Juhtum on vastuolus kuldse reegliga kui polikliiniku juhataja oleks kujutlenud, et keegi tema lähedastest oleks pidanud sellise katsumuse läbi elama. Mitteformaalsed testid: Ema-test ilmselt arvaksid lähedased, et liikumispuudega inimestest ei hoolita ja nende vajadustega ei arvestata. Võidakse arvata ,et polikliiniku juhtkond on hoolimatu. TV- test - selle probleemi kajastamine meedias pööraks olulist tähelepanu puuetega ja erivajadustega inimestele. Kaasa saaksid aidata kohalikud omavalitsused , kuna nemad peaksid hea seisma inimeste heaolu eest. Lõhna test see probleem ei ,,lõhna" just eriti hästi kuna polikliiniku juhtkond näiliselt andis mõista nagu oleks kõik korras aga teoreetiliselt abivahendid puudusid. Eetilised printsiibid Hinnang vastavalt Kanti kategoorilisele imperatiivile Tuleks panna vastust kandma vastutaja turvalisuse eest. Muidu jääb mulje, et Rakvere polikliinik ei hooli oma patsientidest ega soovi neid tegelikult aidata
antakse tootele või teenusele, mis avaldab keskkonnale vähem negatiivset mõju kui samaväärne märgiseta toode või teenus. Keskkonna märgistuste kolm tüüpi: I tüüp: ökomärgised II tüüp: isedeklareeritavad märgised III tüüp: keskkonnateatised Ökomärgise ja teiste keskkonnamärgiste eesmärk on: edendada tooteid, mida kasutades on võimalik vähendada negatiivset mõju keskkonnale (võrreldes sama tooterühma muude toodetega) • aidata sellega kaasa loodusvarade tõhusale kasutamisele ning keskkonnakaitse kõrgele tasemele • tarbijate ja tootjate keskkonnateadlikkuse tõstmine • mõjutada turgu keskkonnahoidlikkuse suunas Milleks ökomärgid? Ökomärgis tõestab tarbijale, et sinu toode on keskkonnasõbralikum kui teised samasse tooterühma kuuluvad tooted. Ökomärgis teavitab tarbijat, et tootja hoolib keskkonnast ning tõstab ettevõtte mainet.
Maailma elutürm ei võimalda keskenduda kõigele. Otsused ja väärtushinnangud eraldavad ebaolulise olulisest ja kasutu kasulikust. Alles jääb vaid kõige tähtsam see, mis on kasulik iseendale. Teiste peale mõtlemine ja hoolimine nõuab rohkem aega ja ressursse, kui meil anda on. Siingi on kannatajateks moraal ja kaastunne. Eesti loomade varjupaigad on täis kurva saatusega koduloomi. Selles olukorras saab palju ära teha, kuid siiski pole muutust toimunud. Isegi kui tahetakse aidata ja hoolida, on takistuseks ühiskonna olemus. Inimeste elu on täidetud töö ja kiirete muutustega, pole mahti aidata kedagi teist kui iseennast. Elutempo tõmbab meid halastamatult kaasa, kes ei suuda sammu pidada, kaotab. Ainult iseenese peale mõtlemine on olukorda halvendanud ka majanduses ja ärimaailmas. Eetilised probleemid on laialt levinud ettevõtluses. Eesmärgiks on võimalikult suur kasum ja sinna jõutakse vahendeid valimata. Probleeme ei tekita altkäemaksud ega ebaseaduslikud
jäätmekäitlus. Samuti on tänu neile meil digitaalne maailm - kõik kommunikatsiooni süsteemid. Seega on juba inseneride panus aidanud tohutult kaasa majanduse arengule ning, kui insenere tuleb aina juurde, siis kasvab peatselt Eesti majandus veelgi enam. Lisaks paljudele ideedele ja uutele süsteemidele, mida luuakse, aitab majandusele kaasa tohutu arv inseneeriaga seotud ettevõtteid. Inseneeria valdkondi on palju, kus luues uusi ja innovatiivseid ideid saab aidata kaasa Eesti majanduse arengule. Inseneride peamiseks eesmärgiks on midagi muuta, uuesti konstrueerida, teha midagi täiesti utoopilist, kuid samas kindlat ja ka midagi sellist, mis annab sama tulemuse, kuid veelgi parema varasemast. Selleks, et majandust arendada Eestis, tuleb suurendada eksporti, peab tihendama rahvusvahelistumist, luua tuleb soodne keskkond uute start-up ettevõtete sünniks ning kasvama peab teadmistepõhine haridus. Tehes üleskutseid ja erinevaid teadvustusi,
et kui vanasti tehti tüdrukule jook välja, siis nüüd pakutakse uimasteid. Põhiliselt proovitakse narkootikume uudishimu pärast, tarvitatakse vajadusest ennast hästi tunda. Tüdrukud toovad välja veel põhjusi: eputamine, ebakindlus, enesehaletsus, trend ning veel - ühiskond muutub aina julmemaks, sellepärast tarvitataksegi. Eks põhjuseks on ka vaba aeg, millega ei osata midagi peale hakata. Kuidas aidata noort inimest kellel on narkoprobleem? Mitte mingil juhul ei tohi noort rünnata. Narkomaania on eriti suur sokk lapsevanematele, kes ei suuda teadvustada, et nende laps võib olla sellisele teele läinud. Süüdistused on väga kerged tekkima: kuidas sa julged meile niimoodi teha jne. Tegelikult ei tohi agressiivseks muutuda, vaid rahulikult last toetada, kuidagi ta vestlema saada. Suur samm edasi on see, kui
väsimist ei panda tähele, ta ei saa õigeaegset õpiabi, mistõttupidev ebaedu tunne kombineerub tema tunde- tahtevalla arengu nõrkusega, ebaküpse sotsiaalsusega ning motivatsioonivaegusega olla tubli klassikaaslane ehk õpilane. Käitumisprobleemid võimenduvad nii lapsel endal kui halveneb ka õpetajate suhtumine õpilasse. Õpetajatel on vaja nende laste erisusi tingimata märgata ja osata/vaevuda neid siduma õppimise probleemidega ning ennekõike aidata lapsel toime tulla just õpiraskustega, et õpilane saavutaks mingigi eduelamuse, mis on/võib olla võtmeks käitumisprobleemide ennetamisel. Õpilane võib vajada ka logopeedilist abi. Erivajadustega lastele on kõikidele iseloomulik vajadus nende erivajaduste võimalikult varase ja /või õigeaegse märkamise järele, millest sõltuvalt on kohe vaja luua igaühele soodus arengukeskkond, milles on enam-vähem ühtselt kõikide erivajadustega isikute, eriti laste
