Suur koletis. Elas kord üks suur koletis, kellele meeldis õudselt logeleda. Ta logeles pikki tunde kõrgel oma lossis , imetledes rohelisi metsi, kuldkollaseid põlde ja sinavaid mägesid. Talle meeldis kuulata linnu laulu ja mängida peitust, kuid mure oli selles et ta ei saanud kuhugile ennast peita, ükskõik kuhu oleks a ennast peitnud ikka oleks ta üles leitud. Talle meeldis ka käia järvede ääres, vaadates siledalt veepinnalt enda peegeldust. Suur koletis armastas järvi ja nende juures olles oli ta väga õnnelik. Kuid suurel koletisel oli ka üks suur mure. Nimelt ei olnud suurel koletisel sõpru. Kõik teised kartsid koletist ning keegi ei julgenud temaga koos aega viita. Suur koletis aga oli väga sõbralik ning hea iseloomuga. Koletis tahtis nii väga et tal oleks keegi, kellega aega viita , keegi kes kuulaks ta muresid ja õnnestumisi ja oleks talle tähtsam kui ei miski muu. Ühel päeval kui suurt koletist oli ...
Abistaja peab tunnetama, millal teda on vaja ja millal distantsi hoida. Aidata saab ja tohib ainult siis, kui leinaja seda soovib. Abistaja peaks tunnetama pidevalt leinaja seisundi muutumist ja leinaja emotsioone, sest leinaja tunnete kõikumine on loomulik. Oluline on, et leinaja saaks rääkida selles tempos ja sellest, millest tal on vaja rääkida. Lihtsalt kuula ja ole toetav. Lapsega surmast rääkimine Lähedase või tuttava inimese surm on lapsele väga valus. Tuleb aidata lapsel sellest aru saada. Rääkida ja selgitada tuleb lapsele talle viisil, millest ta aru saab. Igas vanuses tuleks teha seda erinevalt. Lapsi tuleb julgustada rääkima, et nad ei sulguks endasse. Kui laps midagi küsib tuleb talle vastata. On normaalne kui sa ei oska vastata kõikidele lapse küsimustele. Laps tunneb end turvaliselt, kui saab aru, et temast hoolitakse. Näita lapsele oma armastust. Räägi ka lapsele oma enda valust, siis ta saab aru, et mitte ainult temal pole raske
arenguks. Haridusliku erivajadusega õpilased võivad olla nii puudega, õpiraskustega, aga ka andekad või mingitel muudel põhjustel õpikeskkonna kohandamist vajavad lapsed ja noored. Minul kahjuks puuduvad kogemused ja kokkupuuted erivajadusega lastega. Kuid minul kui tulevasel õpetajal on väga suur roll haridusliku erivajadusega laste kasvatamisel ja õpetamisel. Neid lapsi tuleb märgata ja ära tunda, aidata ja suunata. Igale haridusliku erivajadusega lapsele tuleb pöörata tähelepanu. Kuna ma ei ole töötanud hariduslike erivajadusega lastega, siis on mul kindlasti nõrkusi, mis vajavad täiendavat koolitust ja kindlasti kogemusi. Ma arvan, et mul võib oma töös tekkida raskusi andekate probleemsete lastega, kellele on õpetajatega sageli konfliktid. Nad kipuvad teiste jutule vahele segama ega suuda keskendunult. Andekatele lastele ei pruugi meeldida
Töö teine osa uurib, kuidas on kulgenud kümme aastat töötuskindlustusmakse kehtestamisest. Töötukassa loodi majanduslikult heal perioodil, kuid olles suhteliselt noor organisatsioon, pidi see hakkama saama majanduskriisist tulenevate probleemidega. Töötukassa suureks probleemiks osutus rahapuudujääk, mis tulenes töötute rohkest arvust. Kuna reserve oli liiga vähe, siis pidi võtma kasutusele muid meetmeid, kuidas töötutele hüvitisi maksta ning aidata ühiskonda kriisiga toimetulemisel. Seega teine osa vaatleb lähemalt, kuidas on kasutatud töötuskindlustusmaksetest kogutud vara ning millised muudatused on tehtud töötuskindlustusmaksu määrade suhtes, et tulud ületaksid taas kulud. Piret Jänes 1 Töötuskindlustusmaks ning selle eesmärk Töötuskindlustuse järele tekkis vajadus juba 1992. aastast, mil alustati Eestis töötutele
· soodustab kliendi süvenemist oma varjatud tunnetesse; · annab märku, et nõustaja tahab aidata; · väljendab aktsepteerimist. Vaikimine ei ole kohane juhul kui: · klient on arglik ja ebakindel; · klient ei suuda ennast väljendada; · klient ei soovi rääkida või räägib vähe; · nõustaja vaikimist võidakse tõlgendada nõusolekuna; · klient ootab nõustajalt konkreetset teavet. Julgustav kuulamine on oskus aidata ja julgustada kliendil end väljendada. "Ukseavajad" on avatud lõpuga sõnumid, mis kutsuvad klienti teemat rohkem avama (nt "Tahaksid, Sa mulle sellest pikemalt rääkida?", "Ma tahaksin rohkem kuulda...", "Räägi lähemalt..."). Toetav kuulamine ja "ukseavajad" annavad võimaluse rääkida ja edastavad kliendile teabe, et nõustaja on tema jaoks olemas, kuid ei anna üheselt kliendile mõista, kas teda on mõistetud ja ei pruugi aidata viia vestlust eesmärgipäraselt süvitsi
Saksa okupatsioonireziim Hanna Liivat 9.d Saksa okupatsiooni algus 1941-1944 Sakslaste tervitamine Lootus omariikluse taastamisele Natsi okupatsioon Võimu korraldamine Eesti kui kindralkomissariaat Tsiviilvalitsus Eesti omavalitsus Hjalmar Mäe Repressioonide jätk Kommunistide ja nende liitlaste hukkamine/vangistamine Rahvuslaste, sõjavastaste, anglofiilide ning reegleid rikkunud inimeste kõrvaldamine. Kohalike kui ka välismaalt toodud juutide tapmine Hukkus 7800 Eesti kodanikku Majandus Halb seis majanduses Sõjajõudude suur tarbimine Tööstuskaupadega varustamine puudus Tingitud sõjalisest raskusest Saksa võimud proovisid majanduse paranemisele kaasa aidata. Aitäh kuulamast!
