tahes teine toonane teos. Lugeja ette ilmuvad kõik ühiskonnakihid: ülikud, vaimulikud ja lihtrahvas. Kuigi lugude süžeed on kuskilt mujal laenatud, suutis Boccaccio teha need itaaliapäraseks ja panna peegeldama Itaalia elu. Boccaccio suudab matkida erinevaid kõnestiile, nii kõrgema kui ka madalama klassi omi. Ta valdab täiuslikult nii poeetilist stiili kui mahlakat rahvalikku kõnekeelt. Boccaccio usub, et inimese tulevik on tema loomulike võimete ja annete vabas arendamises. Sageli määrab tegelase elu saatuse juhus, mingi imepärane seik. Boccaccio õigustab armastuses loomulikkust ning näitab inimeste intiimelu enneolematu avameelsusega. Kuigi autor kujutas loodust maiselt, hindas Boccaccio ka inimloomuse õilsust, suuremeelsust, puhast ja terviklikku armastust. Samuti hindab kõrgelt inimmõistust, mis aitab inimese õnneni, eemaldab pimedusest. Boccaccio ülistab looduse suurust, loomulikkust, arukust ja samastab inimlikkust loomulikkusega
Elulugu Sebastian Haffner osutas raamatus "Märkused Hitleri kohta" ("Anmerkungen zu Hitler") "seletamatule kuristikule" diktaatori elu esimese ja teise poole vahel: "Kolmkümmend aastat oli ta silmapaistmatu hädavares; siis peaaegu kohe kohalik poliitiline suurus ja lõpuks mees, kelle ümber keerleb kogu maailmapoliitika." Selle seletamise teeb nii keeruliseks teine tohutu kuristik nimelt Hitleri paremal juhul ühekülgsete annete ja tema tohutu (olgugi et hävitava) mõju vahel. Filosoof Karl Jaspers on natsionaalsotsialismi ajalugu nimetanud "hoiatuseks": "Oli võimalik, et see juhtus, ja see jääb alati võimalikuks". Ja võimalik oli see muuhulgas sellepärast, et banaalse iseloomuga, kuid segastest poliitilistest veendumustest fanaatiliselt haaratud inimene sai võimaluse tegelikkust oma ettekujutustele kohandada. Lapsepõlv
võime olla mõnestki vaesemad, kuid me ei ole rumalamad ega vähem võimekad. Sotsiaaldemokraatlik riik toetab nii lapse sündi kui kasvamist ja õppimist. Mitte üksnes kõrg-, vaid ka alus-, põhi-, kutse- ja gümnaasiumiharidus ning huvitegevus peavad olema kõigile noortele kättesaadavad. Eesti ei ole nii rikas, et võiksime ainsagi lapse potentsiaalil lasta raisku minna. Eestis on olemas nii vaimne kui materiaalne ressurss iga noore inimese võimete ja annete maksimaalseks väljaarendamiseks. Me tahame teha lõpu riigi ülbusele kodanike ja kodanikuühiskonna vastu. Ülbusele, mis ei luba kuulata asjatundjate arvamusi. Parteide tagatubades sündivad ja hämara raha toetatud otsused tuleb tuua avalikkuse ette ning anda otsustusõigus neile, keda otsused otseselt puudutavad. Õigus kaasa rääkida olgu iga päev, mitte üksnes kord nelja aasta tagant.
otsuseid enda olukorra parandamiseks 12) Eakate avahooldus- komplekt meetmeid mis aitavad vanuril võimalikult iseseisvalt igapäevaselt toime tulla 24) Laste õiguste koventsioon- kogu kus on kirjas rahvusvaheliselt tunnustatud õigused, mis kuuluvad igale lapsele kogu maailmas, alates sünnihetkest kuni 18-aastaseks saamiseni. Selle koostamisel lähtuti põhimõttest, et ühiskonnal on kohustus tagada lapse põhiliste vajaduste rahuldamine ning pakkuda tuge lapse isiksuse, annete ja võimete arenguks. 25) Sotsiaalnõustamine- sots teenus mõistmaks abivajava isiku abavajaduse ja probleemide ulatust, vajdust abi järele ( konsultatsioon, informeerimine, nõustamine ) 6) Absoluutne vaesus rahast jätkub vaid endal hinge sees hoidmiseks ja hädapäraseks peavarjuks. 27) Suhteline vaesus inimest võrreldakse teistega; tavaline võrdlusalus on pool riigi keskmisest palgast. 14) Tugipere- sots.teenus pakkumaks kogeda asenduskodus kasvavale lapsele perekonna kogemust
Nad ootavad, et neid koheldaks ainulaadsete ja suurepärastena. Nende peas keerleb rohkesti niisuguseid fantaasiaid, mis tugevdavad või toetavad nende võimendatud ettekujutust oma paremusest. Nende empaatiavõime on nõrgenenud. Samuti kadestavad nad tihti teisi inimesi nende edukuse või postitsiooni pärast. (Lönnqvist & Slik 2006) Allik, Realo ja Konstabel iseloomustavad nartsisstliku isiksusetüüpi kui äärmiselt tähtsust täis inimest, kes liialdab oma annete, saavutustega, nõuab imetlust, eesõigust ja erikohtlemist. Tema meelt hõivavad kaunid fantaasiad erakordsest edust, kuulsusest, ilust ja armastusest. Kriitikat ta ei talu, häbi ja alandus lähevad sellisel juhul sagedasti üle raevuks ja kadeduseks. Teised inimesed on tema jaoks vaid kui vahendid, meelsasti paneb ta teisi oma kasuks tegutsema ning on veendunud, et see peaks neile väga meeldima ja suureks auks olema. Tema enda probleemid on väga tähtsad ja unikaalsed, ta usub, et neid
"Riigis" rõhutab Platon asjatundjate vajadust igas eluvaldkonnas. Ka valitsemine nõuab erioskusi. Mida on vähestel andekatel ja dispilineeritud inimestel, nemad moodustavad valitsejate klassi. Alegooria vangist ja koopast inimesed on nagu vangid kes pole iial koopast välja pääsenud ja näevad maailmast ainult selle varje. Meritokraatia on süsteem/ühiskond kus inimeste väärtust hinnatakse nende annete järgi. Rauast inimeste lapsed võivad saada kullast inimesteks. Valitsejateks pääsesid kuldsed inimesed, pärast pikki ja raskeid õpinguid ja enesetõestamist. Kunstnikud saadab Platon oma riigist välja: kunstnikud on valelikud hullud, nad muudavad reaalsuse ühe tähenduslikukse küsitavaks. Ainult riiklukult heaks kiidetud kunstil on riigis kohta. Platoni kunstiideed langesid viljakasse pinda Stalini Venemaal, Hitleri Saksamaal, Mao-Ze-Tungi Hiinas.
