PLATONI KOOPA-VÕRDPILT Jan Szaif Kokkuvõte Platoni koopa-võrdpilt on dialoog, kus vestlust viib läbi Sokrates. Vestluspartneriteks on Platoni kaks nõbu, Adeimantos ja Glaukon. Politeia Sokrates pole ajalooline Sokrates, vaid ta formuleerib Platoni mõtteid. Peateemaks on küsimus, mis on õiglus ja selle toime ja kas õiglus toob õiglasele isiklikku kasu, pidades silmas tema eesmärki elada õnnelikult ja õnnestunult. Küsitakse seoses õigluse olemuse ja toime uurimisega, milline on ühe riigi
Kuritegevust jätkub igale poole, põhilisemad kuritegevus valdkonnad hetkel on näiteks terrorism, küberkuritegevus, korruptsioon, uimastikaubandus ja alaealiste seksuaalne ärakasutamine. Kuritegevuse ärahoidmiseks ja sisejulgeoleku tõhustamiseks on väga oluline rahvusvaheline koostöö. Euroopa Liit peaks tugevdama julgeolekumudelit, mis toetub liidu põhimõtetele ja väärtustele: inimõiguste ja põhiõiguste austamine, õigusriigi põhimõte, demokraatia, dialoog, sallivus, läbipaistvus ja solidaarsus. (idem, 7-9) 1. JULGEOLEK EESTIS JA EUROOPA LIIDUS 1.1 Eesti julgeolekustrateegia Eesti julgeoleku raamdokumendiks on Eesti Vabariigi julgeoleku poliitika alused (2004). Riigikogu poolt kiideti dokument heaks 16.06.2004 ning see annab hinnangu, milline on riigi julgeoleku olukord, määratleb julgeoleku eesmärgid ja tegevused selle saavutamiseks. Dokument on tihedalt seotud ka Euroopa julgeolekustrateegiaga. Julgeolekupoliitika
Vana aja muusika rollid. Suhtlemisvahend (informatsiooni vahendaja) Kultuslik roll Kultus on ülimalt austav suhtus kellesegi / millesegi. Inimesed ei osanud seletada loodusnähtuseid ja maailma olemust. Seetõttu tekkis neil arvamus, et maailma asju korraldavad ning määravad mingisugused üleloomulikud jõud/jumalikud tegelased. Tunnete väljendaja. Meelelahutuslik roll On teada, et üsnagi kõrgel tasemel harrastati muusikat paljudes iidsetes tsivilisatsioonides. (näiteks Hiina; India;süüria jne). Meie muusika programm vaatleb euroopa muusika ajaloo järgmisi perioode: Antiik, ehk Vana-Kreeka Keskaeg(Varakristlik periood ja gooti) Renessanss Barokk Klassitsism Romantsim Vana-Kreeka kultuur ja muusika 8. saj. 146 e.K.r oli euroopa mõjukaimaks riigiks Kreeka. Kreekas sai alguse Euroopalik teadusharidus ning pal...
9. inglise renessanssi teatri aluseks on antiikdraama, esialgu suured sissesõiduhoovid, mille õuel oli lava, publik rõduddel ja seinte ääres, lavakonstruktsioon keerukas, dekoratsioone vähe, palju lava efekte. Hiilgeaeg Elizabeth I ajal. Marlowe blankvärss(proosaline värss) , linna teatrid- avalikud ja erateatrid, esimene avalik Burbagei The Theatre. Etendused ilma vaheajata tegevuspaiga ja ajakohta andis infot dialoog, etendused päeval, samal kellal, kuni 2,5 h, lavateos ei anna elamust vaid esitab poeetilist tõde, naiste osas noored poisid, loozid ja rõdud
Kaitse NATO on pühendunud oma liikmesriikide kaitsmisele sõjalise rünnaku või selle ohu eest. NATO silmis on rünnak ühe liikmesriigi vastu rünnak kogu alliansi vastu. Kriisiohjamine NATO on aidanud lõpetada verised konfliktid Bosnias, Kosovos ja hoida ära kodusõja endises Jugoslaavia Vabariigis Makedoonias. Täna liiguvad NATO poolt juhitud vägede toel rahule ja stabiilsusele lähemale Kosovo, Iraak, Afganistan ja Darfur. Partnerlus dialoog ja koostöö riikidega, mis ei ole NATO liikmed, vähendab külma sõja järgseid lõhesid maailmas ning aitab levitada stabiilsust ja turvalisust väljapoole NATO piire. Tulevik ohtude muutudes tuleb ka rahu tagamise vahendeid uuendada. NATO suunab oma kaitsevõime tänapäevastele ohtudele kohandades rahvusvahelisi vägesid tegelemaks näiteks terrorismi, ,,kokkuvarisenud riikide" ja massihävitusrelvadega. Valmisoleku kiireks
Sokrates pidas kõneleja eesmärgiks otsida tõde vestluses ja vaidluses. Platon Oli Sokratese õpilane, keda õpetaja traagiline surm vapustas ning kes asus oma õpetajat kirjutistes kaitsma. Tema kirjatööd on säilinud tänu sellele, et ta rajas Ateena lähedale filosoofiakooli, mis sai oma nime kreeka muinaskangelase Akademose järgi. Platoni Akadeemias oli eriti oluline koht elaval vestlusel, mistõttu pole juhus, et tema kirjatööde vormiks sai dialoog. Platoni uskus, et on võimalik teada, mis on õige ja hea. Kõnekunsti puhul rõhutas Platon tõe tunnetamise vajalikkust. Platoni arvates peab kõnekunsti teenima ühiskondlikke huvisid ning kõneleja eesmärk on otsida tõde. Aristoteles Kreeka kõnekunsti üldistanud teooria esitas vanaaja suurim mõtleja, filosoof ja teadlane-entsüklopedist Aristoteles, kes oli omakorda Platoni õpilane. Ta koostas 355. a
