude ressursside) olemasolu või kättesaadavus * elus eeskujud Ettevõtjal peaksid olema järgmised isiksuseomadused: 1. Vaimne võimekus – loovus, intelligentsus, analüüsivõime, olulise eristamise oskus, keskendumisvõime jne. 2. Teotahe – valmisolek midagi ära teha koos sooviga ka vastutada. Töökus, initsiatiivikus, püsivus, ambitsioonikus. Lisaks ideede genereerimisele tuleb need ellu viia. 3. Suhtlemisoskus. Väikeettevõtja suhtleb sageli isiklikult nii hankijate, pangatöötajate, klientide ja muidugi ka oma töötajatega. 4. Kompetentsus oma äri alal. Oma tegutsemisvaldkonna tundmine. 5. Enesekindlus koos otsustusvõimega
SISUKORD SISUKORD................................................................................................................................1 SISSEJUHATUS....................................................................................................................... 1 1 MÕTLEMISE AJALOOLISE ARENGU TEOORIATEST....................................................2 1.1 Mõtlemise kultuurierinevused ja muutused ajaloos ........................................................2 1.2 H .Spencer mõtlemise evolutsioonist................................................................................3 1.3 L.Levy-Bruhl ja eelloogilise mõtlemise hüpotees............................................................ 4 1.4 L . Võgotski kultuurilis-ajalooline mõtlemiskäsitlus........................................................5 1.5 C.Levi-Strauss ja universaalid mõtlemises................................................
kõnelda ja omamata eluaset; ta ei olnud kellegagi sõjajalal ega ka mingil muul moel seotud; ta ei vajanud teisi endasarnaseid ega soovinud neile ka halba teha--võibolla ta ei tundnudki kedagi isiklikult; tal oli vähe kirgi ja ta sai kõigega ise hakkma; tal olid ainult oma seisundile vastavad tunded ja teadmised; ta piirdus oma tõeliste vajadustega, ta vaatas ainult neid asju, mis tundusid talle huvi pakkuvat; ei tema edevus ega ka intelligentsus teinud märgatavaid edusamme. Isegi kui ta juhuslikult midagi avastas -- keda oleks ta saanud sellest teavitada, kui ta ei tundnud ära oma lapsigi? Oskus suri koos leiutajaga. Ei olnud haridust ega arengut, põlvkonnad vahetusid, aga tulemusi polnud, sajandid möödusid ikka ühetaolises algaegade tahumatuses, sest iga inimpõlv alustas alati samast punktist. Liik oli juba vana, aga inimene jäi ikka lapseks.
Erivajaduste indenti: 1. LOENG Õpetaja (aga ka logopeedi, psühholoogi vms võib sellesse haarata kaasa) sageli hindab lapse arengutaset (kas on eakohane, või madalam, kõrgem). ErI ja diagnoosi paneku erinevused: arstid panevad diagnoosi (logopeedid aga panevad kõnepuude diagnoose). ErI-ga peaksid tegelema just õpetajad: mis nad siis teevad? Nad peaksid märkama, hindama (selle tulemusena saab teada, kas lapse areng on eakohane või mitte), siis on ka sekkumine/nõustamine olemas neil. ErI peaks andma infot kuidas last toetada vüi aidata homme, ülehomme ja pikemas perspektiivis. Peame saama spetsiifilisemad teadmised, mis tasemel laps on (ta võimed), mis tasemel täpselt nad on, mis sorti abi nad vajavad täpselt. ErI on laiem kui lihtsatl lapse arenfutaseme hindamine! nt millele peaks rohkem TP pööram aasta vanuse ja nt 15 a lapse puhul...nt noorematel motoorikat ja kuidas kõnest aru saab + ka kõne moodustamine (lalin ka). Vanemate...