1) Võltslubaduse andmine kohaselt, mille kohta sa saad samal ajal soovida, et sellest 2) Enesetapp saaks universaalne seadus." 3) Oma annete raiskamine Maksiim on Kanti jaoks reegel, mille alusel toimija kavatseb toimida. 4) Heategevusest hoidumine Seadus objektiivne printsiip, maksiim, mis
Rahandusministeeriumi 2008. aasta suvise prognoosi kohaselt on Eesti SKP reaalkasv 2008. aastal negatiivne (-1,0%). Lähiaastatepeamine oht on seotud võimalusega, et majandusseisak jääb Eestis kestma mitmeks aastaks. Samas ei ole majanduse põhialustes peale tööjõu ja kapitali kallinemise muid märkimisväärseid muutusi toimunud ning laiemad väljakutsed ei sõltu SKP kasvutempost ühel konkreetsel aastal. 1.4 Tööturu mõiste Tööturg on töö, teadmiste, oskuste ja annete kohtumispaik tööandjale, töö tegijale, õppijaile ja õppeasutustele. See seob ühelt poolt ära töö mõiste ja teiselt poolt turu- ehk saada oleva inimese või ametikoha mõiste. Määrab ära saadavuse ja valiku tähenduse. 1.5. Tööturg Eestis Kuna globaalse finantskriisi mõjud on 2008. aastalõpul alles reaalmajandusse jõudmas, siis ka tööturuolukord 2008. aastal ei peegelda veel tegelikult juhtumahakkavaid sündmusi.
üksikküsimused, vaid et kõrgemal kõigist füüsilise maailma küsimustest on küsimus- missugune on parim elu? Missugune on elu ülim hüve (hüve kui see täiuslik, mida elu suudab pakkuda)? Kuidas leiame õnne? Elu eesmärgiks pole tema arvates rikkus, au, kuulsus, arukus, rõõm, armastus, headus vaid õnn. Kõik eelpool nimetatud väärtused on kõigest verstapostid või võimalikud trepiastmed jõudmaks elus kõige tähtsamani- õnneni. Inimese õnn seisneb tema omaduste ja annete täielikus kasutamises. Inimese eriliseks omaduseks on mõtlemisvõime. Õnne peatingimuseks on mõistusepärane elu. Kuidas elada mõistusepärast elu, sest igas inimeses on ju nii voorused kui ka pahed (iseasi, kuipalju me voorustel välja paista laseme ja pahesid kontrollida suudame). Aristotelese jaoks oleneb voorus otsustamisest, enesevalitsemisest ja ihade tasakaalust- kõik see tuleb tema meeltmööda kogemusega. Kõige olulisem ja teema õnne olemuse ja eetilise õpetuse tuum on nn
Tasemekoolituses osalemiseks antakse töötaja soovil õppesessioonideks õppepuhkust koolitusasutuse teatise alusel õppeaasta jooksul. · Tööalane koolitus Võimaldab kutse-, ameti-, ja/või erialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamist ja täiendamist, samuti ümberõpet kas töökohas või koolitusasutuses. Tööalase koolituse läbimist tõendab tunnistus või tõend. · Vabahariduslik koolitus Võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete, initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Õpe toimub kursuste, õpiringi või muus õppijatele sobivas vormis. Vabahariduskoolituses osalemiseks antakse töötaja avalduse ning koolitusasutuse teatise alusel palgata õppepuhkust. KOOLITUSE PLANEERIMINE Personali koolitus on firma süsteemne tegevus töötajate teadmiste, oskuste, hoiakute muutmisel vastavalt organisatsiooni vajadustele.
Allutab oma huvid nende omadele, kellest sõltub, liiga järeleandlik. Vastumeelsus esitada isegi põhjendatud nõudmisi nendele, kellest sõltub. Üksi olles abitus- ebamugavustunne hirmu tõttu, et ei suuda enda eest hoolt kanda. Hirm, et lähedane inimene hülgab ja on vaja ise enda eest hoolitseda. Vähene võime teha igapäevaotsuseid ilma teiste tugeva toetuse ja nõuanneteta. Nartsislik isiksus: grandioosne tähtsustunne, liialdab oma annete ja saavutustega. Kasutab teisi ära, paneb neid oma eesmärkide heaks tööle. Kriitikale reageerib raevu või alandustundega. Usub, et tema probleemid on unikaalsed ja neid suudavad mõista üksnes erilised inimesed. On hõivatud piiritu edu, kuulsuse, ilu, armastuse vms fantaasiatest. Eesõiguste ootus, nõuab põhjendamatult erikohtlemist, erandeid. Nõuab pidevalt tähelepanu ja imetlust. Empaatiavõimetu: ei suuda aru saada ega tähele panna, mis teised tunnevad
Riskimata kedagi solvata, tuleb loobuda ajakirjanduslike edetabelite tegemisest ning paluda, et draamateatrit esindaks näitlejate grupifoto, mis vana traditsiooni kohaselt peaks sümboliseerima psühholoogilise teatri alust näitlejate ansamblit. Kuid asjal on alati olnud ka teine pool. Kes ja kuidas suudab tasakaalustada ja juhtida seda suurte isiksuste keerulist süsteemi? Kes võtab endale vastutuse kõigi nende annete arendamise ja rakendamise ees? Pole vist ühtki teist eesti teatrit, kus lavastajate, peanäitejuhtide ja direktorite õlule on pandud nii palju moraalset ja kunstilist vastutust. Draamateatri sisekonflikte mängitakse eesti teatri ja avaliku elu suurel laval ning seal jäävad ellu vaid professionaalid. Loodame, et suured draamad draamateatri ümber on vähemalt selleks kümnendiks läbi, nii et kõikide energia koondub nüüd ja edaspidi sellele, mis teatri kunstilisel laval toimuda võiks.
