Vaimne ühtekuuluvus Rahvariided Tolerants ... tähendab sallivust erinevate rühmade käitumise- ja suhtumisviisidesse. Kuid tolerantsusel on piir, sest kõigega ei saa leppida. Nulltolerants ehk täisleppimatus Totalitaarne riik kasutab selleks vägivalda (piirangud, kinnipidamine). Pole inimest pole probleemi (kes mõtlevad teisiti) Tolerants ja nulltolerants on teineteise vastandid. Kuidas osata kokku leppida? Pluralistlikkus ühiskonnas ei ole ühelgi grupis piisavalt jõudu, et suruda läbi oma huve. Ühiskonnas tuleb esile oskus, mida nimetatakse läbirääkimisoskuseks. Huvide tasakaalustamise meetodid enamusotsustus, kompromiss, konsensus Tasakaalustamise meetodid Enamusotsustus on enimlevinud viis. Kui grupis pooldab enamus mingit seisukohta, siis selle järgi toimitakse. Kompromiss on otsus, mille puhul mõlemad pooled teevad kokkuleppe saavutamiseks oma nõudmistes järelandmisi. Nt. erakondade koalitsioonikokkulepe
uurimusi b. Luua uurimusele raamistik, mis näitab uurimuse olulisust ja võrrelda uurimust teiste eelnevalt tehtud uuringutega c. Tutvustada uurijale samalaadsete uuringute tulemusi 43. Kui suur peaks olema fookusgrupi intervjuu puhul grupi suurus? Põhjenda lühidalt. Parimaks suuruseks on 6-8 osalejat, piirideks aga alates 5 kuni 12 osalejat. Suurema või väiksema grupi kasuks otsustamine sõltub arutelu teemast. Suuremas grupis tuleb esile rohkem ideid, aga seda on raskem kontrollida ja grupp võib jaguneda mitmeks väiksemaks grupiks. Väikest gruppi on lihtsam ohjata ja ka info saab kergemini kätte, kuid on oht, et info hulk ei vasta fookusgrupi läbiviijate ootustele. Isikud, kes osalevad fookusgrupis, peaksid sotsiaalsest ja ametialasest vaatepunktist olema üksteisele võimalikult lähedased – see stimuleerib avatud suhtlemist. Vanus on samuti üks võtmefaktor – suured vanusevahed võivad
Kui normid on ettevõttele kasulikud, siison grupp ettevõttele kasulik. Töises tegevuses tuleb "meie" tunnet igati tugevdada ameti rõivastus, tähtpäevade tähistamine, käitumistavad, rituaalid. Meietunne avaldub ekstremaalsetes olukordades. Segab otsustamist. 7 Grupi normid. Antud tingimustes sobivad käitumiseks. Osa norme seotud mingi kindla tegevusega, osa üldised. Grupis toimivad ka ühiskonna ja kultuuri normid. Väliskeskkond mõjutab sisekeskkonda. Grupi rühmade normid: 1) Koostegevuse normid. Reeglid, mida tuleb arvestada koostegevusel. 2) Situatsiooni normid 3) Rolliootused käitumise viis, mida oodata rolli täitjatelt. 4) Jaotamise normid - kuidas jaotada tasu ja ressursid Staatus ja koostegevuse 5) Üldise rollid normid üldised tõekspidamised ja reeglid, mille täitmist oodatakse 6) Sotsiaalset
Sotsiaalset tasu peetakse oluliseks Töö on elu keskne osa Individualism/kollektivism Organisatsioon on kui perekond Organisatsioon on suuremal määral ebaisikuline Organisatsioon kaitseb töötajate huve Töötajad kaitsevad ise oma huve Töine tegevus baseerub lojaalsusel, Töine tegevus baseerub indivi- kohusetundel ja grupis töötamisel duaalsel initsiatiivil Ebamäärasuse taluvus Vähem struktureeritud tegevust Rohkem struktureeritud tegevust Vähem kirjalikke reegleid Rohkem kirjalikke reegleid Töökohustused määratud üldiselt Töökohustused määratud konk- reetsemalt
Poliitikute selgitused valimistulemustele (Kington, 1967) Abielupaaride selgitused koduste tööde mahu kohta (Fiebert, 1990) Üliõpilaste hinnangud eksami adekvaatsusele (Griffin et al, 1983) Õpetajate hinnang oma osale üliõpilaste tulemustes (Arkin et al, 1980) "Mina" vs keskmine inimene · Suurem osa ärimehi peab oma eetilisust kõrgemaks keskmisest (Brenner & Molander, 1977) · 90 % juhtidest leiab, et nende efektiivsus on kõrgem keskmisest oma taseme grupis (Headey & Wearing, 1987) · Suurem osa autojuhte (s.h avarii tõttu haiglasse sattunud) peab end keskmisest enam ettevaatlikumaks ja oskajamaks Jne. · Subjektiivsete tunnuste hinnangu nihe on suurem, kui objektiivsetel käitumuslikel. Ebareaalne optimism Hoiak minuga see ei juhtu ·Hinnang abielu püsivusele (USAs kesk m. lahutuste % 50) "Meie abielu ei purune" ·Turvavöö kasutamine ·Haigestumine AIDS'i Väärkonsensus Tendents ülehinnata mingi arvamuse v õi käitumise
(koolis,kodukohas,riigis,euroopas). Kellelt: Ingrid Kobin(Heinala) KKP2 See on kurb, aga üha enam näen ma kuidas tõlgendatakste demokraatiat olevat nagu tarkust, mis tuleb tagumikust pähe taguda. Ja demokraatia `paika' tagumine käib kumminuiaga. Kuna tegelikult on demokraatia mingisuguse suvalise grupi juhtimise reeglistik, mille puhul kõrgeima astme otsuseid teostavad kõik grupi liikmed nii, et otsuse tulemusi ei mõjuta konkreetse grupi liikme positsioon grupis. Ehk siis ei tohiks meie rahva partei hääletuse valimise tulemusi mitte mingil juhul president üle otsustada. Riiki võib pidada rohkem demokraatlikumaks, mida kergem on otsust läbi viia peale rahva enamuse ühtse arvamuse saavutamist vastavas küsimuses ja mida vähem on rahva vähemusel võimalust sellise otsuse läbiviimist põhjendamatult takistada. Riiki kus demokraatiat ei ole, otsustatakse asju veriste sõdade või isegi revolutsioonidega. Niisiis
Igal inimesel on välja kujunenud oma kindlad suhtlemisvahendid ja viisid, mida on harjutud aastatega kasutama. Vahendite ja viiside kasutamine sõltub suuresti, kellega suhtlen ehk millisesse sotsiaalsesse gruppi suhtluspartner kuulub. Sotsiaalseid gruppe, kuhu ise kuulun on enda arvates natuke palju, täpsemalt neli. See tähendan nelja erinevat maailma, rolli, maski jne. Sellest on tingitud ka erinevad suhtlustõkked. Paratamatu on see, et kõigis neljas sotsiaalses grupis ei saa võrdse intensiivsusega suhelda ning seetõttu mõni neist gruppidest ka kannatab, kuna huvi ning tähelepanu on orienteeritud mõnele teisele grupile. Miks ma siis lävin nii paljude gruppidega? See on tingitud soovist kõike näha, katsuda, ära proovida, ennast teostada. Nüüdseks olen aru saanud, et kõik elus korraga ei saa ning sellest tulenevalt olen püüdnud end orienteerida vähemale arvule gruppidele. Täiskasvanu tasand sai seekord lapse tasandist võitu.