KINDLA EMOTSIOONIDE SUUNITLUSEGA JA SEISUNDITE MITTEVERBAALS TAJU ETE TOIMINGUTE TAJU Püsiomadused intelligentsus, iseloom, füüsiline võimekus jne Emotsioonid ja seisundid (väljenduvad näos, liigutustes, kõne mitteverbaalsetes tunnustes) kõhklus, hirm, kadedus, ärevus jm. Kindla suunitlusega toimingud tahtlik silmapilgutus, imestunud nägu, hoiatav sõrmega näitamine, käte rinnal ristamine jm. Mitteverbaalsed suhtlemismärgid on valdavalt teadvuse kontrolli välised, raskesti juhitavad ja seepärast sageli täpsemat hinnangut võimaldavad kui sõnades edasi antu.
hüüdnimeks Iron Lady, omadused aitasid tal oma võimu saavutada ja seda hoida. Empiiriline tõestusmaterjal: · oma juhiomadustes enesekindlad inimesed on teiste silmis suurema tõenäosusega potentsiaalsed juhid (nt sõjaväekadetid, kes hinnati professorite poolt pigem juhtideks) · mida jutukam on inimene, seda suurema tõenäosusega nähakse temas juhti, kuna ta püüab enam tähelepanu; · juhtidel kaldub olema üle keskmise intelligentsus nad peavad suutma lahendada grupi probleeme kiiresti ja efektiivselt; · füüsiline karakteristika juhid on leitud olevat veidi pikemad ja füüsiliselt atraktiivsemad kui järgijad Samuti on leitud, et Suure Viisiku isiksuseomadustest on juhtimisega positiivses korrelatsioonis kõige enam ekstravertsus, avatus kogemustele ja meelekindlus, negatiivses korrelatsioonis aga neurootilisus.
Friedebert Tuglase soovitusel "Looduse" romaanivõistlusele. Teos krooniti teise auhinnaga ja ilmus 1927. aastal. Mõni aasta hiljem naturalismi kalduv "Tuuleiil". 1930ndad pikem jutustus "Kõmpa". 1936 "Tolm ja tuli" luule esikkogu. Paistis silma kunstilise küpsusega. Selge ja loomulik keel. Tervikuna vaadates on see ülemlaul kunsti tõearmastusele ja ilule. Võeti kohe hästi vastu. Romantism, inimese ja kunsti suhe, raskepärane, intelligentsus, iroonia vaimu vastandi suhtes. Mõjutused Puskinilt ja Baudelaire'lt. Loomisvõime tähendab kõrgemat inimlikkust- Kunsti sünd. Kunst on puhas kui laps, "kellele veel miski pole püha"- Ilus õde. Looja nig kunsti suhe- Maalija lõvipuuris: looja täielik pühendumus, milleta ei sünni tõelist kunsti ja selles mõttes ongi kunst looja vastu halastamatult nõudlik. Kunst ületab argipäevasuse- Peegel. Teine teema hümn tunnetusele. Olemise suurte mõistatuste üle ei saa juurelda ennast
iseloomu testid ehk isiksusetestid. Huvitavl kombel nende kahe valdkonna testid korreleeruvad üsna vähe. Isiksusetestid on jaotatavad objektiivtestideks (,kus inimene vastab küsimustele „õige” või „vale” vormis) ning projektiivtestideks (,kus testiküsimused esitatakse tajutava materjalina, mida vastaja peab tõlgendama). Intelligentsustestidest saadakse tavaliselt arvnäitaja IQ ehk intelligentsuskvotsient – saadud testi tulemus korrutatakse 100ga. Intelligentsus näitab justkui kohanemisvõimet uudsetes oludes. Naised ja mehed kasutavad näiteks oma aju sama taseme IQ saamiseks erinevalt. Tänapäeval mõjukaim on dimensioonide suund ja seal omakorda suure viisiku teooria. Selle raames enim kasutatav test on NEO PI-R test. Uuriti hästi palju isiksusepsühholoogia töid ja suurel hulga selliste andmete põhjal vaadeldi, mis on peamised suured põhidimensioonid. Leiti, et on võimalik isksuse taandada viiele põhidimensioonile