Mis muutuks ,kui mina oleksin linnapea Kui mina oleksin linnapea ,siis minu esimene otsus ja muudatus oleks see ,et kõik võimalikud teed oleksid korras. Teiseks põõraksin enda valla elanikele rohkelt tähelepanu,et oleksid kõigil oma kodu ja töö kohad olemas. Kolmandaks aidata neid perekondi kes on majanduslikes raskustes ega suuda kuidagi toime tulla . Neljandaks üritaksin enda vallast välja suruda selle suure alkoholismi ja saadaks parmud ja joodikud ravile. Neljandaks võitleksin kõigi õiguste ja vajaduste eest. Ma tänan kuulamast. Märt Aulik Kp-21
ESMAABI Kolmik: Adele Thele Kuusk, Karmen Hall, Kristel Kangur Miks on esmaabi tähtis? Sa ei tea iial, millal sul esmaabi vaja võib minna Saad aidata nii ennast kui ka teisi Iga vigastus või tervisehäire võib ühel ajahetkel osutuda eluohtlikuks Põhiprintsiibid Põletused Silmade vigastused Vingu- või sõjagaaside sissehingamine Verejooksud Uppumine või elektrishokk Teadvusetusseisund Luumurrud Nikastus Põletused II ja III astme põletus katta steriilse sidemega (kui puudub, jätta katmata) keemiline põletus - pesta rikkalikult veega ja katta steriilse sidemega http://www.tps.edu
nendes kirstudes on sinu lapsed, minu lapselapsed. Neid sõnu öeldes nuttis ta nagu ta pole ealesgi varem nutnud. Endoora oli oma ema sõnadest jahmunud, ta ei teadnud kuidas reageerida: kas see kõik oli mõttetus, ainult uni mida ema nägi, või oli see ettekuulutus inimeselt kes just oli taevas? Hirm oma laste kaotamise ees oli suurem kui kahtlused. "Ema" ütles Endoora "Ütle mulle mida ma peaksin tegema, kuidas ma saaks oma lapsi aidata, kas tõesti minu saatus on neid kanda kirikuaeda?" Endoora ema sulges silmas ja sosistas nõrknenud häälel: "Ma ei tea, kui ma teaks, siis ma ütleks sulle." Siis ta avas oma silmad viimast korda ja sositas oma viimasel hingetõmbel: "Kui ma teada saan... siis... ma annan sulle teada...sealt... mingitmoodi..." Endoora ema maeti järgmisel päeval, kolme päeva pärast Endoora noorim tütar järges vanaemale hauda. Tugev ja terve tüdruk suri ootamatult
esinevad piirkondadel, mis pole külma eest kaetud, enamjaolt näopiirkonnal ja kätel. Vahel võib ka olla, et jalad hakkavad sügelema ja paistetama. Külmale tundlikumatel inimestel ei pruugi keha katmine külma eest aidata ja allergia võib tekkida üle keha. Laikude suurused varieeruvad mõnest millimeetrist mitmekümne sentimeetrini. Allergiat peetakse krooniliseks, kui see kestab kauem kui kuus nädalat. Allergia võib olla päritud või omandatud
Tegelased Põhitegelased: Oliver Twist Heasüdamlik poisike, kes on sunnitud vaesuse pärast sooritama kuritegusid. Ta kannatas oma elu ajal palju. Fagin Röövlite ja murdvaraste jõugu juht. Andis küll Oliverile süüa ja peavarju, kuid sellegipoolest ei olnud ta hea inimene. Bill Sikes Varas ja mõrvar, Fagini partner. Nancy Heasüdamlik naine, kes oli sunnitud abielluma Sikes'iga. Ta püüdis aidata Oliveri. Kõrvaltegelased: Osavnäpp Oliveri vanune poisike, kes töötas Fagini heaks. Härra Bumble Ahne ametnik, kes juhtis vaestemaja, kus Oliver üles kasvas. Proua Corney Vaestemaja pernaine, kes sai teada Oliveri päritolu saladuse. Charley Bates Fagini jõugu vargapoiss Noah surnumatja juures elav poiss. Talle ei meeldinud Oliver ja sattus temaga kaklemagi. Toby Crackit Fagini teine partner, kes plaanis osa jõugu ettevõtmistest
võivad siin olla erinevad: vältida edasist piinlemist, mitte lükata edasi seda, mis nagunii varsti tuleb vms. Sellise soovi avaldamise õigus on ainult patsiendil ning seejuures on vaja arvestada vastavaid tingimusi: · patsient on teadvusel, · tal on piisavalt teavet oma tervisliku seisukorra kohta, · puudub igasugune väline, ka sugulastepoolne surve. [1] 4. Eutanaasia seadustamisest ei saagi rääkida, sest ühelegi arstile ei saa panna kohustust aidata teisel inimesel surra. Aktiivset eutanaasiat ei saa seadustada, sest mitte ühelegi inimesele ei saa panna kohustust kas kaasa aidata või assisteerida teise inimese siit ilmast lahkumistele. Kui keegi seda teeb, on see absoluutselt vabatahtlik valik. Maailma Arstide Organisatsioon (World Medical Association), kel on 1987. aastal vastu võetud resolutsioon, mis ütleb, et eutanaasiaga tegelemine arstide poolt on ebaeetiline ja arstikutse jaoks sobimatu tegevus. 5
Võimalikud uuringud on vere üldanalüüs, leukogramm, settereaktsioon, uriin, väljaheiteanalüüs sooleparasiitidele, maksa, neerude funktsiooni biokeemilised näitajad, reumatoidfaktor, viiruste uuringud (k.a.hepatiidimarkerid), kurgulima mikrobioloogiline uuring, immunoloogilised testid (ANA), allergiatestid (üldIgE, spetsiifiline IgE, torketestid, komplementsüsteemi määramine, toidupäevik). Rutiinne allergeenide testimine ei ole näidustatud. Nahatestid võivad aidata 5 kontakturtikaaria puhul. Torketestid võivad aidata ka toiduallergia puhul, kuid KIU korral on need mitteolulised. Komplementsüsteemi määramine on oluline angioödeemi või urtikariaalse vaskuliidi kahtlusega haigetel. Kilpnäärme uuringud (autoantikehad) - eriti naistel, kellel on perekonnas teada kilpnäärme haigusi või teisi autoimmuunhaigusi. Urtikaaria võib esineda nii