Nõustamise põhialused 2013 Nõustamine on nõustaja ja kliendi vahel kooskõlastatud interaktiivne õppimis-protsess. Nõustamise peamine eesmärk on aidata leida võimalusi tegutsemiseks nende endi valitud viisidel, et elada enam rahulduspakkuval ja rikkamal viisil nii indiviidi kui ühiskonna liikmena. Nõustamine on ajas kindlalt piiritletud, selge struktuuri ja reeglitega protsess, mida viib läbi vastava ettevalmistusega spetsialist. Peamiseks eesmärgiks on kliendi heaolu, mis võib minna vastuolu nõustaja heaoluga. Klient peab teadma millal see lõppeb, et ei tekkiks ärevust (kas on mõttet
Soome Lapua-liikumises, mis näis aastatel 19291930 jõudvat oma eesmärkideni. Alustanud oma tegevust kommunistide ja sotsiaaldemokraatide vastastest väljaastumistest, jõudsid lapualased kümnendi lõpus juba demokraatliku riigikorra kui sellise ründamiseni. Põhikirja järgi oli EVKLi eesmärgiks "organiseerida vabadussõjalasi ja koondada enese ümber kõiki vabadussõjalaste organisatsioone, kes seisavad demokraatliku ja iseseisvuse alusel; aidata süvendada ja uuendada kodanikus omariikluse mõtet, kohuse- ja rahvustunnet, alal hoida vabadussõjalastes ja levitada kodanikes seda vaimu, mis valitses Vabadussõja päevil; õhutada vääriliselt jäädvustama Eesti rahva vabadusvõitluse ja langenud kangelaste mälestusi ning valvel seista ja kaasa aidata Eesti riigi iseseisvuse kindlustamise töös." Alates liidu esimesest kongressist 1930. a kõlasid aga ka poliitilised seisukohavõtud - peamiselt erakondliku korruptsiooni
Ei mingit muret selle üle, kuidas homme leiba hamba alla saada. Ühelt poolt on selline enda imedemaailma ära unustamine rahustav, teisalt trotsi tekitav. Miks mina ei võiks seal teleekraanil särada? Miks see just temaga juhtus? Mille poolest mina halvem olen? Ükskõik, kui raske ka ei oleks, alati on kellelgi raskem. Üks tarkuski kõlas, et sul on niikaua kahju kingadeta mehest, kuni näed jalgadeta meest. Pealegi on praegu jõuluaeg ning tuleks aidata neid, kes end ise aidata ei saa. Tuleb meeles pidada, et peale langust tuleb alati tõus.
Enamasti pääsetakse taoliselt olukorrast drastiliste meetmete abil- minnakse üle koduõppele, vahetatakse kooli, kolitakse, jäetakse kool pooleli või suisa sooritatakse enesetapp. Alati ei pruugi ka kolimine asja parandada, sest kuulujuttudel on komme inimesega kaasas käia, isegi, kui tundub, et see ei ole võimalik. Koolivägivallas ei ole ainult kaks osapoolt- ka pealtvaatajad on asjaosalised. Alati oleks võimalik ju sekkuda, või öelda kellelegi, kes saaks aidata. Kahjuks sekkutakse harva, sest kardetakse ise ohvriks langeda või kaaslaste seal halba mainet saada või siis lihtsalt ei osata kuhugi abi saamiseks pöörduda. Eelistatakse olla kaasajooksik või lihtsalt eemale hoida. Kahjuks on koolikiusamine inimkonna jaoks jääv probleem, nagu ükskõik milline muu kuritegevus. Lapsed jäävad lasteks ja tuleb lihtsalt oma silmad lahti hoida ja aidata hädas olijat. Koolikiusamine on vägivald ja sellesse tuleks ka samamoodi suhtuda .
Me ei mõtle eriti tihti sellest, kuid enamus asjad, mida ostame on meile ebavajalikud ehk me ostame palju rohkem, kui suudame tarbida. Tihti võime kõigi nende asjade sees ära unustada teised inimesed enda ümber. Inimesi ei saa osta kokku poelettidelt ega pidada neid asjadeks. Hea kodanikuna peaksime märkama ning esikohale seadma inimesed ja teised elusolendid mitte asjad, mida saame poest osta, sest just inimeste nägemine ja märkamine on olulised siis, kui on vaja aidata lähedasi, võõraid või endast nõrgemaid inimesi. Samuti peaksime astuma välja ka ebaõigluse ja vägivalla eest, sest kodanik aitab hädasolijaid. Miks me viskame prügi maha? Süütu kommipaber või plastpudel laguneb seal maas tegelikult veel aastaid. Selle asemel, et jõuda järgmise prügikastini viskame me prügi aga maha. Miks me reostame vett? Miks me langetame nii palju metsa? Miks? Hea kodanikuna
mõistetavad. Kui aga hakata pikemalt mõtlema nende üle, kas saab olla kohustuseks pidevalt aus olemine. Tõesti, kes meist ei tahaks, et teised oleksid meie vastu ausad, kuid usun, et igas olukorras ei ole ausus parim lahedus. Inimese ausus võib tekitada rohkem pahandust kui see, kui inimene peab targemaks valetada. Näiteks olla täiesti aus teise inimese vastu, võib olla põhjuseks tolle enesetapus, õnnetuks tegemises ja ei pruugi sellega üldse teist inimest aidata. Enesetapust hoidumine, õnnelik olemine ja teiste aitamine käivad samuti Kanti eetika kohustuste hulka, kuid täites ühte kohust, olla aus, võib sellega põhjustada kolme kohustuse mittetäitmist. Loomulikult peaks täieslik ausus olema kohustuslik kohtupingil, kuid iga päeva elus siiski mitte. Valetamine võib teha just inimest õnnelikumaks ja rohkem aidata teda kui täielik ausus. Kanti eetika kohaselt peaks iga isik käituma selliselt, et tema taotluste lähteks olev põhimõte
sisse ei võeta. Selle poisi pere ei ole rahakas ning tal tõesti pole firma riideid, "spiderman-i" pidzaamat ega uhkeid autosid. Juba lasteaialapsed saavad aru, et ühiskonnas loeb firmamärk ja rikkus. Kuid kas see peabki nii olema? Inimestel ei ole õigust teist inimest mitte aksepteerida vaid selle pärast, et ta on vaesem. Loeb hing ja isiksus. Kõige raskemini mõjub fakt, et vaimse vägivalla puhul ei saagi keegi aidata. Ametlik statistika peegeldab vägivalla juhtumeid ebapiisavalt. Politseistatistika kajastab vaid füüsilist ja seksuaalset vägivalda, millest on teatatud. Vaimse vägivalla puhul ei saagi politsei enamasti aidata, sest meil on sõnavabadus ning tavaliselt jääb ohver abita. Kuid kindlasti on väga tähtsal kohal ka füüsiline vägivald. Kooliõpilaste seas ei ole ma isiklikult seda täheldanud, kuid kooli lõpetanute seas on vägivalda palju. Hakatakse liikuma