Soovi ettevõtjaks saada mõjutavad: * rahvuslik kultuur ja kohalikud traditsioonid * perekond * läbitud õppeasutused * sõbrad Ettevõtjaks hakkamise võimalikkus sõltub järgmistest teguritest: * riiklik toetus, majanduspoliitika, majandusolukord * erialane ettevalmistus * turundusalased kogemused * algkapitali (+ muude ressursside) olemasolu või kättesaadavus * elus eeskujud Ettevõtjal peaksid olema järgmised isiksuseomadused: 1. Vaimne võimekus loovus, intelligentsus, analüüsivõime, olulise eristamise oskus, keskendumisvõime jne. 2. Teotahe valmisolek midagi ära teha koos sooviga ka vastutada. Töökus, initsiatiivikus, püsivus, ambitsioonikus. Lisaks ideede genereerimisele tuleb need ellu viia. 3. Suhtlemisoskus. Väikeettevõtja suhtleb sageli isiklikult nii hankijate, pangatöötajate, klientide ja muidugi ka oma töötajatega. 4. Kompetentsus oma äri alal. Oma tegutsemisvaldkonna tundmine. 5. Enesekindlus koos otsustusvõimega
Mõnede arvates kujutab kompetentsus endast inimesel olemas olevaid oskusi ja teadmisi kooskõlas järgneva väitega: "Selline ma olen ja sellepärast ma ka nii teha saan". Teistel inimestel on ettekujutus kompetentsusest teistsugune, põhinedes suutlikkusel oskusi ja teadmisi omandada kooskõlas järgneva väitega: "Vaatame, mida ma seni saavutanud olen. See näitab hästi ära, mida ma tulevikus teha saan". Esimest tüüpi inimeste mõtteviis vastab olemuslikule teooriale ja nende jaoks on intelligentsus fikseeritud määraga. Teist tüüpi inimeste mõtteviis vastab juurdekasvuteooriale, mille kohaselt nad tunnetavad oma intelligentsust muutlikuna ja arenemisvõimelisena. Seni arusaamatutel põhjustel usuvad osad inimesed, et õppimine lõpeb teatud vanuses ja et nende õppimisvõime on piiratud ning seetõttu on kasutu pingutada, kuna muutusi nagunii ei tule. Sellised inimesed näevad oma võimalusi piiratutena ega pingutagi selle piiratuse ületamiseks
Kordamisküsimused 1. Geneetika põhietapid 1.1. Eelteaduslik periood Geneetika eelteaduslikule perioodile on iseloomulikud üksikud õiged ja objektiivsed tähelepanekud, mida varjutavad aga tol ajal massiliselt levinud spekulatsioonid ja filosoofilised targused. · Hippokrates (V-IV saj. ema.) - lapsed arenevad algmetest, mis tekivad kogu kehas. Selle tõttu sarnanevad lapsed vanematele ja omandatud tunnused päritakse. Pärilikkust võivad mõjutada isegi mõtted. Seisukoht tuntud pangeneesi hüpoteesina. Darwin arendas seda omandatud tunnuste päritavuse põhjendamiseks (gemmulad). · Demokritos (V-IV saj. ema.) - inimeste võimed arenevad peamiselt harjutamise, mitte kaasasündinud eelduste tõttu. Koos Empedokelesega preformatsiooniprintsiibi pooldaja ja propageerija. · Pythagoras (V saj ema.) isaslooma kehas (närvid, aju jne.) tekkiv fluidum koitus...