Pikaaegne tegevus Probleemid: 1. Raskused igapäevaelu vajaduste rahuldamisel 2. Söömine ja joomine 3. Uriini pidamatus 4. Kõhukinnisus 5. Raskused hügieenivajaduste rahuldamisel 6. Oht ennast vigastada 7. Oskamatus oma võimeid ja jõuvarusid hinnata 8. Tundlikkuse häired 9. Muutunud liigutuste täpsus ja sujuvus, häiritud ruumitaju 10. Kaalu läbi võimalikud ohud ja võta tarvitusele julgestusabinõud !!!! Õendus/hooldusprobleem Kuidas aidata Tegevuse eelduseks on et patsient tahab uuesti liikuma õppida Häiritud liikumine 1. Kõik õpetavad kõiki liigutusi ühtemoodi 2. Liigutustes ja asendites sümmeetria st kaasa kahjustatud poolt nii palju kui võimalik 3. Säilita võimalikult normaalne toonus 4. Anna kahjustatud poolele informatsiooni 5
· Töötab igal eluetapil triipkoodistamine identifitseerib liigi paljudes vormides munana, seemnena, vastsena, täiskasvanuna ... · Triipkoodistamise abil tehakse vahet kahel liigil, mis välimuselt on teineteisele kui teisikud · Vähendab mitmetähenduslikkust digitaalsed identifitseerimise jooned · Praeguseks on kirjeldatud ligikaudu 2 miljonit liiki, triipkoodistamine võimaldab aidata teadlastel avastada ja kirjeldada veelgi rohkem liike · Vaba juurdepääs igaühel on võimalus andmebaasist otsida vajalikku liiki · Avab tee elektroonilisele triipkoodistamisele · Võimaldab täiustada ,,elu puud" (tree of life) · Avaldab kollektsioonide väärtuse muuseumid, herbaariumid, loomaaiad jne · Kiirendab Elu Entsüklopeedia kirjutamist (encyclopedia of life)
lihasvärin, metaboolse soojustekkeprotsesside (nn keemilise termoregulatsiooni) aktivatsioon, türoksiinist tingitud pikemaajaline soojusproduktsioooni suurenemine. 16. Nimeta perioodilisi kehatemperatuuri kõikumisi? Ööpäevased kõikumised- madalaim varahommikul, kõrgeim pärastlõunal. Menstruaaltsükliga seotud kõikumised- kehatemepratuur tõuseb 0,3-0,6C peale ovulatsiooni. 17. Mis on hüpotermia? Kuidas avaldub ja kuidas inimest aidata? Hüpotermia on alajahtumine, kui kehatemperatuur langeb alla 35C. Tunnused: nõrkus, kahvatus, häirunud kõne, muutused käitumises, minestamine. Kuidas aidata: eemaldada märjad või niisked riided, soojendada keha (mitte alustada kätest, jalgadest), anda sooja magusat jooki. 18. Mis on hüpertermia? Kuidas avaldub ja kuidas inimest aidata? Hüpertermia ehk päikesepiste, kui palavas keskkonnas organism ei suuda enam stabiilselt kehatemperatuuri hoida
teatud ainet paremini selgeks saada ja samas ei kaoks lapse huvi õppimisel ära. Tundide efektiivsemaks muutmisel tuleb õpetajal kasutada erinevaid õppestrateegiaid, tundes indiviidile sobivaid õpistiile. Õpistiilide tundmine on oluline nii õpetajale kui ka õpilastele. See teadmine aitab paremini organiseerida õppimist. Kui õpetaja tunneb õpilase õpistiili, saab ta tugineda õpilase iseärasustele ning aidata kohandada õppimist tema õpiviisiga. Koolis õppimine peab kooliskäijale meeldima, peab olema huvitav, et sellest ka kasu oleks, et tarkus külge hakkaks. Kindlasti aitab meie õppimisele kaasa ka teadmine, kuidas me infot vastu võtame ning uusi teadmisi ja oskusi omandame. 3 1. ÕPISTIILID Õpistiil on õppija poolt eelistatud viis informatsiooni vastu võtta, töödelda, mõista ja selle üle mõelda. See on suhteliselt püsiv omadus/tunnus
Kuidas ma saan kaitsta oma arvutit viiruste eest? Teave selles Spikri teemas käib rakenduste Windows Interne t Explorer 7 ja Windows Interne t Explorer 8 kohta. Oma arvuti kaitsmine viiruste ja teiste ohtude eest ei ole raske, aga te peate olema kohusetundlik. · Instal lige viirusetõrje programm. Viirusetõrje programmi installimine ja värskendatu na hoidmine võib aidata teie arvutit viiruste eest kaitsta. Viirusetõrje programmid otsivad viiruseid, mis proovivad pääseda teie eposti, operatsiooni süsteemi või failidesse. Uusi viiruseid ilmub iga päev, seega kontrollige viirusetõrje tarkvara tootja veebisaiti regulaarselt värskendust e järgi. Enamik viirusetõrje programme müüakse aastase abonemendi ga, mida saab vajadusel pikendada. Viirusetõrje skanneri leidmiseks
Vaesus Mis on vaesus? Vaesed on isikud, kelle sissetulekud on väiksemad kui väljaminekud mistõttu ei suuda nad saavutada normaalset elujärge ühiskonnas. Miks vaesus tekib? Väikesest sissetulekust tulenevad valed otsused Majanduses oleva raske olukorra tõttu Raha halb hoiustamine tulevikule mõeldes Kuidas on probleemiga Euroopa Liidus ja Eestis tegeletud? Euroopa Liit on kuulutanud 2010 aasta vaesuse vastu võitlemise aastaks Eestis antakse selle raames välja analüütiline vaesuse teemaline kogumik. Kuidas võitleksime vaesuse vastu meie? Hoiduda üleliigsetest kulutustest Kasutada raha otstarbekalt Aidata abivajajaid nii kuis vähegi võimalik. Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Täname vaatamast! ...
