Naistel eritub lisaks veel mäda. Seenhaigused on ravimitega täiesti ravitavad, kaasata tuleb ka vajalikud hügieeninõuded. Kubemetäid Täid on väikesed putukad, kes ründavad kubemekarvu. Täid ja nende munad (ehk tingud) on palja silmaga nähtavad ning nad kinnituvad karvade külge. Intensiivne sügelus on kige tähelepandavam sümptom. See kahjutu haigus on ravitav spetsiaalse emulsiooniga. Kuidas käituda, kui teil on suguhaigus? Kui arvate, et olete nakatunud mnda suguhaigusesse, peaksite koheselt ühendust vtma arstiga, keda te usaldate. Lisaks oma perearstile, vib selleks olla ka nahaarst, günekoloog, uroloog vi sisehaiguste arst. Iseseisev suguhaiguste ravi on problemaatiline ning vib osutuda isegi ohtlikuks. Viimane raskendab hilisemat arsti diagnoosi ning infektsioon vib jääda avastamata. Enamus suguhaigused on ige ravi korral mööduvad. Eranditeks on viiruslikud STD-d, nagu näiteks herpes, hepatiit B/C ja AIDS
Ta on harjunud olema ateist, kuna pole teisiti mõelnudki. Küsimused Seneca Kirjade kohta: · Millise rolli omistab Seneca filosoofiale VIII ja XVI kirjas? XVI: Filosoofia peab meile kaitset pakkuma. Ta manitseb meid, et me jumalale meeleldi ja saatusele trotslikult kuuletuksime, ta õpetab meid jumalat järgima ja saatust taluma. VIII: Filosoofia annab inimesele vabaduse. Inimene peab orjama filosoofiat, et talle saaks osaks tõeline vabadus. · Mida arvate askeesi ideaalist õnneliku elu saavutamiseks? (vt. kiri VIII 35, XVI 79) Seneca kirjade kohaselt peaks õnneliku elu saavutama siis, kui elada ära minimaalsega süüa, et kustutada nälg, juua, et kustutada janu, end riietada vaid selleks, et kaitsta keha külma eest. Tuleb põlata kõike seda, mis on üleliigne, igasugu ehteid, kingitusi jms. Kui elad looduse järgi, pole sa kunagi vaene, kui väärkujutluste järgi, ei saa sa kunagi rikkaks.kõiksugu ehted ja iluasjad ei tee
· tunnete, ka seisundi ümbersõnastamine- võimaldab kuulajal väljendada oma arusaamist rääkija tundeseisundist, aga ka suhtlemise käigust · kokkuvõttev ümbersõnastamine- tehakse vestluse või selle osa lõpus, võetakse kokku räägitu põhisisu, vajadusel ka tunded Ümbersõnastamine, tagasiside andmine toimub tavaliselt oma arvamuse avaldamise vormis jättes rääkijale täpsustamise võimaluse nt: Kui ma sinust õieti aru sain, siis ... Te arvate siis, et ... Mulle näib, et Te tunnete Sinu hääletoon peegeldab, et HEA KUULAJA MEELESPEA 1. Selgita välja oma kuulamisharjumused, oma tugevad ja nõrgad küljed kuulajana. 2. Ära hiili suhtlemisel vastutusest kõrvale. Suhtlemise tulemus sõltub samavõrra kuulajast kui rääkijast. 3. Väljenda oma tähelepanelikkust kogu kehaga. 4. Jälgi rääkija sõnatut käitumist ja selle kooskõla või vasturääkivust tema jutuga. 5. Keskendu vestluskaaslase jutu sisule
................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 4. Milline kuu on Teie arvates Eestis kõige külmem? a) November b) Detsember c) Jaanuar d) Veebruar 5. Mida Te arvate ülemaailmsest kliimasoojenemisest? Kuidas sellesse suhtute? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
Sellisel juhul püüan ma õpilasega rääkida, et leida lahendus sellele, miks ta tunnis kaasa ei tööta. 7. Mis motiveerib õpilasi tunnis kaasa töötama ja kuidas motiveerite teie oma õpilasi? Minu jaoks on peamine suhtlus ja kontakt noorte ning lastega. Õpilaste puhul on väga oluline väline motivaator ehk õpetaja. Tähtis on, et õpetaja oleks motiveeritud, sest sellisel juhul saab ta ka teisi motiveerida. Tuleb leida sportimise viis, mida laps motiveeritult kaasa teeks. 8. Mida arvate teie õpilaste jaotamisest gruppidesse vastavalt nende huvide järgi? Mina arvan, et see on väga hea viis, kuidas õpilased kehalise kasvatuse tundides jaotada. Sellisel juhul peaksid olema kehalise kasvatuse tunnid pikemad ja õpetajad töötama nt paaris. 9. Kas kehalise kasvatuse tundide sidumine teiste ainetega oleks lahendus õpilaste liikumisaktiivsuse parandamiseks? On oluline, et õpetaja oskaks oma ainet edasi anda läbi eluliste näidete. Elulised näited on
Kompuutertomograafia: põhineb röntgenkiirtel, võimaldab aju uurida kolmemõõtmeliselt. Trombide, ajukasvajate jt. ajuhaiguste diagnoosimiseks PET e. positronemissioontomograafia võimaldab uurida aju tegevuses, st. millised ajupiirkonnad on erinevate tegevuste sooritamisel aktiivsed. PET animatsioon (flash) Mõtlemiseks 1. Kindlasti olete kuulnud väidet, et inimese aju suuruse ja tema vaimse võimekuse vahel ei ole mingit seost. Mis teie arvate? Põhjendage! 2. Siin on mõnede loomade ajude pildid võrreldes inimese ajuga. Millised on peamised (funktsionaalsed) erinevused ja mida see ütleb nende loomade infotöötlusprotsesside kohta? Kas nende piltide põhjal saab väita, et 'loom on loll'? Tunnetusprotsessid I Aisting Taju Tähelepanu Tunnetusprotsessid e. kognitiivsed protsessid: psüühilised protsessid, mille käigus luuakse infotöötluse vahendusel pilt tegelikkusest.