Tsiviilelanikud võimalusel evakueeriti ning hoiti ohutus keskkonnas. §3.3 Genotsiid 1. Mis on genotsiid? Millised teod on käsitletavad genotsiidina? Genotsiid on kõige rängem inimsusevastane kuritegu. Genotsiidina käsitletakse grupi liikmete tapmist, grupi liikmetele raskete tervisekahjustuste tekitamine või vaimsete kannatuste põhjustamine, grupi elukvaliteedi tahtlik halvendamine, laste sündi takistavate sunnimeetmete rakendamine grupis, grupi late sunniviisiline üleviimine teise gruppi. 2. Mis oli armeenlaste genotsiid esimese maailmasõja ajal? Armeenlaste genotsiidiks nimetatakse Osmanite riigi armeenlastest elanike süstemaatilist hävitamist. 3. Mis on küüditamine? Küüditamine on inimeste sunniviisiline ümberasustamine. 4. Mida sa tead NSV Liidus läbi viidud kulakluse likvideerimisest? 1930. aastal kutsusid nõukogude võimud kulakluse vastu võitlemise
õmblusmasin KOKKUVÕTE 12 Eelnevalt ei teadnud ma seadmetest midagi, seega oli üsna keeruline tööd ellu viia. Üllatusena tuli, et ühe toote valmistamisel läheb tarvis nii palju erinevaid masinaid, kuigi enamus õmblused saab tõesti teha lihtühendusõmblusmasinaga, on vaja ka teisi, et toode oleks esinduslik ja sobiks müümiseks. Suur abi oli tunnis läbi viidud rühmaülesannetest, kus sai grupis asju läbi arutada. Kõige toetavam ülesanne eksamiks oligi rühmaülesanne, kus pidime välja pakkuma masinad ja pistetüübid erinevate toodete õmblemiseks. Töö oli väga praktiline ja sai ka erinevaid masinaid niidistada. Lihtühendusõblusmasina niidistamine on nüüd selge. Kõige olulisem loengu teemadest oli minuarust erinevate pistete ja nende tüüpide ära tundmine, see tuleb tulevikus kasuks, kui mingit kindlat toodet on soov järgi õmmelda.
panna. Ohutunnet tekitatakse intensiivsemalt. Nii lubatakse seekord inimesi saali ükshaaval. Ukse ees tuleb tõsta käed ja naeratada. Etenduse tarbeks on eelnevalt välja valitud kaks ohvrit, kummagi üks Facebooki staatuse uuendus päädib ekraanil uudisena. Sellele järgneb kahe uudise võistlus. Rhizomedia140214. Mõni kuu hiljem on Cabaret Rhizome lavastuse üles vuntsinud. Inimesed seekordses Facebooki grupis ei võta kuigi palju sõna. Lisandunud on stseene, kus sõnastatakse paremini lavastuse taustaideid. ,,rhizomedia. risomeedia" üheks alusiideks ja läbivaks märksõnaks on tehnoloogiline singulaarsus. See on tuleviku stsenaarium, kus ei muutu oluliselt ainult mõisted, mille abil me ümbritsevat mõistame, vaid ka inimelu. Kuigi ,,rhizomedia. risomeedia" esitab pigem võimalikke tulevikuperspektiive moraalitsevalt näppu viibutamata, saab seda ometi ka hoiatuslavastuseks pidada
Kultuur ja sotsiaalne käitumine Allik, J., Rauk, M. (toim.) (2002) "Psühholoogia gümnaasiumile" Mis on kultuur? · Juri Lotman: mittepärilikult edasi kantav informatsioon · Hollandi kultuuripsühholoog Ype Poortinga: liikmete poolt ühiselt omaks võetud piirangute kogum, mis ütlevad, mida inimene võib ja ei või teha Nt koeraliha ei kõlba süüa, sealiha on kõlblik · Psühholoogias käsitletakse kultuuri sageli eraldi seisva või eristuva tervikuna, mis eksisteerib rohkem või vähem piiritletud territooriumil ja mida võib kirjeldada talle iseloomulike väärtuste, hoiakute, normide ja tavade kaudu Mis on kultuur? · Sageli kattub uuringutes kultuuri piir geograafilis-poliitilise riigipiiriga · Suhteliselt homogeensete rahvusriikide puhul on selline käsitlus õigustatud Island, Jaapan · Erinevused ühe kultuuri (riigi) sees võivad olla suuremad kui erinevate kultuuride (riikide) vahel...
) Mõtle kuulajaskonnast kui väikesest grupist. Kätu loomulikult ja kuulajad soojenevad üles. Publik on kõnepidaja peegel. Kõik mida sa ise teed saad sealt ka vastu. Auditooriumianalüüs. Kuulajate kaardistamine Arv Sugu ja vanus Haridustase ja ettevalmistus Kas tegu on võõraste ja tuttavatega (NB! Oma sõbrad on alati väga raske publik, sest nad julgevad alati vabalt kõike kommenteerida). Kas grupis on liidreid? Kuulajate meelestatus Kultuuritaust, väärtushinnangud ,,Mis minul sest kasu on?" on oluline küsimus kuulaja jaoks Miks nad sinu ettekannet kuulavad? Miks neid see teema huvitab? Kas osalete vabatahtlikult???? (töötaja keda nt kohustatakse osalema, võib olla mitte positiivselt meelestatud). Mida kuulajad juba antud ainest teavad? Kas publiku hulgas on eksperte? Kas publik on kuulanud samal teemal ka teisi esinejaid?
20-50 inimest (lastele I-IV klassini), ettetellimisel maist kuni septembrini, kestvus 1,5- 2 tundi, hind 40 krooni ühele inimesele, lisaks võimalik tellida kerge eine ("Noorparuni jahipauna põskepiste", "Mõisapreili piknikukorv")-20 krooni, Lapsed tutvuvad läbi seikluse mõisa ajalooga, legendidega, pargiga jne. Lahendatakse ülesandeid, mängitakse täpsus- ja osavusmänge ning otsitakse "Punahärra" kadunud aardelaegast. Iga tegelane grupis saab mõneks ajaks kehastuda mõisas elanud või toimetanud tegelaseks. 4) SUVEL TELKIMISVÕIMALUS MÕISAPARGIS 5) RUUMIDE RENT: · Perosaal: Teatristiilis võimalik paigutada 80 kohta, väike teisaldatav lava, saali rent 100.-/ tund · Söögisaal: Väikesed ümmargused lauad või pikad peolauad, saali rent 75.-/ tund · Mõlemaid saale võimalik kasutada seminaride, kontsertide ja pidude korraldamiseks. Kahe saali rent 150.-/ tund.