seevastu vähendavad kehalisi riske, sh neutraliseerivad varasemat stressi mõju · Ruut Veerhoven, Selingman ,,Õnne komponendid" · Uurimisvaldkonnad: Positiivne ellusuhtumine, haaratud, Väärtustatud osalemine Humanistlik psühholoogia · Carl Rodgers, Abraham Maslow, Erich Fromm · Fookus subjektiivsel kogemusel, holistlikul inimesekäsitlusel, kvalitatiivsetel meetoditel, teraapial, nõustamisel · Soov inimest kirjeldada, mõista ja aidata kui terviklikku indiviidi Maslow:Eneseteadvus "Eneseteostus: annete, võimete, potentside jms täielik kasutamine ja rakendamine" (246)
tihedat ja intensiivset emotsionaalset kontakti probleemsete kaaskodanikega, ning kes ei näe oma töötulemusi materiaalselt, on sageli nii füüsiliselt kui ka emotsionaalselt kurnatud. Peale Freudenbergi teooria avaldamist hakati teostama mitmesuguseid sellealaseid uurimusi. Selle tulemusena märgati, et on palju inimesi, kes on mitmeid aastaid vaevelnud, oskamata oma kaebustele täpset nime anda - seetõttu ei saadud neid ka aidata. Läbipõlemissündroomi puhul ei ole tegemist väsimusega, mis kaob peale korralikku puhkust. See on pikaajalise (tööstressi tulemus- progressiivse iseloomuga psüühiline seisund, mille juured peituvad sageli sügaval ühiskonnas ja isiksuse eluloos. Läbipõlemine edeneb aste-astmelt, ilma et inimene ise seda teadvustaks. (Olari,J 1995: 1997).Inimestega, sh lastega tegelevate töötajate puhul on läbipõlemissündroom tavaline ning paratamatu nähtus.
Õpetaja professionaalse arengu elemendid täiskasvanuõppes. Ameerika Ühendriikide koolijuhid on silmitsi järsu ja kiireneva perioodi muutusega-uue aja vastutus. Suurenenud tempo ja keerukus on jätnud koolijuhid suurte otsuste ette, mida nad peavad langetama kiiresti. Õpetaja professionaalne areng on vastutusrikas koolis ning koolijuhtidelt oodatakse „ aidata õpetajatel luua ülevaadet teadmistest ja oskustest, mis peaksid klassiruumis toimima efektiivselt ja koolijuhid oskaksid paremini suurendada õpilaste huvi õppimise vastu“ (National Staff Development Council, 2001, p.vi). Üldiselt, professionaalne areng õpetajatele on läbi viidud väljaspool kooli, aga suurenev nõudlus on koolijuhtidele, et nad arendaksid programmi, mis toetab jätkuvat professionaalset õpet. Üks väljakutse koolijuhtidele,
elu (Halloran 2014: 871, Halloran 2013:617, Palmer 2013: 671). Kõik eelmainitud riskifaktorid viivad kolesterooli tõusudeni, kolesterool on SVH tunnistatud tekitaja (Mercado jt 2015: 1305, Halloran 2014: 870, Halloran 2013: 617, Edwards 2013: 38, Palmer 2013: 669). Teades kolesterooli tõusu riskifaktorid esmatasandi tervishoiu töötajad saavad varakult sekkuda patsiendi eluviisi, et muutuda tema tervisekäitumist ning aidata inimest leida tee tervele elule. Kõrge SVH riskiga patsiente tuleks kohelda multifaktoriaalsel viisil, andes nõu elustiili muutmiseks. (Edwards 2013: 38). Käitumismustreid muutma aitab Motiveeriv Intervjueerimine (MI). MI on mõeldud aitama enamikku neist patsientidest, kes on muutumismotivatsiooni osas seesmiselt kahevahel. (Rollnick jt 2011: 127). MI liituvad kolm suhtlemismeetodit. Need on juhendada, mitte peale
................................................................................4 2. KOOLISTRESS......................................................................................................................5 2.1 Kooli vaimne keskkond.................................................................................................... 6 2.4 Stress ja tervis................................................................................................................. 11 2.5 Kuidas aidata stressi all kannatavat tuttavat?..................................................................12 KOKKUVÕTE..........................................................................................................................13 1. STRESSIST ÜLDISELT Stressiteooriale pani aluse Kanada teadlane Hans Selye. Tema teooria määratleb stressi järgnevalt: igasuguste ärritajate ja tegurite mõjul, sõltumata nende liigist, tekivad organismis
Tolerantsus sallivus inimeste eriarvamuste ning käitumis ja suhtlemisviiside suhtes. Nulltolerants täisleppimatus. Enamusotsustus huvide demokraatliku arvestamise enimlevinud viis. Kompromiss otsus, mille puhul üks või mõlemad osapooled teevad kokkuleppe saavutamise nimel nõudmistel järeleandmisi. Konsensus e. üksmeelne kokkulepe otsus ei tekita üheski osapooles vastuväiteid. Seaduste vajalikkus 1) aidata inimesel kohaneda ühiskonnaga ja selles paremini toime tulla 2) reguleerida inimestevahelisi suhteid ning korraldada kooselu 3) aidata säilitada korda, stabiliseerides nii ühiskonda 4) Olla riigi tegutsemise aluseks. Loodusseadus eksisteerib inimeset ja ühiskonnakorraldusest sõltumata. Õigusnormid pannakse kirja ametlikult, spetsiaalset juriidilist väljendusvormi kasutades. (Õigusakt), neid on kahte tüüpi: 1)
Kui aga üritada vastata küsimusele, kas rahvasuus vapsideks ristitud liiduliikmed olid kurjategijad või ohvrid, tuleb esmalt lähtuda sellest, kelle suhtes nende tegevust vaadelda ning kuivõrd pidasid nad kinni oma põhimõtetest. EVL põhikiri sõnastas vapside eesmärgid järgnevalt: "Organiseerida vabadussõjalasi ja koondada enese ümber kõiki vabadussõjalaste organisatsioone, kes seisavad demokraatliku ja iseseisvuse alusel; aidata süvendada ja uuendada kodanikus omariikluse mõtet, kohuse- ja rahvustunnet, alal hoida vabadussõjalastes ja levitada kodanikes seda vaimu, mis valitses Vabadussõja päevil; õhutada vääriliselt jäädvustama Eesti rahva vabadusvõitluse ja langenud kangelaste mälestusi ning valvel seista ja kaasa aidata Eesti riigi iseseisvuse kindlustamise töös." Siit võib järeldada, et rahvale ei tohtinuks vapside tegevus endast mingit ohtu kujutada