- Mmn ei ole vastus sensoorsele adaptsioonile vaid mälujälje võrdlus (ennustus) - Tekib väga erinevate tunnuste erinevuse peale - Tekib ka stiimuli ärajäämisele, kuulmises 150ms aja sees - Tekib ka abstraktsete joonte erinevuse peale - Eeldatavad generaatorid (kuulmises): frontaalne ja supratemporaalne piirkond vastavalt tahtmatu tähelepanu suunamise ja helianalüüsi ülesandega - Varane (jooned) ja hilisem (sisu) MMN - MMN on primitiivne intelligentsus - Omab kliinilise korrelaate, seotud NMDAR-süsteemiga Tähelepanust sõltuvumatust saab kontrollida eksperimentaalselt - RT ülesanne – reageerida keskosa liikumisele kas ignoreerides või jälgides tausta - Tähelepanu kontrollimine post-hoc andmete pealt – kas esinev tunnuseid mis viitavad tähelepanulistele protsessidele - Sõltumatust töötlusressursside olemasolust saab demonstreerida selle ressursi hõivamisega
· eetilisus, kõlbelisus Uuendaja nagu teised: teatrit ei tohi allutada kommertshuvidele, ainult kunstiliste sihtide seadmine, kõrge nõudlikkus näitlejate suhtes. Teda on nimetatud prantsuse Stanislavskiks.. Lõi oma teatri I MS eelõhtul, sel ajal oli eetilise teatri idee väga õhus. Teatrile taheti anda tagasi suure kunsti väärikus ja au. Vana Tuvila teatris õnnestus luua ideaalile lähedane stuudio õhustik. Näitlejatelt taotles lihtsust, ausust, intelligentsus, kollektiivsust, tööarmastust, kunsti kõlbelise mõtte tunnetust. Asutas 1915 teatrikooli, töötas välja oma süsteemi näitleja arendamiseks. Seal õpetati ka tantsu, miimikat, improvistasiooni, poeesiat. 1917 kutsuti USA-sse. Pidas loenguid, lavastas prantsuse dramaturgiat. Algselt kutsuti külaslisetendustele. Talle pakuti oma teatri juhtimise võimalust. Vana Tuvila teater avati New Yorgis. Esimesel hooajal 21 lavastust (mõned Pariisi lavastuste taaslavastused). USA-s oli 2
enesehinnangu, mis on vaba edevusest ja avaldub väärikusena. Siiski peab ütlema, et auahnust (kaasaarvatud edevust) ei tohi alahinnata, kuna see on loomingu eelduseks, tegevuse ja arengu liikumapanevaks jõuks, eriti konkurentsitingimustes. Poliitikute, juhtide ja õpetajate puhul on väärikus oluliseks näitajaks. Väärikas liider on karismaatiline isiksus, kellel on eriline mõju teistele. Teda iseloomustavad kõrge eetilisus, tarkus, intelligentsus, taktitunne, diplomaatilisus, ausus, siirus, hea ja korrektne väljendusoskus, käitumiskombed, empaatilisus jms. Ta on elutark ja paeluv isik, keda ei innusta kuulsuse sära ega populaarsus. Ta on avatud südamega, mõistev ja arvestav, kannatlik, salliv ja osavõtlik, konkreetne ja korrektne. Tema järgi joondutakse, tema sarnaseks tahetakse saada. NB! Väärikas olemine eeldab väärikat eetost. Kuid elus, eriti turumajanduses, on sageli väärikus contra eetos
käigus kasulikemaga, leidsid edasiarendust Francis Galtoni poolt. Galton arvas, et ka inimese vaimsed ja füüsilised tunnused on päritavad ning neile rakendub valik. Et inimsugu parandada, soovitas Galton rakendada kunstlikku valikut. Ta võttis kasutusele mõiste eugeenika, mille mõte seisnes selle, et heade tunnustega vanematel tuleb soodustada järglaste saamist, kehvade tunnustega vanematel aga takistada. Eelistud tunnused olid näiteks kõrge intelligentsus, loomingulisus, tugev tervis, kõrvaldatavad aga madal intelligentsus, vaimsed haigused, kriminaalne käitumine ja alkoholism. Eugeenikat on 20-nda sajandi esimesel poolel rakendatud paljudes maades. USA-s steriliseeriti näiteks indiviidid, keda peeti idiootideks või kriminaalideks. Pooltes osariikides oli seadusega ette nähtud steriliseerida ka alkohoolikud, epileptikud ning väära seksuaalse orientatsiooniga indiviidid. Euroopas rakendati steriliseerimist suhteliselt kaua näiteks
