LAPSE ARENG KOOLIEELSES EAS Sissejuhatus Alles 17. Sajandil tuli tsehhi pedagoog John Amos Comenius (Komensk) (1592- 1670) välja teesiga, et lapsi peaks õpetama vastavalt nende hingelistele iseärasustele. Järgmisel sajandil lisas prantslane Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), et lapsel on psüühilised iseärasused võrreldes täiskasvanuga. Pärast Dietrich Tiedemann'i (1748- 1808) raamatut "Vaatlused lapse hingeliste iseärasuste kohta", oli laps kui laps "avastatud". (Tankler, M. 11-12) Esimene inimene, kes tuleb välja arenguastmete, kui üksteisest kvalitatiivselt
11 November 12 Detsember Funktsioon MATCH(otsitav; vektor; otsimisviis) Match() funktsiooni abil leida inimese järjekorranumber tabelis Nr Ees- ja peremini Inimene Number 1 Alan Pent Mart Metsjõe 8 2 Anton Smirnov 3 Rasmus Pruul 4 Ivo Värk 5 Aivar Jakobson 6 Aivar Teearu 7 Mart Kivi 8 Mart Metsjõe 9 Dmitri Käsper 10 Tiina Amos 11 Alari Kaljo 12 Tiiu Tamm 13 Janari Kaljo 14 Sander Soosaar 15 Annika Männik 16 Andrei Kedrov 17 Kert Jürgenson rranumber tabelis Funktsioon INDEX(piirkond; riviindeks; tulbaindeks) Funktsioon MATCH(otsitav; vektor; otsimisviis) Leida inimese palk Ees- ja peremini Palk Inimene Otsitav palk Alan Pent 1 152 Aivar Jakobson 1 094 Anton Smirnov 1 552
SER ESTAR TENER Yo soy estoy tengo Tu eres estas tienes El es esta tiene Nos somos estamos tenemos Vos sois estais teneis Ellos son estan tienen PRESENTE DE INDICATIVO ESIMENE PõLVKOND Yo estudi-o habl-o Tu estudi-as habl-as El estudi-a habl-a Nos estudi-amos habl-amos Vos estudi-ais habl-ais Ellos estudi-an habl-an Ebareeglipärased e > ie o > ue Empezar (alustama) pensar (mõtlema) [pienso,piensas,piensa,pensamos,pensais,piensan] contar (jutustama) [cuento,cuentas,cuenta,contamos,contai...
FC Barcelona STAADIO N 5 TÄHELINE STAADION. OLI EHITATUD 1957 AASTAL . SINNA MAHUB ÜLA 100 TUHANDE INIMESE. KARIKAD SUPER UEFA MÄNGIJAD V.Valdes,P.Manuel.D.S.Villa,L.Messi,A.Sanchez,D.Alves,Gerard.Pique,Faber gas,C.Puyol,Xavi,A.Iniesta,T.Alcantara,M.Bartra,S.Busquetas,P.Ledesma,J.R amos,M.Torralbo,A.Claro,E.Abidal,I.Lopez,A.Song,M.Martinez treener Fcb treener on Tito Vilanova
kooliraamatud on õppetööks keeleliselt ebasobivad. Koos Johann Hornungiga töötati välja uus kirjaviis, milles ortograafia kohaldati maarahva kõnekeelele, võõrtähed c, f, q, z, y ja x jäeti välja, loobuti h-st eelneva vokaali pikendusmärgina ning kasutusele võeti „ä“ täht. (Andresen: 1991, 35.) B. G. Forseliuse tegevusele ja rahvakooli loomise ideele oli suureks eeskujuks tšehhi päritolu humanist, filosoof, usuteadlane ja pedagoogikateaduse rajaja Jan Amos Komensky. „Komensky seisukoha järgi on kõik inimesed arenemisvõimelised, riigi ülesandeks olla seepärast koolide avamine vaestele ja rikastele, poistele ja tüdrukutele, teisisõnu: üldise kooliõpetuse kehtestamine“ (Andresen: 1991, 35). Komensky pidas oluliseks emakeelset algõpetust ning asetas esikohale huvi äratamise kooliõpetuse vastu ja võimete edendamise. „Enne Forseliust oli vähestes olemasolevates
Decir- dicho (?elnud) Hacer- hecho (teinud) Poner- puesto (pannud) Entender- aru saama Morir- muerto (surnud) Venir- tulema Escribir- escrito (kirjutanud) Hablar- r??kima Ver- visto (n?inud) -1Preterito perfecto Sentar- istuma -ar =-ado Romper- roto (purunenud) Lavar- pesema -er/-ir =ido Abrir- abierto (avanud) Leer- lugema Yo he Volver- vvelto (tagasi tulnud) Tu has El ha Descubrir- descubierto (avastanud) Nos. Hemos Vos. Habei Ellos han Pretrito indefinido Estar Dar Tener Hac Pone Poder Ser Sabe Ir Venir Decir Dorm (olem (and (oma er r (saa ...