(Inglise k. World Trade Organization) WTO loodi 1995. aastal Üldsise Toll- ja Kaubanduskokkuleppega (inglise k. General Agreement on Tariffsand Trade e. GATT) ühinenud riikide baasil. WTO-l on 153 liikmesriiki ja 30 vaatlejaliiget, kellest enamik taotleb liikmestaatust. WTO funktsioonid: · Lepingute rakendamine ja rakendamise jälgimine · Kaubandusläbirääkimised · Vaidluste lahendamine · Liikmete kaubanduspoliitika ülevaatus · Kaubanduskompetentsi tõstmine · Laiem dialoog Eesti liitus Maailma Kaubandusorganisatsiooniga 13. novembril 1999. IMF- RAHVUSVAHELINE VALUUTAFOND (inglise k. International Monetary Fund) IMF on rahvusvahelise rahasüsteemi stabiilsuse tagamisega tegelev organisatsioon, mille loomises lepiti kokku 1944 ja loodi 1945. aastal Bretton Woodsis(USA linn) toimunud rahvusvahelisel rahanduskonverentsil. Kuni 1970ndate aastateni oli esiplaanil rahvusvahelise kullastandardi säilitamine. Praegu on
Sellest hoolimata pole möödunud päevagi alates esimesest koolinädalast, mil me poleks omavahel mingil moel suhelnud. Peaks ütlema, et kool teeb ka omalt poolt kõik, et me ikka võimalikult palju suhtleks, sest vastasel juhul jääksime koolitöödega hätta. See on ainult positiivne ja usun, et kolme aastaga, mil me koos seda kooliteed käime, tekivad nii mõnedki pikaajalised kui mitte eluaegsed sõprussuhted. Üldiselt mulle küll meeldib suhelda, olgu selleks vastastikune sõnadega dialoog või kuulmaine, aga kahtlemata pole ma selline inimene, kes suudaks seda teha vahet pidamata, päevast päeva. Ma väsin ära. Mitte suhtlemine ei ole see, mis väsitab, vaid inimesed. Tavaliselt ma tunnen need energiavampiirid ära ja üritan nendega pikaajaliselt mitte kokku puutuda, et ennast säästa. Vahel on see aga paratamatu ja siis 3 ma pean mõnda aega omaette olema, mitte kellegagi suhtlema, et energia taas paika loksuks.
EEPIKA suurima mahuga kirjanduszanr; mis omab vastet pragmaatilises keele-kasutuses: mittefiktsionaalne jutustamine (ajalookirjutus; elulugu, reportaaz jne). Narratoloogia Jutustamise strukturalistlik analüüs kõige sagedamini kasutatakse romaanide analüüsimisel. Narratiivsed tekstid (`narrare' ld. jutustama). Loo aeg loo sündmustele kuluv aeg. Teksti aeg mingiks loo ajavahemikuks kulutatud teksti hulk. Teksti aeg on mõõdetav näiteks sõnade või lehekülgede arvu kaudu. Narratiivi aeg loo aja, teksti aja ja lugeja ajakogemuse ühendus (mis on alati mitmetine) Narratiiviteooria eeldab narratiivse teksti ja fiktsionaalse maailma eristamist. Lugu narratiivis esitatud sündmused Tekst sündmuste esitatud (nt kirjapandud) kuju narratiivis Jutustus jutustamine sündmuste jutustamine narratiivis Jutustaja teadvus, kes jutustab (ja tõlgendab) lugu Vaatepunkt e fookus; paik või teadvus, kust loos toimuvat nähakse (ja tõlgendatakse) Fi...
katkised. Peategelasele anti tavaliselt kõige silmapaistvam riietus ja kõrvaltegelased pidid leppima vanemate ja tagasihoidlikumatega, kuigi need olid siiski palju tähelepanu tõmbavamad kui tänapäeva kostüümid. Üldiselt oli Inglise renessansiteatris rahvas ja pealtvaatajad tähtsad. Juhul kui neil oli midagi öelda, karjusid, segasid ja rääkisid nad isegi näitleja tekstile vahele. Nõnda võis tekkida dialoog esineja ja vaataja vahel. Inimesed kasutasid oma võimu ära hea meelega. Nad jagasid kergekäeliselt nii laitust kui kiitust, vastavalt sellele, kas näitlemist teostati hästi või halvasti. Kui rahvale tundus, et näitleja ei olnud aga üldse pädev, või neile lihtsalt ei meeldinud see milline ta välja nägi, mis ta tegi või kuidas rääkis pilluti teda kõigega, mis käeulatuses oli. Selleks võisid olla puuhalud, tomatid, munad, turukorvid ja nii edasi. Seega
Ta kirjutas oma tööd üles dialoogidena, andis mõtteid edasi Sokratese sõnade järgi. Platoni ideeõpetus seisnes selles, et ideed on muutumatud ja tõelised, meeltega tajutavad asjad on vaid nende ebatäiuslikud koopiad. Inimindiviid koosnes kolmest vastandlikust elemendist: kirg, mõistus ja tahe. Mõistuse kohus on olukorda kontrollida, valitsedes tahte abil kirge. Platoni arvates oli ideaalilähedaseks riigiks Sparta. Kogu tema filosoofiast annab ülevaate tema põhiteos, dialoog ,,Riik". Platoni mõju oli väga oluline kristluse kujunemisele, kuna filosoofi täiusliku ideede maailma õpetus sobis kristliku ainujumala ideega. Kreeka teater Kreeka teater kujunes välja veinijumal Dionysosele pühendatud koorilauludest. Esmalt seisnesid etendused ehk draamad koori ja ühe näitlejaga dialoogides, hiljem lisandusid juurde eel mitmed näitlejad, kuid koor püsis kogu klassikalise ajajärgu vältel teatri keskse osana.