On õigus teha kuritegusid südametunnistuse järgi-Raskolnikov Kui on hea inimene, siis see ongi põhimõte-Razumihhin Tegelased (saatus) Aljona Ivanovna- liigkasuvõtja, teose üks negatiivsemaid tegelasi, kuigi me ei saagi temast väga palju midagi teada, kuna Raskolnikov tapab ta kirvega. Katarina Ivanovna- Marmeladovi abikaasa, tiisikusehaige, vaene ja jäb hiljem leseks Avdotja Romanova- Rodja õde, hüüdnimega Dunja. Ta tegi kõike, et oma venda igati aidata ka rahaliselt. Ta oli nõus oma venna nimel isegi oma mehe käskudest üle astuma. Pulheeria Aleksandrovna- ta oli Raskolnikovi ja Dunja ema, ta juuksed hakkasid juba halliks minema ja hõrenema, väikesed kiiretaolised kortsud ilmusid silmade ümber, põsed vajusid lohku ja kuivasid murest ja vaevast. “Kui alatu see on!” kõlas äkki vali hääl lävelt. “ Missugune alatus!”………. Tegu oli valesüüdistusega
Samuti olin huvitatud ka töötamast koolis, sest polnud varem õpetajatega sellist koostööd teinud. Ettevõtte tutvustus Varstu Keskkool on maakool Võrust umbes 25km kaugusel. Varstu keskkool asub Võrumaal, Varstu vallas. Varstu Keskkoolis õpib 101 õpilast ning töötab 21 õpetajat. Mina suhtlesin kõige tihedamalt infotehnoloogia õpetaja ja direktori asendajaga. Infotehnoloogia õpetaja kohustusteks selles ettevõttes oli aidata teisi õpetajaid nende probleemidega, hallata kooli võrku ning servereid. Infotehnoloogia õpetaja pidi ka ürituste ajal hoolitsema ka tehnika paigalduse eest. Töö organiseerimine oli vajaduse põhine, see tähendab seda, et infotehnoloogia õpetaja annab nõu või aitab, kui kellegil on ta abi vaja. Tegevus ettevõttes Minu praktika eesmärkideks olid iseseisvalt toime tulla uues töökeskkonnas, saada
inimesed, kelle tunded ja mõistus on tasakaalus, aga tihti jaotatakse mehed ja naised eraldi, kuna nad tahtmatult erinevad teineteisest nii füüsiliselt kui vaimselt. Naine tahab tihti probleemi välja selgitada ja lahendust leida, aga mees selle asemel soovib vaikida ja unustada. Küll aga probleemist rääkimine toob alati head ja hiljem, kui on ära arutatud ja teineteist mõistetud, siis on mõlemal kergem. Naistel on oskus välja elada emotsioone ja sellega ka mehi aidata. Tunded määravad tervise ja eluea pikkuse. See ongi naiste tugevus. Kui ta püüab mehe tundeid avada, teeb see tundeelu tugevamaks, seega eluea pikemaks. Kui mehel isiklikult on mingi mure, siis ta soovib sellest samuti vaikida, aga kui naine sellest kavalusega või otseselt küsides teada saab, oskab ta leida lahendusi ja toetada igal juhul ja nii tunnebki mees juba ennast paremini. Rääkimine probleemidest ei ole võib-olla alati hea mõte, kuna
väärtustab ja toetab. Soodusta regulaarset sportimist! Liikumine on depressioonist paranemisel väga oluline. Füüsiline aktiivsus peaks olema regulaarne ja igapäevane, kuid ei pea olema kurnav. Piisab jalutuskäigust, rattaga sõitmisest või mingist muust taolisest sobivast tegevusest. Toeta suhtlemist! Üksindus ja isoleerumine ainult halvendavad depressiooni vaevuseid. Seepärast julgusta kohtumisi sõprade ja koolikaaslastega, võib-olla saad näiteks aidata organiseerida ühiseid ajaveetmisvõimalusi. Ole teadlik määratud ravist! Püüa teada saada, kas teismeline tarvitab määratud ravimeid, käib psühholoogiga kokku saamas ja teeb teisi paranemiseks ettenähtud toiminguid. Loe depressiooni-alast kirjandust ja õpi seda haigust tundma! Mida rohkem sa tead, seda kergem on sul toime tulla ja toetada depressiooni all kannatavat noort. Ole kannatlik! Paranemine kulgeb sageli läbi tagasilöökide: rõõmusta väikeste
mittesuitsetajatele, Third level sest suitsetamisel Fourth level satub tubakasuitsu Fifth level kahjulikest ainetest 80-90% ümbritsevasse keskkonda. See nn passiivne suitsetaminevõib olla veel ohtlikum, kui aktiivne. Kuidas saada ja anda abi? Kui sul on mõni sõber, kellel kahtlustad sõltuvust, võib sul olla keeruline roll tema päästmisel. Kuid siinkohal kindel hoiatus: sõltlasi ei saa aidata, kui nad ise ei taha ennast aidata. Kõige peamine on üldse tunnistada oma probleemi ja siis alles saate koos selle vastu midagi ette võtta. Kui sõber on oma probleemi tunnistanud, kinnita talle, et sõltuvus on haigus ja sellest ON võimalik vabaneda. Peaaegu iga sõltuvuse vastu leidub meditsiiniline abi, nõustamine ja teraapia! Ja need aitavad! Tee oma sõbrale ettepanek kohtuda arsti või nõustajaga. Mine temaga kaasa ja
Privaatsuspoliitika avalikus ja erasektoris Avaliku sektori asutuseks valiti Eesti Rahvusringhääling, mille tegevusalaks on teleringhääling. Rahvusringhäälingu eesmärk on kaasa aidata Eesti Vabariigi põhiseadusega sätestatud Eesti riigi ülesannete täitmisele. Selleks loob Rahvusringhääling programme, toodab ja vahendab saateid ning korraldab mitmeid erinevaid tegevusi, mis toetavad eesti keele ja kultuuri arengut; aitavad kaasa Eesti majanduse ja ühiskonna sotsiaalse sidususe kasvule; aitavad kaasa Eesti ajaloo ja kultuuri jäädvustamisele jpm. Erasektori asutuseks valiti Swedbank AS, mis pakub laia valikut finantsteenused:
· Kuulamise tüübid: · Sisu kuulamine eesmärk on salvestada kuuldu. Segavad tegurid viia miinimumini ja hoida tähelepanu püsivana. Oma peamiste probleemidega sidumine. · Kriitiline kuulamine eesmärk on kuuldu hindamine (loogilisus, faktide usaldusväärsus, järelduste usutavus, kuuldu olulisus, rääkija huvid ja motiivid).Järeldused tehakse alles lõpus. · Empaatiline kuulamine eesmärgiks on mõista rääkija tundeid, vajadusi, arusaamu, et aidata tal lahendada probleeme ning selles puudub kuulajapoolne hinnangulisus. Kasutatakse psühholoogilise pinge leevendamiseks. Empaatilise kuulamise eelduseks on positiivne hoiak, tunnete ja teate tähtsuse mõistmine. Esmane pole mitte kuuldu sisu, vaid "jäämäe veealune osa", mille võtmeks on mitteverbaalsed signaalid. Kõige raskem empaatilises kuulamises on selge piiri tõmbamine omaenda ja teise inimese emotsioonide vahele, et mitte liiga vähe ega
