Sinu kooli nimi REFERAAT PEDAGOOGILINE PSÜHHOLOOGIA Milli Mallikas X a klass Juhendaja õp Heli Kopter TARTU 2008 Sisukord 1.Sissejuhatus pedagoogilisse psühholoogiasse lk 3 1.1.Mis on pedagoogiline psühholoogia? 1.2.Mis on pedagoogilise psühholoogia ülesanne? 1.3.Pedagoogiliste distsipliinide mitmekesisus 1.4.Uurimistmeetodid pedagoogikas ja pedagoogilises psühholoogias 2.Õppetöö organiseerimine lk 4 2.1. N.Gage'i ja D.Berlineri õppeprotsessi organiseerimise mudel 3. Õpilaste isikuomadused lk 5 3.1. Õpilaste vaimsed võimed ja intelligentsus. 4. Õppimine. ...
Sisukorra genereerib tekstiprogramm ise, ei sisestata käsitsi! Töö ja sisukorra järjestus näidisena: SISUKORD SISSEJUHATUS ...................................................................................................................3 1. ESIMESE PEATÜKI PEALKIRI .....................................................................................4 1.1. Alapeatüki pealkiri .....................................................................................................4 1.1.1. Alapunkti pealkiri.............................................................................................5 1.1.2. Alapunkti pealkiri.............................................................................................8 5 Helen Vaku shokolaadi tooted
peab eraldama semikooloniga. Perioodikale viitamisel kirjutatakse välja autori perekonnanimi, väljaande nimetus, ilmumisaasta ja lehekülg. Juhul kui ühele ja samale allikale viidatakse samal leheküljel mitu korda järjest, võib pärast allika esmakordset väljakirjutamist kasutada järgmisel korral lühendit Ibid (ladina keeles ibidem sealsamas). (Ibid, lk.56) või (sealsamas, lk. 22) Kogu alapunkti hõlmav refereering ei ole lubatud. Töö keel Õpilastööde keeleks on eesti keel. Oluline on töö keeleline ja stiililine korrektsus. Kasutatav keel peab olema rangelt teaduslik. Slängi kasutamine, ajakirjanduslikud, populistlikud, käibe- ja ka poeetilised fraasid on uurimistöös sobimatud. Samuti tuleb vältida (üli) emotsionaalsete omadussõnade tarvitamist nähtuste või protsesside iseloomustamisel (nt. "... hinnad tõusid maru
mõttepunktidega. Viide märgitakse kohe pärast lõpetavaid jutumärke, sõltumata sellest, kas see asub lause lõpus või keskel. Enamasti ei ole tsitaat pikem kui mõned laused. Refereering annab teise autori mõtet edasi vabas vormis, oma sõnadega. Refereeringu puhul jutumärke ei kasutata. Küll on aga vaja viidata allikale või autorile. Pikemate refereeringute puhul tuleb kohe algul esitada viide allikale, et oleks selge- see pole autori omalooming. Pikk, kogu alapunkti hõlmav refereering ei ole lubatud. 13 1.9. Lisad Lisad sisaldavad töö põhiosa mõistmiseks vajalikku täiendavat, mahukat informatsiooni (näiteks skeem, projekt, programmi kood jne.). Kõik lisad tuleb pealkirjastada ja nummerdada araabia numbritega vastavalt neile tekstis viitamise järjekorrale. Lisa ülemisse paremasse nurka kirjutatakse paksus kirjas sõna ,,Lisa" ja lisa number, lühendit "nr
Kui kasutatakse uhe autori mitut uhel ja samal aastal ilmunud tood, siis eristatakse neid nii kirjanduse loetelus kui ka neile tekstis viidates tahtedega a, b, c jne aastaarvu jarel (naiteks 2006a ja 2006b). 3) Võõrkeelse kokkuvõtte pealkiri lõputöös võib olla… - Zusammenfassung - Summary Resumee. Loputoo osa on voorkeelne (inglis voi saksakeelne) luhikokkuvote e resumee. 4) Igal peatükil on vähemalt … alapunkti. -2 Koige madalama tasandi alapunkti pikkus ei tohiks olla alla uhe lehekulje. Igal tasemel on vahemalt kaks alapunkti. 5) Kas lisadele tuleb töös viidata? - Jah, igal juhul. Koikidele lisadele tuleb toos kindlasti viidata. Tuleb valtida too tekstiga norgalt seotud lisade esitamist. Lisades olevaid tabeleid ja jooniseid ei tule eraldi nummerdada, iga lisasse paigutatav joonis voi tabel moodustab omaette lisa.
Lm08 suundadest. Tutvustav artikkel on võimalik koostada ettevõttel ise, või siis estonian- warehouse esindaja ja tellija koostööna. Artikkel ilmub portaali esilehel koos ettevõtte sissejuhatava tekstiosaga ja ettevõtte logoga. Tegemist on tasulise teenusega meie portaalis (vt. hinnakiri). Kõikide ettevõtte tutvustustega on hiljem võimalik tutvuda portaali nimetatud alapunkti ajaloos. Ost-Müük-Rent Portaali alapunkt Ost-Müük-Rent on hea võimalus pakkuda teenust või müüa näiteks kinnisvara ja tehnikat. Kuulutus sisaldab pilte, ettevõtte andmeid ja kuulutuse sisulist poolt. Avaldame ainult laomajandusega seotud kuulutusi. Töökulutused Töökuulutused rubriik on hea võimalus ettevõtetel kuulutusi sisestada ning otsida läbi meie keskkonna oma ettevõttesse häid töötajaid
TURUNDUSPLAANI VORM AINES ETTEVÕTLUS JA TURUNDUS EESÕNA JA INSTRUKTSIOON Töö eesmärk on koostada turundusplaan. Selle eelduseks on esmalt välja mõelda äriidee (millises valdkonnas tegutseda, milliseid tooteid/teenuseid pakkuma hakata ja kus (millises piirkonnas) ja millise ettevõtlusvormina tegutsema hakata. Seejärel juba püüda oma ideid arendada turundusplaani raames, täites kõik selle turundusplaani osad. Igasse blokki (alapunkti) on jäetud piisavalt ruumi, vajadusel saab sinna sisse lisada tabeleid/ jooniseid või muid illustratsioone. Kui formulari alapunkt sisaldab tabelit, on selle täimine kohustuslik. 1. TURUNDUSPLAANI SISU LÜHIKIRJELDUS. Käesolevalt kirjeldage oma ettevõtmisest lähtuvat planeeritavat tegevust, tuues välja vähemalt tegevusvaldkonna lühikirjelduse; millises piirkonnas tegutsete; millistele turgudele ja kliendigruppidele oma tooteid/ teenuse...