kõlatu käegakatsutav pilguheit vaatlema udune riivama taluma vaikus vaatama stseen helistama hoidma selginema ähmane kannatama vaatepilt kuulutama arutama kriiskav vaatama EMAKEELEPÄEVA VIKTORIINI KÜSIMUSED 17.aprill 1999 1. Moodusta võimalikult pikk KEELEALANE sõnakett! (Näiteks: vesipapP--ParT--Tuvi...) 2. Kus asub ja kellele on pühendatud pildil olev mälestusmärk? Missugune seos on sellel isikul emakeelepäevaga? 3. 4. 5. Koosta dialoog (5+5 fraasi), kasutades vaid fraseoloogilisi väljendeid! 6. Loetle koolimajast võimalikult palju objekte, mis on seotud eesti keelega (nt : eesti keele õpik) ! 7. Kes on see keelemees? *sündis Tartumaal 1873. Aastal *õppis H. Treffneri gümnaasiumis ja Tartu Ülikoolis *oli TÜ õppejõud 1919-1956 *suri 1968. aastal ja on maetud Raadi kalmistule *Emakeele Selts korraldab igal aastal temale pühendatud konverentsi
Õpetajate vaatenurgast on konfliktide põhjused enamasti seotud distsipliini, tegemata koduste ülesannete ja rahulolematusega seoses hinnetega. Õpilaste vaatenurgast on põhilised konfliktide põhjused üksteisest mittearusaamine, mis on põhjustatud suurest vanusevahest, tegemata kodused ülesanded ja õpetajatepoolne negatiivne suhtumine õpilastesse. Selgitati välja, et kõige sobilikum konfliktide lahendamise meetod on dialoog kahe osapoole vahel, mille jooksul konfliktis osalejad põhjendavad oma seisukohti, jõudes nii kompromissini. Vajalik on märkida, et õpilane on valmis tegema rohkem kompromisse oma põhimõtetest loobumise nimel kui õpetajad. Õpetajad on aga valmis tihedamini küsima abi või nõu kolmandate isikute käest, et lahendada konflikti. Uuring selgitas välja, millist kogemust vajavad õpetajad ja õpilased, et paremini ja edukamalt konflikte lahendada
· 1597 leiutas Galilei termoskoobi. See leiutis ei osutunud temperatuuri mõõtmisel eriti edukaks, sest näit sõltus suuresti õhurõhust. · 1623. Galilei teaduse manifest "Väärtuseproovija" ("Il Saggiatore"). · 1624. Mikroskoop. Juba aastal 1609 oli Galieli sõltumatult hollandlastest leiutanud mikroskoobi, kuid 1624 õnnestus tal seda oluliselt täiustada ning Roomas levisid tema joonistatud pildid putukatest. · 1632. Dialoog kahe peamise maailmasüsteemi kohta ("Dialogo dei due massimi sistemi del mondo"). · 1638. "Arutlused ja matemaatilised demonstratsioonid kahest uuest teadusest" ("Discorsi e dimostrazioni matematiche, intorno a due nuove scienze"). Kokkuvõte Ma sain teada, et Galileo sündis Pisas Firenze õukonnamuusiku Vincenzio esimese lapsena. Tema isa huvitus peale muusika ka muusikateooriast ja matemaatikast
tülli nende kohustuste kandmise teemal. Samas ei pühendata Laurat nendesse kaklustesse kunagi. Kuna Tom ja Amanda oleksid võimelised üksinda hakkama saama, hoiab Laura neid koos. Kui ta oleks võimeline endaga ise hakkama saama, siis läheks pere ilmselt kolme ilmakaarde laiali. Väljudes majast, komistab Laura tuletõrjetrepil, mis sümbolina kinnitab tema jõuetust maailma ees, mis asub koduseintest väljaspool. Kui Laura on poodi läinud, palub Tom emalt vabandust ja neil areneb dialoog, mille käigus Amanda palub pojal tuua töölt mõni kena mees neile külla, et teda oma tütrele meheks sokutada, mida Tom vastumeelselt ka lubab. Viies stseen, mille autor on projektori ekraanil tituleerinud ,,rõõmusõnumiks", on Amanda rolli seisukohalt tõesti pealkirjale vastav ning sisaldab olulist momenti ema karakteris. Alul kinnitatakse veel Amanda püüdeid, mis eelkõige näitavad tema enda ettekujutust nende edust ning egotsentrilisi püüdeid oma lapsi kasvatada
· Siegfreidis nähti sakslaste ideaali(aus, mehine, väärikas, õiglane) · Nibelungide laulust on tehtud mitmeid töötlusi näiteks Richard Wagneri ,,Nibelungide sõrmus" Teater ja näitekirjandus · draamakirjandus hakkas intensiivsemalt arenema 13. saj · keskaja näidend kasvas välja kristlikust liturgiast (vanakreekas Dionysose kultusest) · kirik lõi ise oma kultusliku draama, kasutades jumalateenistuse elemente(muusika, laul, dialoog, kostüümid, rekvisiidid) · teatriliseeritud rituaalide esitamine kandus kirikust aegamööda linnaväljakule · liturgilisi näidendied mängiti kogu Euroopas algul olid need kirjutatud ettekandmiseks preestritele ja kooripoistele, hiljem ka linnarahvale · esimene etendus kirikust väljaspool mängiti 15. saj Hispaanias lossisaalis · keskaja teater oli lihtne; hiljem lisandusid keerukamad lavastused, lavamasinad