3. Taotleda puudevormistamine. 4. Toetada Alice igapäeva toimetulekud. 5. Parandada eluaseme sanitaarset olukorda. 6. Muuta maja tuleohutuks. 7. Kohandada eluaset vastavalt liikumispuudele (seinatoed, WC-sse kõrgendus ja tõusmiseks tuge). SEKKUMISPLAAN Peab pakkuma kliendile välja tema vajadustele vastavad sekkumisalternatiivid ja koostöös kliendiga koostada eesmärkide saavutamiseks konkreetne tegevusplaan ning viimaks aidata kaasa sekkumisplaani rakendumisele ning jooksvalt jälgida ja hinnata töö käiku. ( Kiis, 2006, 33) Sekkumisplaani koostamisel tuleb lähtuda Alice sõnastatud probleemist, sest tema on see, kes peab läbi tegema vajalikud tema elu parandamiseks muudatused. Vajalik teenus või abi liik Aeg, sagedus, kestvus Teenuse maksumus Sotsiaaltöötaja koduvisiit Vastavalt vajadusele Hooldustöötaja 2x nädalas
Sotsiaaltöötajal on mitmeid ülesandeid, mis aitavad kaasa sotsiaalsetele muutustele ja arengule nii üksikisiku, organisatsiooni ja ka ühiskonna tasandil ning samuti ka probleemide ennetamine. Siin kohal on väga oluline roll sotsiaalsetel õiglustel ja inimõigustel. Kutsestandardit läbi lugedes tekkis esimese mõttena võrdlusmoment advokaadiga, kuna nii sotsiaaltöötaja kui ka advokaadi eesmärgiks on oma klienti aidata parimal võimalikul viisil ning siinkohal on oluline kliendi ning vastava spetsialisti vaheline usaldus. Sotsiaaltöötajat (edaspidi sotsiaaltöötaja) ja advokaati seob ka see, et mõlemad peavad tundma seadusandlust. Sotsiaaltöötaja puhul saab eristada kahte taset, milleks on tase 6 ja tase 7. Nende vahe on see, et tasemel 6 sotsiaaltöötaja põhiülesanneteks on ennetustöö, klientide ja nende lähedaste
sündides sisse kodeeritud, vaid selle kujundab ümbritsev keskkond, eesotsas vanemad. Selletõttu arutlevadki paljud lapsevanemad erinevates internetifoorumites, millised kasvatusstiilid ja –meetodid on õiged või valed ning kuidas kasvatada õnnelikku last. Iga lapse arenguetapis on erinevad võtted ning käitumisviisid, mida tuleb kasutada. Autor on valinud 3.- 6.eluaasta vahelise perioodi, sest tulevase alushariduse pedagoogina tahab aidata lapsepõlved uuel generatsioonil võimalikult muretuks teha koostöös koduga. Kuidas kasvatada õnnelikku last 3.-6.eluaastal? Umbes 3.eluaasta paiku tuleb selle perioodi esimene aspekt, millega peab töötama lapse rahulolu nimel. Igapäevasesse elukorraldusesse lisandub kodu kõrvale nüüd lasteaed, kus on võõrad inimesed ja olukorrad. Oluline on last toetada ning anda talle aega kohanemiseks. Vanemad peaksid koos lapsega olema lasteaias seni kuni laps tunneb, et vajab neid (Heineman
Filmi lõpp. 1.2. Seos rehabilitatsiooniga Rehabilitatsiooni vajadusi on filmis mitmeid. Emaga oleks Eesti tingimustes saanud teha peale abikaasa surma leinatööd. Hiljem oleks pidanud teda suunama eakaaaslaste gruppidesse koostööle. Selleks oleks sobinud kas hobiringid, enesetäiendus kursused või religioonil põhinevaid üritused, Minu arvates oleks ta vajanud juba aastate eest, tema poja kasvamise aegadel pereteraapiat. Praegu võiks teda aidata topeltdiagnoosiga patsientide nõustamine ja hilisem toetus võrdselt-võrdsele konsultandilt või eneseabigrupp kaassõltlastele. Poeg Harriga on asjad keerulisemad. Tema vajaks praegu kriisinõustamist, sest ta on ootamatult kaotanud käe. Peale kriisitöö lõppu tuleks aidata saada protees. Emotsionaalse toimetuleku abiks oleks eneseabigrupid puudega inimestele. Lisaks tuleks teda nõustada narkootikumidest
Eelkõige muretseb Amanda Laura pärast, kes on nii endasse tõmbunud ja pole suutnud ühtegi kooli ära lõpetada, ning tegeleb aina oma klaasist loomakestega, ühesõnaga elab oma maailmas. Nimelt Laural on üks jalg lühem kui teine ja tänu sellele ta lonkab. Talle on see olnud igal pool suur takistus, ning sellest on tekkinud tal alaväärsuskompleks. Ta alahindab ennast, ning peidab teiste eest. Kuid raamatus on veel üks tegelane, kes suutis Laurat natukene aidata. Laura kauaaegne silmarööm Jim O`Connor, kes perekond Winfieldidele külla tuli. Just tema sai kohe aru mis Laural häda on. Ta teadis et Laura vastu tuleb huvi tunda ja tema mõttetega kaasa minna. Jim võttis ta tantsima ja huvitus isegi Laura klaasleludest, mis tegelikult tundusid nii totrana. Probleemiks on näidendis ka ema ja poja suhe. Pojale ei meeldi selline kesine elu, ning tal on mõttetes samamoodi kodust minema minna nagu isalgi. Ta käib peres ainukesena tööl ning
heal ja halval. Pean õppima elama. Ja elada tuleb nii, et oleksime õnnelikud. Õnn ei tähenda iga aastast puhkust vahemere ääres palmi all või kallist autot. Elu on liiga lühike, et kokku krabada asju, mis meile meie suri voodil mitte midagi ei anna. Tahan elada ainult nii nagu ise heaks arvan. Tahan õhtul magama heites tunda sisemist harmooniat. Tahan tunda rõõmu ja kogeda armastust. Tunnen, et pean tegema midagi enamat, kui ainult iseenda jaoks. Tahan aidata neid, kes ise ennast aidata ei suuda. Võib kõlada naiivselt, aga tahan parandada maailma, või vähemalt anda enda panuse selleks. Tahan teha midagi enamat, kui istuda hommikul üheksast õhtu kaheksani kontoris, nelja seina vahel, vahtida arvuti ekraani, teha ületunde ja kuulda kuidas raha muudkui juurde tiksub. Ma ei kavatse olla argipäevase rutiini ori - tööle poodi koju voodi. Ma ei kavatse olla hall mass, kes justkui tramm rööpastel päevast päeva sama rada rühib.