käigus kasulikemaga, leidsid edasiarendust Francis Galtoni poolt. Galton arvas, et ka inimese vaimsed ja füüsilised tunnused on päritavad ning neile rakendub valik. Et inimsugu parandada, soovitas Galton rakendada kunstlikku valikut. Ta võttis kasutusele mõiste eugeenika, mille mõte seisnes selle, et heade tunnustega vanematel tuleb soodustada järglaste saamist, kehvade tunnustega vanematel aga takistada. Eelistud tunnused olid näiteks kõrge intelligentsus, loomingulisus, tugev tervis, kõrvaldatavad aga madal intelligentsus, vaimsed haigused, kriminaalne käitumine ja alkoholism. Eugeenikat on 20-nda sajandi esimesel poolel rakendatud paljudes maades. USA-s steriliseeriti näiteks indiviidid, keda peeti idiootideks või kriminaalideks. Pooltes osariikides oli seadusega ette nähtud steriliseerida ka alkohoolikud, epileptikud ning väära seksuaalse orientatsiooniga indiviidid. Euroopas rakendati steriliseerimist suhteliselt kaua näiteks
Bennett, N. 1976. Teaching Styles and Pupil Progress. London. Bereiter, C. 1973. Must We Educate? New York. Berlak, A., Berlak, H. 1981. Dilemma of Schooling. Teaching and Social Change. London and New York. Bitinas, B. 1984. Struktura protsessa vospitanija. Kaunas. Blenkin, G., Kelly, A. 1981. The Primary Curriculum. London. Campbell, R. 1996. Meie laps. Tallinn. Carroll, L., Tober, J. 2008. Indigolapsed. Uus põlvkond on saabunud. Tallinn. Goleman, D. 1997. Emotsionaalne intelligentsus. Tallinn. Dawson, C., Bredehoft, D., Clarke, J. 2008. Millal saab küllalt? Tallinn. Covey, S. 1999. Väga efektiivse inimese 7 harjumust. Tallinn. Dearden, R. 1976. Problems in Primary Education. London. Dumontell-Kremer, C. 2009. Kuidas ohjeldada oma last. Tallinn. Fromm, E. 2006. Armastuse kunst. Tallinn. Ginott, H. 2006. Lapsed ja meie. Tallinn. Gordon, T. 2003. Tark lapsevanem. Tallinn. Harnack, A. 2009. Kristluse olemus. Tartu. Helme, M. 2006. Maailma saab ka teistmoodi parandada
TALLINNA PEDAGOOGILINE SEMINAR Alushariduse ja täiendõppe osakond LÕE-1 Ave Hüüs MÄNG Portfoolio Juhendaja: Kaire Kollom Tallinn 2009 Sisukord Sisukord.................................................................................................................................. 2 Mängud alates sünnist:......................................................................................................... 10 KALLI-KALLI...................................................................................................................... 10 HOIDEKEEL...................................................................................................................... 10 RAHUSTAV MUUSIKA...................................................................................................... 10 TII-TAA TILLUK...
Ka selles eas on lapsele tähtis, et te teda kuulaksite ja suhtuk- gustavalt. site tõsiselt tema juttudesse. Püüdke aimata tema vajadusi ning tundeid. Intelligentsus ja iseloom Kui te last sageli kiidate ning julgustate sõbralikult teda alustama mõnda Näide: Viieaastane tüdruk seisab peegli ees ning proo- uut ülesannet või mängu, soodustab see lapse Kütus teeb vib endale soengut teha. Kuid miski ei õnnestu nii, nagu enesenõudlikkuse väljakujunemist ja motiveerib teda. See on imet. a ga ta tahaks. Ta saab vihaseks, kuigi tegelikult on ta pigem