Ta sündis poolpimedana. Kaheteistaastaselt jäi ta päris pimedaks, pärast jalgpallimängus toimunud õnnetust, kus ta sai palliga pähe. Hiljem omandas ta juristi kutse ja hakkas tegelema muusikaga . Bocelli kerkis paari aastaga ööbaari lauljast-klaverimängijast üheks maailma suurimaks staariks. Teda avastas Itaalia poptenor Zucchero.Zu Andrea kohtas oma naist Enrica Cenzattit 1987-ndal aastal, kellega ta abiellus 1992. aastal. Neil on kaks poega Amos, kes sündis 1995 ja Matteo, kes sündis 1997. 4 Looming Bocellil on rekordiliselt 13 sooloalbumit kus on popmuusika kui ka klassika. Kaks suurepäraste hittidega albumit. Kaheksa täielikku ooperit. Ta on müünud üle 70 miljoni eksemplari üle maailma. Ta on klassikalise muusika suurima läbimüügiga artist. Aprilli keskel ilmus Bocelli ooperiaariate album Aria, millega ta kerkis
Arendav õppevara- mänguasjad jms Õppekvaliteedist rääkides räägime lisaks inimese, perekonna, kogukonna ja ühiskonna arengu eeldustest: - inimese kodanikuks kujunemise ja kodanikuna elamise eeldused. - põlvkondade järjepidevuse ja kultuuriseose kestvuse eeldused - elanikkonna füüsilise ja vaimse, intellektuaalse, kõlbelise ja sotsiaalse eelduse loomine.. Eelkoolipedagoogika mõisted ja ajalugu Eelpedagoogika kuulub kasvatusteaduste valdkonda. Jan Amos Komensky (1592-1670) -Esimene eelkoolikasvatuse süsteem on loodud Jan Amos Komensky poolt -Ta väljendas uudset suhtumist lapsesse, tunnustades lapse õigust rõõmule ja aktiivsele tegutsemisele. -Esimesena pedagoogika ajaloos koostas õpperaamatu laste kasvatamisest 0-6 aastani. Komensky nimetas eelkooliealise lapse kasvatamise ja õpetamise põhiprintsiibid ja metoodika ning pani sellega aluse eelkoolipedagoogika kui teaduse loomisele. John Locke (1632-1724)
· Asketism · Ignacius Loyola 3. Kõrk-ehk klassikaliseks keskajaks loetakse 16.õpilase reziiminõude ,,kolm kaheksat" ajaperioodi: püstitas: · 5.saj -11.saj keskapigani · Vittorino da Feltre · 11.saj keskpaigast-15sajandini Jan Amos Komensky · 14.saj-17sajandini · Thomas More 4.mungaordu, mis on tuntud kui ,,jutlustavate 17.John Locke(1632-1704) pooldas vendae ordu", on: kehalises kasvatuses: · Tsistertslased · Kasulikkuse printsiipi · Jesuiidid · Võistluslikkust
Nii võib eristada tsaariaegse ülikooli tegevuses kaht perioodi: 18021893 tegutsenud Kaiserliche Universität zu Dorpat oli peamiselt saksakeelne, 18931918 sunniti aga Kaiserliche Universität Jurjewi nime kandnud ülikooli minema aina suuremal määral üle vene keelele. 1918. aastal tegutses Saksa okupatsiooni all lühikest aega saksakeelne Landesuniversität Dorpat ning 19401944 Eesti Omavalitsuse Tartu Ülikool. 1660 1688 Mõjutusi oli ta saanud Jan Amos Komensky omal ajal Euroopas tuntuks saanud uudsetest pedagoogilistest vaadetest lugemaõppimise meetod ilma tähenimesid Komensky pani aluse klassitunni süsteemile. Forselius oli Eestis rahvakooli algataja Forselius lihtsustas eesti keele kirjaviisi Põhjasõja järel oli rahvaharidus kehval järjel. Alles sajandi teisel poolel hakkasid võimukandjad haridusele suuremat tähelepanu pöörama1765.aastal võttis Liivimaa maapäev vastuZimmermanni
sajandi esimesel poolel. Sõjategevuses hakkati suurtükke kasutama 16. sajandil. Tulirelv koosneb relva rauast(sile- või vintraudne), lukustus- ja löökmehhanismist, sihikust või sihtimisseadmetest, käsirelvadel kabast, suurtükidel alusest ehk lafetist ning sinna juurde kuuluvast laskemoonast. Tulirelvad jahunevad eri kaliibriga käsitulirelvadeks ehk laskurrelvadeks ja suurtükkideks. Tulirelvade loend A AK 4 – AK-47 – AK-74 – Amos – Arisaka M1905 – A. T. B Bergmann MP18 – Blaser R93 – Browning FN C Colt-Browning M1895 D D-20 F FH-70 – FN MAG G Galil – Gewehr 41 H H61-37 – Heckler & Koch G3 – Heckler & Koch USP K Kar 98k L LeFH 18 – LeIG 18 – Lewis M M16A1 – M198 – M2 Browning – M4 – Madsen – Mauser Hsc – Maxim M1910 – MG3 – MG34 – MG42 – Mossin-Nagant – MP 34 – MP 40 – MP3008 „Volks MP“. N Negev P P08 – Pattern 1914 Enfield – PPS-43 – Prelaz-Burnandi vintpüss S
PRETERITO IMPERFECTO -ar -er -ir Ebareeglipärased jugar comer vivir IR(minema) SER(olema) VER(vaatama) HABER=HAY=HABIA yo jug-aba com-ía viv-ía iba era veia tú jug-abas com-ías viv-ías ibas eras veias él jug-aba com-ía viv-ía iba era veia nos jug-ábamos com-iamos viv-iamos ibamos eramos veiamos vos jug-abais com-iais viv-iais ibais erais veiais ellos jug-aban com-ian viv-ian iban eran veian PRETERITO IN...