kalendripäeva Mall Gramberg Õppepuhkus Sätestab täiskasvanute koolitusseadus Koolitus liigitatakse: Tasemekoolitus antakse põhihariduse, üld või kutsekeskhariduse omandamiseks Tööalane koolitus antakse kutse, ameti ja/või erialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamiseks ja täiendamiseks, samuti ümberõppeks. Vabahariduskoolitus antakse isiksuse, tema loovuse, annete initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arendamise, eluks vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisamiseks Tööandja osalus koolitusega seotud täiendavate kulutuste katmises sätestatakse töö või kollektiivlepingus Mall Gramberg Palga mõiste ja osad Palk tasu, mida tööandja maksab töötajale töö eest vastavalt töölepingule või õigusaktile, samuti muudel õigusakti, kollektiiv või töölepinguga ettenähtud juhtudel
õpinguid mõnes teises üldhariduskoolis koolis õpetatava osana, tingimusel, et see võimaldab õpilasel saavutada kooli või individuaalse õppekavaga määratud õpitulemusi. § 16. Õpilase ja vanema teavitamine ning nõustamine (1) Klassi- või aineõpetajad jälgivad õpilase arengut ja toimetulekut koolis ning vajaduse korral kohandavad õpet vastavalt õpilase vajadustele. Õpilase võimete ja annete kõrgeimale võimalikule tasemele arendamiseks tuleb põhikoolis selgitada välja õpilase individuaalsed õpivajadused, valida sobivad õppemeetodid ning korraldada diferentseeritud õpet. Põhikool tagab õpilasele, kellel tekib ajutine mahajäämus eeldatavate õpitulemuste saavutamisel, täiendava pedagoogilise juhendamise väljaspool õppetunde. (2) Põhikool nõustab vajaduse korral õpilase vanemat õpilase arengu toetamises ja kodus õppimises.
edasisele arengule. 1948. aastal käivitus ka teatrite reorganiseerimise kampaania, mille tulemusena jäi Eestis 1950ndate alguseks tegutsema vaid viis emakeelset sõnalavastusteatrit: 1948. aastal ühendati „Kannel” ja „Säde” Lõuna-Eesti Teatriks ning Riikliku Noorsooteatri (endise Tallinna Töölisteatri) liitmisel Tallinna Riikliku Draamateatriga moodustati Uus Teater; 1949. aastal liideti Uue Teatriga omakorda „Estonia” draamatrupp, mis tähendas suurte annete ülitihedat kontsentreerimist ühe teatri katuse alla. „Estonia” jäi seega ainult muusikateatriks ja Riiklik Draamateater Tallinna ainsaks sõnalavastusteatriks. Ümberkorralduste käigus suleti Narva Teater Paides (1950), Kuressaare teater ja Lõuna-Eesti Teater (1951), samuti teatriinstituut (1950). 1948. aastal asutati Tallinnas Vene Draamateater. Stalinismi tugevnemine 1940ndate lõpus – murdepunktiks ühiskonna langemisel üldise hirmu
Sotsiaalne kuuluvus ja armastus – umbes 50% (suhtlemine, rahuldava sotsiaalsr staatuse ja lähisuhete vajadus) 6 Eneseaustus – umbes 40% (soov veenduda oma kompetentsuses ja püüd pälvida teistelt tunnustust) Eneseaktualiseerimine – umbes 10% Rahuldamata vajadused panevad tegutsema, krooniliselt alarahuldatud tarbed tekitavad psüühilisi häireid. Eneseaktualiseerimine Eneseaktualiseerimine on inimese annete, võimete, potentsiaalide täielik kasutuselevõtt. Igaühes meist leidub suurel hulgal uinunud võimeid ja väljaarendamist ootavaid kompetentse.Maslow´ järgi võib end aktualiseerivaks arvata kõige rohkem 1 % rahvastikust. Arengut kindlustav käitumine Maslow vaadete kulminatsiooniks võiks pidada nende konkreetsete käitumisviiside kirjeldamist, mis viivad eneseaktualiseerimisele. 1. Keskendumine 2. Teadlik valik areneda ja kasvada 3. Enesetunnetus. 4. Ausus 5. Järelekaalumine
Oled nende usalduse ära(77) teeninud. Usaldusväärsena mõjumise saladus on olla usalduse vääriline. Visioon peab olema ka kokkulangev töötajatega ehk nende huvide ja südametega. Pead neile näitama, et aidates sultulevikusihte saavutada, jõuavad nad ühtlasi ka omaenda tulevikusihtideni. Nad näevad et hoolid nende lootustest ja unistustest ning siis tuleb ka usaldus sinu vastu. Aga usaldusele eelneb ausus, siirus on inimestele juba kaugele tunda. Vabastamine-juht peab olema inimlike annete vallapäästja, mitte piiraja.Ta peab andma võimalikult raskeid ülesandeid, et inimesed saaksid töö kaudu areneda.Kui inimesed tunnevad end suurepäraselt, annavad nad ka suurepäraseid tulemusi. Kurb tõde on,et inimestel pole aimugi, kui talendikad ja võimekad nad on. Nad pole kunagi leidnud aega, et heita pilk endasse ja avastada, kes nad tegelikult on. Inimese jumalikkus on peidetud inimese enda sisse.Sinna ei taipa ta kunagi vaadata.81.:)
ka Eestis, on selle trendiga arvestatud ka siis, kui tasu ja tunnustus olnuks ning hakatud koolides ja ülikoolides naeruväärselt vähene. õppima rühmadena, mitte igaüks Koolis peaks taotlema sedasama omaette, rakendatakse projektõpet jms. õppimine ei peaks olema väikese inimese Kollektiivne loovus eeldab seni koolis töö, mille eest saab palka (hindeid), alahinnatud annete kaasamist. Näiteks vaid õppimine võiks põnev olla ka siis, hea inimestetundmine. Tõhusa loova kui hinded polegi üksnes ,,viied". Meil on 6 alati olnud ja on praegugi õpetajaid, kes nad suudavad! Mis loovate inimeste loovadki klassis just sellise õhkkonna. eraellu puutub, siis kulutavad nad sealgi
tähenduses taseme- ja vabaharidusliku koolituse kulude katmine, välja arvatud julgeolekuasutuse ametniku tasemekoolituse kulude katmine. Tasemekoolitus võimaldab mittestatsionaarses õppes või eksternina omandada põhiharidust ja üldkeskharidust, osakoormusega läbida kutseõpet või kutsekeskharidusõpet ja osakoormusega või eksternina omandada kõrgharidust. Vabahariduslik koolitus võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete, initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Kingitused ja annetused (1) 1. Juriidiline isik annetab raha/vara tulumaksusoodustusega MTÜ ja SA nimekirja kantud MTÜ-le või SA-le, haiglat pidavale isikule, usuliste ühenduste registrisse kantud isikule, samuti riigi või kohaliku omavalitsuse teadus-, kultuuri-, haridus-, spordi-, korrakaitse- või sotsiaalhoolekandeasutusele või kaitseala valitsejale