tunnete, ka seisundi ümbersõnastamine- võimaldab kuulajal väljendada oma arusaamist rääkija tundeseisundist, aga ka suhtlemise käigust kokkuvõttev ümbersõnastamine- tehakse vestluse või selle osa lõpus, võetakse kokku räägitu põhisisu, vajadusel ka tunded Ümbersõnastamine, tagasiside andmine toimub tavaliselt oma arvamuse avaldamise vormis jättes rääkijale täpsustamise võimaluse nt: Kui ma sinust õieti aru sain, siis ... Te arvate siis, et ... Mulle näib, et Te tunnete Sinu hääletoon peegeldab, et HEA KUULAJA MEELESPEA 1. Selgita välja oma kuulamisharjumused, oma tugevad ja nõrgad küljed kuulajana. 2. Ära hiili suhtlemisel vastutusest kõrvale. Suhtlemise tulemus sõltub samavõrra kuulajast kui rääkijast. 3. Väljenda oma tähelepanelikkust kogu kehaga. 4. Jälgi rääkija sõnatut käitumist ja selle kooskõla või vasturääkivust tema jutuga. 5. Keskendu vestluskaaslase jutu sisule
aasta veebruaris 1 Parem ülevaate, teada saamaks, kui palju teatakse mobiilide kahjulikkusest, viisin läbi uuringu 15- 17. a. Õpilaste seas. Töös küsitlesin19.tüdrukut ja 13.poissi, kokku 33 õpilast 10.b klassist. Viisin läbi uuringu 2006 aasta alguses. Ankeet sisaldas kaheksat küsimust mobiilide kohta: 1)Vanus 2) Kas teil on mobiil? 3) Mitmes mobiil teil see on? 4) Kui palju see maksis? 5) Kas te arvate, et mobiil on tervisele kasulik, kahjulik? Miks? 6) Kus kannate mobiili? 7) Kus on mobiil öösel? 8) Mis firma mobiil teil on? Tüdrukud olid vanuses 15-17. · Kõikidel neist on olemas mobiilitelefonid. · Natuke vähem, kui pooltel on see kolmas telefon, veerandil on see teine telefon. Mõnel oli isegi neljas ja viies telefon, üks jättis vastamata. · Mobiiltelefoni maksumuseks jäi pooltel umbes 2000-2500 krooni vahele. Veerandil
uutesse ihtpunktidesse. Pange õiged mängijad õigesse kohta Kirjutage üles või arutlege teemal, missugune peaks tulevane töötaja olema. Töö jaoks leidke sobivaim inimene, kes on kõige lähemal täiuslikkusele. Tehke ümberkorraldusi puuduste vältimiseks ning kui inimene peab ära minema, siis see peaks toimuma seetõttu, et tema ei saa tööga hakkama või visioon ei kattu firma suunaga. Ärge viivitage inimese vallandamisega, sest see võib firmale tuua rohkem kahju, kui arvate. Olge sorteerijad, mitte päästjad (valige parim inimene töö jaoks, mitte selline, kes võiks kunagi saada selle lähedale). Küsimus: Kes on selle töö jaoks loodud "kümne-miljoni-persoon"? Juhtimislahendus: Tõelisi andeid ei saa treenida. Suurepärased mängijad lasevad treeneril suurena paista. VII osa- Haneparve juhiks õppimine Esmatähtis on nii kiiresti õppida, et te ajale jalgu ei jää ja jõuaksite teisel eest ära lipsata. Ja tempo kasvab.
Filosoofia ei ole levinud oskustöö, see seisneb tegudes (mitte sõnades), vormib ja kujundab vaimu, korraldab elu ja reeglistab tegusid, näitab, mida teha ja mida mitte. Ilma filosoofiata ei saa mitte keegi elada kindlalt; iga tund loob olukordi, mis vajavad nõu, mida küsida. Filosoofia peab meile kaitset pakkuma. Ta manitseb meid, et me jumalale ja saatusele kuuletuma- õpetab meid jumalat järgima ja saatust taluma. · Mida arvate askeesi ideaalist õnneliku elu saavutamiseks? (vt. kiri VIII 35, XVI 79) o Nõustun sellega, et mida rohkem inimesel on, seda rohkem ta hakkab tahtma. Ainult hädavajalikuga leppiv inimene ei saagi mugavust hinnata, sest tal pole seda kunagi olnud. Ta võib arvata mugavusest mida tahes, aga tegelikult ta ei tea, sest pole seda kunagi kogenud. Kui aga rikas kaotab varad ja mugavused, on ta masendunud ja ei oska (ja ega eu tahagi) vähesega toime tulla. Ta on rikutud
1. Kuidas selgitaksite mõistet ,,foobia" ? 2. Kuidas foobia tekib? 3. Kas foobia on mõtlemises kinni või on see tõsiseltvõetav haigus? 4. Kuidas foobiat ravida? Milline moodus on kõige efektiivsem? 5. Kust maalt lõppeb hirm ja algab foobia? 6. Kui suur on tõenäosus, et inimene, kellel on foobia, saab sellest 100% võitu? 7. Kas Teil endal on ka mõni foobia? 8. Kuidas peaks inimene foobses situatsioonis käituma? 9. Kas Te arvate, et hirmukolde vältimisega võib foobiast üks hetk vabaneda? 10. Kas foobia on tänapäeva ühiskonnas suureks probleemiks? Miks? Küsimused foobia all kannatavatele inimestele Janet Vavilovile ja Carmen Seljamaale: 1. Mis foobia teil on? 2. Kuidas see alguse sai? 3. Kas foobia segab teil elamast täisväärtuslikku elu? 4. Kirjeldage mõnda foobset situatsiooni! 5. Kas te olete pöördunud oma foobiaga ka arsti poole? 6
sellest romaanist mitte sarnaselt aru saada, arvan, et väga oluline, mõistmaks tegelikku sisu, on siiski tunda meie rahvaluulet, muistendeid ja muud sellist kirjandust. Nali on väga vürtsikas, vinti keeratakse pidevalt juurde, siiski mitte kunagi üle, see lisab teravust ja lausa hasarti lugemiseks, et kuhu siis veel võib asjaga välja jõuda ja kui lolli juttu ajada või lolle tegusid võib üks inimene veel teha... Ja kui arvate, et enam hullemaks minna ei saa, tasub lugeda ka Kivirähki järgmist teost ,,Mees, kes teadis ussisõnu", siis näete, et hullemaks saab alati minna! Tõsi on, et need kaks teost teineteist üpris kenasti täiendavad ja hea on mõlemad läbi lugeda, aga see on juba teine teema ja praegu tulen tagasi ,,Rehepapi" juurde. Igal juhul on Andrus Kivirähk väga andekas kirjanik, laheda jutuga, omapärase huumorimeelega ja huvitava vaatenurgaga elule ja inimestele. Lähemalt:
......... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ........................................ 8. Kas teile meeldib õppida võõrkeeli? 1. Ei meeldi 2. Pigem ei meeldi 3. Pigem meeldib 4. Meeldib 9. Kas arvate et teil võib võõrkeelte õppimisest tulevikus kasu olla? Miks? 1. Jah 2. Ei 29 ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .........................................