ammu kodust ära läinud. Eelkõige muretseb Amanda Laura pärast, kes on nii endasse tõmbunud ja pole suutnud ühtegi kooli ära lõpetada, ning tegeleb aina oma klaasist loomakestega, ühesõnaga elab oma maailmas. Nimelt Laural on üks jalg lühem kui teine ja tänu sellele ta lonkab. Talle on see olnud igal pool suur takistus, ning sellest on tekkinud tal alaväärsuskompleks. Ta alahindab ennast, ning peidab teiste eest. Kuid raamatus on veel üks tegelane, kes suutis Laurat natukene aidata. Laura kauaaegne silmarööm Jim O`Connor, kes perekond Winfieldidele külla tuli. Just tema sai kohe aru mis Laural häda on. Ta teadis et Laura vastu tuleb huvi tunda ja tema mõttetega kaasa minna. Jim võttis ta tantsima ja huvitus isegi Laura klaasleludest, mis tegelikult tundusid nii totrana. Probleemiks on näidendis ka ema ja poja suhe. Pojale ei meeldi selline kesine elu, ning tal on mõttetes samamoodi kodust minema minna nagu isalgi
põgenikke. Vastupidi enamlevinud arvamusele ei suundu põgenikud mitte rikastesse riikidesse, vaid kõige rohkem inimesi on leidnud varjupaiga hoopis naaberriikides Pakistanis, Süürias, Jordaanias, Iraanis ja Guineas. Hinnanguliselt 70% maailma põgenikest elab Aafrikas ja Lähis-Idas. Vaid väga väike osa maailma põgenikest jõuab Euroopasse. UNHCR (United Nations High Commissioner for Refugees) on humanitaarne organisatsioon, mille ülesandeks on kaitsta ja abistada maailma pagulasi ning aidata kaasa lahenduste otsimisele, mis lõpetaksid maailma pagulusprobleemid. Kõige paremaks paguluse lahenduseks on tagasipöördumine koju, kui riigis on poliitilised tingimused muutunud paremaks ja tagasipöördumine on vabatahtlik. Kui tagasipöördumine koju ei ole võimalik, tuleb aidata pagulasi koduneda selle riigiga, kus nad kaitset on palunud. Kõige sagedamini on selleks riigiks naaberriik. Alati ei saa pagulased jääda sellesse riiki, mis on pakkunud neile esimest kaitset
valmis saama. Seejuures tuleb jälgida, et kõikide liikmete vahel oleksid tööülesanded võrdselt jaotatud. Viimane kindlustab rühma kõrge tasakaalustatuse. Tänapäeval kasutatakse grupiprojektide koostamisel väga palju tehnoloogiat, mis võimaldab saada tohutul hulgal informatsiooni, suhelda teiste liikmetega jpm. Üldiselt ei soovitata kavandada kogu grupitööd ümber arvutipõhise keskkonna. Enne tuleks veenduda, et tehnoloogia kasutamine võib mingil moel kaasa aidata ülesande edukal sooritamisel. Seejärel tuleks otsustada, millisel viisil on seda võimalik rakendada. Juhul, kui tõepoolest otsustatakse planeerida grupitöö ümber tehnoloogia, on vajalik, et kõikidel meeskonnaliikmetel oleksid sobivad vahendid ja oskused selle õigeks kasutamiseks (Perron, B. E. 2011). Vastasel juhul leiavad rühma nõrgemad liikmed, et nende panus pole üldse tarvilik. Selle ennetamiseks tuleks arendada välja kriteeriumid hindamiseks, et
poissõbrast Kevinist, kes Johannat lõi viimase sünnipäeval ja jättis ta üksi paika kust ta ei osanud ise koju minna. Hiljem soovis Kevin leppida. Johanna püüdis küll vastu seista, aga nad olid juba päris pikalt koos olnud ja Johanna ei suutnud keelduda. Kevin ei taha tüdrukust kuidagi lahti lasta. Kevin on väga kontrolliv ja suhtub Hannasse nagu omandisse- vihastab kergesti ja siis kui temal soov tahab leppida. Ingrid, keda Kevin vihkas, küll püüdis aidata Hannal Kevinist üle saada, aga Hanna valetas Ingridile ja kohtus siiski Keviniga edasi, kuni Kevin meelitas Hanna enda juurde ja püüdis teda vägistada. Sellest sai Hanna elu pöördepunkt ja ta hakkas Kevinit vihkama. Eriti vihkab ta Kevini geelitatud juukseid, millest ta kunagi armastas näppe läbi lükata. Tema kaitsajana astus välja ka Ingridi vend Oskar ja tema parim sõber Aleksander. Hanna, Ingrid, Oskar ja Aleksander mängivad tihti koos Scrabblet (sõnamäng)
. Infinitiiv on tegusõna algvorm, mille lõpus on tavaliselt - (, ), harvem - (, ) ja - (, ). Eraldi rühma moodustavad enesekohased tegusõnad, mille lõpus on tagaliide - (, ). 1. . 1. .... (süüa)! 2. , .... (aidata). 3. .... (minna). 4. .... (kasvada) 20 . 5. .... (käituda)! 6. .... (heita voodisse) . 7. .... (leida) . 8. .... (küpsetama) . 9. .... (hoida) . 2. . Tuleta meelde enesekohaste tegusõnade pööramist. http://www.russianword.ru/2009-02-08-07-51-10 1. (, ) ............ . 2. (, ) .............. . 3. (, ) ................ . 4. (, ) .............. , (, ) .......... . 5. (, )................ . 6. (, ) ............ . 7. (, ) ............ 7 . 8. (, ) ............. .