edasi. Kindlasti oli arenguhüppes oluline koht tehnika treeningutel, millele pöörati suurt rõhku kogu ettevalmistusperioodi vältel. Tänu sellele paranes jooksusammu pikkus ning säilis sammutihedus, mis aitas läbida sprindidistantse palju kiiremini. 60 m tõkkejooksu suur areng tuleneb kindlasti olulisest tähelepanust tõkkejooksu tehnikale ja erialastele harjutustele. Loovtöö tegemine oli huvitav, kuna autor puutus esmakordselt kokku personaalsete sportlike annete ja eelduste sihi- ja plaanipärase arendamisega. Midagi ei jäetud juhuse hooleks kõiki võimeid ja oskusi arendati metoodilise järjekindlusega. Arengu 17 tulemused on pakkunud positiivseid emotsioone ning tõstnud usku endasse ja oma võimetesse. Loodetavasti ei ole sellega areng lõppenud ning see jätkub ka edaspidi. Suurima üllatuse tõi tõkkejooksusprint, kuna seni olid tulemused kehva tehnika taha jäänud
ole negatiivset tiivset mõju ja võivad suurendada sisemist motivatsiooni akadeemiliste mõju ja see võib ülesannete täitmisel (Stipek, 1996). suurendada sise- mist motivatsiooni Viis, kuidas lapsed oma (au)tasu on saanud, mõjutab seda, kas nad ta- akadeemiliste üles- juvad tasu informatiivse või kontrollivana. Kui me soovime autasuga kaasa annete täitmisel. aidata seesmise motivatsiooni tugevdamisele, peaks aunimetust või au- Eesmärgi ja tasu mõju motivatsioonile 51 hinda tarvitama regulaarselt, ja seejuures ainult kompetentsuse rõhuta- miseks. Uuringus, mis seda mõju käsitles, leiti, et nendes koolides, kus au- nimetusi või auhindu regulaarselt ei kasutatud, tõlgendasid õpilased neid
an = an-1 + d n> = 1 kus a0 on algväärtus . Leida vale m an arvutamis eks ja tões tada see induks iooni abil. Ü les anne3: V atleme geo meet ilis t progress iooni an = ran-1 n> = 1 kus a0 on algväärtus . Leida vale m an arvutamis eks ja tões tada see induks iooni abil. Teatud j uhtudel kus iterats ioon i rakenda mine pole efektiivn e on ka teis i me etode id rekurs iivs e valemi leid mis eks , s eda küll ena mas ti teatud konkreets e üles annete klas s i jaoks . N äiteks järj es tus tele mis on es itatavad kuj ul an = Aan-1 + Ban-2 (*) kus n> = k (k ettean tud pos itiivne arv), A j a B reaalarvud ja B pole null.V ii mas t s eos t nimet ataks e teis t järku lineaars eks homoge ens eks kons tants ete koefits ient idega rekurents eks s eos eks . T eoreem 1: Va lem (*) on täid etu d järjes tu s e 1, t, t 2 ,....,t n (t 0 )p oolt s iis ja
an = an-1 + d n> = 1 kus a0 on algväärtus . Leida vale m an arvutamis eks ja tões tada see induks iooni abil. Ü les anne3: V atleme geo meet ilis t progress iooni an = ran-1 n> = 1 kus a0 on algväärtus . Leida vale m an arvutamis eks ja tões tada see induks iooni abil. Teatud j uhtudel kus iterats ioon i rakenda mine pole efektiivn e on ka teis i me etode id rekurs iivs e valemi leid mis eks , s eda küll ena mas ti teatud konkreets e üles annete klas s i jaoks . N äiteks järj es tus tele mis on es itatavad kuj ul an = Aan-1 + Ban-2 (*) kus n> = k (k ettean tud pos itiivne arv), A j a B reaalarvud ja B pole null.V ii mas t s eos t nimet ataks e teis t järku lineaars eks homoge ens eks kons tants ete koefits ient idega rekurents eks s eos eks . T eoreem 1: Va lem (*) on täid etu d järjes tu s e 1, t, t 2 ,....,t n (t 0 )p oolt s iis ja
asuda 1687.a. tööle Tartu õuekohtu assessori vabanenud kohale. Aga veel enne, kui see teoks saab, sest kuningas pidi selle heaks kiitma, astub ta 1687.a. mai keskel kaptenina teenima jalaväe rügementi Riias ooberst Campenhauseni käsu all. Et ta kohe kapteniks sai, on ilmselt Liivimaa kindralkuberneri eestimaalase Jacob Johann Hastferi eestkoste tulemus (see mees mängib veel Patkuli elus tähtsat rolli). Nüüd võime me öelda, et see oli vale samm, sest kõikide oma annete juures puudus Patkulil täielikult sõjalis-strateegiline andekus. Ei ole imeks panna, et kohe algasid ka sõdurite kaebused saamata palga ja valju ümberkäimise pärast. Kaebused ulatusid ka Stockholmi ning hiljem osutusid need raskendavaks asjaoluks Patkuli surmamõistmisprotsessil. Siis elas Patkul Riias, mis oli tolleaegse Rootsi vaata et tähtsaim linn. Patkuli elus hakkas nüüd domineerima armastusest palju võimsam kirg poliitika. Asi sai alguse
ning pühendumus kui nende intellektuaalsete võimete kõrge tase. Samas, kõik teadlased, keda Roe uuris, olid juba algupäraselt kõrge intelligentsiga, millest võib välja lugeda, et heade tulemuste saavutamiseks on vajalikud nii kõrged võimed kui sihikindlus. Winner kirjutab ka erinevatest uuringutest, mis on tõestanud, et andekate aju töös võib olla erinevusi võrreldes keskmiste võimetega inimese aju toimimisega. Mitmete annete 6 kujunemine, nt matemaatikas, visuaalkunstides või muusikas, on seotud parema ajupoolkera aktiivsema tööga. Nimetatud valdkondades erilise võimekusega silmapaistvaid inimesi iseloomustab paljudel juhtudel ka see, et nad ei ole paremakäelised, mis näitab tavalisest erinevat aju tööd. Sarnaseid leide aju töö erinevuse osas andekate ja normaalintellektiga
õiguse nende korralduse üle otsustada; 8.3. Kohaliku omavalitsuse määrused 8.4. Määrusandlus kui kohaliku omavalitsuse õigusloome väljendus Määrus on õigustloov akt e seadus materiaalses tähenduses, mille volikogu või valitsus annab piiritlemata arvu juhtude reguleerimiseks. Oma sisult kujutab määrusandlus endast seadusandliku funktsiooni teostamist haldusorganite poolt. Määrusandlus kohaliku elu küsimuses väljendab kohaliku omavalitsuse annete täitmise õigusliku konkretuseerimise olulist eeldust. KOV õigustloovaid akte nimetatakse PS s 139 lg s 1. KOKS 7 lg 1 kohaselt on volikogul ja valitsusel õigus anda üldaktidena määrusi. Kohaliku omavalitsuse üksus on PS järgi nii kohaliku elu küsimuste kui talle pandu riigielu küsimuse korraldamisel seotud seaduslikkuse põhimõttega, mistõttu tema isiku põhiõigusi riivaval tegevusel peab alati olema seaduslik alus.