Töökeskkond ja tööohutus TO ja TT seadused,määrused TK ohutegurid Ergonoomid Tööandja ja töötaja õigused ja kohustused Tervisekontroll Nõuded töökohale,töövahenditele Isikukaitsevahendid Töö õpetus,kutsehaigus Ohutusnõuded puidutöötlus pindadel Elektriohutus,tuleohutus Töökaitse juhendamine ja väljaõpe Eluohutus Esmaabi Keskkond ja säästuareng Väljaandja : Riigikogu Akti või dokumendi liik : seadus Teksti liik : terviktekst Redaktsiooni jõustumise kpv. : 01.07.2003 Redaktsiooni kehtivuse lõpp : 14.07.2004 September 2008 ...
teenuse sagedust; teenuse pakkumine. Personaalne – lapse väärkohtlemine, isiklik moraalitunne. Ärihuvi – suurendada pakutava teenuse sagedust. Majanduslik – oma sissetuleku hoidmine. Intellektuaalne – lahendada probleem, aidata abivajajat. Ühiskondlik – märka, analüüsi, tegutse; näha probleemi ja aidata abivajajat 5. Eetika Kas see on vastuolus professiooni eetikakoodeksiga? Millise punktiga? Juhtum on vastuolus Sotsiaalala Töötaja Eetikakoodeksi punkt 5, alapunkti 6 suhtes. Kas see on vastuolu moraalsete, ühiskondlike või religioossete väärtustega? Juhtum on vastuolus moraalsete ja ühiskondlite väärtustega. 6. Kas probleem on seotud juriidiliste küsimustega? Milline seadus või regulatsioon? Rahvusvahelised inimõiguste deklaratsioonid ja konventsioonid moodustavad eetilise aluse, mida aktsepteeritakse ülemaailmselt. ÜRO inimõiguste ülddeklaratsioon ÜRO lapse õiguste konventsioon
12) väärtustab terveid eluviise, arendab oma vaimu ja keha; 13) mõtleb süsteemselt, loovalt ja kriitiliselt, on avatud enesearendamisele; 14) püüab mõista asjade tähendust, nähtuste põhjusi ja seoseid, on motiveeritud õppima ja oskab õppida; 15) tuleb toime muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas; 16) mõistab töö vajalikkust inimeste ja ühiskonna arengus; on valmis otsima endale sobivat tööd. Neid kuueseist alapunkti lugedes leian peaaegu igaühe juures end mõttel, et minu õpetatav valikaine parendab õpilase just neid isikuomadusi ja oskusi. Samas olen nö valikaine õpetajana kogemas ka seda, et minu õpilased on tihtipeale tunnis poolsunniviisiliselt, kuna mingisuguse valikaine peab ju valima ja kool (OG) on andnud neile just sellise valiku meeldigu see valik või mitte. Kuna valikaine kokkuvõtlikum nimi on Riigiõigus, siis püüan aine õpetamisel keskenduda sellele, et
Milleks on tehnonõudeid vaja? · Liikluse ohutus ja korraldus (standardiseeritud massid, mõõtmed, laternad, märgistus jne) · Keskkonna kaitse (loodus- ja linnakeskkond) · Reisijate turvalisus (aktiivne ja passiivne) Esimesed nõuded autode varustusele 19.sajandi lõpp 20. sajandi Algus Aktiivne turvalisus - Pidurisüsteem - Juhi vaateväli - Rehvid - Valgustusseadmed - Elektroonikaseadmete stabiilsus Passiivne turvalisus Emissioonid - Heitgaasid - Müra - Kütuseaurud - Elektromagnetkiirgus Ärandamiskindlus Registreerimismärgi, andmesildi jms paigutus Mootori võimsus Massid ja mõõtmed Mõisted · Sõiduk on teel liiklemiseks ettenähtud või teel liiklev liiklusvahend, mis liigub mootori või muul jõul. · Mootorsõiduk on mootori jõul liikuv sõiduk. · Auto all mõistetakse sõitjate või veoste veoks või sõidukite haakes vedamiseks või eritööde tegemiseks ettenähtud vähemalt neljarattalist mootorsõidukit, mille valmistajakiirus ületab 25 km/h. · Autok...
Kodutöö 6 Ajaprahingud Palun vastake järgmistele küsimustele: 1. Nimetage põhilised tähtajalise prahtimise lepingute (ajaprahingute) liigid ja selgitage, millistel juhtudel eelistavad omanik ning prahtija seda või teist liiki Time-charter - laev antakse kasutamiseks koos laevaperega, laevapere ülalpidamise kulud kannab laevaomanik (võivad olla üksikud erandid mõningate kuluartiklite osas). Maj. seisukohast püüab laevaomanik anda tähtajalisse prahingusse kui on alust prognoosida reisi- ja ajatšarterite hindade langust. Kaubaomanik aga vastupidi, kui on oodata prahihindade tõusu. Bareboat-charter - laev antakse kasutamiseks ilma laevapereta, laevapere komplekteerib ja selle ülalpidamiskulud kannab täielikult prahtija. Demise-charter - analoogne taimtšarteriga, kuid laevapere ülalpidamiskulud kannab prahtija. Slot-charter- Renditakse osa laevast, mitte kogu laev. Prahiraha maksmine toimub samuti vaid kasutamise eest. 2. Millised on oman...