Teenindusstandartid1 Teenindusstandartid Eesti Postis klienditeenindajale 1. Kliendi saabumine teenindussaali(kliendi vastvõtmine) · Loo silmside · Naerata · Tervita · Vajadusel abista klienti(eriti vanemaid inimesi) · Kui jõuavad kassani, siis küsi: ,,Kuidas saan Teid aidata?" 2. Suhtlemine kliendiga konfliktsituatsioonis · Kliendi saabumine teenindussaali-standart · Kuula klient lõpuni, ära sega vahele(aktiivne kuulamine) · Ära kuulatud, siis kasuta fraase: MA MÕISTAN, SAAN TEIST ARU, JA KINDLASTI VABANDA ANTUD OLUKORRA PÄRAST. · Ära too ettekäändeid, kui on firma viga või kellegi teise teenindaja viga, ja isegi mitte siis kui see on SINU enda viga. MITTE MINGIL JUHUL
oluliselt ka teisi inimesi. Kuid ka hea tujuga saab teisi nakatada ja see mõjub väga hästi. Peale selle tulevad kõik asjad hea tujuga ju palju paremini välja ka. Üksteist toetades, olles rõõmus ja hoides kokku, on võimalik hästi üle elada ka kõige raskemad ajad. Alati tuleb endasse uskuda ka siis, kui kõik näib juba lootusetu ja võimatu, sest kaotades lootuse, pole võimalik enam edasi minna. Kindlasti tuleb hoida peret ja sõpru, sest nemad on sulle alati toeks. Tuleb aidata teisi inimesi, sest iial ei tea, kuna võid sina abi vajada. Nähes hädasolijat, tuleb teda võimaluse korral aidata, sest ka see on suur asi Eesti riigi heaks. Kuid mitte ainult hea tuju ja asjadesse positiivselt suhtumine ei saa Eestit paremuse poole muuta. Tuleb mõelda ka sellele, kuidas Eesti püsiks, ja hoida seda puhta ja täisväärtusliku riigina. Iga inimene saab teha midagi selle jaoks, et Eesti püsiks puhtana. Tegelikult on see väga
leiutis) ja teiselt poolt võimutung (see on mõneti sarnane Nietzsche «võimutahtega»). Inimene püüab oma tegelikku või oletatud alaväärsust (pole tähtis, kas inimene objektiivselt tõesti on alaväärne, tähtis on, kuidas ta end tunneb) igal võimalikul viisil kompenseerida, ent sageli see ebaõnnestub (või toimub ülekompenseerimine) ning siis kujuneb välja püsivam alaväärsuskompleks. Adleri õpetus püüabki aidata arstil kui ka inimesel enesel seda kompleksi ja tema tekkepõhjusi teadvustada, alaväärsustunnet leevendada, hingeelu ohtlikke käänakuid ennetada ja vältida. Kirjeldatud skeem võib iseenesest muidugi tunduda üpris toores ja pealiskaudne, ent piisavalt avara ja samas kriitilise suhtumise korral võib ta olla vägagi sisukas ja viljakas. Kõigepealt ei peaks kedagi ära kohutama termin «alaväärsus». Õnnetuseks
Igal inimesel on võimalus midagi maailmas muuta, midagi teha paremaks kool annab selleks eelteadmised. Nagu majagi ei saa ehitada ilma olemasoleva vundamendita, ei saa ka inimene pürgida oma elus kõrgemale, kui tal pole kindlat aluspinda, millele toetuda. Õpingute ajal tekivad kogemused erinevate inimestega suhtlemisel, saame aimu erilaadsetest loomustest ja suhtumistest ning õpime seda, kuidas ühiselt tegutseda. Olenemata sellest, kui palju võib meid kool aidata, sõltub meie edasine elukäik suures osas iseendast iseloomust, tahtekindlusest, eesmärkidest ja kuidas me oskame omandatut ära kasutada. Peamine on teada seda, et me õpime siiski iseenda jaoks, mitte vanematele või õpetajatele. See teadmine tuleb nagunii, kellele varem, kellele hiljem. Kas valikud on ühed või teised? Nii selgub ka tolle +väikse poisi elukäik mitmete aastate pärast.
muutus nende huumor kehvemaks. Toidupoolist hoiti nagu oma elu. Rindel olles tuli tihti nälga taluda ning kui toitu saadi, siis nauditi igat ampsu. Söök oli sõduri jaoks kõige tähtsam. Olles suurtüki tule all, tehti kartuli pannkooke, nende jaoks oli tähtis ka viimane kook valmis teha. Mis siis, et iga sekund võisid pihta saada tule või klaasikildudega. Seetõttu tuli süüa nii palju kui võimalik, sest järgmine hetk võisid sa surnud olla. Mehehakatised üritasid alati teineteist aidata, neil oli tekkinud rindesõprus. Kogenenumad üritasid õpetada ja aidata nekruteid, rumalaid ja hirmunud noorikuid, kui nood olid hullumise äärel. Kui üks meestest käis toitu otsimas, siis hiljem jagas ta seda teistega. Üksteisega osati arvestada, ühtekuuluvustunne oli tugev. Sõjas osalenute jaoks oli elu saanud uue tähenduse, relvastatud võitlus riikide vahel muutis nende mõttemaaila ja tundeid. Surma nägemine muutis neid külmaverelisteks ja kalkideks.
Näiteks alandas Andres Jaani maja läbi otsimisega, lootes sealt varastatud kraami leida. Kuna kõik külaelanikud teadsid Jaani kui ausat meest, siis läbiotsimine pani inimesi selles kahtlema. Andres häbistas Jaani ka piibltunnnis, kuhu Jaan purjus peaga läks. Virgu Anni ja Andrese vaheline armastus tekitab palju pingeid. Esiteks ei taha Jaan Annilt uhkuse tõttu abi vastu võtta, kuigi Anni saaks tema peret aidata. Kuigi Anni teadis, et Väljaotsa perel on raskusi, ei uskunud ta seda, et Jaan varastab. Ta uskus teda tingimusteta ja seetõttu tunnistas ka kohtus Jaani kasuks, öeldes, et Jaan oli varguse ööl koos temaga olnud. Selle peale ütles Andres Annist lahti, kuid Annit see ei kõigutanud ta armastas Jaani ja usaldas teda täielikult ning muud polnudki vaja. Jaan oleks võib-olla suutnud jääda ausaks, kui ta ei oleks hakanud suhtlema Juku ja Kaarliga.