oma lastega võib olla erinev. Kuidas rääkida keelatud uimastitest algkooliealiste lastega? Vanematele võib tunduda, et 7-8 aastased lapsed on selliste teemade jaoks veel liiga väikesed. Siiski on taolistest vestlustest igal juhul kasu, sest: * võite olla kindlad, et lasteni jõuab õige info (selle lootuse eeldus on muidugi, et olete ise teemaga hästi kursis!); * lapsed saavad teada, mida teie uimastitest arvate ja miks; * Kui tekib võimalus mõnda uimastit proovida, on tõenäolisem, et lapsed tulevad teile sellest rääkima; * Kui lastel tekib probleeme, on suurem tõenäosus, et nad teile neist räägivad. Selles vanuses lapsed on keelatud uimastitest kasvõi tänu meediale juba üht-teist kuulnud. Reeglina nad veel ei vaidlusta oma vanemate autoriteeti ning on valmis teiega oma mõtteid jagama. Mõned soovitused, kuidas lastega vestlust alustada:
words" Paradoks selles, et see üheselt defineerib seda numbrit, mis on 11- sõnaline Vastuolu on selles, et mida me nimetame See on kirjeldus, aga nt 734 on nimetus Curry paradoks: jõuluvana on olemas Kui see lause vastab tõele, siis jõuluvana on olemas Kui see lause on tõene, siis X (tähistame lauset: ) S Millal S vastab tõele See on implikatsioon Vt: implikatsioon, curry paradoks 3 ust: A B C 1 ukse taga on sportauto, 2 ukse taga on kitsed Kui arvate ära, millise auto taga on sportauto, saate selle endale Inimene nt arvab A Pärast seda Monty Hall avab nt C ukse, näitab, et seal on kits Nüüd küsib, kas inimene tahab muuta oma valikut Inimene mõtleb, enne olid sansid 1/3, nüüd on sansid ½, inimene mõtleb, et miks ta peaks nüüd vahetama. Sai justkui tõestuse, et pole päris vale Kui valib uuesti A, siis tema sansid on 2/3 Aga vahe sel, kui ta valib uuesti A või jätab A Monty Hall paradox Osutuse läbipaistvus
Kuid nagu Mill ütleb, on siin viga selles, et rahvast mõeldakse kui ühetaolisest, ühesuguste huvidega massist, kus iga inimest mõjutab iga poliitika ühtviisi. Kuna me tegelikult niisugused ei ole meil on erinevad eesmärgid, huvid ja plaanid, me elame erinevates paikades ja oleme erineva elueaga , siis on kerge näha, kuidas enamus saab vastu võtta seaduse, millel on vähemuse jaoks mõned väga ebameeldivad tagajärjed. Kas see on ebademokraatlik või ei? Jah, kui te arvate, et demokraatlik riik peab kaitsma kõiki üksikisikuid; ei, kui te arvate, et demokraatia tähendab lihtsalt enamuse valitsust. Mill uskus, et tuleb astuda samme, vältimaks enamuse türannia tekkimist. Tema seisukohta uurime lähemalt järgmises peatükis. Hetkel on oluline vaid punkt, et demokraatiateoreetik peab otsustama, kas demokraatia on eeskätt üpris jämedakoeline enamuse valitsemise põhimõte, või tuleks pigem järgida
selle kirja.» Ta oleks võinud niisamahästi ka kakskümmend tuhat öelda, aga teatud nooruslik ujedus hoidis teda tagasi. Lennutades kuradeid, kuid sellest hoolimata mitte midagi leides, läbis korraga äkiline valguskiir peremehe aju. «Kiri pole üleüldsegi kadunud!» hüüdis ta. «Ah!» ohkas d'Artagnan. «See on varastatud.» 21 «Varastatud! Kes varastas?» «Eilne aadlimees. Ta käis köögis, kus rippus teie vammus. Ta jäi sinna üksi. Vean kihla, et just tema varastas.» «Kas arvate?» küsis d'Artagnan kaheldes, sest ainult tema teadis selle kirja puhtisiklikku väärtust ja ei näinud selles midagi, mis oleks võinud kedagi teist ahvatleda. Ükski teener, ükski reisija ei oleks selle paberi omandamisega midagi võitnud. «Te ütlete, et kahtlustate seda häbematut aadlikku,» jätkas d'Artagnan. «Olen selles täiesti kindel,» vastas peremees, «kui ma talle ütlesin, et isand on härra
Tuleks suuta luua loetelu nendest probleemidest, mida nähakse kliendil olevat. --- Lönnqvist, Heikkinen & Co. (1999) mis on üldpõhimõtted.... 1) jäta intervjueeritavale enda loo jutustaja roll. (ainult suunavad küsimused) 2) anna mõista et tegeltakse nii tema kui ka probleemiga. Mõlemale pööratakse tähelepanu. Tihti pööratakse ühele rohkem tähelepanu kui teisele. 3) Püüa jätta mulje, et te olete huvitatud tema probleemist. Kui te ise arvate, et ma olen sügavalt huvitatud, et see ka kliendini jõuaks. Talle võib näida hoopis vastupidi. 4) Lähene teemadele, mida klient näib vältivat (tee seda vabalt ja sundimatult) 5) Aita oma kommentaaridega ja kuulamisega kaasa vabale jutustamisele 6) Küsi otse, võimalikust vägivaldsusest ja enesetapumõtetest. 7) Tõsta vajaduse korral esile sinuarvates olulisi teemasid 8) Esita otse küsimusi diagnoosimiseks vajalike spetsiifliste sümptomite kohta (kas sul