ühiskonnale tekitavad. Poliitikud ja ametnikud süüdistavad vanemaid selles, et nood kasvatavad üles põlvkondade viisi kamabas jõlkujaid, teismelistest mõrvareid, vägivaldseid kooliõpilasi ja kurjategijaid. Ja kui lapsed ei saa koolis hakkama või kukuvad ühest kohast teise järel välja, väidavad õpetajad ja koolijuhid, et selles on süüdi vanemad. Ning samas kes aitaks vanemaid? Kui palju pingutusi tehakse selleks, et aidata emadel isadel saada paremateks lapsevanemateks? 1962. aastal otsustas dr. Thomas Gordon Pasadenas koostada vanemate treeningprogrammi, milles esimesel kursusel osales ainult 17 vanemat, kellest enamikul oli oma lastega juba tõsiseid probleeme. Kursus kannab nime Vanemate Efektiivsuse Treening või lihtsalt PET. Selle programmiga on tõestatud, et koolituse abil võivad vanemad kasvatada oma lapsi tunduvalt tõhusamalt
· Proua Corney vaestemaja perenaine, kes saab teada Oliveri päritolu saladuse · Härra Sowerberry surnumatja, kes võtab Oliveri õpipoisiks · Noah Claypole surnumatja abiline, kes muudab Oliveri elu põrguks · Fagin röövlite ja murdvaraste jõugu juht · Osavnäpp (mõnes trükis Vigurvänt) ja Charley Bates Fagini jõugu vargapoisid · Bill Sikes varas ja mõrvar, Fagini partner · Nancy tüdruk Fagini jõugust, kes püüab Oliveri aidata · Härra Brownlow lahke vanahärra, kes saab Oliveriga sõbraks kja püüab välja selgitada tema päritolu · Proua Bedwin härra Brownlowi ustav majapidajanna · Härra Grimwig härra Brownlowi sõber, kes kahtleb Oliveri ustavuses · Monks saladuslik mees, kellel on oma saladused, et soovida Oliveri hävitada (Oliveri vend, kes tahtis kogu pärandust endale saada) · Proua Maylie lahke naine, kes võtab Oliveri oma koju
võimetus pärast vanglat tööd leida); - 60%-l juhtudest on kodutuse põhjuseks alkoholism ( esmane või kaasnev ) - 25%-l kodututest on taustaks vanglas viibimine - 20%-l on elukoha kaotuse põhjuseks perekonna lagunemine (Mäe 2003) Antud artiklis on autorid üksikasjalikumalt käsitlenud järgnevaid teemasid:eluase,töö ja sissetulek,perekond ning tervis. ELUASE Kodutute ühiskonda sulandumise eelduseks on eluaseme tagamine,et aidata nad tagasi tööturule,taastada sidemed perekonnaga,teha kättesaadavaks toimetulekuks vajalikud teenused(Rog,Holupka 1998;Avramov 1999;Washington 2002). Tartu kodututest rohkem kui pooled on koduta olnud juba üle kahe aasta (22 meest ja 9 naist- kokku 31 inimest 57-st uuritavast) .Ja siiski on neil lootus,et ükskord leiavad nad endile alalise elamise.Keegi ei soovinud jääda varjupaiga või turvakodu kliendiks või ööbida juhuslikes, elamiseks kõlbmatutes paikades
· Proua Corney vaestemaja perenaine, kes saab teada Oliveri päritolu saladuse · Härra Sowerberry surnumatja, kes võtab Oliveri õpipoisiks · Noah Claypole surnumatja abiline, kes muudab Oliveri elu põrguks · Fagin röövlite ja murdvaraste jõugu juht · Osavnäpp (mõnes trükis Vigurvänt) ja Charley Bates Fagini jõugu vargapoisid · Bill Sikes varas ja mõrvar, Fagini partner · Nancy tüdruk Fagini jõugust, kes püüab Oliveri aidata · Härra Brownlow lahke vanahärra, kes saab Oliveriga sõbraks kja püüab välja selgitada tema päritolu · Proua Bedwin härra Brownlowi ustav majapidajanna · Härra Grimwig härra Brownlowi sõber, kes kahtleb Oliveri ustavuses · Monks saladuslik mees, kellel on oma saladused, et soovida Oliveri hävitada (Oliveri vend, kes tahtis kogu pärandust endale saada) · Proua Maylie lahke naine, kes võtab Oliveri oma koju
Lapse õigused: · Õigus elule ja arengule. · Õigus vanemate abile ja hooldusele. · Õigus vabalt väljendada oma arvamust ja mõtteid. · Õigus haridusele. · Õigus kaitsele. · Õigus täisväärtuslikule elule. · Õigus isiklikule elule, suhtlus ja sõprusringile. · Õigus puhkusele. Laste kohustused: ·Austada oma vanemaid ja teisi inimesi. ·Aidata oma abivajavaid vanemaid ja sugulasi. · Suhtuda lugupidavalt riigikorda ja seadustesse. · Käituda lugupidavalt kaasinimestega. · Järgida elu, töö ja õpikoha reegleid. · Täita koolikohustust. · Hoolitsusega suhtuda ümbkitsevasse keskkonda.
,,Kuritöö ja karistus" Fjodor Dostojevski 1. Romaanis seostuvad vaesusega mitmed probleemid, nende hulgas alkoholism, prostitutsioon, eneseväärikuse kaotamine ning kuritegevus. Alkoholismi all kannatas teoses näiteks endine riigiametnik Marmelodov, kes jõi selle tõttu maha ka pere viimased sendid. Tema tütar Sonja teenis elatist prostituudina, et aidata vaesuse käes kannatavat isa, tema naist ja kolme nälja käes kannatavat last. Selle käigus kaotas ta eneseväärikuse. Teoses kirjeldati ka umbes 16-aastast tütarlast, kes joobunult tänavatel kooberdas ja lõpuks pingile vajus. Raskolnikov sai aru, et tüdruk oli üsna purjus ning ei taibanud ilmselt, mis toimub. Tütarlaps hakkas aga huvitavama mõisnikku Svidrigailovit, kellel polnud tüdrukuga kindlasti häid kavatsusi plaanis. See noor tüdruk on justkui sotsiaalsete probleemide kogum
siis eeldab see head suhtlusoskust ja siirast huvi inimeste elu ja olukorra vastu. Vaid põhjalik arusaam ja veendumus kliendi olukorrast võimaldab anda professionaalse hinnangu olukorrale ja otsida koos kliendiga võimalikke lahendusi. See tähendab, et hea sotsiaaltöö eelduseks on sotsiaaltöötaja huvi ametialaselt kasvada koos oma praktika ja kogemustega. Leian, et esmane sotsiaaltöötaja roll on aktiveerida kliendi enda toimetulekuvõime ja -oskused, aidata läbi analüüsida kliendi vahetud reaalsed võimalused kasvõi osaliselt ise hakkama saada, mitte jääd kogu ulatuses ainuüksi välise abi peale lootma. See on oluline kahest aspektist. Ühelt poolt on nii riigil kui ka omavalistuses alati piiratud hulk ressursse, mida raskustes inimeste vahel jagada teenuste ja abirahadena. Teiselt poolt on äärmiselt oluline jõustada ja võimalusel säilitada inimese võimet kasvõi osaliselt ise ennast aidata ning toime tulla
. 2 Mis on liikumispuue?.............................................................................................. 2 Liikumispuudega lapsed......................................................................................... 2 Liikumispuude põhjused......................................................................................... 3 Liikumispuudega lapse haridus.............................................................................. 4 Kuidas liikumisprobleemidega last koolis aidata?...................................................4 Kasutatud allikad.................................................................................................... 6 Sissejuhatus Referaat annab ülevaate liikumispuude olemusest, liikumispuude põhjustest ning kuidas liikumispuudega lapsele hariduse omandamisel abi pakkuda. Töö põhineb Eha Leppiku ja Aive Sarjase koostatud teatmikul ,,Märka ja toeta last" ning internetiallikatel. Mis on liikumispuue?