Pärn. Eesti turul on ka väga disainiteadlikke väikeettevõtteid. Pikaajalise kogemusega Matti Õunapuu on tegelenud osavalt turunissi tabanuna suusabokside kujundamise ja tootmisega ning andnud oma panuse ka auto- ja vannitööstusesse. Kaasaegset väljundit disainiturule otsib meie sügavatest põhjamaistest juurtest sirgunud tarbekunstitraditsioon. Ehtekunstnikud ja tekstiilidisainerid kombivad tarbekunsti ja disainivahelisi piire, näitena ehtekunstnikud Kadri Mälk, Anneli Tammik, Katrin Amos, Ülle Kõuts. Traditsioonilistele tekstiilitoodetele pakub uudsust uus põlvkond disainereid, kes katsetavad innovatiivseid lahendusi ja koostöös IT-spetsialistidega tegelevad n-ö tarkade materjalidega. Nii tekivad külma- ja soojatundlikud tekstiilid, rääkivad või helendavad vaibad jne. Kunstiliselt ja tehniliselt näitavad väga kõrget taset tekstiilidisainerid Mare Kelpman, Annike Laigo, Monika Järg, Krista Leesi, Elna Kaasik ja paljud teised
Turul on ka väga disainiteadlikke väikeettevõtteid. Pikaajalise kogemusega Matti Õunapuu on tegelenud osavalt turunissi tabanuna suusabokside kujundamise ja tootmisega ning on andnud oma panuse ka auto- ja vannitööstusesse. Kaasaegset väljundit disainiturule otsib meie sügavatest põhjamaistest juurtest sirgunud tarbekunstitraditsioon. Ehtekunstnikud ja tekstiilidisainerid kombivad tarbekunsti ja disainivahelisi piire, näitena ehtekunstnikud Kadri Mälk, Anneli Tammik, Katrin Amos, Ülle Kõuts. Traditsioonilistele tekstiilitoodetele pakub uudsust uus põlvkond disainereid, kes katsetavad innovatiivseid lahendusi ja koostöös IT-spetsialistidega tegelevad n-ö tarkade materjalidega. Nii tekivad külma- ja soojatundlikud tekstiilid, rääkivad või helendavad vaibad jne. Kunstiliselt ja tehniliselt näitavad väga kõrget taset tekstiilidisainerid - Mare Kelpman, Annike Laigo, Monika Järg, Krista Leesi, Elna Kaasik ja paljud teised. Disainerite autasustamine
Esimene eelkoolikasvatus süsteem on loodud Jan Amos Komensky poolt. Uudne suhtumine lapsesse, tunnustust lapse õigusele olla aktiivne ja rõõmus. 1. õpperaamat 0-6 aastaste laste kasvatamisest, õpetamisest ja nende meetoditest, millega pani aluse eelkoolipedagoogikale kui teadusele. John Locke rõhutas lapse-ea olulisust inimese isiksuse kujunemisel. Esimene psühholoog, kes eraldas lapse-ea psühholoogia üldisest psühholoogiast. Olulist tähelepanu pööras eelkooliealiste laste kehalisele kasvatusele ja mõistuse arengule.
Eesnime esitäht Ees- ja perekonnanimi ja perekonnanimi Alan Pent A. Pent Anton Smirnov A. Smirnov Rasmus Pruul R. Pruul Ivo Värk I. Värk Aivar Jakobson A. Jakobson Aivar Teearu A. Teearu Mart Kivi M. Kivi Mart Metsjõe M. Metsjõe Dmitri Käsper D. Käsper Tiina Amos T. Amos Alari Kaljo A. Kaljo Tiiu Tamm T. Tamm Janari Kaljo J. Kaljo Sander Soosaar S. Soosaar Annika Männik A. Männik Andei Kedrov A. Kedrov Kert Jürgenson K. Jürgenson Leida antud aasta jõulu esimese püha ja isadepäeva kuupäevad ning päeva ja nädala järjekorranumbrid alates aasta algusest. Isadepäev on novembrikuu teine pühapäev
Vastutus õppimise eest on lapsel Mängu kaudu õppimine ja loovuse toetamine Lapsele turvatunde ja eduelamuste tagamine Kodu ja lasteasutuse koostöö Tunda rõõmu oma teiste õnnestumistest ning tulla toime ka ebaõnnestumistega . Reeglid on põhjendatud ja lastega kokku lepitud. 3. Arutle, kuidas jõuti lapsest lähtuva kasvatuseni Lapsest lähtumise juured ulatavad sügavale ajalukku: Jan Amos Komensky (1592-1670), Jean Jacques Rousseau (1712-1778), Johan Heinrich Pestalozzi (1746-1827) ja Friedrich Fröbeli (1782-1852) pedagoogilised põhimõtted on aktuaalsed veel tänapäevalgi. Lapsest lähtuva pedagoogika juured põimuvad lapsekeskse kasvatuse ajaloo (Hytönen 2008: Fisher 2008) – lapsest lähtumine erladus Soomes, aga ka Eestis omaette mõtteviisiks alles 1990. aastatel. 1900-date alguse hakkasid toimuma muutused kasvatuses ning lapsest lähtuva
mis olnud matemaatika arengust sadakond aastat ees, on kaotsi läinud. Säilinud on vaid mõned Gottfried Leibnizi ümberkirjutused. "Traktaadis aritmeetilisest kolmnurgast" (Pascali kolmnurk) uuris ta binoomkordajate omadusi, kasutades matemaatika ajaloos esmakordselt matemaatilist induktsiooni. Pascal kirjutas veel mitu tööd lähedastel teemadel, kuid pühendumine religioonile katkestas selle. Pascal kutsus Euroopa parimaid matemaatikuid Amos Dettonville'i pseudonüümi all võistlema teatavate tsükloidi puudutavate ülesannete lahendamises. Jansenistid olid kindlad Pascali võidus, mida taheti kasutada kloostri positsioonide kindlustamiseks. Pascali kolmnurk Pascali heksagramm Pascali teoreem Rõhu ühik (Pa) on tulnud Pascali nimest . Kasutatud kirjandus : http://et.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal#Kirjandus http://en.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal http://www
Kommunikatsioon (communication) Programmi elluviimine (programming) Hindamine (evaluation) Hindamine (evaluation) 3. Suhtekorralduse ajalugu ja teooria. Näited 20. sajandi suhtekorraldusest. • Tähtsaimateks suhtekorralduse eelkäijateks peetakse Aristoteles’t & Gaius Julius Caesar’it. • Propaganda oli esialgu Rooma kuuria kongregatsioon, mis vastutas misjonitöö eest. • Uudislekke esimene kasutaja oli Amos Kendall. • Barnum (tsirkuseomanik) oli tuntud oma moto poolest: “The public be fooled”. • Suurettevõtted pidasid tollal kõige tähtsamaks kasumi teenimist. Suhtekorralduse algus: • Esialgu kasutasid firmad reklaami. • Hiljem palgati publitsistid, kes nähti rahva poolt kiirelt läbi. • Tekkis uus meetod - avalikud suhted. • Pressiteade - tekkis 1800. aastatel (esmased kasutajad raudteefirmad)
Öö pärast mängu suri surnute rahvahulk, Voldemorti järgijad, kes põgenesid karistust, piinavad neli maglleid, libates neid õhku. Harry, Hermione ja Ron põgenevad põgenedes metsasse, kus Harry avastab, et tema pael puudub. Hetki hiljem kedagi kukkub Dark Mark (Voldemorti märk), kasutades tema võlukeppi. Winky elanikkond on leidnud, et kurjategija asub kurat. Mayhem toimub järgmisel nädalal maagia ministeeriumis. Ron saab oma emast kohutavaid kasutatud rõivaid ja on ärritunud. Amos Diggory toob uudiseid, et mees, kelle nimega Mad-Eye Moody ründas sissetungijat tema majas. Hr. Weasley läheb ministeeriumisse, et kõike läbi viia. Weasleys, Harry ja Hermione teevad taksod rongijaama ja sooritavad rongi Hogwartsisse. Saabumisel, pärast sorteerimistseremooniat ja Hogwartsi suurses saalis õhtusööki, teatab Dumbledore, et koolide Trivizard Tournament toimub sel aastal Hogwartsil ja ka see, et Mad-Eye Moody on uus kaitseministri vastu tume kunst.