Gristi Adrat TTP-10 Demokraatia Urmas Lehtsalu Mina ei tunne Demokraatiat oma igapäeva elus eriti aga mõnikord juhtub palju ette.Kuna tegelikult on demokraatia mingisuguse suvalise grupi juhtimise reeglistik, mille puhul kõrgeima astme otsuseid teostavad kõik grupi liikmed nii, et otsuse tulemusi ei mõjuta konkreetse grupi liikme positsioon grupis. Ehk siis ei tohiks meie rahva partei hääletuse valimise tulemusi mitte mingil juhul president üle otsustada. Riiki võib pidada rohkem demokraatlikumaks, mida kergem on otsust läbi viia peale rahva enamuse ühtse arvamuse saavutamist vastavas küsimuses ja mida vähem on rahva vähemusel võimalust sellise otsuse läbiviimist põhjendamatult takistada. Riiki kus demokraatiat ei ole, otsustatakse asju veriste sõdade või isegi revolutsioonidega.
2005. Hopsadi-huu, võimlemas on suu. Hääldusliigutuste harjutuste kogumik. Kirjastus Ilo AS ja Tiiu Tammemäe. Raamat on mõeldud praktiliseks kasutamiseks, et aidata lapsel õppida, kuidas hääldada tähti ning sõnu õigesti. Samuti on raamatus liigitatud arendatava piirkonna järgi: huuled, keel, suulagi, mälumislihaskond ning lõualiiges. Harjutused on üles ehitatud väga mängulisteks ja kaasakiskuvateks. Raamatus harjutusi mida saab sooritada nii grupis kui ka üksinda tehtavaid harjutusi, samuti on harjutusi, mida sooritatakse abivahenditega. Iga peatüki alguses on vastavalt sellle, millist näoosa parasjagu treenima hakatakse ülevaade, millest see näoosa moodustub, loetletud on nii lihased kui närvid, näiteks millest moodustuvad huuled. Mõnede harjutuste juures on ka illustratiivseid pilte lastes,t kes parasjagu etteantud ülesannet sooritavad. Pean seda raamatut väga heaks, sest see on väga arusaadavalt kirjutatud. Leian, et seda
abistab. Treeneril on väga oluline roll ka selles, kuidas lapsed ning noored omavahel läbi saavad. Keskkond ja kaaslased soodustavad selles mõttes, et mida paremini saadakse läbi, ei ole vaenulikkust ega psüühilist vägivalda, seda parem enesetunne on kõigil ja treeningud on lõbusad. Et kõik saaksid omavahel läbi, oleksid omavahel sõbralikud, saaksid tunda treeningu koos tegemisest mõnu, et lastel tekiks tunne, et nad tahavad trenni ise tagasi tulla, sest neile meeldib. Just grupis läbiviidavad harjutused ning ülesanded arendavad lastel suhtlemisoskust, ühtehoidvust ning sõprust. Need on asjad, mis minu arvates soodustavad lastel ning noortel pikaajalist osalemist spordis.
Selline info vastuvõtu intensiivistamine pole klassiviisilise instrueerimise puhul tavaliselt võimalik. Joonis illustreerib klassi- ja grupiviisilise instrueerimise erinevaid kommunikatsiooniprotsesse. Töö gruppidega 41 Grupi suurus Mida väiksem on grupp, seda lihtsam on grupis osalejatel end maksma panna ja seda tugeva- malt nad tunnetavad, et ka nende panus on oluline. Sotsioloogid on võrrelnud omavahel viiest ja kaheteistkümnest inimesest koosnevaid grup- pe mitmesuguste grupidiskussioonide protsessis. Suuremates gruppides esineb sagedamini, et need grupiliikmed, kes liidrite hulka ei kuulu, tunnetavad, et nende arvamust peetakse vähem tähtsaks. Väiksemates gruppides hindasid grupiliikmed tööõhkkonda grupis vähem ametlikuks ja vabamaks.
sundimata. Tänu sellele suutsid Valter ja poisid terve suve, päevad läbi rassida. TV olümpiastartide aegu esinemiste tegevus üha laienes, kas see tõi kaasa olulisi muudatusi ettevalmistuses ? Kaheteistkümne aastaselt andis Valtril ikka tunda põlvevigastus, mistõttu ei saanud joosta. Tuli ka tohutu juurdekasv pikkuses ligi 12 sentimeetrit ja tänu neile teguritele jäi treening suhteliselt tagasihoidlikuks. Kuna Valter tegi TV olümpiastartide nooremas grupis mitmevõistlust teist aastat, oli tal võita suhteliselt lihtsam. Kolmeteistkümneselt oli põlv juba natukene parem, kannatas joosta. Kuid teivashüppes pidi tõukama endiselt paremalt jalalt. Nüüd suhtus treeningutesse natukene professionaalsemalt, treeninguid oli kuus- seitse korda nädalas. Väsimust otseselt ei tekkinud, alati toimis tunde järgi. Võistlusperioodil oli aga treeningkordi nädalas neli. Tänu põlve paranemisele ja treeningukordade kasvamisele paranesid
käsitlevad huumoriga vanuselevastavaid teadmisi ja võimaldavad tekkivatele hoiakutele reflektsiooni. kultuurselt erinevate väärtuste ja normide Ülesannete keskpunktiks on seksuaalsus. )))))))))))))))) Informatsiooni saamiseks kasutavad noored sageli internetti. www.spass-oder-gewalt-de on interneti projekt, mis on suunatud just kuritegude probleemidele noorte hulgas. Umbes al 12a. Nii üksikutele kui gruppidele. Peale selle läbitöötamist oleks mõistlik panna paika reeglid enda grupis, kuidas teistega käituda. Seda lehte arendatakse pidevalt edasi. www.spass-oder-gewalt-de Tere tulemast mänguväljakule Tüdrukutele: mõnikord on minu sõber päris alatu minu vastu Partneritest Poistele: Kas pornod on ebatervislikud? - ma vaatan mõnikord pornosi ma pole veel kunagi pornosi vaadanud Kui cool peab üks mees olema? 2 Millal on tegu vägistamisega? Jne