Samas ei saa nende kahe uuringu tulemusi metoodika tõttu üldistada. 1993. aastal viis Acadia Instituut läbi uuringu, milles osales 2000 doktori kandidaati ja 2000 erinevate instituutide (keemia, mikrobioloogia, sotsioloogia jne) liiget. Anonüümsetest küsimustikest tagastati umbes 2600. Uurimuse käigus paluti hinnata oma kokkupuudet 15 erineva teaduseetiliselt küsitava tegevusega (ei uuritud täpset kokkupuudete arvu, vaid arvate kogemuste hulka). Uuringu tulemused näitasid, et ebaausus ja pettused on levinumad kui arvata osatakse 43% tudengitest ja 50% ülikooli teadlastest tunnistasid, et nad teavad vähemalt ühte väärkäitumise juhtumit oma laboris. Erinevate väärtegude hulka kuulusid näiteks tulemuste võltsimine ja uuringutulemuste varjamine teiste teadlaste eest. Acadi uuringus selgus ka, et 6 kuni 9 protsenti vastajatest teadis kindlalt mõnda instituudi liiget, kes oli andmetega manipuleerinud
hoida. 1. Millise rolli omistab Seneca filosoofiale VIII ja XVI kirjas? Seneca kirjutab kirjades Lucilusele, et selleks, et vabaks saada, tuleb sügavuti süveneda filosoofiasse ning filosoosfiale orjastuda. Filosoofia vormib ja kujundab inimese vaimu, aitab elu korraldada, loob reegleid, mida teha ja mida mitte teha ning näitab, mis on õige ning mis on vale. Samuti kirjutab Seneca, et filosoofia õpetab jumalat järgima ning saatuselöökidele vastu pidama. 2. Mida arvate askeesi ideaalist õnneliku elu saavutamisel (vt. kiri VIII 3-5, XVI 7-9)? Seneca kirjeldab õnneliku elu aluseks olevat õiget ning tervislikku eluviisi, mis tähendab enese keha eest hoolitsemist ning amuti ka hinge eest hoolitsemist. Veel toob Seneca välja, et hoiduma peab materiaalse rikkuse ülistamisest ning ihadest. Seneca sõnul peab silmad pidama ainult seda, mida on inimesel eluks vaja. Seneca ütleb selle ilmestamiseks ilusti, et inimene pole iial vaene, kui ta
Seega kui klient ei telli praegu, tuleb tal hiljem rohkem maksta. 9. Loo seeria nõusolekuid closing Klientidel on raske tehingust keelduda, kui nad juba on nõustunud sellega, et toode vastab nende vajadustele, et müüja ja ettevõte on usaldusväärsed, et toote väärtus vastab küsitud hinnale ning et aeg ostmiseks on sobiv. Näide: Agent: ,,Selle tootega saate toitu valmistada vähese rasvaga ning säästate sellega ka enda ja oma pereliikmete tervist, kas Te arvate samamoodi??" Klient: ,,Jah, ma arvan sama moodi." Agent: ,,Teie peamine huvi oleks lihtsa vaevaga valmistada tervislikku toitu, on see nii?" Klient: ,,Jah, on küll." Agent: ,,Kui ma garanteerin Teile, et meie toode suhteliselt väikse investeeringuga teile ennast ära tasub, siis te ju oleksite huvitatud?" Klient: ,,Jah." 17 10. Võrdluse ja kontrasti closing
) ühed on eesti omad ühed on poola omad (.) ja eestis on ju kontseptuaalne vaidlus kummad meil siis on need head kas eesti omad või poola omad (.) me=nd hakkame nüüd pimedas mitte pimedas aga pimesi testima kummad paremad on (.) mmmh ((naerab)) väga raske on otsustada (.) silma=järgi ma ei tee neil üldse vahet (.) need on natukene tumedamad ja need on natukene heledamad (.) nüüd on mul juba eelarvamus et õõ (.) et õõ mina ei akkaks praegu ütlema kummad on kummad (.) mis te arvate välimuse põhjal kummad on kummad K: need on eesti omad need on poola omad J.M: te pakute nii ma oleks just vastupidi pakkunud et need on veidi heledamad et need on äkki aga teeme nüüd maitsmise järgi (.) võtke siit üks maasikas (.) õppind 33 maasikakasvataja võtab hoopis teistmoodi (.) võtan ka ühe ja võtan suurema (.) noo maitseb jaah (
· Enne kui tegutsema asute. · Enne kui vaidlema või kritiseerima asute. · Kui teisel on tugevad tunded või ta tahab rääkida mingist probleemist. · Kui kahtlustate, et teine kodeerib oma sõnumit st. mängus on mõtted või tunded mida on raske verbaliseerida. Millal mitte kasutada peegeldamist! · Peegeldamine on raske töö ja ei sobi pidevaks tarvitamiseks. · Kui te ei suuda partnerit aktsepteerida. · Kui olete ise stressis, väsinud. · Kui te arvate, et partner ei suuda ise lahendusi leida. Eneseavamine kuulamisel · Hea kuulaja räägib kõnelejale aegajalt asju ka iseendast. · Tema eneseavamine ei ole eesmärk omaette, kui teisel inimesel on suurem vajadus seda teha. · Kuulaja efektiivne eneseavamine peaks aitama rääkijat edasi. Konfrontatsioon · Võib kasutada vormi: · " Ühest küljest sa ütled/ tunned/ teed ja teisest küljest, ütled/ tunned/ teed sa. Vastuolude puhul:
Kas Te soovite kunagi curlingut proovida? Jah Ei Curling on .... (kirjutage lühidalt oma arvamus) _________________________________________________________________ Kas eestlased osalevad või on osalenud suurtel võistlustel curlingus? Osalevad On osalenud kunagi (enam ei osale) Ei ole osalenud mitte kunagi Eestis pole tippvõistkondi Kas te olete curlingut mõnes telereklaamist või filmis näinud? Jah _______________(kus) Ei Mis te arvate curlingust, kui spordialast kas see on füüsiliselt kerge või raske ja vaimselt kerge või raske? Füüsiliselt raske Füüsiliselt kerge Vaimselt raske Vaimselt kerge Kas Eestis on curlingu mängimise võimalused? Jah Ei Mida on curlingu mängimiseks vaja? (Kõik, mis meelde tuleb!) _________________________________________________________________ Palju on püsi curlingu mängijaid Eestis umbes? _____________ inimest.