,,Kuritöö ja karistus" Fjodor Dostojevski 1. Romaanis seostuvad vaesusega mitmed probleemid, nende hulgas alkoholism, prostitutsioon, eneseväärikuse kaotamine ning kuritegevus. Alkoholismi all kannatas teoses näiteks endine riigiametnik Marmelodov, kes jõi selle tõttu maha ka pere viimased sendid. Tema tütar Sonja teenis elatist prostituudina, et aidata vaesuse käes kannatavat isa, tema naist ja kolme nälja käes kannatavat last. Selle käigus kaotas ta eneseväärikuse. Teoses kirjeldati ka umbes 16-aastast tütarlast, kes joobunult tänavatel kooberdas ja lõpuks pingile vajus. Raskolnikov sai aru, et tüdruk oli üsna purjus ning ei taibanud ilmselt, mis toimub. Tütarlaps hakkas aga huvitavama mõisnikku Svidrigailovit, kellel polnud tüdrukuga kindlasti häid kavatsusi plaanis. See noor tüdruk on justkui sotsiaalsete probleemide kogum
Põhjuseta puudumised Madal enesehinnang ja algatusvõime Nõustamisest eemale jäämine Õpilasel kaks erinevat kultuurilist tausta Õigusvastane käitumine, alkoholi- või narkoprobleemid Siinkohal tuleb lisada, et esimesed neli tunnust esines kõigil fookusgruppi kuulunud õpilastel. (Naarits-Linn, et al., 2012, 10.) Õpilased vajavad erinevate probleemide lahendamisel mitmekülgset abi. Peale õpiabi on neid vaja aidata ka konfliktolukordade lahendamisel, samuti tuleb aidata analüüsida tekkinud konflikte ja probleeme, pakkuda lahendusi, neil tuleb aidata õppida paremini suhtlema koolikaaslastega, õpetajatega, vanematega. Omal jõul kõigest sellest välja rabelemine ei pruugi õnnestuda ning antakse alla ja nii võib päevakorda tulla koolist välja langemine. (Pettai, 2011, 28.) Eelpool nimetatud uuringust lähtuvalt toodi välja õpilase probleeme ennetavad meetmed:
Selliste ühendustega liitujad saavutavad rohkemates asjades üksmeele ja ühtsuse, mis omakorda aitab oma arvamust maailmas koos kaaslastega mõjukamalt peale suruda. Nii avaldub ka väiksematel riikidel võimalus reaalselt midagi suurt ka korda saata. Maailm on iseenesest üks tohutu lahinguväli, kus käib pidev sõda ja esinevad põhimõttelised erimeelsused ning sõtta ei soovi meist üksi minna keegi. Samas aga selleks, et saavutada tugev ühtekuuluvustunne, tuleb aidata ka järgi raskemal järjel olevaid liitlasi. Peale Euroopa Liiduga liitumist on ka Eesti saanud korduvalt erinevaid toetusi antud organisatsioonilt, mis on tublisti turgutanud nii Eesti majandust kui ka riigi üldist arengut. Kõik see kasvatab inimestes tahet elus edasi pürgida ning ka usaldus Euroopa vastu. Teatavasti on levinud vanarahva tarkus, et iga meeskond või ühendus on täpselt nii tugev, kui tugev on selle nõrgim lüli. Seega tuleb
teadmised saavad järjest tähtsamaks. Me oleme jõudnud turumajanduslike riikide hulka, kus valitsus ei sekku liigselt majandusse, hindadel lastakse vabalt kujuneda, eraomand on kuulutatud puutumatuks ja ettevõtetele luuakse turvaline õiguskeskkond ning stiimulid tegutsemiseks. 3. Majanduse algõpetuse konkreetseks ülesandeks on anda õpilastele majandusliku sõnavara oskus (kasum, kasumimäär, inflatsioon) 4. Aidata mõista ja arvutada majandusliku üksuse tulusid ja kulusid ning neid analüüsida. 5. Juurutada ratsionaalse tarbija käitumist 6. Selgitada ettevõtete käitumist turul erinevates konkurentsi tingimustes 7. Selgitada rahvamajanduse arvepidamist 8. Aidata mõista ja analüüsida Eesti ajakirjanduses ilmuvat majanduslikku informatsiooni (jooksevkonto defitsiit) 9. Kursuse käigus peab tekkima arusaam, kuidas tekivad riigi tulud ja kulud (riigieelarve olemus)
Kuid kuidas saab riik edukaks? Selleks on vaja inimesi ehk riigi juhte, kes on loovad. Kuid enne kõik peavad nad olema edukad, et oma loovuse abil muuta riiki edukaks. Milline on loov inimene? Loovaks ei saada üle öö. Enamasti loovad ideed tekivad inimesel just sel ajal, kui eksisteerib mingi probleem, mis vajab lahendust. Paljud inimesed on loovad, kuid miks siis ei ole meie kõigi probleemidel juba lahendust? Tõesti, väga paljudel inimestel on väärt ideid, mis võiksid aidata riiki. Kuid paljudel inimestel lihtsalt jääb puudu otsustusvõimest, rahalistest vahenditest ja julgusest. Ning samuti üheks suurimaks takistuseks on mitteviitsimine probleemi sügavamalt süveneda. Loov inimene, kes saaks riiki aidata peab olema esmalt loomulikult ideederikas, improviseerimisvõimeline, planeerimisvõimeline ning ka suure tahtega muuta midagi. Kuid mida saab siis teha, et muuta riik edukaks? Inimesel on kohustus saada teada