" Abraham Lincoln ,,Kui Sul on maailmale midagi tõeliselt väärtuslikku anda, siis avaldub see Sinu isiksuse väljandamise teel. See on ainuke teavalikkuse säde, mis paneb Su käima ja muudab Su kõikidest teistest elusolenditest erinevaks." Bruce Barton ,,Kõigepealt leia mees iseendast, kui tahad teistes mehisust äratada." Amos Bronson Alcott ,,Leediks nimetatakse seda, kes ei näita oma aluspesu kunagi tahtmatult." Lillian Day ,,Ärgem öelgem, et iga mees on oma saatuse sepp. Öelgem, et iga mees on oma iseloomu kujundaja." George Dana Boardman ,,Inimese tõeline olemus avaldub tema meelelahutustes." Joshua Reyolds
kutse Soomes (1907); töötas Tartu ENKSi TG võimlemis- ja algkooliõpetajana (19071944). Peeter ja Helmi Põllu perekonda sündis 11 last. Haritlaste seas linnas kohtas nii lasterikkaid peresid harva. Nende perekond kujunes eeskuju-perekonnaks, kus valitsesid usulis-kõlbeline meelsus, töökus, rõõmsus, kombekus. Nende lapsed: Agu Põld (19091966), Hele Mall Põld (19111930), Lehti Kai Sherlow (19121999), Peeter Amos Põld (19151916), Mari Liis Põld (19171930), Anne Reet Veemees (19181994), Toomas Jeremias Põld (1920), Ester Marta Arro (19211970), Mai Mirjam Veemes (1923), Helme Rutt Piir (1924), Imbi Kersti Weemes (19272008). Peeter Põllu perekond. Erakogu 7 PEETER PÕLD EESTI RAHVA KASVATAJANA
Talurahva hariduse algus. Eestis köstrikoolid. süsteemilt paindliku ja mitmekesise kloostrikoolid – elitaarne, kirjaoskuse edendamine, säilitamine 17. sajand ülikoolide laiem levik, alahõive süsteemile 1632 Academia Gustaviana / Tartu 1960-ndad – keskharidus muutub Jan Amos Komenský - pani aluse klassitunni kohustuslikuks, varased ülikoolid, Bologna jt. süsteemile, rahvaharidusele Kõrgharidus massilisemaks – hariduse keskaegses kaotliiklikus kultuuris – oluline visuaalsus, 18. sajand - valgustusajastu ekspansioon. haridus hakkab väljuma religioossest ideest. Kõrgtehnoloogia ajastu – kosmos jne
Kui ringikujuline ja 8-kujuline suunadiagramm kokku liita, siis on tulemus kahekordne selles suunas, kus mõlemad ülekanded on samas faasis, ja minimaalne selles suunas, kus ülekanded on vastasfaasis, tekitades kardioidikujulise suunadiagrammi. Kardioidikujulise suunadiagrammiga mikrofonil on 90o juures tundlikkus 6 dB väiksem maksimaalsest ja 180o juures null. Kardioidmikrofonid on monomikrofonidest kõige levinumad. Kasutatud kirjandus · S. W. Amos "Radio, TV & Audio Technical Reference Book", 1977 · Lembit Abo "Elektroonikakomponendid", 1997 · Eesti Entsüklopeedia, 6. köide · Teaduse ja tehnika seletav sõnaraamat, 1997 9
Juhendaja: õpetajanimi Tartu 2010 Elulugu Henry David Thoreau sündis 12. Juulil 1817 Concordi linnas, Massachussetsis, USA-s. Tema isa oli ärimees ning ta sai oma hariduse Harvardi ülikoolis. Mõned aastad töötas ta õpetajana Concordis ja Staten Islandil, New Yorgis Aastatel 1841 kuni 1843 elas ta esseisti ja filosoofi Ralph Waldo Emersoni juures, kus ta kohtus ka teiste transtsendentialistidega, nagu õpetlane ja filosoof Amos Bronson Alcott ja Margaret Fuller ja George Ripley (180280), mõlemad sotsiaalreformijad ja kriitikakirjanikud. 1845. aasta märtsis otsustas Thoreau minna elama Waldeni tiigi kaldale ja veetis seal kaks aastat, püüdes välja mõelda, mis on elu. Ta asus elama väikesele maavaldusele, mille omanikuks oli tema hea sõber Ralph Waldo Emerson. Ta ostis ühelt teetööliselt vana osmiku ja lõhkus selle maha. Kasutades lammutusmaterjali ja lõigates
ebakohtade likvideerimisel. Usupuhastus andis tõuke rahvakoolituse arengule, pöörates tähelepanu peale piibli sõnumi levitamise ka sotsiaalsetele ja moraalsetele eesmärkidele. August Hermann Francke (1633-1727) saksa pietist, rajas Halle asutused, kuhu kuulus lastekodu, ,,vaestekool", ,,saksa kool", ladinakool, pedagoogikum ja õpetajate seminar. Rajas teed pedagoogiliste vahendite kasutamisele ja arengule võitluses materiaalse ja vaimse viletsuse vastu. Jan Amos Comenius (1592-1670) tsehh, kelle ideedes ühendusid usupuhastusliikumise ja humanismi traditsioonid. Nägi inimese kasvamist elukestva protsessina ja visandas sellele vastava koolitussüsteemi, mis kataks kogu inimese elukaare. Jean Jacques Rousseau (1712-1778) individualistlik pedagoogiline teooria, mis mõjutas sotsiaalsete aspektide esiletõusu pedagoogikas. Teerajaja lapsepsühholoogilistele uurimustele. Mõistis kasvatuse ja ühiskondliku elu, pedagoogika ja poliitika kokkukuuluvust. 19
madalaim hind, millest allpool hakatakse kahtlema toote kvaliteedis ja kõrgeim hind, millest alates välistatakse toote ostmine ning nende vahele jääb kusagile optimaalseim hind hinnaelastsus (mõne kõrgema lisaväärtusega poe/toote soodusmüügikampaania suurendab müüki kordades ning teiselt poolt madalama lisaväärtusega poe/toote soodusmüügi kampaania suurendab müüki vaid paarkümmend protsenti, kui sedagi) Daniel Kahneman ja Amos Tversky teooria (prospect theory) järgi on inimesed märgatavalt rohkem häiritud oodatavast kaotusest, kui on õnnelikud sama suure oodatava võidu üle. Tajutav kaotus sõltub ka võrreldavate suuruste absoluuttasemest, sellest lähemalt edaspidi. erinevad vaatluskogemused Eesti viimastest aastatest (tulevikus või see muutuda) on näidanud, et näiteks 10 eurosendi subjektiivne väärtus on suurem täisarvule lähedaste hindade puhul näiteks eriti 5 eurole lähedaste hindade puhul (kas 4