vorm. Samuti vôib juhtuda, et enne intervjuud palutakse teil firmas taoline dokument täita. elektroonilisel kujul tavaliselt on see kättesaadav firma kodulehekülje vakantsete ametikohtade rubriigis vôi internetipôhise värbamisagentuuri andmebaasi lehel. Sooviavaldus lisatakse CVle ning see peaks sisaldama järgmist: Kust saite informatsiooni tööpakkumise kohta Lühike seletus, miks olete otsustanud kandideerida ja mis põhjusel arvate enda olevat just kõige õigem kandidaat antud ametikohale Sooviavalduses võiks välja tuua sellised aspektid, mis võivad teie CVs jääda ebaselgeks või mida te eriti soovite rõhutada. Kui tööpakkumise kuulutuses on palutud ära märkida palgasoov, siis märkige see sooviavaldusse. Soovitused avalduse koostamiseks: Sooviavalduse koostamisel kasutage lihtsat stiili Jälgige, et kiri oleks korrektselt vormistatud ega sisaldaks kirja või faktivigu
osakaal, kes arvavad, et seadustega on reguleeritud detailplaneeringute avalikustamine. Oluliselt on kasvanud ka nende osakaal, kes arvavad, et seadustega on reguleeritud välisõhu kvaliteet (vastavalt 39,2% 2000.a. ja 53,4% linnas ja 49,5% maal 2006.a.). Mõnevõrra on kasvanud ka nende hulk, kes arvavad, et Eesti seadustega on reguleeritud ka müra tugevus (vastavalt 54,4% 2000.a. ja 58,2% linnas ja 63,2% maal 2006.a.). Tabel 8 Mis Te arvate, kas Eesti seadustega on reguleeritud…. (jah vastused). Tallinn 2000. Linn 2006.a. Maa 2006.a. Välisõhu kvaliteet 39,2% 53,4% 49,5% Autode heitgaaside 68,0% 66,2% 67,1% piirmäärad Müra tugevus 54,4% 58,2% 63,2% Detailplaneeringute 33,4% 54,6% 60,2% avalikustamine
vahel ja isa-isaisa murdsid nugisejahil näljased hundid maha. Meil arvati põlvi kuni kuningate ja vanemateni tagasi. Aga see - ei ole muidugi... teie silmis midagi? MARGUS (ei vasta). TIINA (ägedalt). Meie sugu ja see, et mina vabade inimeste tõust olen, see ei maksa teie silmis midagi? MARGUS. Mis sa nüüd! (Püüab Tiina kätt pihku võtta.) TIINA (kirglikult). Ei, ei, puiklemisega sa ei pääse! Mina tahan teada, mis isa ja ema, mis teie kõik minust arvate - mispärast mina teie silmis teist nii palju madalamal seisan. Kõik tahan ma teada, Margus, (lõkendavate silmadega lähemale astudes) kuuled sa, kõik! MARGUS (selle kire üle veidi kohkunult). Meie ei mõtle sinust midagi halba, ei tea ju sinust ega sinu vanematest üldse midagi. Muudkui et... kümne aasta eest ühel tormisel õhtul meie läve ette juhtusid ja meile jäid. TIINA (vaenulikult). Ei! Te teate veel midagi. Te teate veel, et minu ema...
öö d ! 6 Lembit Viilup Ph.D IT Kolledz VII. Mida kujutab endast liberaalne majandus, mida kasutas Eesti ja kas selle kasutamine tõi edu või probleeme? VIII. Kas suured infrastruktuuriettevõtted tuleb maha müüa või jätta riigi omandisse? Tallinna Vesi, Eesti Energia, raudtee jne.. IX. Kas Eesti ettevõtete müük välismaistele omanikele on positiivne nähtus? Mida t arvate te t väitest äit t "k "kapitalil it lil pole l rahvust"? h t"? X. Eesti maksupoliitika, p , kas mõistlik on astmeline või p proportsionaalne p tulumaks,, kas otsene või kaudne maksustamine? XI
anti neist osad alad, selle eest võttis ta vastu ristiusu, tekkis Normandia hertsogkond, muutusid tüüpilisteks Lääne-Euroopa rüütliteks. Skandinaavias käis ristiusk käsikäes riikide tekkimisega, valitsejad nägid selles võimu. Pärast riikide teket ja ristiusustamist olid lihtrahvas ja ülikud vähem huvitatud ohtlikest sõjakäikudest võõrsile, samas keelas seda ka ristiusk. Nad austasid paljusid loodusnähtuseid ja objekte, nende arvate oli ka palju müütilisi olendeid, sh valküüre ehk naissõdalasi, kes korjasid sõjas langenuid ja viisid Valhallasse. Maailm oli nende jaoks kolmeosaline ilmapuu. Pärimuse järgi pidi maailm hävima hea ja kurja võitluses ragnarökis. Jumalad jagunesid kaheks: Aasideks ja vaanideks, esile tõusid kolm peajumalat, Thor (piksejumal), Odin (sõja, ja päikesejumal) ja Frej (viljakusjumal), kurjade kehastaja Loki ( hiid), ohvritalitustel toodi ka inimohvreid
lapsed(vasikad). 2.Millistes Eesti piirkondades elavad punahirved? Saartel palju – Abruka ja Saaremaa. 3.Millistel talvedel võivad paljud metskitsed hukka saada ja miks? Karmidel talvedel ei leia nad magamisaset ega toitu. 4.Millal saadavad metssead korda enamuse oma tempudest? Pimedal ajal. 5.Kuidas on võimalik, et metssead teevad põldudel palju kahju hoolimata rakendatud vastuabinõudest? Ta harjub hernehirmutisega ära. 6.Mida teeb karu, kui ehmub? Laseb end täis. 7.Mida arvate väitest, et karu on rumal ja aeglane? Vale – karu on väle, tugev ja arukas. 8.Millal sünnivad karul poja? Südatalvel, 200grammised. 9.Kuidas eristada hunti ja koera? Kõnnaku järgi, pea kuju järgi. Hundi karv on 3värviline, käpajälg piklikum. 10.Miks istub ilves aeg-ajalt puu otsas? Magab või vaatab ümbrust. 11.Miks näeb kährikut looduses palju harvemini kui rebast, kuigi neid on arvuliselt umbes samapalju? Kährik nahistab tihnikutes ja tegutseb peamiselt öösel. 12
wikipedia.org/wiki/M%C3%B5lemak%C3%A4elisus Ööpik, V. M. (22. Veebruar 2015. a.). Kesknärvisüsteemi osad ja nende peamised funktsioonid. Allikas: Kesknärvisüsteemi osad ja nende peamised funktsioonid 29 LISA 1. ANKEET 30 31 32 33 LISA 2. INTERVJUU ERIPEDAGOOGIGA Kas Teie antud hetkel meie kooli eripedagoogina puutute vasakukäelisusega kui probleemiga kokku? Ei, hetkel otseselt ei puutu. Kas te arvate, et vasakukäelisus võib meie koolis olla probleemiks? Arvan, et esimeses kooliastmes võib see probleemiks olla küll just kirjutama õppimisel. Mina ise tegelen põhiliselt kolmanda kooliastmega ja sealt ei ole praegu välja tulnud, et vasakukäelisus võiks osutuda probleemiks. Kas kool pöörab piisavalt tähelepanu vasakukäelisusele või peaks rohkem pöörama? Ma arvan seda, et esimeses kooliastmes ikkagi pööratakse tähelepanu. Meil on esimeses