Tallinn 2015 Sisukord 1. Sissejuhatus 1.1 Omadused 1.2 Jaotuvus looduses 1.3 Ekstraheerimine 2. Nikotiin 3. Koheviin 4. Solaniin 5. Asendatud trüptamiinid 5.1 Trüptofaan 5.2 Serotoniin 5.3 N,N-Dimetüültrüptamiin 5.4 Psilotsiin 5.5 Melatoniin 6. Lisad 7. Kasutatud kirjandus Sissejuhatus Alkaloidid on looduslikult esinev grupp keemilisi ühendeid mida iseloomustab enamjaolt lämmastiku alust sisaldavad aatomid. Selles grupis esineb ka üksikuid seotud ühendeid millel on neutraalsed või nõrgalt happelised omadused. Mõned sünteetilised ühendid, millel on analoogne struktuur nimetatakse ka alkaloidideks. Lisaks süsinikule, vesinikule ja lämmastikule, võivad alkaloidid sisaldada ka hapniku, väävlit ja harvemini ka teisi elemente nagu kloor, broom ja fosfor. Alkaloide looduses toodavad väga paljud erinevad organismid nende hulgas bakterid, seened, taimed ning loomad
Liider- võib olla kas ametlik või mitteametlik juht, kuid peab olema isik, kes kõige rohkem suudab mõjutada kaastöötajate tegevust. 3. Mis tagab juhi kui liidri edu eestvedamisel? osavõtlikkus inimlikkus usaldusväärsus oskus töötajaid motiveerida kommunikeerimisoskus oma mõtete ja ideede edasiandmise veenvus tasakaalukus kriitilises olukorras grupis toimuvate protsesside tundmine 4. Selgitage suhtlemisega seotud juhi rolle (H.Minzbergi jargi). Sonastage naide. Esindaja roll- esindab organisatsiooni üritustel Eestvedaja roll- vastutab töötajate töö motiveerimise, valiku, ettevalmistamise eest Sidepidaja roll- ühine tegevus teiste juhtidega ja kontaktide loomine väljaspool organisatsiooni. Käib konverentsidel, ühingutes jne. 5
Esimese õpiku kirjutas 1599 itaallane A.Tuccaro. Esimesed MM-võistlused peeti 1974, esimesed EM võistlused 1978, esimesed NSV Liidu esivõistlused 1939. Akrobaatika koolis Miks õpitakse koolis? Akrobaatika on vajalik kasvava organismi mõjutamiseks mitmekülgsuse eesmärgil. Akrobaatilised harjutused suurendavad vastupidavust, jõudu, painduvust, reageerimiskiirust, osavust, julgust, koordinatsiooni, ruumitaju, keha täielikku valitsemist jne. Harjutuste sooritamine paarides või grupis arendab lapse oskusi abistada ja julgestada kaaslasi. Samuti õpitakse olema üks osa meeskonnast, mis soodustab teiste liikmetega heade sõprussidemete kujunemist ja koostöö oskuse arendamist. Üheks naiselikumaks spordialaks peetud võimlemine ei ole ainult tüdrukute mängumaa. Tüdrukud panevad rõhku graatsilisusele, poiste võimlemine kujutab endast aga hoopis akrobaatikat: tehakse hüppeid, kukerpalle ja saltosid. Mida õpitakse
Country blues- Esitajad tihti improviseerisid, kas ainult bandzo või kitarriga ja tihti üldse ilma saateta. Memphis blues- Esitajad kasutasid ebatavalisi muusikariistu. Oli sujuv ja sisaldas swingi elemente. Armenter "Bo Carter" Chatmon (21. Märts 1893- 21 september 1964) Bo Carter oli populaarne varase aja bluusiartist. Ta algul õppis muusikat oma isalt koos oma vennaga. 1930-ndatel oli ta üks populaarsemaid lindistavaid sooloartiste. Ta oli ka grupis nimega Mississippi Sheiks kellega koos ta esitas laule nii valgetele kui mustadele. Laule: "My baby" http://www.youtube.com/watch?v=7qmx6scnXPo Blues 1950-ndatel Pärast 2-st maailmasõda tekkis Chicagos uus bluusi stiil nimega Chicago blues. Chicagos tekkis ka electric blues. Siis võeti kasutusele elektrikitarrid, trummid ja mikrofon mõned artistid kasutasid ka saksofone. Samuti tekkis 50-ndate lõpus ka swamp blues, mis oli
*sotsioloogia on ühis teadus, mis uurib inimeste käitumist grupis, grupi konstruktsioone ja ka viis kuidas inimene mõtestab oma tegevust. Kus lähtutakse sellest, et inimene elab ja osaleb mitmesugustes gruppides. * sotsioloogia lähtekohad: 1)huvi ühiskonna elu, kui terviku vastu, st seoste otsimine majanduse, perekonna, usu, politiika jt valdkondade vahel, ka viisi kuidas ühiskonna probleemid tekitavad või lahendavad isiklikke probleeme. 2)rõhu asetamine inimkäitumise kontekstile, elu
Ülevaade psühholoogiast Õpikud: "Psühholoogia alused" Bachmann, T ja Maruste, R Ilo kirjastus 2003,2008,2011 (veider ülesehitus) "Psühholoogia" Gleitmann, H., Gross., J.,&Reisenberg, D (2014) Tallinn: Hermes (liiga põhjalik) "Psühholoogia gümnaasiumile". Tartu Ülikooli kirjastus (mugavam) Psühholooga kui aine: sissejuhatuseks: Psyche(kreeka k.): hing,vaim Logos (kreeka k.)-õpetus Psühholoogia-teadus, mis uurib käitumist ja vaimsed protsesse ehk psühhikat. Psühhika-organismi kogum, mille kohta tehakse järeldusi välist käitumist jälgides. Psühholoogia jaguneb: Protsessid Seisundid:üleüldine meeleolu, aktiivusus tase Omadused:nt: vaimsed võimed, hoiakut Psühholoohia eesmärgid: 1.kirjeldada ----2mõista----3prognoosida Psühholoogia: Psühholoogia: teaduslik-eelteaduslik-filosoofiline (ring diagramm) Psühholooga harud teoreetrilise orientatsiooniga: psühhofüüsika psühhofüsioloogia (aju ainev...