Anorgaaniliste ainete klasside vahelised seosed Ülesanded (2018/2019 õa) 1. Kirjutage ja tasakaalustage reaktsioonide võrrandid (iga alapunkti kohta 4), mille tulemusena: a) tekib vesi (lähtudes ERINEVATE aineklasside esindajatest); V: 2HCl+Mg(OH)2- MgCl2+2H2O MgO+2HCl- MgCl2+H2O Al(OH)3+3HNO3- Al(NO3)3+3H2O Cu(OH)2 (kuumutamisel)- CuO + H2O b) tekib SO2 (lähtudes ERINEVATE aineklasside esindajatest); Na2SO3+2HCl-2NaCl+H2SO3-2NaCl+H2O+SO2 S+O2-SO2 H2SO3(t)-H2O+SO2 Cu+2H2SO4-CuSO4+SO2+2H2O c) reageerib SO2 (ERINEVATE aineklasside esindajatega); SO2+CuO-CuSO3 SO2+Cu(OH)2-CuSO3+H20 SO2+H2O-H2SO3 2SO2+O2-2SO3
võimalikult väikese nurga all. c) Võimaluse korral peab laev hoiduma sõiduradade ületamisest; kuid kui see on vältimatu, siis peab ta seda tegema kursiga, mis on liikluse üldsuunaga võimalikult risti. d) i) Laev ei tohi kasutada rannasõiduala, kui ta saab ohutult kasutada lähedase liikluseraldusskeemi ettenähtud sõidurada. Rannasõiduala võivad siiski kasutada alla 20 meetri pikkused laevad, purjelaevad ja kalapüügiga tegelevad laevad. ii) Olenemata punkti d alapunkti i sätetest võib laev rannasõiduala kasutada sadamasse sisenemiseks või sealt väljumiseks, suundudes mererajatise, lootsijaama või muu rannasõidualas asuva koha juurde või sealt lahkudes, või selleks, et vältida otsest ohtu. e) Laev, mis ei ületa sõidurada, ei sõida sõidurajale ega lahku sealt, ei tohi üldjuhul siseneda eraldusvööndisse ega ületada eraldusjoont, välja arvatud: i) hädaolukorras otsese ohu vältimiseks; ii) kalapüügiks eraldusvööndis.
6. Sellenimelisi oli kümmekond. 7. Omapead jäetud purupurjus naiskodanik tekitas tulekahju. 8. Eelarvedistsipliinist kinnipidamine ei ole meie muidu nii karmi iseloomuga vanemraamatupidaja tugevamaid külgi. 9. Uudistesaate seekordseks rosinaks oli kängurupoja ilmaletulek loomaaias. 10. Seegi kord (seekord) sai mõnelegi missikandidaadile takistuseks viletsavõitu keeleoskus. 11. Lõpphääletusel jätkasid rahvasaadikud obstruktsioonitaktikat, küsides iga alapunkti juures kümneminutisi vaheaegu. 12. Tasapisi tuli tavaeluga edasi minna. 13. O-jalgsetel inimestel on ratsaspordis teatavad eelised. 14. Madalrõhkkond tõi osakonnas kaasa töötõhususe enneolematu languse. 15. Hullem oli selja taga, nüüd tuli end koguda lõpuspurdi jaoks.
Jätkusuutlik areng Eestis Maailma jätkusuutlikuse tagamiseks on loodud programm ,,Agenda 21". Programmi algatajaks on ÜRO. Agenda 21s on kirjas tegevused, mis peaksid toimuma nii globaalsel, rahvuslikul kui ka kohalikul tasandil. Number "21" tähistab 21. sajandit. Ka Eesti on antud programmiga liitunud. Programm määrab ära Eesti tuleviku sammud. Välja on toodud kolm suuremat alapunkti: Inimene ja keskkond, Majandus ning Regionaalpoliitika. Eestis on üks suuremaid murekohti inimkonna vananemine ja negatiivne iive. Eestlaste demograafiline areng käesoleval sajandil on murettekitav. See areng on allunud nagu teistelgi rahvastel kindlatele seaduspärasustele, mille kohaselt aja jooksul sündimus, suremus, abiellumus, lahutumus ja teised protsessid muutuvad.
Turu analüüsil tuleks kasutada andmeid, mis käivad konkreetselt antud sihtturu kohta. Kui statistilisi andmeid ei ole kusagilt võtta, siis tuleks turgu püüda hinnata muude näitajate abil. Kindlasti tuleks teha ka prognoos. Seda olenemata sellest, kas usaldatavaid numbreid on või ei ole. Sellisel juhul tuleb aga valmis olla iga hetk oma andmeid korrigeerima niipea kui saadakse täiendavat informatsiooni. Sihtturgude analüüsi alapunkti alguses tuleks välja tuua turu segmenteerimise alus. Tüüpilisemad segmenteerimise alused eratarbijaturul on näiteks tarbijaid iseloomustavad: geograafilised demograafilised psühholoogilised näitajad. Organisatsioonituru segmenteerimise aluseks on kõige sagedamini: geograafilised näitajad organisatsiooni tüübid. Sihtturu analüüsi juures tuleks kindlasti püüda vältida alljärgnevaid võimalikke vigu, mida kahjuks küllaltki sageli siiski tehakse:
ETTEVÕTLUSE JA MAJANDUSARVESTUSE ÕPPETOOL TURUNDUSPLAANI VORM METOODILINE E-ÕPPE FORMULAR AINES TURUNDUSE JUHTIMINE Koostaja: Eva Vahtramäe MA Mõdriku 2012 EESÕNA JA INSTRUKTSIOON Käesolev formular on täitmiseks, seda turunduse juhtimise aine iseseisva töö raames. Töö eesmärk on koostada turundusplaan. Selle eelduseks on esmalt välja mõelda äriidee (millises valdkonnas tegutseda, milliseid tooteid/teenuseid pakkuma hakata ja kus (millisel turul, ehk millises piirkonnas). Kui äriideestik on paigas on vajadus küsida millise ettevõtlusvormina tegutsema hakata (ettevõtluse loeng). Seejärel juba püüda oma ideid arendada turundusplaani raames, täites formulari punktid. Igasse blokki (alapunkti) on jäetud piisavalt ruumi, vajadusel saab sinna sisse lisada tabeleid/ jooniseid või muid illustratsioone. Kui formulari alapunkt sisaldab tabelit, on selle täimine k...