Undi loomingus. Pärast Teist maailmasõda jätkus kirjanduse kiire areng. Iga kümnend on toonud uusi suundumusi. Jätkus realismi areng: Itaalias tekkis 1940.-1950. aastatel neorealism, Ida-Euroopa kirjandustes levis sotsialistlik realism. Tänapäeva uute suundumuste koondnimetusena on hakatud käsutama postmodernismi mõistet. Eksistentsialism - 20 sajandi Ipoolel ; Olemise filosoofia, üksikisik versus maailm. minakeskne filosofia. Palju absurdi. võõrandumine elust, intelligentsus ja haritus , töö, kooselu -möttetu. Ütlevad , et elu on absurdne. Karl Ristikivi. kaasaegsed eesti prosaistid kasutavad neid mõtteid. Kertu Rakke PILET NR.21 -AUGUST GAILITI LOOMING + 1TEOS 1891-1960;Pärit Lõuna-Eestist.Isa oli lätlane, kodu 2-keelne.Gailits - tõlkes kukk. Isa oli ehitustööline, rändas palju ringi. Gailit käis temaga kaasas, sellest ka tema looduskirjeldused ja looduse tundmine. Valga läti kihelkonnakool ,Tartu linnakool( jättis pooleli)
Klassikaline uurimus (Spitri) võrdles 134 last, paigutatud kahte asutusse (nimed tinglikult "lasteaed" ja "varjupaik") ja 36 last, kes elasid oma kodus. Aasta lõpuks olid nii "lasteaia" kui lodulapsed terved ja normaalsed. Ent "varjupaiga" lapsed olid märkimisväärselt kaotanud kaalus, jäid maha pikkuses ja nende intelligentsus tase oli kahanenud. Nad olid ka kergemini vastuvõtlikud haigustele, tihti ka surmavatele haigustele. See oli tõsi, olgugi et mõned "lasteaia" lapsed olid sündinud vastutusvõimetutel ning emotsionaalselt taandarenenud tüdrukutel ning paljudel "varjupaiga" lastel oli suurepärased taustad
Vähesed nendest ametnikest püsivad töökohal niikaua, et suudaksid oma alluvaid hästi mõista, rääkimata veel siis teistest ministeeriumitest. Administratiivsed tavad, eelarve ja seadusandlikud kompleksid on neile tihti uued. Neil ametnikel võib olla märke võimust, kuid paljud neist leiavad siiski, et neil on raske mõjutada ja kontrollida agentuuri tegutsemist. Tihti sõltuvad nad kauem ametis olnud teenistujatest, sest pikaajalised teenistujad teavad rohkem ja omavad enam kogemusi. Intelligentsus, sisulised teadmised ja juhtumisoskused peaksid olema poliitika edukaks rakendamiseks kohustuslikud. Siiski on presidendi ametnike valimisel otsuse keskmeks personaalne ustavus ja pühendumus programmidele. Valge Maja soovib, et bürokraadid suhtuksid nende poliitikasse vastutustundlikult, kuid ellest hoolimata näitavad tõendid, et bürokraatia vastupidavus ei ole presidendile oluline takistus, saavutamaks oma eesmärke. Lojaalsus muutub murekohaks, kui tuleb täita
mediaalosa. thalamus, neocortex, hippocampus. • Eemaldatud ka hippokampus. • Varasema mäletamine jäi patsiendil alles, kuid tekkis täielik anterograadne amneesia. Eksplitsiitse mälu 2 liiki (Tulving, E)• Episoodiline mälu on autobiograafline mälu enesega • Intelligentsus püsis muutumatuna 118. juhtunud sündmustest (hõlmab kolme elementi: subjektiivset ajataju, sellest teadlik olemist • Hämmastavalt hea motoorne õppimisvõime testides. ning ajarändurist “mina”. Patsient K.C: Oluline ühendus ventraalse otsmikusagara ja oimusagarate vahel läbi uncinate fasciculus`e