SELLE TÖÖ PÕHJAL OLEKS VÕIMALIK LAIENDADA SEDA UURINGUT EDASPIDI KOOLI ÕPILASTE KÄITUMISE EETIKA KOODEKSI VÄLJATÖÖTAMISEKS. UURIDA, MILLISED VÄÄRTUSED ON ÕPETAJATELE KÄITUMISE ALUSEKS JA NEID VÕRRELDA ÕPILASTE VÄÄRTUSTEGA . EHK LEIDUB SIIN ERINEVUSI JA EHK SEE VÕIB OLLA AEGAAJALT ETTETULEVATE KONFLIKTIDE PÕHJUSEKS,ET INIMESED VÄÄRTUSTAVAD ERINEVAID ASJU. VÄÄRTUSKATEGOORIA GRUPIS KUULUB ÕIGLUS POLIITILISE VÄÄRTUSE ALLA. Kasutatud materjalide loetelu LOUIS P. POJMAN. EETIKA,ÕIGET JA VÄÄRA AVASTAMAS. TALLINN:EKSA, 2005. KATRIN KULLASEPP & MARGIT KAGADZE. SUHTLEMINE ON LAHE.-KOOLIBRI , 2005. (TÕNIS LUKASE ETTEKANNE KONVERENTSI AVAMISEL).-EESTI PÄEVALEHT . 2002,19.03 SÕRMUS, H. VÄÄRTUSED URL=HTTP://WWW.HOT.EE/HETTELSORMUS/TEKST_VAARTUSED.PDF 7 Lisa
Naljakas, et üks pealtnäha tavaline suhtlusportaal inimesi nii palju mõjutab. Seitsmendaks päevaks oli Facebook täiesti unustanud, kuid seda ilmselt seetõttu, et tegemist oli päris palju. Selle eest kaheksandal päeval oli raske sellest eemale hoida. Avastasin, et klassiõde oli end mu telefonis Facebooki sisselogituks jätnud, ning küsisin temalt, kas võin seal aeg-ajalt silma peal hoida. Tema lahkel loal sain lõpuks meie klassi grupis liikuvate uudistega kursis olla (Kas elu... 2012). Järeldades artikliost, arvan et kõige targem oleks facebook Eestis ära keelata. See portaal on põhjustanud liiga suur poleemikat ja sõltuvust. Keelamise on mõned riigid juba läbi teinud, näiteks: Süürias, Iraanis ja Hiinas. Isiklikult arvan, et selle saidi kustutamine või blokeerimine muudaks noored rohkem sotsiaalsemaks ja ei istu päevad läbi arvuti taga. Samuti aitaks keeld ka ajakasutamise planeerimisele kaasa
EKSPRESSIONISM Foovidega algas Lääne-Euroopa kunstis uus suund, mida nimetatakse üldiselt EKSPRESSIONISMIKS. Järjekindlale ,,väljendusele" hakkasid rõhuma just foovid. Nendega samaaegselt tekkis väljenduslik kunst ka SAKSAMAAL. Enamasti kasutataksegi terminit ,,ekspressionism" just saksa (ja sellega sarnase) väljenduskunsti kohta. Järjekindel impressionism polnud saksa kunstis kunagi läbi löönud. Sakslastele meeldis pildile juurdemõeldav tähendus ja sümboolika. Seetõttu olid sajandivahetuse noorte radikaalsete kunstnike eeskujudeks Edvard Munch, postimpressionistid, eriti van Gogh, keskaegne ja Kaug-Ida kunst. Saksa ekspressionism jätkas romantismi põhimõtteid ja vastandus nii naturalistlikule salongimaalile kui ka idealistlik-sümbolistlikule kallakule saksa maalikunstis. Ekspressionistid koondusid kahte rühmitusse: aastal 1905 Dresdenis asutatud ja aastal 1913 laiali läinud DIE BRÜCKE (Sild) ning aastail 1911-1913 Münchenis tegutsenud ...
ülevaatesse sisse panema mõne inimese lühiintervjuu või kommentaari. Teine õpilane pildistab vastava probleemi või olukorraga seotut ja lisab kirjutisele sobilikud pildid. · Rühmatöö Rühmatöö eelised on teada-tuntud juba ammu enne arvutite kasutuselevõttu. Kui lapsed töötavad arvuti ees paaris või rühmas, siis saavutavad nad paremaid tulemusi. Rühmatöö võib olla enam kui kaheliikimelises grupis kuni kogu klassi koostööni välja. Rühmatöö liigid: Rühmatöös võivad olla kõikidel liikmetel ühed ja samad ülesanded. Näiteks on ülesandeks analüüsida kodukandi rahvastiku paiknemist ja rahvaarvu. Rühm istub koos arvuti taga, otsib andmeid, paneb neid kirja ja analüüsib tulemusi. Kuid võib ka anda mõnedele õpilastele erinevad ülesanded. Näiteks mõned õpilased
Tallinna Ülikool Sotsiaaltöö Instituut Kristiina Keerd STSTB- 2kõ Individuaalne aruanne ühe kurjategijate rehabilitatsiooni programmi kasutamisest koos tõenduspõhisuse hinnanguga vastava töötaja intervjueerimise põhjal. Kodutöö Juhendaja: õppejõud Helgi Hiborn Tallinn 2014 Sisukord Sisukord......................................................................................................................................1 Sissejuhatus.................................................................................................................................3 Üldinfo..................................................................................
LOOVUSTEHNIKATE MEETODID Loovustehnikad on hea võimalus suurema rühma või grupi mõttelend käivitada. Selleks kasutatakse mitmeid erinevaid võtteid ja tegevusi ,mis sobivad konkreetse tulemuse saavutamiseks. 1. ,,Superkangelaste meetod" Tuleb probleem määratleda Kirjuta 20-50 superkangelast, kellest lugu pead. Mõtle iga superkangelase lõikes- kuidas tema seda probleemi lahendaks? Kõik pähe tulevad lahendused pane kirja ning leia neist parimad. Leia moodused, kuidas saaksid neid kõige põnevamaid mõtte käike enda olukorras kasutada. 2. ,,Sunnitud seosed" Probleemi määratlemine Genereeri erinevaid märksõnasid, mis selle probleemiga seonduvad. Hakka erinevaid märksõnu omavahel kokku asetama, mõeldes, kuidas nende kombineerimine võimaldaks probleemi lahendada. Leida parimad ideed ja luua tegevuskava nende elluviimiseks. 3. ,,Tagurpidi mõtterünnak" Probleemi määratlemine Genereeri palj...
tegelastest. LOITS Soome loitsu pärimus ulatub keskaega. Abi ja jõudu pöörduti lisaks Väinämöisele ja Lemminkäisele ka katoliku pühakute Jeesuse ja enne kõike Neitsi Maarja poole Tähelepanuväärse osa moodustasid sünniloitsud, mis kirjeldavad mingi nähtuse algupära. Nt. Tuli, katk jne Loitsides saavutab inimene selle asja üle võimu TÖÖLAULUD Lauldi siis, kui tehti tööd nii üksi kui ka grupis. Laul aitas töö rütmi ja tempot täpsemaks ja tõhusamaks muuta ning hoidis meeleolu JOIG- saamitüüpiline laul Saamid e laplased on rahvas Põhja-Soomes, Rootsis, Norras ja Koola poolsaarel. Joiud on erilisel tehnikal esitatud laulupärimused, mille raskuskese on rütmi- ja helikujunditel. Joigudel on vähe sõnu või need puuduvad üldse Saami keeles juoigat (kedagi või midagi laulma) Joigumise objektiks on inimesed, loomad ning usukumustega seotud esemed ja vaimud.