tülli nende kohustuste kandmise teemal. Samas ei pühendata Laurat nendesse kaklustesse kunagi. Kuna Tom ja Amanda oleksid võimelised üksinda hakkama saama, hoiab Laura neid koos. Kui ta oleks võimeline endaga ise hakkama saama, siis läheks pere ilmselt kolme ilmakaarde laiali. Väljudes majast, komistab Laura tuletõrjetrepil, mis sümbolina kinnitab tema jõuetust maailma ees, mis asub koduseintest väljaspool. Kui Laura on poodi läinud, palub Tom emalt vabandust ja neil areneb dialoog, mille käigus Amanda palub pojal tuua töölt mõni kena mees neile külla, et teda oma tütrele meheks sokutada, mida Tom vastumeelselt ka lubab. Viies stseen, mille autor on projektori ekraanil tituleerinud „rõõmusõnumiks”, on Amanda rolli seisukohalt tõesti pealkirjale vastav ning sisaldab olulist momenti ema karakteris. Alul kinnitatakse veel Amanda püüdeid, mis eelkõige näitavad tema enda ettekujutust nende edust ning egotsentrilisi püüdeid oma lapsi kasvatada
tülli nende kohustuste kandmise teemal. Samas ei pühendata Laurat nendesse kaklustesse kunagi. Kuna Tom ja Amanda oleksid võimelised üksinda hakkama saama, hoiab Laura neid koos. Kui ta oleks võimeline endaga ise hakkama saama, siis läheks pere ilmselt kolme ilmakaarde laiali. Väljudes majast, komistab Laura tuletõrjetrepil, mis sümbolina kinnitab tema jõuetust maailma ees, mis asub koduseintest väljaspool. Kui Laura on poodi läinud, palub Tom emalt vabandust ja neil areneb dialoog, mille käigus Amanda palub pojal tuua töölt mõni kena mees neile külla, et teda oma tütrele meheks sokutada, mida Tom vastumeelselt ka lubab. Viies stseen, mille autor on projektori ekraanil tituleerinud ,,rõõmusõnumiks", on Amanda rolli seisukohalt tõesti pealkirjale vastav ning sisaldab olulist momenti ema karakteris. Alul kinnitatakse veel Amanda püüdeid, mis eelkõige näitavad tema enda ettekujutust nende edust ning egotsentrilisi püüdeid oma lapsi kasvatada
Danke tänan vana sa oled? Café kohvik Das bin Ich See olen Wie alt sind Sie? Kui Chile tsiili mina vana te olete? Der Computer arvuti Entschuldigen Vabanda Wie geht es dir? Kuidas Deutsch saksa keel Geht das? Kas on ok? sul läheb? Deutschland saksamaa Geht's dir gut? Läheb Wie geht es Ihnen? Der Dialog dialoog sul hästi? Kuidas teil läheb? Die Entschuldigung Geht's Ihnen gut? Läheb Wie geht's? Kuidas sul vabandus Europa teil hästi? läheb?(släng) euroopa Guten Abend! Tere Wie heit du? Mis on Der /die Fahrer,-in õhtust! sinu nimi? autojuht Guten Morgen! Tere Wie heien Sie? Mis on Die Familie perekond hommikust
tegevuspaigaga romaan "Minge üles mägedele". Indiviidi ja rahvuse olemise ajatud ning konkreetselt ajaloolised probleemid on polüfooniliselt liitunud romaanis "Karukell, kurvameelsuse rohi". Lühiromaan "Tants aurukatla ümber" (1971) on M. Traadi proosaloomingu esimene suur õnnestumine. "Tants aurukatla ümber" kasvas välja filmistsenaariumist. Stseene ja episoode arendatakse kaamera liikumise printsiibil, dialoog on kõnekeelne lõuna-eesti murdes. Romaani põhiteemaks on eesti talupoja ja küla käekäik XX sajandil. Teos on tihe ja kompaktne. Kõigi viie peatüki ehk "tantsu" tegevusajaks on valitud üksainus sügisene rehepeksupäev, nimelt aastatest 1914,1929,1943,1949,1957. Nii on siia mahutatud suur tükk ajalugu elu ja inimesed oma suurte ja väikeste probleemidega, eri epohhide täpselt piiritletud ja koloreeritud ühiskondlik atmosfäär. Keskseid sümboleid on pealkirjaga
Semantika Semantika uurib märgi tähendust. Mis see on? -> Miks see toimub? -> Mida see tähendab? -> Miks see seda tähendab? Sõna, mis tähendab paljusid asju, on "tähendus". Märk võib tähendada nii iseenaast kui ka mingit muud aspekti. Kunstiteoseks võib lugeda midagi, mille kunstnik lõi vaid kunsti tegemise eesmärgil, puhas esteetiline rahuldus. Kuigi tänapäevases mõistes on pigem kunstiteos asi, mis täidab kunstiteose eesmärki. Kivi viitab iseendale. Sõna "kivi" viitab kivile. M - O ja M - M meta-keel - "keel, mis on keele taga", keel, mille abil me kirjeldame keelt (loen hiina keele õpikut, mis on kirjutatud eesti keeles... siis on eesti keel hiina keele suhtes meta-keel. Teine näide on eesti keele grammatika eesti keeles) u-keel on universaalne keel, mille abil saame väljendada kõike süllogistika on järeldusõpetus. meil on kaks väidet, kas me oskame sellest midagi järeldada? Kai on inimene.(väike väide, räägib indiviidist) Inim...
ANTIIKKIRJANDUS Autorid ja teosed Kristiin Helisalu KSG 10a 2012 HOMEROS arhailine eepos Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase elas 8. sajandil eKr. Kolmas tase pime laulik Neljas tase eeposte looja Viies tase TEOSED Värsivormiline Daktüliline heksameeter Alusteks kreeka hõimude sõjakäigud Jumalad Ilu, vaprus, hingepuhtus, sõprus ja ustavus Kombed, eluolu, sõdapidamine ´´ILIAS`` Vanakreeka eepos Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Kangelaslugu Teine tase Euroopa kirjanduslugu Kolmas tase 15 000 värssi ...