ebainimlikku käitumist üksteise peal. Vägivalla põhjustajateks võivad olla ka noore inimese perekondlikud põhjused, kus nad ei saa oma tundeid kodus välja elada ning teevad seda koolis. Koolivägivald võib tekkida ka pisikestest tülidest, seega peaksime hoiduma igasugustest sõnavahetustest ja olema sõbralikud. Muuta saame aga palju, olgem tähelepanelikuvamad ja hoolivamad oma koolikaaslaste suhtes. Kellele meeldiks olla kiusatud? Selle alapunkti alla võib pikalt kirjutada juhtumitest, mis on seotus koolivägivallaga nt. koolikiusamised viivad enesetappudeni ning koolitulistamisteni, mis võivad kõige hullemal juhul nõuda palju ohvreid. 3. Teemaveeretamine teemal ''Kool ja usuõpetus''. Milleks oleks vaja õppida koolis usuõpetust? Kool ja usk on ajalooliselt alati koos käinud. Sajandeid tagasi tekkisid esmalt kirikukoolid, kus õpetati noori just nimelt läbi usu. Nad õppisid esimesena lugema Piiblit ning laulma koraale
kohta. Turu analüüsil tuleks kasutada andmeid, mis käivad konkreetselt antud sihtturu kohta. Kui statistilisi andmeid ei ole kusagilt võtta, siis tuleks turgu püüda hinnata muude näitajate abil. Kindlasti tuleks teha ka prognoos. Seda olenemata sellest, kas usaldatavaid numbreid on või ei ole. Sellisel juhul tuleb aga valmis olla iga hetk oma andmeid korrigeerima niipea kui saadakse täiendavat informatsiooni. Sihtturgude analüüsi alapunkti alguses tuleks välja tuua turu segmenteerimise alus. Tüüpilisemad segmenteerimise alused eratarbijaturul on näiteks tarbijaid iseloomustavad: geograafilised demograafilised psühholoogilised näitajad. Organisatsioonituru segmenteerimise aluseks on kõige sagedamini: geograafilised näitajad organisatsiooni tüübid. Sihtturu analüüsi juures tuleks kindlasti püüda vältida alljärgnevaid võimalikke vigu, mida kahjuks küllaltki sageli siiski tehakse:
TALLINNA TEHNIKAKÕRGKOOL ESSE Termoreaktiivid Õppeaines: Tehomaterjalid Materjalitehnika keskus Õpperühm: MI-21b Üliõpilane: Rainer Näär Kontrollis: lektor A. Koitmäe Tallinn 2011 Termoreaktiivid Epoksuplast (EP) Klaasplastist tooted Aminoplastid (UF, MF) Liimaine, melamiin Fenoplast (PF) jt. Liimaine, kaepidemed (potid, pannid) Termoreaktiivid on polümeerid, mis ei sula kuumutamisel. Nende ahelad on reeglina tugevalt ristseotud, takistades omavahelisi nihkeid ning moodustades termiliselt väga stabiilse võrgustiku. Ristsidumine saavutatakse prepolumeeride (polümeriseeritud kuid ristsidumata materjal) järelreaktsioonides detailide/materjalide vormimisel. Järelreaktsiooni võib käivitada kas keemiline reaktsioon, temperatuur, rõhk või kiirgus. Olulisemateks termoreaktiivideks nii ajaloolises kui tööstusliku tootmi...
Ül 2 link. Tubakas, kütused, kemikaalid, karastusjoogid, manufactured goods (ei oska tõlkida) 6. Mida Sinu riik peamiselt impordib import commodities? Loetle /nimeta ja energiavaradele tõmba joon alla. Ül 2 link toiduained, kütused, manufactured goods(ei tea kuidas tõlkida), erinevad masinad 7. Selle ülesande lahendamisel on mõistlik kasutada linki : http://www.citypopulation.de/cities.html . Toimi samamoodi nagu ül 3 i ja j alapunkti puhul .Kaubandus trade. Mitmendal kohal on riik ekspordimahtudelt maailmas: 9-s ja kui suur on näitaja in/kohta per capita- kliki tabelis sellel tulbal 7.628 $, koht mm-s 49 Mitmendal kohal on riik impordimahtudelt maailmas- 6-s ja kui suur on näitaja in kohta per capita – kliki 10.436 $, koht mm-s 40 8. Kaubanduspartnerid ja „mahud“ %-des /ül 2 esimene link; PS! võid koostada diagrammid –
ÄRIPLAANI KOOSTAMISE JUHEND NB! vormistamisel jälgi õpilastööde vormistamise reegleid, kasuta word-i vormindusvahendeid! Alapunktide pealkirjastamisel ja liigendamisel lähtu oma äriidee sisust, sellest kui palju sul oleks alapunkti all rääkida ja vajadusel muuda nii pealkirju, ühenda alapunkte kui jäta välja ka üleliigne! Iga paragrahvi (tähis 1.0, 2.0 jne) alusta uuelt lehelt! ENNE KIRJUTAMIST LOE JUHEND ALGUSEST LÕPUNI LÄBI! 1.0. KOKKUVÕTLIK ÜLEVAADE Paiknedes küll äriplaani alguses, koostatakse kõige viimasena. Kokkuvõtlik ülevaade toob koondatult välja kõige olulisema info kogu äriplaani kohta. Peaks mahtuma ca 1-2 leheküljele. 1.1. Ettevõtte missioon
või korrutustabel. Probleemid lühimäluga. Düsleksikutel on tihti tõsised lühimälu probleemid. Neil on väga raske ilma abivahenditeta informatsiooni säilitada. Kordinatsiooni probleemid. Düsleksikutel võib esineda füüsilist kohmakust ning sõnade hääldamise probleeme. Seda tuntakse ka düspraksiana. Lugemis-ja kirjutamis probleemid. (Dyslexia Scotwest) Kõik eelnevad neli alapunkti kombineerituna põhjustavad probleeme kirjaoskusega. Lugemisraskuste tunnused: kirjalikust tekstist arusaamise raskused sõnade riimimise ja poolitamise raskused ka lihtsamast lausest on raske leida põhiideed sõnade kodeerimise raskused sõnade või numbrite järjestamise oskuse puudulikus raskused sõnades olevate häälikutega eristamisega raskused mõtete edastamisega, kui seda tuleb teha verbaalselt
kui õpilane on riigi nimetamisel teinud faktivea (nt Rootsi Vabariigi kodanikud). Punkti ei saa, kui kutseõppeasutusse. õpilane on kõik kolm riiki kirjutanud esimese alapunkti alla, sest see näitab, et ta ei saa vormistusnõuetest aru. 2 11 2
1.1.Valige üks reaalajasüsteem omal vabal valikul. Nimetage see, esitage süsteemi ja juhtimisülesande (eesmärk, mida teeb) lühike kirjeldus. Püüdke võimalusel leida selle kohta näiteid Internetist. Valitud reaalajasüsteem: Veemõõdutorn-infotabloo Kirjeldus: Veemõõdutorn-infotabloo, mis näitab reaalajas õhutemperatuuri ning veetaset ja -temperatuuri. Näiteks Eesti Meteoroloogia ja Hüdroloogia Instituudi ja Tartu linnavalitsuse koostöös paigaldatud seitsme meetri kõrgune veemõõdutorn-infotabloo Tartus, Emajõe kaldal, näitab reaalajas automaatjaama mõõdetavat õhutemperatuuri ning Emajõe veetaset ja veetemperatuuri. Andmed uuenevad iga 10 minuti tagant. https://www.tartu.ee/et/emajoe-veetase 1.2.Kirjeldage selle reaalajasüsteemi komponente ning kobaraid ja liideseid: - milline on seadmeliides? millised on sensorid? millised on täiturid? - milline on reaalaja arvutisüsteem? - kas ja milline on kommunikatsioonisüsteem? - mida oskate märki...