Kõrgema astme ülekanne seisneb käsitlusviiside rakendamises protseduurilise sarnasuse äratundmise alusel. Mõlema ülekandeliigi arendamisks vajab õpilane eelkõige praktikat sobivate rakendussituatsioonide äratundmiseks ja mõistmiseks. Ülekandeks tuleb lahendust pakkuv teadmine isoleerida kontekstist, milles see õpiti ja seejärel rakandada uutes oludes. 8. Bruneri vaated õppimisele ja metoodilised soovitused õppeprotsessi organiseerimiseks Bruneri arvate on õppimine kõige edukam, kui see toimub avastus- või uurimisprotsessina. Õppimise põhieesmärgiks pole üksikfaktide ega seaduspärasuste meeldejätmine, vaid konkreetse teadusdistsipliini struktuurist ja selle elementide vahelistest seostest arusaamine. Bruner on veendunud, et õppeainetest kui teadusdistsipliinidest saab õpilasele anda ettekujutuse igas vanuses, kui arvestatakse õpilaste tunnetusliku eripäraga, väikelastel
Poostruktureeritud intervjuu: Poostruktureeritud intervjuu: küsimused küsimused · Avatud/otsesed küsimused: annavad võimaluse · Nn. Sondeerivad küsimused: on tugevama suunava jõuga kui avatud küsimused kirjeldada sündmusi, tegevusi, arusaamu ja Miks te arvate, et inimesed saavad missioonist sarnaselt hinnanguid aru Miks planeeriti struktuuri muutus Missugused välised tegurid tingisid strateegia muutmise Missuguseid vahendeid kasutatakse töötajate Miks te arvate, et teie poolt kasutatav palgasüsteem on motiveerimiseks motiveeriv
Rida 308 Joonis 48 Küsitletute suhtumine samasooliste paaride poolt lastekodudest adopteerimisse (autor). Ligi pool (46%) küsitletuist mõistab lastekodudest adopteermise hukka. Heakskiitval arvamusel on veerand (25%) vastanutest. Vastata ei oska 29%, mida on veidi vähem kui eelmise küsimuse juures. See võib näidata, et lastekodudest adopteerimise küsimuse juures on suuremal hulgal õpilastel kindel väljakujunenud arvamus. 19. Mida arvate samasoolistele partneritele abikaasade õiguste andmisest, näiteks külastusõigus haiglas, pärimisõigus jne? Tabel 20 Küsitletute arvamus samasoolistele partneritele abikaasade õiguste andmisest (autor). Kiidan heaks Mõistan hukka Ei oska öelda 9. klass N 6 (55%) 1 (9%) 4 (36%) 9. klass M 1 (9%) 2 (18%) 8 (73%) 9. klass kokku 7 (31,8%) 3 (13,6%) 12 (54,5%) 10
when there's something you want, FIGHT FOR IT. Don't give up, no matter how hopeless it seems, even if you've lost hope. Unistage, tehke oma unistus teoks ja unistage veel! Tark armastab õppida, aga loll õpetada. Please go away , I'm really allergic to losers. See, kui keegi sind ei mõista, ei tähenda veel, et sa oled kunstnik Ärge tundke muret selle üle, mis teised inimesed teist arvavad. Nad on liiga hõivatud murest selle üle, mis teie neist arvate. You have to kiss many frogs to find a prince . Sõbrad on nagu tähed: nad pole alati nähtaval, kuid nad on alati olemas. Tagasihoidlikkus on kaunis ehe, kuid ilma temata jõuab kaugemale. Siiras " ei" on parem kui võlts "jaa". Naera, naera... Alati naera, ka siis kui süda tahab valust lõhkeda, sest naeratamine on alati võit enese ja teiste üle. Tänan väga. Me kõik oleme vaimustuses su värskest mõttest. AGA NÜÜD KAO SIIT KUS KURAT!
" ei anna täit selgust sellest, mida teete õigesti, mida valesti. Küsimuste moodustamisel tuleks olla nii konkreetne kui võimalik. Küsimused võivad olla suletud või avatud. Suletud küsimustele võib vastata mitmel viisil · valikvastused mitme variandi hulgast, · valikvastused kahest variandist põhimõttel jah-ei, tõsi-vale, · hinnang skaala (numbriline või sõnaline) järgi. Avatud küsimustele vastatakse oma sõnadega. Avatud küsimused on kas · otsesed (Mida te arvate meie ettevõtte klienditeenindusest?) või · kaudsed (Nimetage kolm kõige meeldivamat asja puhkusest meie turismitalus) Hea oleks küsimustikku lülitada avatud küsimusi, mis võimaldavad kliendil anda omapoolseid kommentaare ning firmal näha numbrite taha. Kuigi kvalitatiivsete andmete analüüs on ajamahukam, võib sealt saada olulist teavet teid huvitavatele küsimustele. Kuna on üsna tõenäoline, et erinevad sihtrühmad annavad küsimustele erinevaid vastuseid, oleks hea
" ei anna täit selgust sellest, mida teete õigesti, mida valesti. Küsimuste moodustamisel tuleks olla nii konkreetne kui võimalik. Küsimused võivad olla suletud või avatud. Suletud küsimustele võib vastata mitmel viisil · valikvastused mitme variandi hulgast, · valikvastused kahest variandist põhimõttel jah-ei, tõsi-vale, · hinnang skaala (numbriline või sõnaline) järgi. Avatud küsimustele vastatakse oma sõnadega. Avatud küsimused on kas · otsesed (Mida te arvate meie ettevõtte klienditeenindusest?) või · kaudsed (Nimetage kolm kõige meeldivamat asja puhkusest meie turismitalus) Hea oleks küsimustikku lülitada avatud küsimusi, mis võimaldavad kliendil anda omapoolseid kommentaare ning firmal näha numbrite taha. Kuigi kvalitatiivsete andmete analüüs on ajamahukam, võib sealt saada olulist teavet teid huvitavatele küsimustele. Kuna on üsna tõenäoline, et erinevad sihtrühmad annavad küsimustele erinevaid vastuseid, oleks hea