Klassi siseneb külalisena kõrge riigiametnik, kes vaatab kaastundlikult poissi. Joonas palub pilguga kasvatajalt (õppetöö tugiisik klassis) kõnekommunikaatorit. Väikese pingutuse järel vajutab ta kommunikaatorile ja sealt kostub kasvataja häälega poisi pöördumine "Tere, minu nimi on Joonas. Mis sinu nimi on?". Ootamatu kõnetamine kõnetu inimese poolt tekitab külalises kerge jahmatuse, enne kui ta suudab vastata. Vähehaaval tekib dialoog, milles mõlema vestleja tugiisikuna osaleb ka kasvataja. AAC Kätkeb endas · nii kõnet toetavat kommunikatsiooni (augmentatiivkommunikatsiooni, augmenative communication) eesmärk kõne täiendamine ja omandamise lihtsustamine · kui kõnet asendavat kommunikatsiooni (alternatiivkommunikatsiooni) kasutatakse suulise kõne asemel Mõningad augmentatiiv- ja alternatiivkommunikatsiooni viisid (AAC vahendid):
encyclopedias or dictionaries 12. Ta oli oma põlvkonna üks meeldivamaid kirjanikke He was one of the finest writers of his generation 13. Üks minu lemmik autor one of my favourite authors 14. Üks 19.saj romaanikirjanikke one of the greatest 19 century novelists 15. Kas süzee oli keerukas was the plot difficult 16. Kurb lugu õnneliku lõpuga sad story with a happy ending 17. Pikk dialoog, peategelase ja tema ema vahel long dialogue between the main character and his mother 18. Ta alustas oma kõnet Skakespeare tsitaadiga-He started his speech with a quote from Shakespeare 19. Kuulus tsitaat armastuse kohta famous quote about love 20. Kirjeldav tekstilõik descriptive passage 21. Äärmiselt eristuv kirjutamis stiil a vey distinctive style of writing 22. Kangelane ja kangelanna hero ( heroes ) and heroine 23
Arhitektuur ja ehitatud keskkond XX sajandi Eestis Kursusee esmärk: vaadata, kuida suuem osa Eestist on ehitatud. 1. Poliitika ja majanduse antud võimalused – Raha, juriidiline raamistus 2. tellija olemasolu - arhitekti dialoog tellijaga 3. kes kavandas – arhitekt kui isiksus 4. Arhitektuuri institutsiooni ehitmine – kuidas ühiskond tajub kes on arhitekt mis on arhitektuur, kuidas toimub reproduktsioon, arhitektuuri toetav institutsioon, kriitika, väljaanded, muuseum. 5. Eesti arhitektuuri ehitamine – 20. sajand jaguneb 4. Suhteliselt vastandlikku perioodi. Seal on palju katkestusi,
eristada mitmesuguseid struktuuriosi. Niiviisi iseloomustatud kirjalik tekst on oma algupärasest kontekstist väljavõetunagi mõistetav tervik. Kirjutatud monoloog on pika intellektuaalse ajaloo tulemus. Selle koostamist tuleb teadlikult õppida, seda oskust ei saada kaasa iseenesest nagu emakeele kõnelemise oskust. Emakeelde ja emakeelsesse kultuuriühiskonda sissekasvamine käib dialoogilise teksti kaudu. Teksti teine äärmus ongi suuline dialoog, kõige üldisem ja läbi Infoühiskonnas on endisest tähtsam suuta eristada olulist informatsiooni vähem olulisest ning õppida avama tekstide mitmetahulisi ja mitmemõõtmelisi tähendusi. See tähendab oskust kriitiliselt lugeda ja tekste analüüsida. Analüüsioskus on abiks ka tekstide koostamisel. Tegevusalade struktuuri ja töö iseloomu muutumine jätab jälgi keelekasutusse. Õppeaeg pikeneb ja haridustase kasvab, üha suurema hulga inimeste töö kujutab endast lugemist,
arvamust, kas see tundub okei? Riik algatab-kodanikuühendused vastavad. 3. Osalus ehk..Toimub partnerluses otsustamine. Kaasamise põhimõtted: Konsulteerimine peab olema paindlik Info peab olema kättesaadav võimaliikult varases staadiumis Infole ligipääa peab olema seotud võimalikult madalate kuludega Kaasamine peab olema laiaulatuslik ja tasakaalustatud, läbipaistva protsessiga Dialoog huvirühmadel peab olema pidev ja struktureeritud Kaasapisprotsess peab olema läbipaistev Kaasamismudelid Pluralistlik mudel-palju erinevaid ühendusi, kes kaasa räägivad, on hästi avatud, avaldada võib arvamust . Eelis: hästi avatud, iga mtü võib kaasa rääkida. Miinus: rikkad ja suured ühendused saavad oma arvamust peale suruda, kaasa rääkima. Uuskorporatiivne mudel: suletum mudel, arvamust küsitakse selgelt ettenähtud nö katuseühendustelt
PLAANE EDASTAB JA ELLU VIIB 2C - KUIDAS ORGANISATSIOON OMA STRATEEGIAT JA PLAANE ÜLE VAATAB, UUENDAB JA PARENDAB Juhtimiskvaliteedi auhinna kriteeriumid (3) 3.TÖÖTAJAD 3A - KUIDAS PLANEERITAKSE, JUHITAKSE JA PARENDATAKSE INIMRESSURSSE NING MÄÄRATLETAKSE, ARENDATAKSE JA SÄILITATAKSE TÖÖTAJATE TEADMISI JA KOMPETENTSI 3B - KUIDAS TÖÖTAJAID KAASA HAARATAKSE JA VOLITATAKSE NING KUIDAS TOIMUB TÖÖTAJATE JA ORGANISATSIOONI VAHELINE DIALOOG Juhtimiskvaliteedi auhinna kriteeriumid (4) 4 .PARTNERLUS JA RESSURSID 4A - KUIDAS ORGANISATSIOON JUHIB OMA FINANTSRESSURSSE (milline on protsess) 4B - KUIDAS ORGANISATSIOON JUHIB OMA INFORESSURSSE 4C - KUIDAS ORGANISATSIOON JUHIB VÄLISEID PARTNERLUSSUHTEID 4D - KUIDAS ORGANISATSIOON JUHIB MUID RESSURSSE (hooned, töökeskkond, keskkonnajuhtimissüsteemid, tehnoloogia jmt) Juhtimiskvaliteedi auhinna kriteeriumid (5) 5
Inimese vajadustasandid Maslow'i järgi Eneseteostus Püüe maksimaalselt rakendada oma võimeid, arendada ennast, oma võimeid ja omada võimalust eneseväljenduseks. Enesehinnang Enesest ja teistest lugupidamine, oma "ego" vajaduste rahuldamine. Suhtlemine (sotsiaalsus) Suhtlemine teiste inimestega, kuulumine gruppidesse, saada ja jagada sõprust, kiindumust ja armastust. Ohutus Kaitse ohtude, ähvarduste ja oluliste kaotuste eest. Füsioloogilised tarbed Nälg, janu, töö-unetsükkel, sex ja tualett. Probleemide lahendamise viisid: Metoodiliselt -Sõnaliselt Visualiseerides Arvutades Katsetades Mõttetööga Küsimustega täpsustamine Mis on see probleem? Miks see probleem on olemas? Kus on see probleem? Miks me ta sealt leidsime? Miks see probleem üldse esineb? Miks just seal ja siis? Kellele on see probleem? Miks just neile? Kui üldine (suur, tähtis, raske, ...) see probleem on? Millised on alamprobleemid ja kuidas on nad seotud? Probleemi al...