Eesti Maaülikool Põllumajandus- ja keskkonnainstituut Nimi XX YY Erinevate GISi programmide põhjalik ülevaade ja omavaheline võrdlus Tartu 20XX Sisukord Sisukord...................................................................................................................................... 2 1Sissejuhatus...............................................................................................................................4 ArcGIS........................................................................................................................................ 6 MapInfo.....................................................................................................................................10 IDRISI Kilimanjaro...................................................................................................................12...
15 võõrkeeles saate tegusõnu pöörata ka minu kodulehel lisa osas. Verbos regulares él / nosotros / vosotros / ellos / yo tú ella, usted - as - as - as, ustedes bajo - as -a - amos - áis - an Presente de como - es -e - emos - éis - en indicativo subo - es -e - imos - ís - en Futuro bajaré - ás -á - emos - éis - án imperfecto comeré - ás -á - emos - éis - án
matemaatika ajaloos esmakordselt matemaatilist induktsiooni. Pascal kirjutas veel mitu tööd lähedastel teemadel, kuid pühendumine religioonile katkestas selle. Ühel hambavalu tõttu unetult veedetud 1658. aasta ööl olevat Pascal lahendanud hulga kõverjooneliste pindalade ning ruumaladega seotud ülesandeid. Väidetavasti ei kavatsenud ta tulemusi kirja panna, kuid hertsog de Roannez ja teised kloostriasukad suutsid ta ümber veenda. Pascal kutsus Euroopa parimaid matemaatikuid Amos Dettonville'i pseudonüümi all võistlema teatavate tsükloidi puudutavate ülesannete lahendamises. Jansenistid olid kindlad Pascali võidus, mida taheti kasutada kloostri positsioonide kindlustamiseks. Pascali lahendused tunnistatigi parimaiks, kõik ülesanded lahendas ära ka John Wallis. Christiaan Huygens lahendas neli ülesannet ja leiutas selle käigus tsükloidilise pendli. Tema töö lõpmata väikeste suuruste analüüsimisel annab alust pidada teda Isaac Newton ja Leibnizi
täideviimiseks, piinamiseks neli mugu poolt levitating neid õhku. Harry, Hermione ja Ron põgeneda, põgenedes metsas, kus Harry avastab, et tema võlukepp on puudu. Hetked hiljem keegi tulekahjud Dark Mark (märk Voldemort), kasutades tema võlukepp. Winky maja-elf leitakse ettevõttes võlukepp sündmuskohal kuritegevusega. Mayhem ensues ministeeriumi Magic kaudu nädalas. Ron saab jube kasutatud riideid oma emalt ja on häiritud. Amos Diggory toob uudis, et mees nimega Mad-Eye Moody ründas sissetungija tema majas. Hr Weasley jookseb ministeeriumi sortida kõik ära. Weasleys, Harry ja Hermione võtta takso, et rongijaama ja rongis Sigatüükasse. Saabumisel pärast Sorteerimine tseremoonia ja keset õhtusöök Sigatüükas Great Hall, Dumbledore teatab, et Triwizard Turniiri koolide vahel toimub sel aastal Sigatüükas, ning samuti, et Mad-Eye Moody tuleb uus õpetaja kaitseks tume kunst. Mad-Eye Moody on pädev õpetaja
19 27. Conjugating Regular Verbs Verbs in Spanish end in -ar, -er or -ir. Before a verb is conjugated, it is called the infinitive. Removing the last two letters gives you the stem of the verb (cantar is the infinitive to sing, while cant- is the stem.) To conjugate regular verbs in the present tense, add these endings to the stems: -ar -er -ir o amos o emos o imos as áis es éis es ís a an e en e en Remember that verbs do not require the subject pronouns, so just canto means I sing. Here are some more regular verbs: -ar verbs -er verbs -ir verbs
uus ajajärk. Ülikool sai laialdase autonoomia ja piisavalt toetust riigikassast. Ülikool jäi algusaastatel saksakeelseks ja meelseks, ehkki aja jooksul hakkasid sellesse jõudma ka üha rohkem eestlasi. Samuti moodustasid teatava osa vene üliõpilased ja õppejõud. 1803. aastal sai Tartust õpperingkonna keskus ja ülevenemaalise koolireformi raames hakati Eestiski juurutama nn. ühtluskooli, mille idee oli välja pakkunud kaasaegse peragoogika rajaja Jan Amos Komensky. Ühtluskoolides välditakse seisuslikke õppeasutusi, iga koooliastme edukal lõpetamisel saab lõpetaja jätkata õpinguid kõrgema asme koolis. Linnadesse asutati gümnaasiume, maakonna- ehk keisrikoole ja 7 elementaarkoole. Sellega ühtlustati haridussüsteem algharidusest kõrghariduseni (Vahtre 2000). 19. sajandi algul Eesti kunstielu elavnes, selle tähtsam ajend oli Tartu ülikooli taasavamine ja eriti see, et ülikooli juurde loodi joonistuskool ja joonistusõpetaja koht
professionaalne. Terviseökonoomika ning tervishoiukorraldus on olulised igas riigis ning Euroopa Liidus on iga riigi ülesanne tagada oma elanikele võrdne ja hästi toimiv tervishoiusüsteem. Uuendused ja muutused peavad alati olema suunas, mis võtab arvesse ühiskonna nõudmisi ja vajadusi. 14 Viidatud allikad 1. Alben, M. 2013. Eestis töötus madalam Euroopa keskmisest- Raamatupidaja (Äripäeva lisa). 14.02.201 2. Amos, M. Põhiseaduse §28 ratio legis. Riigi kohustuste ulatus igaühe tervise kaitsel. 2013 [http://www.eestiarst.ee/static/files/089/pohiseaduse__28_ratio_legis._riigi_kohustu ste_ulatus_igayhe_tervise_kaitsel.pdf] 09.04.2013 3. Basics of Health Economics. 2013 [http://einstitute.worldbank.org/ei/course/basics- health-economics] 7.04.2013 4. Bishop, M. 2004. Essential Economics. USA: Bloomberg Press 5. Eesti alustab e-tervise süsteemi katsetamist.2008. Eli Lilles.