Sealjuures ei pruugi süü olla kaugeltki ühetähenduslik. Ennast võidakse süüdi tunda väga erinevate asjade pärast. Eriti terav on süütunne, kui on tegemist sunnitud lahkumisega. Kui möödunud grupikogemusse suhtutakse kui millessegi positiivsesse, siis tuntakse end süüdi kui lahkumise põhjustaja. Kui grupikogemust tunnetatakse kui midagi taunitavat, siis leitakse end süüdi olevat grupiga liitumise, teiste värbamise ja grupis tehtu pärast. Süütunnet aitab süvendada grupis valitsenud totalitaarne ideoloogia, mis tunnistas kõik grupiga mitteseostuva taunitavaks ja karistatavaks. Kui on lahkutud ainuõigest ja ainuvõimalikust, siis on raske kohe uut mõtestatust üles ehitada. Usulises plaanis võib inimestel tekkida hirm, et nad on ka Jumalast lahutatud, sest grupi(juhi) ja Jumala hääl olid ju üks ja seesama. Ühe vastu patustades astutakse ka teise vastu. Süüd võivad süvendada ka endiste
Konformsus. /A: 201-205/ , /AU: 176-180/, /HMS: 86-91/ Hälbelised karjäärid /HMS: 98- 101/ HÄLBIVA TOIMIMISE PÕHJUSED BIOLOOGILISED SELETUSED - kuritegelik näotüüp, kehaehitus, pärilikkus. PSÜHHOLOOGILISED SELETUSED - isiksuse arenguhäired, S. Freud. KULTUROLOOGILISED SELETUSED (funktsionalism) - ühiskonna suhtes hälbiv käitumine on vastavuses mõne grupi alamkultuurile omaste väärtuste ja normidega. Sellises grupis on hälbivus sotsiaalselt ÕPITAV, eriti noorte poolt. NEGATIIVSE MÄRGISTAMISE (STIGMATISEERIMISE) TEOORIA - korduvalt hälbivalt toiminult hakatakse ootama hälbivust, mis omakorda soodustab hälbiva (kuritegeliku, huligaanse, asotsiaalse, puuetega) isiksuse väljakujunemist. Mõjukad grupid püüavad kehtestada ühiskonnas uusi norme, mis ei vasta teiste gruppide tavapärasele toimimisele, viimasest saab nüüd märgistatud hälbivus
vähesed emotsionaalsed sidemed, nt esmakursuslased, alluvad jne) GRUPISUHETES esineb: 1) FUNKTSIONAALNE struktuur - kajastab inimeste vastastikust tegevuslikku sõltuvust - formaalne või mitteformaalne töö- ja rollijaotus. 2) EMOTSIONAALNE struktuur - kajastab isikliku eelistuse ja tõrjumise (sümpaatia-antipaatia) suhteid. Uurimismeetod sotsiomeetria. 3) KOMMUNIKATIIVNE struktuur - näitab teabe leviku teid grupis (ametlikud ja mitteametlikud). 4) ALLUVUSSTRUKTUUR - kajastab grupi liikmete staatust kogu gruppi puudutavate otsuste vastuvõtmisel ja elluviimisel, grupi juhtimisel 19. Sotsiaalne staatus, selle kaks tähendust, seos rolliga, olulisemad staatust määravad tunnused SOTSIAALNE STAATUS - teatava sotsiaalse rolli täitja asend sotsiaalsete suhete süsteemis, mis on määratud selle süsteemi jaoks oluliste tunnuste kaudu (majanduslikud, professionaalsed kultuurilised jm.
Kallio, 2004). Seevastu rahva seas tuntud hüpnoosi kliiniliste kasutusalade nagu suitsetamise mahajätmise, alkoholismi ja kaaluprobleemide korral pole tõhususest statistilist kinnitust saadud (S. Kallio, 2004, lk 220-221). 1.2. Sünnitusabi Suurimas sünnitusabi puudutavas uuringus sai hüpnoosravi 136 esmasünnitajat ja 136 teistkordset sünnitajat. Kontrollrühmas oli 300 esmassünnitajat ja 300 teistkordselt sünnitavat naist, kes said nõustamist. Esmasünnitajate grupis lühendas hüpnoos sünnituse kogukestvust keskmiselt kolme tunni ja teistkordsete grupis ühe tunni võrra. Samuti oli valuvaigistite vajadus hüpnoosravi saanud patsientidel märkimisväärselt väiksem. Hüpnoosil on leitud ka hästi dokumenteeritud tõhus mõju raseduseaegse iivelduse vastu (H. Lauerma, 2002). Vana kliinilise rusikareegli kohaselt võib hüpnoosi kasutada kõigi selliste organfunktsioonide mõjutamisel, millest võtavad osa silelihased
Kui laps imeb sõrme, siis täiskasvanul on selleks pastaka imemine või sigareti või piibu imemine. Kui inimene imeb sõrme, siis viitab see sellele, et ta vajab heakskiitu ja toetust. Kaitseseisund Ohu või ebameeldiva olukorra puhul hakkab inimene end instinktiivselt mitmesuguste liigutustega kaitsma, asetades nt. käed rinnal risti. See žestis sisalduv teave avaldab partnerile suurt mõju: ka tema võtab sisse kaitseseisaku. Sama mõju avaldub grupisiseselt – kui üks vestlejatest grupis asetab käed rinnale risti, siis teevad seda ka teised. Kui paar inimest grupis on sellise kaitseasendi sisse võtnud, on tulemuseks see, et kogu grupi tegevus on tugevasti häiritud. Rinnale asetatud käed ja üle põlve heidetud jalg annavad tunnustust sellest, et inimene on asunud kaitsepositsioonille või on eitaval seisukohal. Selliseid liigutusi märgates tuleks muutuda tähelepanelikuks, kui tahetakse mingit saavutada kokkulepet. Kaitseasend avaldub meestel ja naistel erinevalt –
kolm erineva täidisega pirukat, et anda kolmest sõbrast igale ühe piruka? 32. Kuusteist vilistlast kätlesid kohtumisel üksteist. Mitu käepigistust seejuures toimus? 33. Neli last saavad kasvatajalt igaüks kolm pliiatsit karbist, milles on kaksteist erinevat tooni pliiatsit. Mitmel erineval viisil võiksid need pliiatsid jaguneda? 34. Pärast ühe grupi kõigi inimeste omavahelist kätlemist selgus, et ühtekokku käteldi 55 korda. Mitu inimest on grupis? 35. Maril on 2 baretti, 3 pluusi ja 4 seelikut. Mitu erinevat võimalust on Maril riietumiseks, kui ta kasutab kõiki kolme riietuseset? 36. Klassis on 8 tüdrukut ja 12 poissi. Kaheksa poissi ja viis tüdrukut on 18-aastased. Kõik ülejäänud aga 17-aastased. Mitu erinevat võimalust on antud klassis sellise neljaliikmelise grupi moodustamiseks, kus on a) kaks poissi ja kaks tüdrukut, b) kaks 17-aastast poissi ka kaks 18-aastast tüdrukut