äriühingu osa- või aktsiakapitalist enne ühe aasta möödumist toetuse ülekandmisest ei tohi lõpetada äriplaanis kavandatud majandustegevust enne ühe aasta möödumist toetuse ülekandmisest 3. Põllumajanduse Registrite ja Informatsiooni Amet (PRIA) 1) ,,Põllumajandusliku tegevusega alustava noore ettevõtja toetus." Selle eesmärk on aidata kuni 40- aastastel noortalunikel ettevõtlusega alustada ja seda arendada, samuti aidata kaasa põlvkondade vahetumisele põllumajanduses. 2) Programmiperiood kestab 2007-2013 ja noortaluniku starditoetust on võimalik saada ühel korral. Toetust makstakse kuni 40 000 eurot, toetusraha makstakse välja 30 päeva jooksul pärast toetuse määramist. 3) Toetusesaajaks võib olla nii FIE-st noortalunik kui ka osaühing, mille kõik liikmed on füüsilised isikud
vanuses, kus nad väga kiirelt arenevad ja sõltuvad palju väliskeskkonnast. Laste unehäired ei ole kõrvalekalle normaalsest arengust, sest kui see oleks nii, siis esineks unehäireid neil kuni puberteedieani. Unehäired on suur kõrvalehüpe arengule vaja olevast unereziimist ja see kahjustab arengule tähtsat uneaega. Laste unehäired võivad sageli osutuda ka märguandeks. See tähendab, et une häirete uurimine võib aidata avastada ka teisi raskeid haigusi. Unehäirete liigid Düssomnia Need on seesmised ja kaasasündinud või aju ebapiisavast arengust tingitud häired, tsentraalne või obsuktruktiivne apnoesündroom. Sinna alla kuuluvad ka välimised häired: vanemate reaktsioonid, toitumine või ebapiisav "unehügeen". Veel on rütmihäired, näiteks kui lapsel on une ja ärkveloleku ajad segamini läinud. Kaasnevad unehäired
Nakatunu võib olla olla igaüks, hoolimata soost, vanusest, rassist, sotsiaalsest kuuluvusest või elustiilist. Kunagi ei või teada, kas näiteks inimene sinu kõrval pole nakatunud. Oleks muidugi parem teada, sest kriisisitutatsioonides võib see teadmine olla eluliselt vajalik. Kujutagem näiteks ette situatsiooni, kus tänaval lamab verine, teadvuse kaotanud mees, kellele on kallale tungitud. Normaalne inimene läheks appi ja üritaks teda aidata. Samas võib juhtuda, et kannatanu on HIV-positiivne ja appiminejal on näiteks käel lahtine haav. Tundub ebaloogiline, aga põhimõtteliselt oleks see võimalik. Ja siis võib juhtuda, et heasüdamlik inimene, kes tahtis teist lihtsalt aidata, saab vastutasuks HIV. Öeldakse ju, et ükski heategu ei jää karistuseta. Enamik inimesi tunneb HIV-isse nakatunute ees teatavat õigustatud kartust. Kes näiteks tahaks, et tema laps käib haigusekandjaga ühes klassis? Väikestel lastel on ju tihti
kartulikotlette. Pärast suurt puhkust peab Paul rindele naasma. Ta pakub ennast vabatahtlikult luuresalka. Luure ei kanna vilja, sest Paul jääb süvikusse lõksu. Natukese aja pärast hüppab süvikusse ka hirmunud vaenlane, kelle Paul kiirelt kõrvaldab. Pärast seda langeb ta sügavasse depressiooni ning teda tabab sokk. Tal hakkas hukkunust kahju ja püüdis leida endas allesjäänud inimlikkust, et hukkunu pere aidata. Paulini on jõudnud halb uudis. Albert on haavata saanud ning lamab laatsaretis. Pauli ja Alberti vaheline sõprus on nii suur, et Paul otsustab Albertiga jääda. Ta tahab olla sõbrale igati toeks ning aidata teda viimase hingetõmbeni. Kardetuimaks ruumiks kujuneb ,,surituba", kuhu ei taha keegi sattuda. Räägitakse, et kes sinna läheb, see tagasi ei tule. Sõjasalk ootab Pauli tagasi ning nii ta ka teeb. Tagasitulles on Paul muutunud, ta ei karda enam midagi ega kedagi
koduste ülesannete, hinnete, märkustega. http://tallinnatoomkool.ee/pohiinfo/toomkooli-oppekava-uldosa Rakendada õpilasele järeleaitamist ja õpiabi (juhendid individuaalseks tööks, konsultatsioonid, individuaalne õppekava, kõneravi, parandusõpe PIKAPÄEVARÜHM: võimaldab õpilasele tuge ja järelvalvet õppetööst vaba aja sisustamisel ning koduste õpiülesannete täitmisel , pedagoogilist juhendamist. LOGOPEEDID: teevad koostööd õpetajatega, et aidata neil toim tulla keeleliste raskustega lastega ning nõustavad suulise ja kirjaliku kõnehäiretega laste vanemaid. DÜSGRAAFIA, DÜSLEKSIA. Nõustab ka õpilasi funktsionaalsete lugemisoskuste ja kirjutmisoskuste arendamise toetamiseks SOTSIAALPEDAGOOGID: tegelevad probleemsete lastega ja nende kodudega , tegeleb koolikohustuse eirajatega , koordineerib kooli ja kodu vahelist koostööd. Vahendamine ka kooli ja õpilase pere vahel
Ettevõtte rajamisel on tähtis vaadata just tuleviku, näha kuidas peaks su äri välja nägema mõnede kuude või aastate pärast. Sa ju avad oma äri mitte üheks kuuks ning tuleb eelnevalt kõik hästi läbi mõelda. Antud stardipäeviku analüüsis saab ka märkida, et ta tihti mainib oma tuttavaid. Minu meelest see on üks edu valemist. Tuttavad saavad sulle anda nõu, vaadata sinu idee peale teisest küljest, aidata sul töötajate värbamise protsessis, olla sinu jaoks nii reklaamiks, kui ka esimeseks kliendiks. Tuttav on tihti ka hea koostööpartner ja kriitik, kes saab sulle aidata oma vead tuvastada ja neid parandada. Ma arvan, et antud stardipäevik oli minu jaoks väga kasulik, ning ma kindlasti püüan ka jälgida Joeli soovitusi meie ettevõtte rajamisel. Mida ma olen endale kindlaks teinud on see, et oma äri avamisel suureks kasuks läheb äriplaan, mis aitab oma idee elluviimise protsessi