professionaalne. Terviseökonoomika ning tervishoiukorraldus on olulised igas riigis ning Euroopa Liidus on iga riigi ülesanne tagada oma elanikele võrdne ja hästi toimiv tervishoiusüsteem. Uuendused ja muutused peavad alati olema suunas, mis võtab arvesse ühiskonna nõudmisi ja vajadusi. 14 Viidatud allikad 1. Alben, M. 2013. Eestis töötus madalam Euroopa keskmisest- Raamatupidaja (Äripäeva lisa). 14.02.201 2. Amos, M. Põhiseaduse §28 ratio legis. Riigi kohustuste ulatus igaühe tervise kaitsel. 2013 [http://www.eestiarst.ee/static/files/089/pohiseaduse__28_ratio_legis._riigi_kohustu ste_ulatus_igayhe_tervise_kaitsel.pdf] 09.04.2013 3. Basics of Health Economics. 2013 [http://einstitute.worldbank.org/ei/course/basics- health-economics] 7.04.2013 4. Bishop, M. 2004. Essential Economics. USA: Bloomberg Press 5. Eesti alustab e-tervise süsteemi katsetamist.2008. Eli Lilles.
Üks tavaliini külge ühendatud baasjaam võimaldas ühendada kuni kuut mobiili. Rootsi visionäärist insener Östen Mäkitalo mõtteis mõlgub veidi kergemat sorti mobiilne telefoniside ning alustatud projekt saab aastaid hiljem tuntuks kui NMT. 1970. seniste mobiilsete süsteemide puhul pidi kogu kõne vältel olema telefonil side ühe baasjaamaga kui baasjaam vahetus, katkes ka kõne. Selle kitsaskoha lahendamise au kuulub Belli laborite insenerile Amos E. Joel Juniorile ning avas tee nn kärgsidevõrkude (cellular networks) loomisele. 1971. Rootsi MT edasiarendus D (MTD) oli juba piisavalt edukas, et kaasata teisigi seadmetootjad. Võis rääkida juba kommertsiaalsest mobiilsest süsteemist, olgugi et klientide arv oli tänases mõistes marginaalne u 300400. Samal ajal arendati ka aktiivselt tehnoloogiaid, mis panid aluse hilisematele mobiilsetele võrkudele. MT-süsteem pidas vastu
Oma hilisemate mõttekaaslaste Adrianus Verginuse ja Johann Hornungiga puutus Forselius kokku Tallinnas õppimise ajal. Nad kõik käisid samas gümnaasiumis ja valmistusid ülikooli astuma. Adrianus läks peale gümnaaasiumi lõpetamist Kieli ülikooli, Johann (immatrikuleeriti 1679 jaanuaris) ja Bengt (immatrikuleeriti 1679 juulis) õppisid edasi Wittenbergi ülikoolis. Erinevalt isast ei õppinud Bengt teoloogiat vaid õigusteadust. Mõjutusi oli Forselius saanud Jan Amos Komensky pedagoogilisest vaatest (lihtsam lugemaõppimise meetod ilma tähenimesid üksikult lugemata). Komensky pani aluse klassitunni süsteemile, töötas välja õppetunni metoodika alused ning pooldas näitlikustamist õppetöös. Forselius kohaldas neid natuke Eesti oludele sobivamaks. 1684. a. avas Forselius Tartu Piiskopi mõisas rahvakoolmeistrite seminari, et maarahva jaoks köstreid ja koolmeistreid ette valmistada. Riigi poolt oli õpilastele värske leib. Seminaris kasutas
Minu jaoks saab inimese areng alguse eostamisest ning sellest ka alustan. Laps saab küll alguse eostamisest kuid millal lõpetab laps olemast laps? Kindlat vanusepiirangut ma sellele ei pane. Puberteediiga on minu jaoks veel lapseea oluline osa ning kuna käsitlusi erinevate staadiumite kestvuse kohta on palju, on ka puberteediea lõppemine vastavalt erinevatele käsitlustele erinev. Alles 17. Sajandil tuli tsehhi pedagoog John Amos Comenius (Komensk) (1592-1670) välja teesiga, et lapsi peaks õpetama vastavalt nende hingelistele iseärasustele. Järgmisel sajandil lisas prantslane Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), et lapsel on psüühilised iseärasused võrreldes täiskasvanuga. Pärast Dietrich Tiedemann'i (1748-1808) raamatut "Vaatlused lapse hingeliste iseärasuste kohta", oli laps kui laps "avastatud". (Tankler, M. 11-12) Esimene inimene, kes tuleb välja arenguastmete, kui üksteisest kvalitatiivselt erinevate
09.1987 R. Ivo Värk 27.09.1978 + I. Aivar Jakobson 15.08.1965 A. Aivar Teearu 8.11.1965 + A. Mart Kivi 3.03.1987 M. Mart Metsjõe 10.10.1990 + + M. Dmitri Käsper 28.02.1992 D. Tiina Amos 17.09.1986 + T. Alari Kaljo 27.09.1978 + A. Tiiu Tamm 15.10.1965 T. Janari Kaljo 18.08.1965 + J. Sander Soosaar 3.08.1987 S. Annika Männik 13.08.1987 A. Andei Kedrov 12.10