1. Galileo panus teadusesse: * Katsed magnetismi, gravitatsiooni, liikumise jmt vallas. 1.1 Leiutised: * Kompass * Termomeeter * Täiustatud teleskoop 1.2 Teosed: ,,Tähtede sõnumitooja" ,,Päikese plekkidest" ,,Komeetide olemusest" ,,Liikumise seadused" ,,Dialoog uuest teadusest" ,,Dialoog kahe peamise maailmasüsteemi kohta" (Raamat ,,21 maailmakuulsat teadlast") 2. BIOGRAAFIA - GALILEO GALILEI 1564-1642 Galileo sündis peres, kus isa oli muusik. Isa pidas teda väikeseks hajameelseks taevauudistajaks, kes nägi kummalisi nägemusi ja kuulis enneolematuid helisid. Galileo eksperimenteeris pidevalt. Isegi lapsena keeldus ta arvestamast autoriteetidega. Ta lähtus kõiges oma meeltest ja mõistusest. Mängides ehitas ta mitmesuguseid kohmakaid asjandusi, mis meenutasid vankreid, veskeid ja laevu kõike, mida tema meeled igapäevastel jalutuskäikudel olid täheldanud. Kaheteistkümneselt saadeti ta Vallombrosa kloostrikooli. B...
Reklaam kui kõnetus Kõnetus on keelenähtus, mis ilmub reklaami valda koos sõnalise reklaamtekstiga. Teisel isikul (sina familiaarne, veidi pidulikum kirjalik Sina; teie tavaline, ametlik- distantseeriv Teie) on keeles täita oluline funktsioon: pöördumine, adressaadi tähelepanu äratus. Käsk: Kuulake kõik! Küsimus: Tead sa mis? Jutustav lause: Ma pean sulle tunnistama, et... Sinatuse ja teietuse sobivus või kohatus sõltub reklaami kujundusstiilist. Kaubad-tooted jagunevad sinakaupadeks (isiklikud, varjatud, seespidiseks tarvitamiseks intiimsemad, ihulähedasemad, inimsõbralikumad, silmatorkamatud, nt kosmeetika, alkohol väljaarvatud eliitmargid) ja teiekaupadeks (kallimad, soliidsemad, luksusesemed, nt autod, kellad, kuldsõrmused) vastavalt oma psühholoogilisele distantsile, mis ostjal on antud kontekstis selle kaubaga. Stiilieksitus: ,,AS FEB-i" plakati ,,KÕIK UKSED SINU KODULE"...
Algriim- alliteratsioonil või assonatsil põhinev kokkukõla. N: härrad jäid härisemaie, möldreid mörisemaie. Allliteratsioon algriim, sarnaste konsotantide koruds sõnade algul värsis. N: venda kuulis, vasta kostis Antonüümid- vastandsõnad, mida seob vastandussuhe. N: madal-sügav Assonants algriim, sarnaste vokaalide koruds sõnade värsi algul. N: udu rikub uue kuue. Ballaad- tundeküllane, sünge häälestusega. Keskendub ühele sündmusele, mille arendus on pingeline. Dialoog- kahekõne Draama- tõsine näidend. Kajastab keskklassi arengut ja moraali(Libahunt). Kolm zanrit tragöödia,komöödia ja draama. Draamakirjandus kirjanduse põhiliik, mida iseloomustab lavalisus, sündmustiku tihendatus ja põhinemine tegelaste kahekõnel. Näidend jaguneb vaatusteks või piltideks, stseendieks. Eepika- üks kirjanduse põhiliik. Eepilises ehk jutustavas teoses kujutatakse tõepäraseid või sellena esitatavaid sõndmusi, tegelasi ja olukordi. Eepos- eepika suur...
Tema loomingul on oma osa eesti vabanemispüüetele suhtumisel nõukogude okupatsiooni ja laulva revolutsiooni ajal. Lastele on kirjutanud Runnel luuleraamatud “Miks ja miks” (1973), “Mere ääres, metsa taga” (1977), “Mõtelda on mõnus” (1982) ning proosakogu “Juturaamat” (1986). Noorde lugejasse suhtub Runnel väga tõsiselt. Ta suunab lapse tähelepanu esmalt lähimasse elumiljöösse, seejärel asub silmaringi ja mõtlemise avardamisele. Dialoog lapsega on vaba ja loomulik. Ulatuslik on Runneli esseistika ja kriitiline looming, ta on avaldanud isikupärased kogumikud “Ei hõbedat, kulda” (1984), “Mõõk ja peegel” (1988) ja “Isamaavajadus” (LR 1991). Runneli esseed on kirjanduskesksed. Arvustustes lähtub ta autori poeetikast, jõudes sedakaudu tekstis avalduva vaimse isikuni; on tõlgendanud väga erinevate kirjanike loomingut (J. Kross, J. Viiding, V. Luik, P. Haavaoks, V. Beekman, M. Traat, P. Kuusberg, M. Vallisoo jt)
Xenophon paljud eri teoseid, kui peetakse pealiskaudsemaks. Kõnekunst: kõned eri teemadel (poliitilised, kohtukõned jne) Lysios kohtukõne ülesehituse kujundaja (sissejuhatus, jutustus, tõendid & poleemika vastasega, lõppsõna); eripära: kõik kohtukõned olid karaktiseeritud. Isokrates rajas Ateenas retoorika kooli ning lõi ka uue kõne stiili: piduliku rütmistatud perioodi. Tuntuim kõne ,,Panegüürika". Filosoofiline dialoog Dialoogvorm Sokrateselt. 3 kuulsaimat antiikfilosoofi: Demokritos (materjalismi rajaja), Platon (idealismi rajaja), Aristoteles temalt I kirjandusteaduslik traktaat ,,Poeetika". Analüüsis eepost ja tragöödiat. MIMESIS kunst on matkimine, ent mitte kopeerimine, vaid loov jäljendamine. KATARSIS kunsti kaudu on võimalik puhastuda ka oma enda adektidest.