Pealkirjad joondatakse lehe vasakusse serva. Pealkirjad esitatakse poolpaksus kirjas (Bold), kirjasuurusega 12 punkti. Iga pealkirja ees on täiendav lõiguvahe 24 punkti. Pealkirjade lõppu kirjavahemärke ei lisata, erandiks on mitmest lausest koosnev pealkiri. Näide: 2. PAIDE LINNA ARENGUSUUNAD 2.1. Koolivõrgu arendamine Paides 2.1.1. Põhikool Peatüki pealkirja ning talle järgneva alapunkti pealkirja vahele võib paigutada sissejuhatava tekstilõigu, mis ei sisalda teema arendust. Kõik pealkirjad peavad olema lühikesed, lakoonilised ja vastama sisule, pealkirjaks ei sobi küsi- ega hüüdlaused. Sõnade poolitamine pealkirjas ei ole soovitatav. 3.1.3. Loetelud Kui loetelu koosneb üksikutest sõnadest või lühikestest fraasidest, kirjutatakse loetelu punktid üksteise järele ja eraldatakse komaga. Näide: Tootmisprotsessi sisendid on töö, kapital, maa.
omandatust. Igal aastal on stereomeetria ülesanne kõige halvemini lahendatud ülesanne. Ka sel aastal juhtus nii, et matemaatiliseks korrektse ja õige lahenduseni jõudsid kahjuks vähesed. Enamus selle ülesande valinud eksaminande oskas vaid joonisele algandmeid märkida. Mõiste diagonaallõige (ja selle pindala) oli juba tõsiseks probleemiks. Prisma ja püramiidi valemeid teati hästi, aga konkreetses ülesandes neid kasutada ei osatud. 3) alapunkti kohta tuleb märkida, et ilmselt ei ole paljud eksaminandid harjunud matemaatilist teksti lugema, teksti sisu ja esitatud küsimus jäid neile arusaamatuks ning selletõttu ei osatud ka vastata (kuigi vastust tegelikult teati). 2008/2009 õ-a matemaatika riigieksami ülesannete vastused I osa 4 4 2 3 ;2 - ;1 a b a b2
reguleerivad direktiivid jne. Muudest rahvusvahelistest lepingutest on ühinguõiguses olulisimad Maailma Kaubandusorganisatsiooni (World Trade Organisation, WTO) lepingud70, eelkõige Teenustekaubanduse üldkokkulepe (General Agreement on Trade in Services, GATS).71 Näiteks diskuteeritakse Saksa õiguskirjanduses selle üle, milline ühingukollisiooniõiguslik ja ELTL-s sätestatud asutamisvabadusele sarnane tähendus on GATS-il, eelkõige selle artikli 28 punkti m) alapunkti i ), artikli 1 lõike 2 punkti c) ning artikli 16 lõike 2 punkti e) valguses.72 Eesti kuulub WTO-sse alates 1999. aastast; lisaks EL liikmesriikidele kuulub alates 1995. aastast WTO-sse ka EL ise73. Lisaks kuulub Eesti ka mitmetesse teistesse rahvusvahelistesse organisatsioonidesse, mille õigusaktid võivad samuti ühinguõigust mõjutada. Näiteks kuulub Eesti alates aastast 2010 Majandusliku koostöö ja arengu organisatsiooni
sulu asemel punkt ja loetelu iga osa lõppu samuti punkt. Ning igat uut loetelu alustatakse suure algustähega. Kui mõni loetelu sisaldab omakorda loetelu, siis üldisema loetelu osad nummerdatakse ja all-loetelu osad tähistatakse väiketähtedega. Tuleb silmas pidada, et erinevalt vormistatud loetelud annavad edasi erinevat sisu ning et kirjavahemärgid ei oleks vastuolus eesti keele grammatika reeglitega. Loetelu igal tasandil peab olema vähemalt kaks alapunkti. Kogu töö ulatuses tuleks kasutada ühtset loetelude esitust ning vältida liiga paljude erinevate stiilide kasutamist. 3.5.3 Arvud Ühekohalised arvud kirjutatakse tekstis sõnadega. Suuremad arvud ja murrud kirjutatakse numbritega. Järgarvu järele pannakse punkt. Protsentide esitamisel on soovitav piirduda ühe kuni kahe komakohaga. 3.5.4 Valemid Valemid esitatakse omaette real soovitavalt lehe keskele paigutatuna. Kõigi töös esitatud
HALJASALADE KASVUPINNASED JA MULTŠID Aino Mölder Luua 2011 Käesolev õppematerjal on valminud „Riikliku struktuurivahendite kasutamise strateegia 2007-2013” ja sellest tuleneva rakenduskava „Inimressursi arendamine” alusel prioriteetse suuna „Elukestev õpe” meetme „Kutseõppe sisuline kaasajastamine ning kvaliteedi kindlustamine” programmi Kutsehariduse sisuline arendamine 2008-2013” raames. Õppematerjali autor Aino Mölder Retsensent Kadi Tuul Õppematerjali (varaline) autoriõigus kuulub SA INNOVEle aastani 2018 (kaasa arvatud) ISBN 978-9949-487-88-2 (pdf) Selle õppematerjali koostamist toetas Euroopa Liit 1 SISUKORD Eessõna ……………………………………………………………………………………………………….lk.4 1. Kasvupinnaste füüsikalised omadused ………………………………………….……………… lk.7 1.1. Kasvupinnaste põhikomponendid ja nende mõju pinnaste omadustele………….………lk....