1. Nimeta inimese meeled ja Inimese meelteks on: kirjelda eraldi iga meeleprotsessi 1. Maitsemeel. Maitsemeele elundiks on toimimist täpselt (nt milline elund, keel, millel paiknevad maitsmispungad ning kus asuvad retseptorid, nende nendes omakorda maitseretseptorid. nimetused, mida nad teevad jne). Retseptorid võtavad vastu informatsiooni ja saadavad edasi närviimpulsse kõrgematesse ajukeskustesse. Kõik retseptorid reageerivad erineval määral. 2. Kuulmismeel. Kuulmismeele elundiks on kõrv ning retseptoriteks on karvarakud, mis asuvad kõrvas. Karvarakud võtavad vastu stiimuli, milleks on õhumolekulide ...
omandamist ja täiendamist, samuti ümberõpet kas töökohas või koolitusasutuses. Tööalase koolituse läbimist tõendab tunnistus või tõend.; Tööalases koolituses osalemiseks antakse töötaja või teenistuja avalduse ning koolitusasutuse teatise alusel õppepuhkust vähemalt 14 kalendripäevaks aastas keskmise palga säilitamisega. Vabahariduslik koolitus - võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete, initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Õpe toimub kursuste, õpiringi või muus õppijatele sobivas vormis. Vabahariduslikus koolituses osalemiseks antakse töötaja või ametniku avalduse ning koolitusasutuse teatise alusel palgata õppepuhkust vähemalt 7 kal.p aastas. Tööandja võib õppepuhkuse andmist edasi lükata juhul, kui üle 10 % töötajatest või teenistujatest on samaaegselt õppepuhkusel.
elukuuni Teise eluaasta lõpul hakkab laps tundma suurt huvi omaealiste seltskonna vastu. Ta jälgib eakaaslaste toimetamist tähelepanelikult ja püüab nende stiili või mõnda mängu matkida. See ergutab teda ka nende mänguasjadega tegelema, millest ta enne eriti huvitatud polnud. Käte-silmade koordinatsiooni ergutamine 25.-30. elukuuni Lapsel hakkab välja kujunema peenem enesetunnetus: tal on selgem arusaam oma võimetest, suutmistest ja mittesuutmistest ning ta valib oma annete rakendamiseks endale sobivad väljendusvormid. Täiustunud käte-silmade koordinatsioon võimaldab talle suuremat sõltumatust, sest suudab esemeid kätte võtta ja uurida ilma sinult abi palumata. Laps naudib seda vabaduse kasvu täiel rinnal. Kutsu laps endale appi pakendeid avama. See võib olla toiduaineid sisaldav paberkott, tsellofaanpakk või keeratava kaanega purk. Lapse käte-silmade koordinatsioon võimaldab paljude seda sorti käeliste tegevustega edukalt toime tulla
avalauses : Terre, armas Eesti rahwas! Minna, Perno Postimees Kulutama olen wahwas Keik, mis sünnib ilma sees. Nimetusest "eestlane" olid seni kasutanud peamiselt teadlased ja estofiilid, eestlased ise nimetasid ennast maarahvaks, sakslastele olid nad talupojad ja venelastele tsuhnaad. Nüüd lõpuks said eestlased endale nime, millel puudus halvustav kõla ja seisusele osutav tähendus. Eestlased saavad eepose 1857.a hakkas Õpetatud Eesit Seltsi toimetistes annete kaupa ilmuma tavatu luuleteos, Võru arsti Friedrich Reinhold Kreutzwaldi registriväline eepos "Kalevipoeg". See kujutas endast mitmete muistendite ja rahvalaulude toel loodud eepilist jutustust, mi põhiosas oli siiski Kreutzwaldi enda looming. Kreutzwald oli endale juba nime teinud õpetlik-harivate kirjutiste ja kalendrisabadega, mis kõik valmistasid ette pinnast rahvuslikuks ärkamiseks. "Kalevipoeg" oli aga midagi seninägematut
Gea Suumann Teenistuslik järelevalve kohtunike üle Õigusemõistmine sõltumatu kohtu poolt on põhiõigus, mis on sätestatud mitmes rahvusvahelises inim- õigusalases dokumendis.*1 Ka Eesti Vabariigi põhiseaduse § 4 sätestab, et Riigikogu, Vabariigi Presi- dendi, Vabariigi Valitsuse ja kohtute tegevus on korraldatud võimude lahususe ja tasakaalustatuse põhimõttel. Põhiseaduse § 146 kohaselt mõistab õigust ainult kohus. Kohus on oma tegevuses sõltu- matu ja mõistab õigust kooskõlas põhiseaduse ja seadustega. Kuigi kohtud on sõltumatud ning õigusemõistmist häiriv tegevus kohtu lähikonnas on keelatud *2, on võimude seaduslikkuse ja tasakaalustatuse põhimõttest lähtuvalt ka kohtuvõimu tegevust võimalik seadusest tulenevatel alustel kontrollida. Halduse kontrolli all mõistetakse avaliku administratsiooni üle teostatavat järelevalvet, mille ...