nimetada pigem kunstiks, kuna ,,meistriteose" materjal on erinev, seega olenemata kasvatuse viisist on ka tulemus isesugune iga indiviidi puhul. Rühmatöö kasvatuslikku efktiivsust käsitlenud uurimused viitavad, et see mõjutab tunduvalt isiksuse integraalsete omaduste, see tähendab suundumuste, eneseteadvuse, loovuse jt arengut.(Liimets, 1998) Rühmatööd tehes on õpilastel vajalik omavaheline koostöö ja suhtlemine ning nad peavad ise otsustama, mis ülesanne on igal grupis oleval õpilasel. Õpilased ei puutu rühmatööd tehes niivõrd kokku õpetjaga, kes neile selle ülesande annab ja juhendab, kuivõrd oma rühmakaaslastega. Õpilased, kes töötavad ühise eesmärgi nimel aitavavad üksteist, vahetavad infot ja kontrollivad üksteise töö tulemusi. Sellisel koostööl on õpilastele kasvatuslikud mõjud, kus nad õpivad üksteisega arvestama ja tajuma vastutustunnet oma rühma ja kogu klassi ees. Rühmatöö on üks õppetegevuse vormidest, millel on oma
toitumast. Ülejäänute puhul toodi välja alljärgnevaid põhjusi: perekondlikud söömisharjumused (väljas söömine, ebatervislik toidu valmistamine, tervisliku toidu kättesaadamatus), enda söömisharjumused (suured kogused, liiga kiire söömine). Programmis osalemisega seonduv ainuke takistus oli trauma. Traumat eelnevalt kogenud noorukid käisid vähem käitumuslikus toetusgrupis, tervisliku toitumise grupis ja vähem ka treeningsaalis. 2 T.E.E.N.S. (Teaching, Encouragement, Exercise, Nutrition and Support) http://www.vcu.edu/teens/program/index.html 3 Sotsiaalvõrgustiku mõju ülekaalulisusele Austraalias läbiviidud uurimuses sai kinnitust hüpotees, et murdeealised sõbrad on sarnased ülekaalulisusega seotud käitumises. Uurimisele alla võeti 13-14 aastased noorukid, kokku
° Taevani ulatuv ruum ° Illusionistlike maalide suurmeister Barokkskulptuur Kuulsaimaks meistriks Lorenzo Bernini Ilmekalt näha barokkstiili erinevus renessansist ° Rahutud, liikuvad massid ° Maaliline ° Plastikat käsitleti maaliliselt ° Liikumine ja muutumine Määratud vaatlemiseks igast küljest Portreteeritavad liikuvas ja efektses poosis ,,Armastus" Taaveti figuur ° Otseselt võitluses piik käes, võitluses Apolloni ja Daphne grupis ° Imetlusväärne hoogne liikumine, inimkeha moondumine puukooreks, juuksed oksteks Püha Theresa ekstaasis ° Marmoris kujutatud pühak, inglid ja ka pilv ° Tundeküllasus Dekoratiivteosed linnaruumis ja kirikutes Peetri kiriku altari kohal spiraalsammastele toetuv ehiskatus (baldahhiin) ° Pronksbaldahhiin ° Palvetamiseks vaid paavstile
Seejärel kommenteeriti iga grupi teemat ja tehti lühidalt kokkuvõtted, mis välja prinditi, et kõigile oleks näha. Seejärel oli kõigil võimalus gruppe vahetada, nii tehti pikalt päeva vältel, kuni söögipausini. Kell 5 õhtul kogunesid grupid uuesti kokku, et arutada õhtuste plaanide üle. Hommikul tuldi uuesti kokku, et mõnest rääkimata teemast arutleda. Grupid olid justkui tervik ning kõik sujus väga hästi. Isegi kui keegi oli juht, siis teda ei olnud otseselt grupis märgata. Järgmise päeva õhtul kell 5 lõpetati meetod, kuna jõuti lõpule ning saadi uue kavandiga valmis ning isegi veidi ettepoole, mis oli planeeritud. Kõik olid õnnelikud ja nautisid kolleegide seltskonda. Rus Natoce , kompanii juhataja oli väga lummatud, kuidas kõik töötasid kui üks tiim ning ei olnud kindlalt juhti, kes oleks silma paistnud. Avatud Ruumi meetodit on kasutatud juba ligi 27 aastat, 100 000 kuni 300 000 Avatud Ruumi ligi 136 erinevas riigis
Elutingimused Eestis ... ; Trumm A., Roots A. jt Leinsalu, M., Kunst, A., Kasmel, A., Habicht, J. Social ingualities in health in Estonia: main report. Tallinn: Ministry of Social Affairs of Estonia. (2002). Köhler K; "Välditav suremus Eestis ja selle seosed sotsiaalmajanduslike näitajatega" TEES: Sotsioloogia uurib inimeste ja inimrühmade käitumise otsest-objektiivset seotust ühiskonna strukturaalse arenguga Sotsioloogiline vaatekoht Uurib inimeste käitumist grupis Grupikonstruktsioone Enesepeegeldust Kollektiivne tegelikkus Sotsiaalsed struktuurid "Sõnaseletus" Sõna SOTSIOLOOGIA tuleneb kahest mõistest: 1. ladinakeelsest sõnast "socius" (kaaslane, kaaslus, seltskond, ühie jms) 2. kreeka sõnast "oyo" [logos] (õpetus, teadmine) . Sotsioloogia teadmine või õpetus inimkaaslusest Sotsioloogiline perspektiiv Ühiskondlik elu kui tervik Seosed Inimkäitumise kontekst Tähenduse andmine läbi sotsiaalse
siiski ei toimi. Näiteks põletushaige sidemevahetusel ei erinenud hüpnoosi mõju platseeboravimist või loratsepaami mõjust (H. Lainjärv, 2011). Sünnitusabi Suurimas sünnitusabi puudutavas uuringus sai hüpnoosiravi 136 esmasünnitajat ja 136 teistkordset sünnitavat naist. Kontrollrühmas oli 300 esmasünnitajat ja 300 teistkordset sünnitajat, kes osalesid tavalisel sünnitajate hingamis- ja lõdvestumistehnikaid õpetavatel kursustel. Hüpnoos lühendas esmasünnitajate grupis sünnituse kestvust keskmiseks kolme tunni võrra ja teistkordsete grupis ühe tunni võrra. Samuti oli hüpnoosiravi saanud naistel valuvaigistite vajadus märkimisväärselt väiksem ning sünnitusjärgne vaimne taastumine oli kiirem. Hüpnoosil on avastatud ka hästi dokumenteeritud tõhus mõju rasedusaegse iivelduse vastu (H. Lainjärv, 2011). 4. Kohtulik hüpnoos Kõiksugu arutlused kohtuliku hüpnoosi kohta peavad algama hüpnoosi defineerimisega. E.F.