Ptk 5 Kommunismi kokkuvarisemine Kesk- ja Ida- Euroopas 1. Miks varisesid Kesk-ja Ida-Euroopa kommunistlikud režiimid kokku? Sisuliselt sellepärast, et Nõukogude Liit st Venemaa hakkas vaikselt koost lagunema. Nõukogude majandus käis üha enam alla ning see viis ka idabloki inimeste elujärje languseni, mis tähendas rahulolematust inimestes. Sotsialistlike riikide omavaheline kaubavahetus ei toimunud, tunti puudust erinevatest toodetest ja kaupadest. Nõukogude Liit ei suutnud aidata enam kohalikel kommunistidel võimul püsida ega ka oma riigis olukorda kontrolli all hoida. Kõik kokku kasvatas elanikes trotsi ja nad soovisid muutusi, seda näidati välja rohkete massiliikumistega. Kuna jäik ideoloogiline surve hakkas kaduma, tekkisid poliitilised opositsioonid, kus tõusid esile juhid, kes rahvale meeldisid. Samuti tekkisid erimeelsused kommunistlikes parteides ning tekkisid reformimeelsed jõud. 2. Võrrelge sotsialismi kokkuvarisemist Kesk-ja Ida-Euroopa riikides
sutsiidil pole ühte kindlat põhjust;eelnevad sutsiidikatsed suurendavad sutsiidiriski;meged sooritavad rohkem enesetappe aga naised rohkem enesetapukatseid.Sutsiidimüüdid:need kes enesetapust räägivad,ei soorita seda kunagi;sutsidaalsed inimesed tahavad surra;enesetapust rääkimine suurendab sitsiidiriski;enesetapukalduvus on kaasa sündinud;enamik enesetappe sooritatakse talvel,kui ilm on halb.Sutsiide saab ära hoida ja inimesi aidata,kui:julgeda sekkuda ja pakkuda oma abi,kuulata inimest,aidata leida teisi võimalusi.Millal peaks pöörduma nõudtaja poole?:Seda tuleb teha siis kui inimene on tõsiselt sutsiidiohus,st.esinevad järgmised tundemärgid: sügav masendus ja lootusetunne,eelnevad enesetapukatsed,plaanid enesetapuks,tõkestavate tegurite(pere,sõprade)puudumine.Psühhoteraapia: psüühiliste haiguste ravi.Psüühilisi haigusi ravitakse:medikamentidega,psühholoogiliste vahenditega-psühhoteraapia.Psühhoteraapia
abistades aitame ka iseennast, saame teadmisi ühiskonna varjupoole kohta ning tõstame enesetunnet, olles samal ajal eeskujuks ka tulevasele põlvkonnale. Tõeliseks eeskujuks heategevuse sektoris on näiteks meie enda valla kodanik Urmas Sõõrumaa. Tänu temale on meie vallas toimunud mitmed edasiminekud-eelkõige on olnud suur panus just haridusega seotud valdkondades. Tema poolt asutatud heategevusfondi Dharma tegevus hõlmab aga kogu Eestit. Selle fondi eesmärgiks on aidata hättajäänud lapsi. Tema tegevusviis võiks olla eeskujuks nii ettevõtjatele kui ka teistele, kes hoolivad kaasinimestest ja kellele on tähtis meie rahva ja riigi tulevik. Dharma poolt kogutud toetuse sihtrühmadeks on kuus erinevat gruppi: lasterikkad pered, majanduslikes raskustes lastega pered, erivajadustega lapsed, lastekodulapsed, projekt ,,Aitame alustada elu" ja maakoolide lapsed. Abi osutatakse peamiselt kahel viisil: esiteks
Põlvkondadevahelised suhted muutuste lainel Heaoluühiskond on kaasa toonud muutused nii perekonnastruktuuris, kui sotsiaalsfääris. Sündimus on vähenenud ja vanemaealiste osakaal ühiskonnas kasvanud. See kõik on omakorda kaasa toonud laste ja vanemate suhete erinevused ja vääriti mõistmised. Veel sada aastat tagasi elasid meie esivanemad lihtsat elu, kus põhiline eesmärk oli oma perel hing sees hoida ja kuidagi ära elatuda, aidata oma lastel pere luua. Tööd tehti siis varahommikust hilisõhtuni nii mõisniku põllu peal, kui ka oma aialapikesel ning loomalaudas. Tööle olid rakendatud nii lapsed kui vanavanemad. Tihti elasid koos mitu põlvkonda. Lapsi oli palju ühes peres ja pesast kaugele ei kiputud. Lapsed tegid tööd enamjaolt sundimata ja harjumuspäraselt. See oli loomulik, et nendel on samuti ülesanded ja kohustus aidata. Tööde
Mida aeg edasi, seda nooremalt alustavad lapsed alkoholi ja tubaka tarbimist. Selle tagajärjel tõuseb alkohoolikute, kasvab enesetappude, vägivallatsemiste ning vigastussurmade arv.Olukord pole paranenud hoolimata sellest,et pidevalt tõuseb aktsiis, alkoholi reklaamid on keelatud peale kella kümmet.Samuti ei saa osta alkoholi enam peale kella kümmet.Eesti on Euroopas alkoholitarbimises teisel kohal.Seda on meie niigi väiksele rahvastikule liiga palju.Oleme ausad,ainukesed kes meid aidata saavad,oleme meie ise. Et eestlaste mõttemaailma muuta, peaks tõsisemalt kaaluma alkoholi reklaamimist. Arvan, et televisioonis tuleks alkoholi reklaamid üldse ära keelata.Igas filmis,mida me vaatame,inimesed demonstreerivad suitsetamist kui elu standartit. Selline vaatepilt jääb lastele tihti silma ja tänapäeva nooruk veedab väga palju aega teleri ees. Lastele ja õpilastele tuleks näidata hoopis filme sellest, mida alkohol
NÄIDE ABIORGANISATSIOONIST BRAC Abiorganisatsioon BRAC loodi aastal 1972 Bangladeshis. Asutajaks oli Fazle Hasan Abede, kes on siiani ka kõige suurem organisatsiooni toetaja ja annetaja. Algselt loodi organisatsioon selleks, et aidata sõjapõgenikke pärast Bangladeshi vabadussõda, mis toimus 1971. aastal. Üheksa kuuga taastati 14 000 kodu ja ehitati mitusada paati kaluritele. Avati meditsiinikeskused ja inimestele tagati mitmeid olulisi teenuseid. Organisatsiooni algne nimetus oli Bangladesh Rehabilitation Assistance Committee, see järel sai organisatsioon tähenduseks Bangladesh Rural Advancement Committee ja tänaseks on lühendi tähendus muutunud Building Resources Across Communities.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