Maslow järgi asub inimene kõrgemaid tarbeid üldjuhul rahuldama alles pärast seda, kui alamad on rahuldatud, kuid rahuldatud tarbed lakkavad toimimast motivaatoritena. See, kelle füsioloogilised vajadused on jäägitult rahuldatud, on baasvajaduste rahuldamisest palju enam huvitatud oma kõrgematest tarvetest. Kellel on prestiizne eriala ja kindel töökoht, seda ei heiduta mõte töötuks jääda. Eneseaktualiseerimine Eneseaktualiseerimine on Maslow järgi inimese, annete, võimete, potentsiaalide täielik kasutuselevõtt, mille läbielamine tagab kõrge eneseaustuse, rõõmu ja rahulduse. Uurides mainitud ajaloo suurnehi mitmekügselt paljude dokumentide, intervjuude jm põhjal, tõi Maslow esile 15 end täiuslikult aktualiseeriva isiksuse juhttunnust: 1) Hea reaalsustaju ja elu tegelikkusega kohanemise võime, 2) Võime end, kaasinimesi ja sotsiaalset keskkonda aktsepteerida selisena, nagu see on, 3) Vahenditus, lihtsus ja loomulikkus,
sõnaline tagasiside) · Toetada emotsionaalselt, vähendada stressi ja ärevust rollide selgitamise, abistamise ja võltsimatu hoolega alluvate eest. 7 Juhtide oskusliku tegutsemise korral hakkavad alluvad uskuma, et nad on kompetentsed ja hinnatud, et nende töö on tähtis ja kasulik ja et neil on võimalused oma annete kasutamiseks. Juhtidel on palju vahendeid, et toime tulla alluvate võimetustundega selleks tuleb töötulemustest anda tagasisidet ja kujundada hüvitussüsteemid. Tähtsaimaks lähenemisviisiks on aga mitmesuguste osalusprogrammide sisseviimine, mille tulemusena tunnevad alluvad, et neil on võimalik mõjutada oma töökeskkonda ja et nad on mingil määral omanikud. Osalus on üksikisiku kaasahaaratus rühma olukordade lahendamisse eesmärgiga motiveerida
Norman Aas*1 Eesti prokuratuurisüsteem rahvusvaheliste standardite valguses 1. Sissejuhatus 1998. aastal jõustunud prokuratuuriseadusega*2 (ProkS) ja 2004. aastal toimunud kriminaalmenetluse reformiga muutus suuresti ka prokuratuuri roll kriminaalmenetluses. Seejuures püüti parimatest rahvus- vahelistest eeskujudest lähtudes ühendada kahte mõneti vastandlikku eesmärki: ühest küljest garanteerida prokuratuurile oma ülesannete täitmiseks piisav sõltumatus, teisest küljest tagada selline organisatsiooni- line ülesehitus, et prokuratuur saaks efektiivselt ja ühetaoliselt ellu viia riigi kriminaalpoliitikat. Viimastel aastatel on Eestis taas tekkinud intensiivne debatt prokuratuuri sõltumatuse ja vastutuse teemadel. Ajuti on need vaidlused läinud küllaltki tuliseks ja lisaks rikkalikele meed...
Kui see tendents kasvava põlvkonna seas dominantseks muutub, on Eesti tulevikustsenaarium must kaugem tulevik puudub. Samas võib eestlaste kollektiivsustundes peituda lahendus loova kultuuri allesjäämiseks. Eestis on ikka aus olnud ühistöö, naabrile abi pakkumine (talgud), meid liidab laulupeotraditsioon ja keel. Eesti rahvas on üle elanud nii ordu kui tsaari, nõukogude võimust rääkimata. Eestlased on laulurahvas, käsitöörahvas. Kultuurrahvas, kes võib oma annete üle uhkust tunda ning kelle loov vaim elab. Kui me muutume üksnes (massikultuuri) tarbijateks, kaob meie identiteet. Loovus ja rahvuslik enesetunnetus õilistavad ka ainelist kultuuri - omakasu, soovi edasi jõuda. Loovus, aga ka aineline kultuur, toidab rahvuslikku uhkust ning lämmatab alaväärsust. Eesti rahvuskultuur on suuresti olnud talupojakultuur, milles töökus ja kasinus olid põhiväärtusteks. Kõige selle juures ei unustanud rahvas ka laulu ja tantsu, ehtsat ja rõõmsat
vajaduste väljendamist ja rahuldamist” (137) -Põhiloomuline tung eneserealisatsiooni suunas: kultuuriline relativism vs universalism? -Tänapäeva inimene kui tsivilisatsiooniprotsessi tulemus või oma sisemiste tungide realiseerija? Kas tsiviliseeritus on läinud liiga kaugele? Eneseteostus • Maslow uurimus ennast teostatavatest inimestest: “Motivatsioon ja isiksus” • “Eneseteostus: annete, võimete, potentside jms täielik kasutamine ja rakendamine” (246) • Maslow meetod! • Uurimisküsimus: mis iseloomustab ennast teostavaid inimesi? Ennast teostavad inimesed Tunnused: Tegelikkuse tajumine, heakskiitvus, spontaansus, keskendumine probleemile, eraldatus, autonoomia, uudsuse hindamine, tippkogemused, inimsugulus, alandlikkus ja austus, inimestevahelised
kitsam. Ent ometi jäädvustab ,,Dekameron" kaasaegse Itaalia sügavamas läbilõikes kui mis tahes teine tollane teos. Lugeja ette ilmuvad kõik ühiskonnakihid alates ülikutest, vaimulikest lihtrahvani. Kuigi süzeed olid laenatud varasemast kirjandusest, suutis Boccaccio panna need peegeldama Itaalia elu. Boccaccio läheneb esimese renessanssikirjanikuna inimlikkusele loomulikust, s.o looduspärasest vaatevinklist. Usub, et inimese tulevik on tema loomulike võimete ja annete vabas arendamises. Novellides määrab sagedasti tegelaste saatuse juhus, mingi imepärane seik. Boccaccio õigustab armastuses loomulikkust ning näitab inimeste intiimelu enneolematu avameelsusega. Kuigi autor kujutas loodust maiselt, hindas Boccaccio ka inimloomuse õilsust, suuremeelsust, puhast ja terviklikku armastust. Samuti hindab Boccaccio kõrgelt inimmõistust, mis aitab inimese õnneni, eemaldab pimedusest. Boccaccio
hoopis vastupidi. ... Võib olla peaks hariduse, seaduse, religiooni ja muu vähemalt üheks funktsiooniks olema kaitsta, soodustada, ja julgustada turvalisuse, armastuse, enesehinnangu, ja eneseteostuse instinktiivsete vajaduste väljendamist ja rahuldamist" (137) Eneseteostus · Maslow uurimus ennast teostatavatest inimestest: "Motivatsioon ja isiksus" · "Eneseteostus: annete, võimete, potentside jms täielik kasutamine ja rakendamine" (246) · Maslow meetod Ennast teostav inimene: Tunnused: Tegelikkuse tajumine, heakskiitvus, spontaansus, keskendumise probleemile, eraldatus, autonoomia, uudsuse hindamine, tippkogemused, inimsugulus, alandlikkus ja austus, inimestevahelised suhted, eetika, abinõud ja eesmärgid, huumor, loovus, vastupanu kultuuristumisele, ebatäius, väärtused, ja dihhotoomiate lahendamine Psühhopatoloogia ja psühhoteraapia
SHIFT+F12; dokumendi (korduv) salvestamine (Save) CTRL+SHIFT+F12 printimise dialoogaken 5 Infotöötlus MS Word 2010 (2007) SISSEJUHATUS Tekstitoimeti on mõeldud kõikvõimalike tekstidega töötamiseks, nt tekstide, ametidokumentide, aru- annete, uurimuste, brosüüride jmt vormistamiseks. On olemas mitmeid valmiskujundusega dokumendi põhjasid ehk malle (templates). Nt. CV-d, pro- tokollid, kalendrid, kirjaplangid jne (Vt Fail->Uus->Mallid). Blankette ja põhjasid vt täiendavalt aadressidelt http://office.microsoft.com/et-ee/templates/?CTT=97 ja http://www.sekretar.ee/static/Dokumendihaldur (7.09.2011) Tekstitoimetisse sisenemisel avatakse automaatselt tühi dokument Blank Document .