armastamisega, soovis oma käitumisega rohkem tähelepanu, et inimesed suhtuksid temasse tähelepanelikumalt. Armastab kuulsust, melu ja kära. Tundis end vastikuna enda vanuse pärast. Arvas, et egoism vanaduses on normaalne. Nägi teisi enda ümber natuke rumalamana endast. Pidas end teistest natuke üleolevaks. Teada vaevas enda arvates reuma või rinnaangiin. Samuti esinesid hingamisprobleemid ja muud väljakannatamatud valud, kuid ei lasknud doktoril end väga aidata, oli põikpäine. 2. Kuidas suhtusid teised tegelased (professori abikaasa, Voinitski, Sonja) professorisse? Teiste suhtumine professorisse ei olnud just parim. Esines n-ö tagarääkimist. Kui professor rääkis, siis tundsid kõik end natuke õnnetuna ja kurnatuna. Tema naine oli armunud hoopis Astrovisse. Sonja oli abivalmis, kuid ei aidanud professorit just meeleldi. Ivan ja Sonja töötasid professori heaks ja austasid teda ning olid tema
Erialase haridusega nõustaja Vaatlejad? Nõustaja Kindlustajad? Sotsiaalkindlustusamet; ema Teised? Ema 4. Missugune on nende huvi loomus? Miks see on nende jaoks probleem? Professionaalne – lapse väärkohtlemine; kliendi probleemid; suurendada pakutava teenuse sagedust; teenuse pakkumine. Personaalne – lapse väärkohtlemine, isiklik moraalitunne. Ärihuvi – suurendada pakutava teenuse sagedust. Majanduslik – oma sissetuleku hoidmine. Intellektuaalne – lahendada probleem, aidata abivajajat. Ühiskondlik – märka, analüüsi, tegutse; näha probleemi ja aidata abivajajat 5. Eetika Kas see on vastuolus professiooni eetikakoodeksiga? Millise punktiga? Juhtum on vastuolus Sotsiaalala Töötaja Eetikakoodeksi punkt 5, alapunkti 6 suhtes. Kas see on vastuolu moraalsete, ühiskondlike või religioossete väärtustega? Juhtum on vastuolus moraalsete ja ühiskondlite väärtustega. 6. Kas probleem on seotud juriidiliste küsimustega?
Uurimismeetod Minu uurimustöö teemaks on “õpetajate valmisolek aidata ja toetada lähedase pereliikme kaotanud last Nõmme linnaosa koolides töötavate klassiõpetajate näitel.” Uurimustöö eesmärgiks on välja selgitada õpetajate kogemused ja kokkupuuted lastega, kes on kaotanud lähedase pereliikme. Selgitada välja koolis töötavate õpetajate valmisolek ja võimalused lähedase pereliikme kaotanud lapse toetamiseks ja abistamiseks. Uurida infovajadust lähedase kaotanud lapse toetamiseks haridusasutustes
enesekasvatusele. Rõhutatakse individuaalse lähenemise tähtsust. Õpetaja ei ole tedmiste allikas, kontrollija ega hindaja, vaid lapse saatja. Tema rolliks on luua sobiv keskkond, näidata kätte materjalidega töötamise võtted, suunata ja juhendada last. Lähtutakse igast lapsest ja tema arengust Aluseks on täielik austus lapse vastu ning tõsiasja tunnistamine, et lapsel on õigus oma saatusele. Täiskasvanute ülesandeks on aidata kaasa lapse eneseteostusele. Maria Montessori sõnastas kaheksa seisukohta, mis on tuletatud laste jälgimisest ja on kogu tema õpetamise aluseks (http://et.wikipedia.org/wiki/Montessori_pedagoogika): 1. Liikumine ja teadmiste kogumine on tihedalt läbi põimunud ning liikumine võib soodustada mõtlemist ja õppimist; 2. Õppimine ja enesetunne on paremad, kui inimesed tunnevad, et nad kontrollivad ise oma elu - vaba valik; 3
kerge valu 4 mõõdukas valu 6 mõõdukas valu 8 raske valu 10 raskeim võimalik valu Wong-Bakeri grimassi skaala Tugevuse talutavuse skaala 0 valu puudub 2 võib ignoreerida 4 häirib ülesannete täitmisel 6 häirib keskendumisel 8 häirib põhiliste tegevuste juures 10 voodis lebamine Teistes küsimustikes päritakse ka kogetud valu asukoha ja valu täpse tunnetuse kohta. Valu tunnetuse täpne kirjeldamine võib aidata haigust diagnoosida. Mõned olukorrad või haigused võivad vajada lähemat analüüsi. Saada on erinevad standardiseeritud küsimustikud, mis aitavad hinnata haiguse raskusastet, hinnates selle mõju elukvaliteedile. Patsientidelt küsitakse, kas nad saavad iseseisvalt teha igapäevatoiminguid, nagu riietumine, dusi all käimine jne. Moodsa tehnika abil saab jälgida erinevate ajupiirkondade aktiivsust ja määrata
TÖÖLEHT NR.4 TEEMA: LAPSE KOHUSTUSED JA ÕIGUSED ÜLESANNE: KÄTTESAADUD SEDELITEST ERISTAGE KOHUSTUSED ÕIGUSTEST JA KLEEPIGE TABELISSE! IGAL LAPSEL ON IGAL LAPSEL ON ÕIGUS......... KOHUSTUS......... 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. Töölehe nr.4 lisa SEDELITEKS LÕIKAMISEKS JA JAOTAMISEKS EELNEVA ÜLESANDE TÄITMISEKS! elule ja arengule hoida oma tervist riigi abile kui ta seda vajab austada oma vanemaid ja kasvatajaid haridusele usuvabadusele aidata oma vanemaid ja mõttevabadusele sugulasi abile ja hooldusele täita koolikohustust austada riigikorda ja isiklikule elule ja seadusi sõprusringile puhkusele ja jõudeajale käituda lugupidavalt ...