3891. Olla midagi väärt ja teada, kuidas seda välja näidata, on olla kahekordselt midagi väärt 3892. Kel pole julgust rannikuid silmist kaotada, see maailmajagusid ei avasta! 3893. Mida suurem on teadmiste meri, seda pikem teadmatuse rannajoon... 3894. Elu maa peal on kallis, kuid see sisaldab ka igaaastase tasuta reisi ümber päikese. 3895. Kui te ei saa olla täht taevas, siis püüdke olla vähemalt lambike kodus. 3896. Intelligentsus on inimese omadus vähem ruumi võtta. 3897. Kui sa ei jää liiga kauaks, ootan Sind kogu elu. 3898. Kui tahate, et midagi öeldaks, paluge meest. Kui tahate, et midagi tehtaks, paluge naist. 3899. Hinnangutega on nagu kelladega kunagi ei klapi nad täpselt ning siiski usub igaüks oma. 3900. Kui teil on ükskõik, kus te olete, ei saa te ka ära eksida. 3901. Kui ma oskaksin olla, siis ma oleksin sinu jaoks ideaalne. 3902
Kõige hullem viis kedagi igatseda on olla tema kõrval ja teada, et sa ei saa teda kunagi. Selle asemel, et igatseda vanu aegu, tuleks võtta kõik praegusdest aegadest, sest ka need muutuvad ajapikku vanadeks aegadeks ja siis on meil mida mäletada. Igatsus armsa sõbra vastu tunned alles siis, kui olete lahkunud. Vahepeal igatsen Sind nii palju, et mul hakkab paha. Inimesed, kes tõeliselt igatsevad on hoopiski teistsugused, nemad ei ütle välja seda, just nemad istuvad keskööni üleval, just need püüavad sõprade juures naerda, käivad mälestustemaal ning tänu sellele on igatsus nii tohutult valus neile! Igatsen sind hoolimata sellest, et sa murdsid igaveseks mu südame. Igatsedes ei suuda olla Mina ise, pole isu, ei maga, ei taha midagi... nagu oleks haigus keha vallutanud. Keegi ei saa minna tagasi ja alustada uuesti algusest, kuid igaüks saab alustada täna ja teha uue lõpu. Mäletad, kuidas sa naeratasid mulle esimest korda? Mina istu...
ühte tüüpi kuuluvate ülesannete vahel, S.t. ei .oska leida ülesande olulisi tunnuseid, toetuvad võrdlemise ja üldistamise ajal ebaolulistele. - Kõne reguleeriva funktsiooni puudulikkuse tõttu ei mõisteta korraldust ega osata vastavalt tegutseda: sõnaliste instruktsioonide täitmise raskused On toodud neli edututel kõige sagedamini esinevat sümptomite gruppi: - Mitmesugused õppimisvõimetuse vormid, nagu madal intelligentsus, raskused uute assotsiatsioonide loomisel, madal abstraheerumis- ja õppimisvõime (enam kui 95%-l). - Nõrk püsivus ja tahtejõud: unistamine, häiritud orientatsioon (enam kui 75 %-l). - Afektiivsed häired, sageli spetsiifilises seose matemaatikaga, nagu spetsiifiline matemaatikasallimatus ja spetsiifiline matemaatiline ahistatus (25-50%-l). - Ebastabiilsus, hüperaktiivsus, püsimatus või alanenud kontsentreeritus (50 %-l).
TÜ Kirjastus, 2003, lk. 206-207 258 Ruth Alas. Juhtimise alused. Külim, 1997, lk. 89-90 - energilisust, - püsivust, - eneseusaldust, - stressitaluvust, vastutust, - intelligentsust, - suhtlemisoskust, - kohanemisvõimet, - loovust, - empaatiat jt. Sellise teooriate näidetena võib tuua Gary A. Yukl'i ja Keith Davis poolt väljatöötatud teooriad. Need toovad esile isiksuse omadused, millel on tugev mõju liidritele võrrel-des järgijatega: - intelligentsus. Liidrid on üldiselt kõrgema arukuse ja taibukusega kui keskmised järgijad; - sotsiaalne küpsus. Liidrid on emotsionaalselt tasakaalukad ja küpsed. Neil on hea ettekujutus iseendast ja oskus märgata kergesti inimeste erinevusi ja sarnasusi; - sisemine motivatsioon. Liidrite tegevuses on motivatsioonil suur osa. Neil on soov olla tähele-panu keskpunktis. Nad tunnetavad tavaliselt suuremat vastutust ja soovivad saavutada häid tule-musi; - hoiak inimsuhetele. Liider muretseb teie pärast
Bill Rogers Käitumine klassiruumis Tõhusa õpetamise, käitumisjuhtimise ja kolleegitoe käsiraamat 1 Sisukord Arvustajad raamatust „Käitumine klassiruumis“ 4 Autorist 5 Teemad 6 Tänuavaldused 7 ...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