Koolitus jaotatakse sõltuvalt eesmärgist tasemekoolituseks, tööalaseks ja vabahariduslikuks koolituseks. Tasemekoolitust võib omandada: õhtuses, kaugõppe, osakoormuse või eksternina. Õppeasutustes viiakse läbi. Tööalane koolitus võimaldab kutse-, ameti- ja/või erialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamist ja täiendamist ning ümberõpet. Töökohas või koolitusasutustes. Vabahariduslik koolitus võimaldab isiksuse annete, sotsiaalse vastutustunde jms arendamist. Kursustel või õpiringides vms. Õppepuhkuse saab õppesessioonide ajal ja siis säilitatakse palk 10ks päevaks. Ülejäänud päevadel vähemalt palga alammäära ulatuses. Ja võib saada kuni 30 kalendripäeva õppeaasta jooksul. Lõpetamiseks võib anda täiendavat puhkust. Baka töö puhul võid sa siis saada 42 kalendripäeva. Kui sellest ka ei piisa võib nõuda palgata puhkust lisaks vähemalt 7 kalendripäeva
alusel kehtestatud õigusaktidega sätestatud tähtaja jooksul või käesolevas seaduses ettenähtud korras arhiivi üleandmiseni (arhiiviseaduse § 31 lg 1). Arhivaali omanik või valdaja vastutab arhivaalide säilimise eest seadusega ettenähtud ulatuses ja korras (arhiiviseaduse § 38 lg 4). Arhiiviseaduse ja -eeskirja täitmiseks arhiivimoodustajad: tagavad asjaajamise käigus seadustest ja teistest õigusaktidest tulenevate üles- annete täitmise ja otsuste vastuvõtmise täpse ja küllaldase dokumenteerimise vähemalt õigusaktidega ettenähtud ulatuses; tagavad kontrollimist (auditeerimist) võimaldava asjaajamiskorralduse; järgivad arhiveerimisel päritoluprintsiipi; täidavad arhivaalide säilitusnõudeid; tagavad juurdepääsu arhivaalidele; võimaldavad avaliku arhiivi esindajale arhiivijärelevalve teostamisel tutvuda arhi-
ümberõpet kas töökohas või koolitusasutuses. See võib olla individuaalne või grupiviisiline. Sellist koolitust võivad läbi viia koolitusasutused, juriidilised isikud, kelle põhikirjast tulenev tegevus on täiskasvanute koolitamine ning ka füüsilisest isikust ettevõtjad. Sellise koolituse läbimist tõendab kas tunnistus või tõend. - vabahariduslik koolitus, võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Õppe võib toimuda kursustel, ringis või õppijale mingis muus sobivas vormis. Vabaharidusliku koolituse eest tasub kas füüsiline isik või asjast huvitatud juriidiline isik. Vabaharidusliku koolituse puhul seadus tööandjat tasu töötajale maksma ei kohusta, kuid puhkust tuleb töötaja soovil anda.
koolitusasutuses. See võib olla kas individuaalne või grupiviisiline. Sellist koolitust võivad läbi viia koolitusasutused, juriidilised isikud, kelle põhikirjast tulenev tegevus on täiskasvanute koolitamine ning ka FIE-d. Sellise koolituse läbimist tõendab kas tunnitus või tõend. Koolituse läbimiseks antakse õppepuhkust vähemalt 14 kalendripäeva aastas ja säilitatakse keskmine palk. Vabahariduslik koolitus võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete arengu ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Õpe võib toimuda kursustel, ringis või õppijale mingis muus sobivas vormis. T-l on õigus saada palgata õppepuhkust vähemalt 7 kalendripäeva aastas. Vabaharidusliku koolituse eest tasub kas füüsiline isik või asjast huvitatud juriidiline isik (kas T ise või TA- kui tahab; nt keeltekool, autokool vms). Puhkusetasu makstakse hiljemalt eelviimasel tööpäeval enne puhkuse algust (nt puhkus algab esmaspäeval, arvele
1850. Ta oli juba 1840. aastate teisel poolel tegelnud rahvalaulude kirjandusliku töötlemisega , millised kogemused tulid kasuks eepose koostamisel. "Kalevipoja" algredaktsioon valmis 1853, kuid ei pääsenud trükki tsensuuritakistuste tõttu. Kreutzwald jätkas teose täiendamist ja viimistlemist, põhjaliku ümbertöötamise tulemisena valminud lõplikus redaktsioonis 20 loost koosnev "Kalevipoeg" ilmus 185761 annete kaupa ÕESi toimetistes (koos C. Reinthali saksakeelse tõlkega). 1860 määrati alles osaliselt ilmunud teosele Peterburi TA poolt Demidovi auhind. Eepose rahvaväljaanne trükiti 1862 Soomes Kuopios. "Kalevipoja" ilmumine tähistab murrangut eesti kirjanduse arengus ja oli ühtlasi suure ühiskondliku tähtsusega sündmus. Oma rõhumisvastse ideestiku, rahvaliku ainese ja rahvuslikult omanimelise kunstilise
Suits, M. Under, H. Visnapuu, V. Grüntal- Ridala(- luule). Tuglase novelle; A. H. Tammsaare miniatuure, muinasjutte; Jaan Oksa Novelle. Avaldasid ka K. J. Petersoni, J. Liivi loomingut 2) Nad tõlkisid Euroopa kirjandust- Ptantsuse, Itaalia, Saksa kirjandust 3) Keele uuenduslik tegevus- Johannes Haavik, V. Grüntal- Ridala 4) Arenes välja kõrge tasemeline kirjandus kriitika 5) Välja annete kunstiline tase oli, sest nende kujuundajad olid väga head: Nikolai Triik(Liivist parim portree), Kristjan Raud 6) Nad asutasid samanimelide kirjastuse 7) Avaldati ühiskondlikke poliitilisi artikkleid Albumid olid väga elitaarsed( kõrge kultuur). Liikumine tõi kaasa terava poleemika. Rühmitus lagunes loogilistel põhjustel: 1) Esimene Maaillma Sõda 2) Juhid pidid olema paguluses 3) Rühma juhid kujunesid iseseisvateks