Minu perekonna analüüs Minu perekonna tüübiks on tuumperekond, see tähendab seda, et minu perekonnas on olemas nii isa ja ema, ning lisaks ka veel paar venda. Olen oma peres kõige noorim, aga samas varsti kõige pikem. Minu perekond täidab igasuguseid ülesandeid. Meie ühisteks ülesanneteks on korteri korras hoidmine, nõude ja riiete pesemine, sõõgi tegemine ning üksteise abistamine. Vanemate ülesanne on hoolitseda majandusliku heaolu pärast, mis laseb meil korteris elada, toitu valmistada, riideid osta, huviringidest osa võtta ja turvaliselt elada. Mu vendade ülesanne on iseendaga hakkama saamine ja maailma avastamine. Minu ülesanneteks on koolis käija, häid hindeid saada, käija huviringides, koristada oma järgi, aidata hädasolijaid ning hoolida oma perekonna üle.
aadressiandmed(kaart), aadressiandmed(päring), kohanimeregister(kaart), kohanimeregister(päring) süsteemidele. Avalikustatud ametlike objektide aadressid on näiteks: väikekohad, tänavad, kohanimed. ADS- haldussüsteem käivitati 01.01.2009. Ka uurisin ma erinevaid aadresse, kas süsteem loeb need välja ja näitab õiget kohta. ADS- haldussüsteem võib olla igapäevaselt vajalik inimesele kes reisib enda jaoks tundmatus linnas. Sisestades endale vajaliku aadressi, võib ADS-haldussüsteem aidata inimesel antud aadressile kohale minna ilma suurema vaevata. Omaltpoolt arvan et sama haldussüsteemi kasutatakse ka mõningates nutitelefonides ja GPRS seadmetes.
Teiste kehavedelike kaotus kõhulahtisus, oksendamine põletused Südame pumbafunktsiooni puudulikkus raske südamehaigus – infarkt, äge puudulikkus Infektsioonid Hormonaalne puudulikkus Äge allergiline reaktsioon (anafülaktiline šokk) Ravimmürgistus Seljaaju trauma Valu Äkiline hingeline löök – psüühiline šokk. 12. Kuidas aidata šokis inimest? Mida tähele panna? (ära anna juua, ära lase püsti tõusta) Tegutsemisjuhised: • Pane kannatanu lamama. • Tõsta kannatanu jalad kehast kõrgemale. • Kata kannatanu soojalt, kuna ta võib maha jahtuda. • Rahusta kannatanut. Väldi • Ära anna kannatanule juua (oksendamise vältimiseks). • Ära lase kannatanul püsti tõusta. 13. Kuidas aidata teadvusetut kannatanut? (kannatanu hingab ja ta süda töötab)
inimõiguste ja rahvusahelise koostöö tagamine lahendab rahvusvahelisi probleeme sotsiaalse, kultuurilise ja humaanse iseloomuga. Taani, Rootsi, Prantsusmaa, Kreeka, Soome Euroopa Liit EL Põhiülesanne kodanike, kaupade, teenuste ja kapitali vaba liikumise tagamine EL piires. Euroopa Liidu liikmesriigid Euroopa Koostöö ja Julgeoleku Organisatsioon OSCE OSCE Püüab konflikte ennetada kriise ohjata aidata kaasa konfliktijärgse sotsiaalsele taastustööle inimõiguste tagamine Ühinenud Rahvaste Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Organisatsioon UNESCO Annab välja erialase ja üldisema suunitlusega ajakirju, maakaarte, atlaseid, põhjalike ajalookäsitlusi Tegeleb maailmakirjanduse tähtsamate teoste tõlkimisega Tegeleb maailma rahvaste rahvamuusika salvestamisega. Eesti, Soome, Rootsi, Kreeka Majandusliku Koostöö ja Arengu Organisatsioon
* Martin Lutheri õpetuse järgi oli abielu jumala kingitus. *Vallalisust peeti vääraks. *Inimene hakkas oma keha häbenema. *Hakati jälgima kõnepruuki ja kontrollima oma väljendusviisi. *Oluliselt muutus lastekasvatus. Traditsioonilise perekonna väljakujunemine Suurpere asendus üha sagedamini vanematest ja lastest koosneva üksusega. Emile Durkheim, Prantsuse sotsioloog on väitnud, et perekonna ülesanne on lapsi headeks inimesteks kasvatades kaasa aidata ühiskonna stabiilsuse säilitamisele. Perekonna loomist seostati üha enam emotsionaalse kokkusobivusega. Perekonna alustoeks peeti mehe ja naise loomuse, naiselikkuse ja mehelikkuse vastandlikkust. Muutused abieluperekondlikes suhetes XX sajandil Senisest rohkem hakati tähtsustama perekonna loomise rituaalset külge. (laulatus, pulmatseremoonia) Poissi hakati varakult kasvatama selleks, et ta saaks hiljem
Samuti väärtustan enda pere ,kuna nemad mind hoiavad, hoolitsevad, aitavad mind ning nad on mu veresugulased. Kindlasti pean tähtsaks enda parimaid sõpru nad aitavad teatud olukorras ning nad hoiavad mu meeleolu. Samas väärtustan ka muusikat kuna olen muusikaga seotud (trummid, elektrikitarr) ning bänd on nagu mu teine pere. Väärtustan tervist ,sest tervist läheb igaks asjaks vaja. NT. Tööl, sport. Mina väärtustan teiste aitamist ,kuna tegutseda teiste inimeste heaks või aidata abivajajaid on õige tegu. Mina väärtustan seda kui keegi ise loob väärtuse, mõtleb kaasa ning lisab oma panuse. Mina väärtustan haridust ,sest nii saab paremini tööle ning saab rohkem teadmisi. Väärtustan ka demokraatiat kuna rahvas saab teha oma otsuseid, mida nad ise õigeks peavad.See oleks inim- ja kodanikõiguste austamine.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