o kooli tutvustav voldik; o aastapäevalogoga kutsekaart; o 8. ja 9. klasside poiste poolt valmistatud kooli logoga suveniirkell; o kooli logoga pastapliiats. 19 Tuleb silmas pidada, et erinevalt vormistatud loetelud annavad edasi erinevat sisu ning et kirjavahemärgid ei oleks vastuolus eesti keele grammatika reeglitega. Loetelu igal tasandil peab olema vähemalt kaks alapunkti. Kogu töö ulatuses tuleks kasutada ühtset loetelude esitust ning vältida liiga paljude erinevate stiilide kasutamist. 20 III. Uurimistööde hindamine, juhendamine, kaitsmine Õpilastööde hindamise kriteeriumid Hindamisel lähtutakse järgmistest kriteeriumidest: · uuritava probleemi uudsus ja aktuaalsus, selle teoreetiline ja praktiline tähendus ning
Machiavelli Valitseja 1. seminar: Niccolo Machiavelli käsitlus võimust ja valitsemise alustest 1. Mis on peamine roll, mida täidavad Machiavelli käsitluses arutlused sõjast? Peamine roll mida need arutlused täidavad on olulisus sõjaks ettevalmistamisel (olla kõigeks valmis). 2. Mis probleemid valitseja jaoks kerkivad Machiavelli käsitluses üles helduse ja kokkuhoiu vahelise tasakaalu saavutamisel? Tekib küsimus, et kas olla armastatud või kardetud, kuid mõlemat korraga saavutada on raske. Valitseja võib sattuda vaenu alla. 3. Kuidas käsitleb Machiavelli hirmu kui võimu instrumendi rolli valitseja tegevuses? Et hirm on valitseja üks lahutamatu osa ning kasutades hirmu, saab ka edukamalt valitseda. 4. Milline on Machiavelli käsitlus "armastatud olemisest" kui võimu instrumendist? Et selline võim ei kesta kaua. ...
põhimõtteid. Teises peatükis on esitatud õpilaste vastuste analüüsist saadud tulemused, eraldi alajaotused on internetimeedia, ajalehtede, ajakirjade, kohustusliku kirjanduse, omal initsiatiivil loetava kirjanduse ja üldiste lugemisharjumuste kohta. Uurimistööle on lisatud täpne õpilaste hulgas läbi viidud küsitlusankeet (LISA 1) ning õpilaste poolt loetavate ajakirjade (LISA 2) ja lemmikraamatute (LISA 3) täielike nimekirjade tabelid. Töö on kirjutatud eeldusega, et enne uue alapunkti lugemahakkamist tutvub lugeja selles käsitletava küsimuse täpse sõnastusega, seetõttu on iga alapunkti pealkirjas välja toodud ka vastava küsimuse number ankeedis. Õpetaja Sirje Jaubile kuuluvad tänusõnad asjalike nõuannete eest kogu uurimistöö koostamise vältel. Tänan ka õpetaja Mirja Särge, kes oli lahkesti nõus oma tundides ankeetide täitmist läbi viima, ning oma ema, kelle poole sai mitmeid kordi väga erinevaid valdkondi puudutavate probleemidega pöördutud
Machiavelli Valitseja 1. seminar: Niccolo Machiavelli käsitlus võimust ja valitsemise alustest 1. Mis on peamine roll, mida täidavad Machiavelli käsitluses arutlused sõjast? Peamine roll on valitsejal kui rahva juhil, kes on orienteeritud ning pühendunud sõjategevusse ka rahuajal. Pidevas õppimises, maastikutundmises, eeliste ning puuduste teadmistel teatud olukorras on võti eduka väejuhi, rahvajuhi ning valitseja heale käekäigule. Sõda on Machiavelli arust justkui kunst, millega tegeledes tuleks kõrvale lükata kõik muud huvid, himud, puhkusele pühendumine ning hirm. Sõjaks valmistutakse ka peaga, mõtetega, moraali ülendamisega, suhtumisega, kindlustundega, manipulatsioonide ning ka hirmu sisendamisega alamatele kui vaenlastele. 2. Mis probleemid valitseja jaoks kerkivad Machiavelli käsitluses üles helduse ja kokku...
enamuse puhul aga domineerib juba teiste eeskuju ehkki on ka neid, kes hakkavad tegutsema isikliku veendumuse põhjal. Viivitajatest ligi 60% pole e-kursuste õpetamisest huvitatud ja ülejäänudki võtavad need kasutusele alles siis, kui enamik õpetajaid neid juba kasutab. Kokkuvõtteks selgus, et enamus hakkab e-õppesüsteemi kasutama alles siis, kui selle kasulikkuses ise veendub. Kõigi nende probleemide väljatoomise eesmärgiks oli järgmise alapunkti koostamine kvaliteedi tagamine. Kvaliteedist räägitakse siis, kui kursuse materjalid on kvaliteetsed, kursuse läbiviimine on kvaliteetne, õppur omandab materjali piisavalt hästi ja kursuse läbib ja tööd teeb ikka õppur iseseisvalt. Et rääkida kvaliteedist, tuleks eelnevalt analüüsitud probleemid kõrvaldada. Et analüüsida, kas e-õppesüsteemi rakendamine koolis oleks otstarbekas, toodi näitena
Arvutis: Avaleht – Laadid – parem hiireklõps vajalikul laadil – Muuda – määra teksti või pealkirja laad. Pealkirjade stiil tuleks vormindada järgmiselt: peatüki pealkiri: Pealkiri 1 – Times New Roman, tähesuurus 16, suurtähtkiri (All Caps), rasvases kirjas (Bold), must, nummerdus 1.; alapeatüki pealkiri: Pealkiri 2 – Times New Roman, tähesuurus 14, rasvases kirjas, must, nummerdus 1.1.; alapunkti pealkiri: Pealkiri 3 – Times New Roman, tähesuurus 12, rasvases kirjas, must, nummerdus 1.1.1.; pealkirja ees oleva numbri järel on punkt, järgneb tühik ja siis pealkiri (1.2.3. Roomajad). Abistava videojuhendi stiili vormindamiseks leiab TTG digikursuselt „Gümnaasiumi lõputöö“ (vt Moodle’ist töö liigendamise videojuhendit). 3.3.4. Tabelid Tabeleid kasutatakse töös lahtritena korrastatud andmete esitamiseks. Tabelis toodud andmed