Euroopa vanim keskaegne eepika Iiri saagad. Islandi eepika. Anglosaksi eepos 1. Filid olid laulikud-jutuvestjad, kes hõimupealike lähedaste nõuandjate ja ennustajatena jäädvustasid eepilistes lugudes sugukondade genealoogiat, muistseid müüte ja uskumusi. 2. Bardid olid laulikud ja esitasid muusika saatel ülistuslaule valitsejaile ja sangareile 3. Kujunemisajaks loetakse II-VII sajandit 4. Iiri saagasid hakati kirja panema umbes VII sajandist, iiri munkade poolt. 5. Iiri saagad olid loodud proosa vormis, sageli proosajutustuse vahel olid värsid 6. Põhjaiiri saagade kangelased olid ulaadide kuningas Conchobar ja tema õepoeg Cuchul(a)inn. Neis hinnati väärikust ja suuremeelsust 7. 8. ,,Vanem Edda" on Islandi vanade eepiliste laulude kuulsaim kogumik; koondab laule, mis pärinedes eri aegadest, paiguti üksteisele ka vastu räägivad. 9. ,,Vanem Edda" laulud on pärit XI-XII sajan...
Sisukord Sisukord......................................................................................................................... 1 Sissejuhatus................................................................................................................... 2 Siin on kirjutatud antiikkirjanduse mõistest, kreeka teatrist, eepose mõistest ja olulistest autoritest, teostest.......................................................................................................... 2 Vanakreeka kirjandus on Euroopa vanim ja ainus täiesti iseseisvalt arenenud kirjandus. Vanimad vanakreeka kirjanduslikud mälestised pärinevad 8.7. sajandist eKr. Vanakreeka kirjandus ei tugine teiste kirjanduste kogemusele...................................... 2 1. Antiikkirjanduse mõiste.............................................................................................. 3 2. Kreeka teater.........................................................
Taasavastas Cicero kirju ja kõnesid raamatukogus. Ta oli hinnatud ja armastatud. Teda kutsuti külla, hoolitseti tema eest. Kirjutas ka eepose ladina keeles ,,Aafrika". Selle eest ta pärjati ka Poeta lauratus'eks. Pakkus välja ka idee, et itaalia võiks olla ühtne riik. Kirjutas kirju Vergillusele ja erinevatele antiikautoritele.Ise ta hindas Vergilliust ja Cicerot. Kirjad koondas ,,Läkitus"-e. Kirjutas ka kuulsatest meestest. Kirjutab teose maailma põlgusest: dialoog Augustiinuse (kristlik asteetlik) ja Petrarca vahel(maine on oluline). Raamat lõppeb sedasi et Petrarca nõustub Augustiinusega: Et tal olid ikkagi maised tunded Laura vastu. Tähtusus · Andis sonettile kuju · Loobus allegoorilisest kujutluse viist, pigem metafoorid
Minotaurose, kellele oli varem ohverdatud igal üheksandal aastal inimesi. Selle 30-päevase reisi jooksul ei tohtinud Ateenas surmaotsuseid täide viia, seega ootas Sokrates 30 päeva oma surma. Ohvrilaeva sümbol tähistas ka Martini ja Isebeli suhet. Moto: Küsitlemata elu ei vääri elamist. (Platon, Apol. 38A) Inimene peaks endale esitama olulisi eksistentsiaalseid küsimusi igal elu hetkel, Sokratese meetod on küsitlev dialoog. Tegelased (pea- ja kõrvaltegelased, tegelane kui tüübi esindaja, episoodiline tegelane): Martin Justus (45) – peategelane, ajaloo- ja filosoofiaõpetaja Proua Justus – episoodiline tegelane Astrid (16) – Martini tütar, episoodiline Isabella/Isebel (22) – peategelane, juudi päritolu tüdruk Isebeli ema – kontrolliva ema, tüübi esindaja (negatiivne) Isebeli isa – episoodiline, surnud Vene ema ja tütar – episoodiline, tähendus Isebelile
) korteris kokkusaamisel. Minategelane ei naudi väga seda seltskonda ning leiab seal ennast tihti ebamugavatest olukordadest. Teine tuba asub minategelase sõbranna juures, kellel on parajasti nimepäev. See seltskond on juba temale kohale ning seal tunneb ta ennast mugavalt ning talle meeldivad need inimesed. Kolmas tuba on aga tema enda tuba. Seal istub ta koos oma kolme sõbraga. Teoses ei toimu väga palju ringiliikumist ning enamus ajast on lithsalt dialoog erinevate inimeste vahel. Arutatakse probleeme ning jagatakse arvamusi erinevatest teemadest. Toimub ka ringiliikumist, kuid seda vähe. 2. Teose probleemistik ja ideestik *Kas inimesed ei oska suhelda? Autor väitis raamatu alguses, et inimesed ei oska suhelda. Pärast esimest peatükki, leidsin mina, ei tea küll kas samamoodi nagu autor, sellele vastuse. See seltskond oli pidevalt ärritunud ning kergesti solvuv peategelase suhtes, kes erines neist. Enamus seltskonda oli seal
Kultuur Poola elustiil ja omapära on kujunenud tuhande aasta vältel. Rahvuslik kultuur sündis ladina ja bütsantsi tugeva mõju all ning Poola etniliste vähemuste aktiivsel osalusel. Poolakad on alati suhtunud poolehoiuga välismaa kunstnikesse ja olnud vastuvõtlikud kõigele mujal maailmas toimuvale. Poola kultuuri õitseng 19. ja 20. sajandil toimus tänu majanduse ja poliitika tormilisele arengule, mis jättis tugeva jälje ka Poola kunstile. Erinevate kultuuride dialoog ja interpretatsioon on olnud Poolale iseloomulikud sajandite jooksul. Traditsioonid, kombed ja riietus peegeldavad nii Ida kui Lääne mõjusid. Aadelkonna rõivastumisstiili 16. ja 17. sajandi mõjutasid idamaised ornamendid ning islam, need on mõjutanud ka Poola kööki ja sotsiaalelu. Poola linnades peegeldub kogu Euroopa arhitektuuristiillide spekter. Poola idapiir oli Lääne arhitektuuri mõjupiiriks. Ajalugu ei ole arhitektuuri mälestusmärke soosinud, ometi on
Taanduvate looduspiltide asemele tuleb linnamiljöö ja enesetunnetuslikke hingemaastikke. Kodunemisraskused tehiskeskkonnas toovad luulesse tusameelsust ja ahistavat suletust, millest püütakse üle saada pilku enesesse pöörates, oma piire ja eetilisi kohustusi määrata katsudes, loomulikkust, headust ja armastust ükskõiksele või vaenulikule välismaailmale vastandades. Alates kogust "Pildi sisse minek" pöördub Luige luule sagedamini indiviidist väljapoole. Süveneb luuletaja dialoog maailmaga enda ümber. Nüüdismaailma pilt selles luules on joonistatud karmides toonides. Kuid läbi tusameele kumab lootus ja igatsus puhta ja püha järele. Eriti kogus "Rängast rõõmust" keskendub Luik elukiituse ja eksistentsiaalsete probleemide kõrval poetiseerima jõulist ühtekuuluvustunnet oma rahvaga, tema saatusraskete kogemustega ja põlise vabadustungiga üha ohustatud kodumaal, elujõudu ja olemismõtet andvas taandumatus truuduses selle vastu.