Kui on kiusatavad, on alati ka kiusajad. Et teie lapsest ei saaks ei kiusaja ega kiusatav, tuleb tal õppida emotsioone mõistma. Laps, kes mõistab, mis tunne võib olla kiusatud, suudab suurema tõenäosusega ise kiusamisest eemale hoida. (Lasteombudsman, 2014) Olge oma lapsele hea eeskuju. Kas teete kunagi teiste kulul oma lapse ees nalja? Olete kunagi restoranis teenindajaga ebaviisakalt rääkinud või sõimanud mõnda kassapidajat? Isegi kui arvate, et laps selliseid asju ei märka, õpib ta alateadlikult vanema eeskujul käituma. (Lasteombudsman, 2014) Jälgige märke, mis võivad viidata sellele, et last kiusatakse. Kas laps keeldub kooli minemast? Olete järsku märganud oma lapses kalduvust agressiivsusele või on lapsel probleeme oma emotsioonidega, on ta muutunud kartlikuks või murelikuks, ei taha teistega välja minna? Lastel võib olla ebameeldiv oma vanematega kiusamisest rääkida, tihti ilmnevad
vastusele; - küsimused tuleb sõnastada ühemõtteliselt, tuleb vältida arusaamatust tekitavaid võõrsõnu, erialaseid termineid, slänge; - küsimuse ülesehitusel peab vältima võimalikku eitavat vastust ( te ei ostaks seda toodet?); - küsimused ei tohi riivata vastajate tundeid erinevates valdkondades ( näiteks sugu, vanus, rahvus jne); - motivatsiooni ja arvamusküsimuste puhul eelistada kaudse sisuga küsimusi, mitte mõjutada vastajat valima soovituslikku ( mida te arvate selle toote kvaliteedist?); - kindlasti lülitada küsimustikku kontrollküsimusi eelmiste vastuste õigsuse kontroll teistsuguse küsimuse sõnastusega. (mida peate selle toote juures heaks?); - valikvastustega küsimuse puhul peaks kindlasti üheks vastuseks olema " ei oska öelda" inimene ei tea vastust. 9Küsimuste rühmad: 1. Fakti tasemel küsimused, millega küsitakse faktilist infot. Harilikult nõuab nendele vastamine vaid otsest meenutust
( Eesti Õigeusu Kiriku Ametlik Kodulehekülg ) 28 UURIMUSTÖÖ KÜSIMUSED LISA 6 JA KÜSITLUSE KOKKUVÕTE 1.Miks ehitati Kuremäe klooster just siia, kus ta täna asub? 2.Kas kloostri ehitamisel sellele kohale, kus ta täna seisab, on pistmist legendidega, mis räägib Jumalaema ikoonist? 3.Usute te legende Jumalaema ikoonist? 4.Mida teie arvate , kuidas sai klooster nimeks Pühtitsa? 5.Teadaolevalt on rohkem kui üks legend. Millist teie tõesemaks peate ? Kokku vastas küsimustele viisteist elanikku, vastajateks oli viis kohalikku elanikku, viis turisti ja viis õpilast. 27% kohalikest elanikest vastas esimesele küsimusele, et nähti Jumalaema ilmutust, 6% aga, et Kuremäge on pühaks kohaks peetud väga vanast ajast- enne kristluse jõudmist siiakanti. Algul olid paganliku pühakohaga hädas katoliku ja luteri
Kui kiiresti hinnad muutuvad? Kas teie hinnad tõusevad rohkem, vähem või sama palju kui inflatsioonitase? Märkused: 1. Kui teie hind teie konkurentide omast väga palju erineb, hakkab klient mõtlema, miks see nii on. Kui teie hind on kõrgem, peate tõestama, et teie toode ja/või teenus on kõige parem ning õigustab kõrgemat hinda. Kui teie hind on palju madalam, võivad kliendid arvate, et teie toode on võrdlemisi viletsa kvaliteediga. Kui teie toote nisiks on kvaliteet, peaks see väljenduma ka teie hinnas, mis oleks normaalsest kõrgem. 2. Pidage meeles, et hinna sisse ei tohiks kuuluda toote omaduse või teenused, mis ei ole kliendi jaoks tähtsad. 3.6 Konkurents. Nagu varem öeldud, on teie põhiliseks hooleks turunduse alal klientide soovide ja tahtmiste rahuldamine
NB! Töökohad on järjestatud potentsiaalse 'headuse', 'ihaldatavuse', 'prestiizhi' järjekorras. Kasutajale üritatakse leida maksimaalse väärtusega töökohad, võttes arvesse tema isiksuseomadusi. 2.2 Realisatsioonivaade Ekspertsüsteemina realiseerimise põhjendus: Kui realiseerida antud süsteem tavalise andmebaasipõhise päringuprogammina (mis oleks ka võimalik), tuleks kasutajalt küsida tema hinnangut mingite parameetrite kohta (Kas arvate, et olete alluv? Kas arvate, et olete loov?). Sellise süsteemi nõrk koht võrreldes reeglite/otsustuspuude baasil realiseeritud ekspertsüsteemiga oleks see, et kasutaja peaks andma otse hinnangud iseenese olemusele. Kindlasti leiduks kasutajaid, kes oleksid võimelised oma isiksust vägagi objektiivselt hindama. Kas need kasutajad üldse peaksid eriala valimisel kasutama kõrvalist abi? Kui palju on ennast väga objektiivselt hinnata suutvaid inimesi?
Pärast lühikest enesetutvustust ning antud uurimistöö eesmärkide selgitamist sai autor kerge sõimu osaliseks ning ilma pikema vestluseta oli ta sunnitud haiglast lahkuma. Füsioterapeut, kellega autoril siiski paar sõna õnnestus vahetada, väitis end olevat saanud reikipühitsuse, kuid tegi reiki autori üllatuseks siiski mõne minuti jooksul maha. Tema sõnad olid, et reiki on üksnes rahaga manipuleerimine kallis, mõttetu. Autori esitatud küsimusele ,,Miks te arvate, et reiki mõttetu on? Kas te tõesti olete ise reikit saanud?" vastas füsioterapeut nii: ,,Kell on 14.30, on reede pärastlõuna, ma olen energiast täiesti tühi. Tegelen päeva jooksul paljude inimestega, reiki näol peaks mul energiat palju olema, aga tunnen, et muudaksin inimesed hoopis haigeks, muutun ise haigeks." Veel väitis ta, et kui autor tema kätt puudutab, peaks ta tundma energia ülekandumist, soojust ning sellisel kujul ei ole tegu reikiga, vaid
teadmistele toetuvasse taustsüsteemi; kasutada metoodilisi võtteid, seostamaks ja integreerimaks uut materjali olemasolevate teadmistega; kindlustada õpitu rakendamine uute oskuste ja teadmiste ülesehitamiseks ning probleemide lahendamine teistes valdkondades. 8. J. Bruneri vaated õppimisele ja metoodilised soovitused õppeprotsessi organiseerimiseks (arusaamad õppesisu valikust ülesehitusest, õpilaste arengutasemele kohanemisest, õppemeetodite kasutamisest). Bruneri arvate on õppimine kõige edukam, kui see toimub avastus- või uurimisprotsessina. Õppimise põhieesmärgiks pole üksikfaktide ega seaduspärasuste meeldejätmine, vaid konkreetse teadusdistsipliini struktuurist ja selle elementide vahelistest seostest arusaamine. Bruner on veendunud, et õppeainetest kui teadusdistsipliinidest saab õpilasele anda ettekujutuse igas vanuses, kui arvestatakse õpilaste tunnetusliku