Kuidas algab uuring? Prognoos 1. Mis saab edasi kui midagi ette ei võeta? 2. Mida teha, et olukord muutuks? 3. Kuidas kontrollida, kas olukord on muutunud? Sotsioloogia klassikud/ isad August Comte (1798- 1857)- mõtles välja sõna sotsioloogia (societas- ühiskond, logos- õpetus, teadus) Sotsioloogia uurib inimese käitumist grupis. Sotsioloogia hakkas arenema 18. saj lõpu poole Euroopas. Seda mõjutasid Prantsuse revolutsioon (1789), tööstus revolutsioon. Herbert Spencer (1820- 1903) Sotsialiseerimine- ühiskondlikuks tegemine. Kooli funktsioonid. Emile Durkheim (1858- 1917) Võttis kokku eelmiste teadmised ja arendas edasi. Uuris enesetappude teemat. Sotsiaalne sidusus- kui on palju suhteid, tuttavaid, siis on rikkam ja
Kandisky projekt ei olnud loomulikult üdini uus. Analoogide tõmbamist maalimise ja muusika vahele on ennegi üritatud. 1910 kuni1914 on abstraktse kunsti teerajamise aastad, sinna vahemikku jääb palju häid kunstnikke, seega ei saa me tegelikult Kandinskyt ainukeseks abstraktse kunsti rajajaks nimetada. Kandinsky oli aktiivne avangardistliku liikumise animaator Münhenis, aidates luua 1909.aastal Uue Kunstnike Kollektiivi. Peale grupis tekkinud lahkarvamusi, asutas ta 1911 aastal koos saksa kunstniku Franz Marc´iga konkureeriva mitteametliku grupi, mis sai nimeks ,,The Blue Rider", mis on Kandinsky maali nimi. VAHE AEG VENEMAAL Kui I Maailmasõda oli ametlikult välja kuulutatud, läks Kandinsky Gabriele Münterist lahku, ning naasis Venemaale. 1917 . aastal abiellus ta venelanna Nina Andreevskajaga. Kuigi Kandinsky lähenes 50
omavahelistest suhetest · Meeskond meeldib selle liikmetele, sest võimaldab erialast ja isiksuslikku arengut · Pidevalt hoolitsetakse usalduse ja vastastikuse lugupidamise kasvu eest Rühmatöö põhimõtted · Arutelu on aktiivne. Kõik võtavad sellest osa, keegi ei püüa kõrvale jääda · Grupi liikmed on orienteeritud ülesande lahendamisele, mitte suhete säilitamisele grupis · Kuulatakse hoolega iga kõnelejat ja ei segata vahele. Ühtegi seisukohta ei jäeta tähelepanuta · Püütakse üksteist mõtete avaldamisel toetada. · Grupi liikmed usaldavad üksteist · Peetakse lugu ajast. Räägitakse lühidalt, tehakse konstruktiivseid ettepanekuid · Eriarvamusi arutatakse hoolikalt, püütakse mõista ja leida ühine arvamus · Grupi liikmed ei suru jõuga oma arvamust teistele peale, vajadusel püüavad seda paremini
Kõik võisid reameest karistada ja toppida vastavalt oma soovile kindlusvangistusse. Pal-tänava posite salgal oli oma väike puna-roheline lipp, mille oli Csese õe õmmeldud. Must nimekiri- Raamat kuhu kanti Pal-tänava poiste grupi nimesi , kes eksisid reeglites. Nt. Kapten Janos Boka unustas krundi värava riivi panna, mille tõttu varastati punasärkide kapteni Feri Atsi poolt lipp ära. Punasärkide nimetus- Kapten Feri Ats kandis punast särki ja kõik tema grupis olevad liikmed ahvisid teda. Punasärkide krunt- botaanikaaed, selle keskel asus lossivaremed, kus nad oma relvi (odad, tomahoogid), saaki hoidsid. lossivaremetest edasi läks puusild ( kus nad kordamööda vahti pidasid), mis viis saarekesele, kus oli punasärkide nö kogunemispaik. Väikese saare ümber valendas pisike vesikasvudega järv, mis oli tihedalt pilliroogu ja kõrkjaid täis kasvanud. Esimene luureretk botaanikaaeda- Pärast Pal-tänava poiste lipu varastamist kavatsesid
tekke ja skisofreenia sümptomitega. Eestis teostatud uuringu (Eesti Terviseuuring, 1997) kohaselt kannatas unehäirete all 26.1% populatsioonist, neist 14.9% uinumisraskuste all, 16.3% uneaegse ärkamise all ja 15.2% liigvarajase ärkamise all. Uuringu tulemustest selgus, et naistel esines unehäired 1.5 korda sagedamini kui meestel. Ootamatu tulemusena leiti, et uinumisraskusi ja liigvarajast ärkamist esines 15-19 aastaste hulgas tihedamini kui 20-29 aastaste grupis. Kasutatud kirjandus Jüri Uljas ja Thea Rumberg ,,Psühholoogia gümnaasiumiõpik" Internetist : http://web.zone.ee/abx/?scifi=abx/mystika/unen2od#40 http://et.wikipedia.org/wiki/Unetus http://www.nupsu.ee/?menu=news&page=viewnews&item=22940
samastada, kellega mitte. Noorukiea lõpuks peaks nooruk olema omandanud suhtelise iseseisvuse. Varane küpsusiga (20/22-35a). Noor täiskasvanu alustab iseseisvat tööelu, kohaneb sellega ja valib põhisuuna edaspidiseks. Jätkub teadmiste omandamine, kuid nüüd juba täiendõppena. Võimed ulatuvad maksimumini, inimene loob karjääri ja järeltulevat põlve. Õpitakse hoidma ja tekitama lähisuhteid, väljendama intiimsust ja olema solidaarne enda poolt valitud grupis. Kui seda ei suudeta saavutada, tuntakse üksindust ja rahulolematust. Tavaliselt astub vanematekodu kõrvale ja asemele oma perekond, mis asutatakse kõige sagedamini just sellel perioodil. Paljud noored täiskasvanud abielluvad ja pühendavad nüüdsest oma elu laste kasvatamisele. Varane küpsusiga on see periood, mille käigus pannakse paika elu sisu, stiil ja karjäär. Hiline küpsusiga (35-55/60a). Küps täiskasvanu on võimeline produktiivseks ja loominguliseks tegevuseks. Inimesele
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