enesehinnangu, ja eneseteostuse instinktiivsete vajaduste väljendamist ja rahuldamist" (137) Põhiloomuline tung eneserealisatsiooni suunas: kultuuriline relativism vs universalism? Tänapäeva inimene kui tsivilisatsiooniprotsessi tulemus või oma sisemiste tungide realiseerija? Kas tsiviliseeritus on läinud liiga kaugele? Eneseteostus Maslow uurimus ennast teostatavatest inimestest: "Motivatsioon ja isiksus" "Eneseteostus: annete, võimete, potentside jms täielik kasutamine ja rakendamine" (246) Maslow meetod! Uurimisküsimus: mis iseloomustab ennast teostavaid inimesi? 49 Seda saab kõik teadlikult juhtida ja kaasa rääkida. See ei ole spontaanne protsess. Iga inimene saab ise oma eneserealiseerimisele kaasa aidata. Ennast teostavad inimesed
1) Keskaja ajalooliskultuuriline taust. Keskaja kirjanduse põhinähtused. Keskaja mõiste pole kultuuriteaduses ühene. Osa õpetlasi arvab, et Ida rahvaste ajaloole on jagunemine kesk- ja uusajaks võõras. Euroopa kohta valitseb seisukoht, et keskaeg kestis Lä-Rooma keisririigi lagunemisest (5.saj) renessansini (15.saj). Keskaeg valmistas ette uusaegsete rahvuste ja kultuuride sündi. 1000a väldanud ajastu tähtsad tunnused olid uute religioonide levik (kristlus, islam, budism) ja vanade rahvaste ulatuslikud ümberpaiknemised, kokkupõrked ja võitlused eluruumi pärast, ühtede rahvaste hävinemine, teiste esiletõus. Suure rahvasterände (4.6.saj) käigus põhja- ja idapoolsest Euroopast lõunasse ja läände senistele Rooma riigi aladele tunginud germaani hõimud (frangid, lääne- ja idagoodid, anglid, saksid) võtsid 5.6.saj ristiusu omaks, mida hakkasid paganatele levitama. 4.saj keiser Constantinuse ajal oli kristlus ametlikult tunnustatud ...
dust, osakoormusega läbida kutseõpet või kutsekeskharidusõpet ja osakoormusega või eksternina omandada kõrgharidust. Tasemekoolituse läbimist tõendab tunnistus või diplom. Tööalane koolitus võimaldab kutse-, ameti- ja/või erialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamist ja täiendamist, samuti ümberõpet kas töökohas või koolitusasutuses. Tööalase koolituse läbimist tõendab tunnistus või tõend. Vabahariduslik koolitus võimaldab isiksuse, tema loovuse, annete, initsiatiivi ja sotsiaalse vastutustunde arengut ning elus vajalike teadmiste, oskuste ja võimete lisandumist. Õpe toimub kur- suste, õpiringi või muus õppijatele sobivas vormis. 46 § 15 T öötaja kohustused 3. ptk 1. jg koolitusel osalemise otsus tuleb töötajalt. Kui koolituse sisu vastab töötaja tööalastele üles- annetele, on mõistlik eeldada, et koolituse tulemusena saab kasu ka tööandja. Tööandjal on
sedasama maksiimi (põhimõtet), mille järgi ma kavatsen toimida. Kategoorilise imperatiivi 1. Vormel "Toimi ainult sellise maksiimi kohaselt, mille kohta sa saad samal ajal soovida, et sellest saaks universaalne seadus." · Maksiim on Kanti jaoks reegel, mille alusel toimija kavatseb toimida. · Seadus objektiivne printsiip, maksiim, mis läbib universaliseeritavuse testi. Kanti 4 näidet KI testi rakendamisest: · Võltslubaduse andmine · Enesetapp · Oma annete raiskamine · Heategevusest hoidumine Kategoorilise imperatiivi 2. vormel "Tegutse nii, et sa käsitled inimkonda, nii enda isikus kui iga teise isikus alati eesmärgina, mitte kunagi pelgalt vahendina!" Kanti moraalne "peab" · Kanti meelest ei ole moraalsed kohustused sõltuvad vastava soovi olemasolust. · Moraalset kohustust ei saa väljendada kujul "kui ma tahan X, siis ma pean tegema Y". · Moraalinõudmised on kategoorilised, mitte hüpoteetilised: sa pead tegema seda ja
infovajaduste rahuldamiseks vajaliku lähteinformatsiooni allikate määratlemine; nõuete määratlemine kulu- ja juhtimisarvestusele, investeeringute tasuvus- arvestusele, finantsnäitajatele, suhtarvude süsteemile ja realiseerimise koordineerimisele; KULUDE JUHTIMINE JA CONTROLLING T. Haldma 7 lähteinformatsiooni hankimise, esmase töötlemise ja koordineerimise üles- annete täitjate määratlemine. III Informatsiooni edastamise korraldamine ettevõttesisese aruandlussüsteemi abil aruandluse sisu (struktuuri) kindlaksmääramine seostatuna planeerimis- süsteemi struktuuriga; plaanide ja aruannete (regulaarsete, ühekordsete) esitamise ajaliste para- meetrite e perioodilisuse kindlaksmääramine; vastavate esitlusvormide (formaatide) valik aruannetele; plaanide ja aruannete esitajate ja kasutajate kooskõlastamine;
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