tellija saaks sisse kolida. Maksimaalne inimeste vajadus objektil on liigikaudselt 28-30 inimesi mai-juuni kuu keskel. Heakord maja ümber tänavakate ehitus. Muru ja puud istutakse osapoolte kokkuleppel juuni 2012 teisel pool. 24 4 TEHNOLOOGILINE KAART 4.1 Üldist Tehnoloogiliseks kaardiks on valitud hoone vundament valamine. Graafilises osas on koostatud antud alapunkti kohta joonis ,,VUNDAMENTIDE VALAMINE". Need tööd on terves mahus monoliitbetoonist. Antud tööde teostamise eelduseks on korrektsete aluste ettevalmistamine. Kohtades, kus aluse tegemisel õnnestus tulla välja projekteeritud kõrgusmärgile hälbega -10mm kuni +30mm ei ole vajalik peenkillustikust aluse tegemine ning betoneerida võib vastu paekivi, pannes vahele must ehituskile miinimumpaksusega 100m. Seal, kus seda ei õnnestunud teha, tuleb
või tuleb moodustada uus funktsioon ja esitada see valemina. Kui on moodustatud uus funktsioon või ülesande tekstis on tegemist mitme funktsiooniga, siis tuleb hoolega jälgida, millise funktsiooni väärtust on vaja leida. Diferentseeruva funktsiooni ekstreemumi liiki võib määrata, kas funktsiooni teise tuletise abil, või uurides funktsiooni esimese tuletise käitumist ekstreemumkoha ümbruses. Variandi II teist alapunkti on võimalik lahendada ka järgmiselt: puutepunktis M x ; y saame võrrandisüsteemi # y 5x b " 5x b x ln x 2 x b x ln x 3 x . !y x ln x 2 x Leiame viimase võrduse mõlema poole tuletise, arvestades, et x on muutuja ja b konstant. Saame 0 ln x 1 3 ln x 4 x e 4. Järelikult puutepunkti abstsiss on 4. 35
· Sõjad ja epideemiad. Sõdadega on kaasas käinud haigused. Enamus kaotustest, mis sõdimise käigus aset leidsid, seda kuni Esimese maailmasõjani, olid tekitatud haiguste ja nakkuste poolt. Ei surdud haavadesse vaid haavapõletikesse, tüüfusesse jms sellisesse. Lisaks nälg ning sõjapiirkonnas asetseva elanikkonna kannatused. Viimast põhjustas eelkõige see, et sõda, piltlikult öeldes, pidi end ise toitma. (Siia alapunkti alla mahuvad ka pandeemiad ja igasugused troopilise meditsiini valdkonda kuuluvad nähtused, mis hakkasid levima seoses aset leidva globaliseerumisega.) · Sõda ja kirurgia areng. Haavade käsitlemine sai palju tehnoloogilist ja metodoloogilist tuge sõjaväljal aset leidva poolt. (Siia alla käiksid ka a- ja antiseptika, lahaste valmistamine jms.) · Sõda ja teadus. Sõjalistel eesmärkidel tehtav uurimistöö on aegade arenedes muutunud
Uus-Meremaa Konstitutsiooniline Akt 1852.a. Uus-Meremaa Valimisseadus 1927.a. Westminsteri 1931.a.statuudi mõningate jagude vastuvõtmise akt. [25 november 1947.a.] [Uus-Meremaa 1950.a.akt] Uus-Meremaa New Zealand Aotearoa Pindala 268,046 ruutkilomeetrit. Elanikke 3.389.000 (1990.a.). Iseseisvus 1931.a. Rahvuspüha 6.veebruar, Waitangi päev (1840.a. maoorid tunnistasid selle lepinguga Briti ülemvõimu). 1907.a. dominiooni staatuses. Peale Westminsteri statuudi aktsepteerimist sai 1947.a. täieliku iseseisvuse. Uus- Meremaa esimesest põhiseaduslikust 1852.a. Konstitutsioonilist Aktist on tänapäevaks [82 paragrahvist oli viimati (1960) 19 paragrahvi.] jõus enamus paragrahve kaotanud jõu ja asendatud uutega, mis on vastu võetud kas Inglise või oma parlamendi poolt. Paljud eluvaldkonnad ei ole reguleeritud normatiivaktidega, vaid tavadega – konstitutsiooniliste kokkulepetega. Hümn: “God De...
temperatuuriga: p p1 p 2 p~T ehk = = =const (1.25) T T1 T2 Ülalnimetatud seadus kirjeldab isokoorilist protsessi. Isokooride ehk samaruumalakõverate graafikud on toodud joonisel 6 (a-c). Joonis 6. Isokoorid (isohoorid) erinevates teljestikes. 12 Antud alapunkti alguses toodud ideaalse gaasi määratlusest erineva võime anda selliselt: gaasid, mis käituvad etteantud protsessis vastavalt seostele (1.23)-(1.25), võib käsitleda ideaalsete gaasidena. Joonis 7. Keha ruumala suurenemine temperatuuri tõusul. Kõikide kehade ruumala-temperatuuri sõltuvust kirjeldavad sirged lõikuvad ühes punktis. Alljärgnevalt uurime, millest tuleneb seos (1.24). Eksperimendist on teada, et temperatuuri tõusul t võrra on gaasi ruumala suurenenud:
) b kui ei ole kokku lepitud teisiti, käsitatakse käesoleva sätte kohaldamisel asjaomase ) kohustuse täitmise kohana: --müügi puhul kohta liikmesriigis, kus lepingu kohaselt kaubad üle anti või kus need oleks tulnud üle anda, --teenuste osutamise puhul kohta liikmesriigis, kus lepingu kohaselt teenuseid osutati või kus neid oleks tulnud osutada; c) kui alapunkt b ei kohaldu, kohaldatakse alapunkti a; KOKKULEPPEST TULENEV KOHTUALLUVUS: ARTIKKEL 25 1. Kui pooled, olenemata sellest, kus on nende alaline elukoht, on kokku leppinud, et konkreetsest õigussuhtest tulenenud või tuleneda võivate vaidluste lahendamiseks on pädev liikmesriigi kohus või kohtud, on see kohus või need kohtud pädevad, välja arvatud juhul, kui kõnealune kokkulepe on sisulise kehtivuse poolest asjaomase liikmesriigi õiguse kohaselt tühine
:= n!·(n + 1) , X n 1 X • lõplike summade xk := x1 + . . . + xn defineerimiseks määrame xk := x1 ja seejärel k=1 k=1 n+1 X n X xk := xk + xn+1 . k=1 k=1 Viimane näide võimaldab ka rekursiivselt defineerida käesoleva alapunkti alguses vaadel- dud hulka N = {1, 1 + 1, 1 + 1 + 1, . . . } . Lause 1.10 N = N. Tõestus. Kuna N on induktiivne hulk (selgitage!)z, siis lause 1.9 põhjal piisab kontrol- lida sisalduvust N ⊆ N, selleks rakendame matemaatilise induktsiooni meetodit. Selge, et 1 ∈ N. Kui hulga N element n = 1 + . . . + 1 kuulub hulka N, siis (tänu hulga N induktiivsusele) ka n + 1 kuulub hulka N. Seega sisaldab N hulga N kõik elemendid.