T. Ees- ja perenimi Sünnikuupäev Kolmapäev 10. päevast kuu November Alan Pent 12/12/1990 + Anton Smirnov 7/10/1992 + Rasmus Pruul 9/7/1987 Ivo Värk 9/27/1978 + Aivar Jakobson 8/15/1965 Aivar Teearu 11/8/1965 + Mart Kivi 3/3/1987 Mart Metsjõe 10/10/1990 + + Dmitri Käsper 2/28/1992 Tiina Amos 9/17/1986 + Alari Kaljo 9/27/1978 + Tiiu Tamm 10/15/1965 Janari Kaljo 8/18/1965 + Sander Soosaar 8/3/1987 Annika Männik 8/13/1987 Andei Kedrov 10/12/1990 Kert Jürgenson 1/18/1999 Kokku Kolmapäev 10. päevast kuu November 6 2 1
Folkloristika 03.09 ,,Regivärsist netinaljadeni: sissejuhatus rahvaluulesse" Soovituslik kirjandus! Sissejuhatud rahvaluule mõistesse ja teadusloosse I Rahvaluule terminoloogia. Folkloori mõiste ja selle kujunemine Vanavara, ka vana vara termini tõi kasutusele Fr. R. Kreutzwald (1803-1882) 1861,a. Edukad inimesed ei tegelenud rahvaluulega, see on laste ja naiste pärusmaa. Tegi eesti keeles esimese üleskutse, et rahvaluulet koguda. Väärtustamine sai alguse rahvusliku ärkamisajaga. Propageeris laialt Jakob Hurt(1839-1907) (arusaam, rahvaluule on midagi vana ja väärtuslikku). Hurt on kõige olulisem rahvaluule(rahvamälestused) kogumise initsiaator. Folkloor Termini võttis kasutusele William John Thoms 1846.a. (ing.k folk + lore). Eestis kasutusel esmaslt toorlaenuna. Hakkas hindama rahva hulgas levinud teadmisi. 1878.a loodi esimene folklooriselts Inglismaal. Kreutzwalt kasutas sõna 'folklore'. Rahvaluule eelmise tõlke (vrd ka ...
ümbritseva maailma mõistmist, eriti laste ja noorte kaasamist keskkonnaga seotud problemaatikasse. Jätkusuutlik areng tähendab bioloogilise ja kultuurilise mitmekesisuse edasiandmist järgnevatele põlvedele. Õuesõpe ajaloolised traditsioonid ja juured Õuesõppe juured ulatuvad antiikaega. Üheks mõtteajalooliseks võtmeisikuks on Aristoteles (384-322 eKr), kes lähtus oma filosoofias meelte aistingutest ja empiirilistest kogemustest. Jan Amos Comenius (1592-1670) oma didaktilises teoses ,,Didactica Magna" rõhutab õppimist läbi erinevate meelte. Jean Rosseau (1712-1784) arendas Comeniuse vaatlusõpetuse põhimõtet ja meeletreenimismeetodeid edasi. John Dewey (1859-1952), Maria Montessori (1870-1952) Celetine Freinet (1896-1966) ja Ellen Key (1849-1926) on pedagoogid, kes rõhutavad samuti kontakti olulisust reaalsusega ning tõstavad esile meeled, loova fantaasia ja käelised tegevused.
Ülikool sai laialdase autonoomia ja piisavalt ainelist toetust riigikassast. Kuni 1890. aastate venestuseni jäi ülikool saksakeelseks ja meelseks, ehkki aja jooksul hakkas sellesse jõudma ka üha rohkem eestlasi. Samuti moodustasid teatava osa vene üliõpilased ja õppejõud. 1803. aastal sai Tartust õpperingkonna keskus ja ülevenemaalise koolireformi raames hakati Eestiski juurutama nn. ühtluskooli, mille idee oli välja pakkunud kaasaegse pedagoogika rajaja Jan Amos Komensk. Ühtluskoolis välditakse seisuslikke õppeasutusi, iga kooliastme edukal lõpetamisel saab lõpetaja jätkata õpinguid kõrgema astme koolis. Linnadesse asutati gümnaasiume, maakonna- ehk kreiskoole ja elementaarkoole. Sellega ühtlustati haridussüsteem algharidusest kõrghariduseni (Vahtre, 2000). 15 Kindlamale alusele seati talurahvakoolide korraldus alles pärast pärisorjuse kaotamist 1816. (resp. 1819.) aastal. Koolide asutamise ja ülalpidamise kohustused jäid siitpeale
17. dünastia) u 1650 1550 U 1650 tulid Alam-Egiptuses võimule Aasiast pärit Hyksose valitsejad (15. dünastia kokku 6 kuningat), kelle pealinnaks sai Avaris Niiluse delta idaosas. Ülem-Egiptuses valitsesid jätkuvalt Teeba kuningad (17. dünastia). Perioodi lõpul alustasid Teeba valitsejad rünnakuid Hyksose vastu. 17. dünastia viimane valitseja Kamos ründas Avarist, suutmata seda siiski vallutada. Uus Riik (18. 20. dünastia) u 1550 1069 U 1550 1540 vallutas Amos (1552 1527; Kamosise vend, keda loetakse 18. dünastia rajajaks) Avarise, tõrjus Hyksose Aasiasse ja taastas Egiptuse ühtsuse. Hyksost jälitades tungis Amos ka Palestiinasse, algatades nii Egiptuse agressiooni Aasia suunas. Sõjaretkega Nuubiasse taastas ta Egiptuse ülemvõimu kuni II kärestikuni. Amenhotep (Amenophis) I (1527 1505) lasi esimese valitsejana end matta kaljuhauda Teeba läänekaldal, pannes nii aluse valitsejate matustele Kuningate orus.