2)juhtiv "hea, kuid karm isa", innustab inimesi liikuma visiooni poole, toob edu, kui muudatused nõuavad uut vaahekohta või kui on vajalik selge ja kindel juhtimine, mõju tööõhkkonnale on tugevalt positiivne. 3)ühendav "inimesed kõigepealt", annab vabaduse ise otsustada, talle on tähtis luua ühtekuuluvustuune, toob edu organisatsioonis esinevate vastuolude puhul või kui on vaja motiveerida inimesi stressiolukorras. 4)demokraatlik ,,mida teie arvate?", toob edu, kui on vaja jõuda ühistele seisukohtadele, mõju õhkkonnale on positiivne, kuna soodustab loovust ja aktiivstust. 5)ülinõudlik töö muutub sadeli äraavamiseks, mida juht võiks tahta, ,,tee täpselt nagu mina", toob edu, kui on vaja kiireid tulemusi kõrgelt kompetentselt meeskonnalt, mõju õhkkonnale on negatiivne. 6)arendav pöörab tähelepanu inimeste enesearendusele, ta on hea delegeerija , talle on tähtis tulevik, ,,proovi seda",
sümboolne ja reaalne vald. Analüütilisele filosoofiale omane antropoloogia - Lähtutakse sellest, et mille kohta too sõna "mina" käib (käib "vaimu" kohta). Inimest mõistetakse kui kehast ja vaimust koosnevat. 1. Millise rolli omistab Seneca filosoofiale VIII ja XVI kirjas? filosoofiat peab orjama, et inimesele saaks osaks tõeline vabadus. Seneca arvates filosoofia roll elu korraldamises, filosoofia vormib vaimu, jagab reegleid selle kohta, mida teha ja mida mitte teha. 2. Mida arvate askeesi ideaalist õnneliku elu saavutamiseks? õnnelik elu saavutatakse võimaliku vähesusega, põlatakse ära üleliigne ja mittevajalik (nt ehted). Materiaalsed asjad panevad inimesi tahtma aina rohkem, ihkama järjest enam - ometi tuleks ainult süüa, et kustutada nälg, juua, et vabaneda janust ning kanda riideid, et kaitsta keha külma eest. Loodusega kooskõlalised soovid on piiratud, väärkujutlustest sündinu ei saa lõppeda. 3
meeldinud, jäi meelde, tundus uudne vms. 15. Lisa teosest lõik/lõigud koos lehekülje numbriga, mis sulle enim meeldis või mida pead oluliseks. „Nora: .. Ja ta ei jätnud sulle ju midagi, millest elada? Proua Linde: Isegi mitte põhjust teda leinata või tema järele puudust tunda.“(lk. 14) „ Proua Linde: .. oled sunnitud igati rassima. Elama peab ju; ja nii muutud egoistlikuks.“(lk17) „Nora: Sa oled samasugune kui teised. Te kõik arvate, et ma ei kõlba mitte millekski päris tõsiseks.“(lk.18) „Proua Linde:... ma olen ühteaegu uhke ja õnnelik, et mulle oli võimalus oma ema viimaseid elupäevi enam-vähem mugavaks teha.“(lk18) „Nora: Ta ütles, et ma olen kergemeelne ja et tema kui abielumehe kohus on minu tujudele ja kapriisidele mitte järele anda...“(lk-20) „Proua Linde: Ja kas sa ei ole kunagi hiljem oma mehele üles tunnistanud? Nora: Ei, taeva pärast, kuidas võid sa seda mõtelda
valetatakse. See on selge: mida sõltumatumaks ma ta teen tema teiste tahtest ja otsustest, seda enam vähendan tema huvi valetamiseks. Milline peaks olema lapse kõlbeline õpetus? Ainus kõlbeline õpetus, mis on sobiv lapseeale ja samal ajal kõige tähtsam igale eale, lausub: ära tee kellelegi paha! Laske loodusel kaua tegutseda, enne kui tema asemele astute ja hoiduge tema toiminguid takistamast. Halvasti õpetatud laps on tarkusest kaugemal kui see, keda üldse pole õpetatud. Mida arvate erinevate ainete õppimisest lapseeas? Kui ei ole teadust, mis koosneb ainult sõnadest, siis pole ka lastele vastavat õppimist. Kui neil pole tõelisi mõisteid, pole neil ka tõelist mälu, sest selle sõnaga ei sa ometi nimetada muljete alalhoiu võimet. Iga õppimise juures on kujutavad märgid mõttetud ilma kujutatavate asjade mõisteteta. Siiski piiratakse lapse õppimine alati nende märkidega ilma temale kujutatavat asja selgitamata
vihkamisest saab kõige suuremat kahju vihkaja ise. Millise rolli omistab Seneca filosoofiale VIII ja XVI kirjas? VIII : Selleks, et inimene saaks tunda tõelist vabadust , peab ta orjama filosoofiat. XVI: Filosoofia ei seisne sõnades vaid tegudes. Filosoofia `kantseldab` meid selleks, et me saatusele ilma vastupõiklemiseta kuuletuksime, et me jumalale suurima heameelega kuuletuksime. Filosoofia on nagu kalju, kellele toetudes saame kartmatult elada. Mida arvate askeesi ideaalist õnneliku elu saavutamiseks? (vt. kiri VIII 35, XVI 79) Mina nõustun osaliselt Seneca mõttega. Inimene ei peaks tarbima ega vajama rohkem kui vaid hädavajalik, et elus püsida. Nagu ma olen kuulnud, saab inimene hakkama üksnes leiva ja veega. Kõik muu on iseendale tekitatud vajadused. Mida rohkm Sul on, seda rohkem pead muretsema, seda vähem aega jääb üle õnnelik olemaks. Mis teeb inimese elu ebakindlaks ja õnnetuks vastavalt LXXIV'e kirjale? Kõige enam
Kontrollige lapse pulssi ja hingamist. Südame- või hingamisseiskuse korral alustage kohe elustamist. · Punetuse või villidena väikest põletust võib kodus ravida. Algul pange peale steriilne side, hiljem kiirendab paranemist bepanteensalv. · Suuremat ala haarava või naha tumenemisega põletust peab ravima haiglas. Põletuse ulatust ja sügavust on raske hinnata. Kutsuge kiirabi iga suurema põletuse korral! Kui arvate, et laps viiakse haiglasse, ärge siduge haavu kinni, sest side võib kahjustatud naha külge jääda ning selle eemaldamine on valus. 28. Esmaabi kukkumisel. Kui laps on kukkumise järgselt täiesti vaikne või nutab nõrgalt ja kiljuvalt; oksendab või jääb ootamatult uniseks või magama, tuleks kahtlustada ajupõrutust või koljuluu murdu. Laps viia läbivaatuseks haiglasse! 29. Nina verejooks ja lapse abistamine.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