detsembrit 1992, vastavad: i) asjakohastele ja kohaldatavatele ühenduse direktiividele; ii) M1 I lisas sätestatud miinimumnõuetele, kui muid ühenduse direktiive ei kohaldata või kohaldatakse osaliselt; b) töövahendid, mis juhul, kui need on antud ettevõtte ja/või asutuse töötajate kasutusse 31. detsembriks 1992, vastavad M1 I lisas sätestatud miinimumnõuetele hiljemalt nelja aasta pärast alates kõnealusest kuupäevast; c) ilma et see piiraks punkti a alapunkti i kohaldamist ja olenemata punkti a alapunktist ii ja punktist b, vastavad I lisa punkti 3 nõuetega kooskõlas olevad eritöövahendid, mis juba on antud ettevõtte ja/või asutuse töötajate kasutusse 5. detsembriks 1998, I lisas sätestatud miinimumnõuetele hiljemalt nelja aasta pärast alates kõnealusest kuupäevast. 2. Tööandja võtab vajalikud meetmed tagamaks, et töövahendeid hoitakse kogu kasutusaja jooksul asjakohase hoolduse abil sellisel tasemel,
·Peale järjekordsete parendustegevuste läbiviimist asutuses toimub välisaudit, et konrtollida tõendusmaterjali (dokumente) ja viia läbi intervjuusid töötajate ja klienditega. ·Tulemused kajastatakse eraldi aruandes. ·Kui asutus vastab tingimustele, siis väljastatakse sertifikaat 2 aastaks. EQUASS piloteerimine Eestis: Toimub Astangu KRK-s, Euroopa Sotsiaalfondi rahastatud raamprogrammi "Töölesaamist toetavad hoolekandemeetmed 2010 - 2013" alapunkti 3.4.5 "Kvaliteedi juhtimise süsteemi juurutamine" raames. Projekt kestab 2010. aasta algusest 2011. aasta lõpuni. Projekti raames tõlgiti metoodilisi materjale ja kirjandust, valmis koduleht www.equass.ee, viidi läbi asutuste ja audiitorite koolitusi ning teabeüritusi. Perioodi jooksul piloteerisid EQUASSi protseduure 6 asutust + Astangu KRK. Tänase seisuga on Eestis 6 asutust sertifitseeritud EQUASS Assurance kvaliteedimärgiga. Need on: 1
tegutseb oma organite kaudu, nagu see põhimõtteliselt on lahendatud kehtivas õiguses (TsÜS § 31 lg 5) - juriidilise isiku organi tegevus loetakse juriidilise isiku tegevuseks. Sihtvara teooria võrdsustab juriidilise isiku eesmärgistatud varakogumiga, jättes tähelepanuta juriidilise isiku organid ja nende liikmete kaudu õiguskäibes. See teooria ei võimalda ka juriidilisi isikuid, millistel vara puudub. Juriidilise teooria antud mõistemääratlusele viitasime käesoleva alapunkti alguses: juriidiliseks isikuks on selline isikute ja varade ühendus, mida kehtiv õiguskord on isikuna tunnustanud. Selline käsitlus on teistega võrreldes kõige praktilisem ja vastab valdavale arusaamale juriidilisest isikust. Juriidilise isiku käsitlus nõuab ka juriidilise isiku kui täielikku õigusvõimet omava õigussubjekti piiritlemist teistest sarnastest isikute ühendustest või kooslustest. Sellisteks saab kehtiva õiguse järgi pidada kvaasiühinguid,
Registreerimiseks tuleb tasuda ka riigilõivu riigilõivuseaduses kehtestatud määrades ning lisada avaldusele tasumist tõendav dokument. Mõnda liiki mittetulundusühingute registreerimiseks võib seadusega või seaduse alusel ette näha ka muude dokumentide esitamist või kehtestada neile dokumentidele erinõudeid. Nii tuleb vastavalt erakonnaseaduse §le 8 erakonna registreerimisavaldusele lisada erakonna programm. Erakondade registreerimise juhendi punkti 5 alapunkti 3 järgi peab registreerimisavaldusele lisatud erakonna asutajaliikmete nimekiri sisaldama iga liikme elukohta ja isikukoodi. Samuti näeb nimetatud juhend ette registreerimisavalduse esitamise kahes eksemplaris. Eesti kirikute, koguduste ja koguduste liitude registri põhimääruse punkti 5 kohaselt asutatavad kirikud, koguduste liidud ja üksikkogudused esitavad koos juhatuste kinnitatud avalduse ja põhikirjaga ka
Registreerimiseks tuleb tasuda ka riigilõivu riigilõivuseaduses kehtestatud määrades ning lisada avaldusele tasumist tõendav dokument. Mõnda liiki mittetulundusühingute registreerimiseks võib seadusega või seaduse alusel ette näha ka muude dokumentide esitamist või kehtestada neile dokumentidele erinõudeid. Nii tuleb vastavalt erakonnaseaduse §le 8 erakonna registreerimisavaldusele lisada erakonna programm. Erakondade registreerimise juhendi punkti 5 alapunkti 3 järgi peab registreerimisavaldusele lisatud erakonna asutajaliikmete nimekiri sisaldama iga liikme elukohta ja isikukoodi. Samuti näeb nimetatud juhend ette registreerimisavalduse esitamise kahes eksemplaris. Eesti kirikute, koguduste ja koguduste liitude registri põhimääruse punkti 5 kohaselt asutatavad kirikud, koguduste liidud ja üksikkogudused esitavad koos juhatuste kinnitatud avalduse ja põhikirjaga ka
· organisatoorse probleemi lahendamise põhimõtteline käik; · organisatoorse kujundamise formaalsed elemendid; · ettevõtte organisatsiooni kujundamise loogika; · organisatoorse kujundamise loogika. Nendest viimane on seotud nii esimese kui ka kolmandaga. Järgnevalt on käsitletud kolmandat ja neljandat koos. Kuna esimene kuulub organisatoorse kujundamise olemuse juurde, siis sobib see organisatoorse probleemi lahendamise põhimõtteline käik selle alapunkti lõpetamiseks. Organisatoorsel kujundamisel on tegelikult laiem teoreetiline tagapõhi, kuivõrd see tähendab mistahes organisatoorse probleemi lahendamist. Sellel on ühisosa ettevõtte organisatsiooni kujundamise loogika ja metoodikaga, kuid sisaldab mõnevõrra teistsuguseid faase ja komponente (vt joonis 4.5). Esiteks, lähteolukorra analüüs: ettevõtte organisatsiooni mõjutavate arvukate tegurite väljaselgitamine ja hindamine
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