Avalikud suhted Suhtekorralduse kujunemislugu Mis on suhtekorraldus? · Suhtekorraldus on kogu organisatsiooni suhtlemisprotsessi organiseerimine ja juhtimine eesmärgiga saavutada hea arusaamine ning side organisatsiooni ja kindlate sihtgruppide vahel; see on kindel planeeritud ja pidev jõupingutus rajada ning säilitada head tahet ja vastastikust mõistmist organisatsiooni ning tema sihtgruppide vahel (F. Seitel, 1996) · 1923.a. oli suhtekorralduse isa E.Bernays (1891-1995) defineeritud suhtekorraldust kui avalikkusele antavat veenmiseks suunatud informatsiooni, et korrigeerida suhtumist ja tegusid ning jõupingutusi, et vastastikku integreerida organisatsiooni suhtumisi ja tegevusi organisatsiooni avalikkuse omadega. E. Bernay hakkas terminit kõige aktiivsemalt kasutama ja nimetas end esimesena suhtekorraldusnõu...
nrDNA gene and internal transcribed spacers in Carapichea ipecacuanha in an AMPA receptor gene rescues lethality in mice deficient in the RNA-editing (Rubiaceae) within a phylogeographic context. Mol Phylogenet Evol 59: 293 enzyme ADAR2. Nature 406: 7881. 302. 13. Dmitriev DA, Rakitov RA (2008) Decoding of superimposed traces produced by 5. Amos CI, Frazier ML, Wang W (2000) DNA pooling in mutation detection with direct sequencing of heterozygous indels. PLoS Comput.Biol 4: e1000113. reference to sequence analysis. Am J Hum Genet 66: 16891692. 14. Wagner A, Blackstone N, Cartwright P, Dick M, Misof B, et al. (1994) Surveys of 6. Wilkening S, Hemminki K, Thirumaran J, Bonn S, Forsti A, et al
kirjandus- Dante, F. Petrarca (Itaalia), W.Shakespeare (Inglismaa), Cervantes (Hispaania) kunst- Michelangelo, Leonardo da Vinci (Itaalia) Humanistide vaated inimeste kehalisele arendamisele: taotletakse inimese harmoonilist arendamist Vittorino da Feltre- 1425a. avas humanistliku kool-internaadi ,,Rõõmu Kodu". Õpetati ratsutamist, maadlust, ujumist ja pallimänge, matkati, karastati. Hyronymus Mercurialis- ,,Võimlemise kunstist"(1569). Tervise, sõjaline ja sportlik võimlemine. Jan Amos Komensky (Comenius) üheks teadusliku didaktika rajajatest, pooldas aktiivõppe põhimõtet. Leidis, et haridus on vajalik kõigile ja seda tuleks anda 4-astmelises ühtluskoolis (1.-6.eluaasta emakool; 7.-12.eluaasta emakeelne kool; 13.-18.eluaasta ladina kool; 19.-24.eluaasta akadeemia). ,,Kolm kaheksat": Õpilase päevas peab olema 8 tundi õppimist/ töötamist, 8 tundi hoolitsemist oma keha ja tervise eest ning 8 tundi und. ,,Didactica magna". Uusaeg.
10. Paal, J. 1997. Eesti taimkatte kasvukohatüüpide klassifikatsioon. - Keskkonnaministeerium ja ÜRO keskkonnaprogramm, Tallinn. 297 lk. 11. Paal, J. 1998. Rare and endangered plant communities of Estonia. - Biodiv. Conserv. 7: 1027-1049. 12. Paal, J. 1998. Plant communities meriting protection in Estonia. II. Rare plant communities. Estonian Maritima 3. 105-124. 13. Paal, J. 2004. "Loodusdirektiivi' elupaigatüüpide käsiraamat, 260+ lk . 14. Viilma, K., Öövel, J., Tamm, U., Tomson, P., Amos, T., Ostonen, I., Sørensen, P., Kuuba, R., (comp.) 2001. Eesti metsakaistealade võrgustik. Eesi metsakaisealade võrgustiku projekti lõpparuannet. Triip Grupp, Tartu. 326 lk. 15. Viilma, K. (ed). 2004. Management of forest habitats in protected areas. Background paper for the LIFE- Nature cooperation project "Exchange of experiences in habitat management among Baltic LIFE-Nature projects". BEF, 52 p. (manuscript) 16. Vilbaste, G. 1940
5878511800 90. , . ., . , , , : , 2001. 397 . ISBN: 5030033947 91. , . ., , : - , 2000. 92. , . ., , : , 1992. 296 . ISBN: 5283006816 93. , . ., . . . . , , : ., 1985. 400 . 94. , . ., , : -, 2001. 327 . ISBN: 5934550896 95. .., , : , 2006. 272 . ISBN: 5769523069 96. . ., . . ., , : , 2006. 304 . ISBN 5769529113 234 97. , . ., : , , , : , 1993. 542 . ISBN: 0070704392 Sõnastikud 1. Amos, S. W., Newnes Dictionary of Electronics, Oxford [etc.]: Newnes, 1999. 389 p. ISBN: 0750656425 2. IEEE Standard Dictionary of Electrical and Electronics Terms Fifth Edition, IEEE, 1993. 1568 p. 3. Power Sources Manufacturers Association, Inc., Handbook of Standardized Terminology for the Power Sources Industry, Los Angeles, CA. 1995. 95 p. 4. , . . . . , - , , , 1999. 752 . ISBN: 5887211210 5. , . ., - : . 8000 , : , 2003. 527 . ISBN:
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