NARVA EESTI GÜMNAASIUM 12. KLASS Karina Repetun Kontserdiarvustus Juhendaja Tuuliki Jürjo 2013.õ.-a. TALLINN BAROQUE Liina Saari - sopran; Raivo Tarum - barokktrompet,; Imbi Tarum klavessiin. Liina Saari on saanud laulja diplomi Tallinna Konservatooriumist 1981. a., kus ta õppis Ester Lepa ja Linda Sauli käe all. Ta on täiendanud end Lydia Styx-Agosti (Itaalia) ja Harry van der Kampi (Holland) meistrikursustel. Liina Saari on olnud aastaid Estonia Teatri solist, solistina kaasa teinud samuti Tallinna Kammerkoori, Tallinna Keelpillikvarteti ja mitme teise ansambli kontsertidel, ka paljudes välisriikides. Tema repertuaari kuuluvad peamiselt renessansi- ja barokiajastu teosed, sh suurvormidest Bachi "Johannese passioon", Missa h-moll ja nn luteri missad, Händeli "Messias" ja "Belsatsar", Pergolesi "Salve Regina" ja "Stabat mater", Charpentier' "Te Deum" jt, ta on esitanud Vivaldi, Melani ja M...
Suuline ja kirjalik pearegister Keelt analüüsides tulevad välja need situatsioonijooned, mis mõjutavad keelelisi valikuid paljudes erinevates olukordades. Olen teinud siin kokkuvõtte erinevate uurijate leitud kesksetest registereid loovatest situatiivsetest joontest (vt pikemalt Hennoste 2000a; Hennoste, Pajusalu 2013: 3849).4 · suuline või kirjalik suhtlus; · vahendava tehnoloogia olemasolu ja selle loomus; · sünkroonne ja asünkroonne suhtlus; · dialoog või monoloog; · argine või avalik (institutsionaalne) situatsioon; · privaatne või avatud keskkond; · anonüümne või mitteanonüümne suhtlejaskond; · spontaanne või redigeerimist võimaldav tekstitegemine. Need tunnused lubavad välja tuua kesksed suured ja üksteisest erinevad registrikooslused. Kõige tugevam ja olulisem piir kõigis uuritud keeltes on suulise ja kirjaliku suhtluse keele vahel
☼ empiiriline võrdlus:luua võrdlusi nn. ajalooliste ühiskondade ja nn. traditsiooniliste ühiskondade vahel (majandus, sugulus, rituaalid jne). ☼ inimelu organiseerimisvormid, kingivahetus ☼ andis ajaloolastele mõista, et isegi tavaline ja primitiivne asi on tähtis Frank Ankersmit ☼ väikesed asjad on ka tähtsad, võib uurida ebaolulisi sündmusi, kuid kui neid analüüsida, siis võib teha olulisi kokkuvõteid minevikust Ajaloolise antropoloogia kriitika ☼ ebavõrdne dialoog:ajaloolased ammutavad märksa enam antropoloogidelt, kui vastupidi. Säilinud on ajaloolaste institutsionaalne ülimuslikkus ajaloolises antropoloogias ☼ ajaloolaste laenud antropoloogias on sageli ebakriitilised ja piiratud; ei arvestata piisavalt algset konteksti ja piirdutakse n-ö moemõistete laenamisega ☼ 1960-70. aastatel - entusiasm koostööks, praegu on nõrk, dialoog - mitteformaalne, teksti vahendused (loetakse teineteisele) Jacques Le Goff (1924–2014)
vormijat, müjustajat, dressuuri, teiselt poolt kui kasvamise saatmist, kasvada aitamist. Hirm on kasvatuses inimese saatjaks ka nüüd, sest vanemad soovivad lastele parimat. Nad soovivad kindlustada neile elamiskõlblikku elu reaalselt toimivas ühiskonnas. Elamiskõlblikkus see on toimetulek, tegutsemine ühiskonna ettekirjutuste järgi nii, nagu elu ise sunnib. Hea kasvatus tähendab lapse isiksuse austamist, tema individuaalsuse märkamist. Kasvatus on dialoog. Tõelist dialoogi iseloomustab vastutus, põhendumus, kannatlikkus, solidaarsus, rõõm, autentsus. Kasvatus lubab see mõista kui koos lastega maailma avastamist ja tõlgendamist, ühise tegelikkuse loomist, kus kohtutakse ainulaadsetes olukordades ilma soovita teise üle võimu saada. 2. Endine kool uuenenud ühiskonnas. (M. Leino) Reguleeriv haridus praegu nagu varem Eesti ühiskond on muutunud mitmeti, kuid koolinormid veel mitte. Tund algab ja lõpeb
Teadus ja kunst 17.18 saj. 17. sajandil jätkasid teadlased universumi ehituse uurimist. Galileo Galilei: astronoomia teerajaja (1564-1642). Astronoomia ja füüsika. ·Ta õppis arstiteadust, pühendus matemaatikale, oli matemaatikaprofessor, filosoof, matemaatik. ·1609- valmistas teleskoobi, alustas esimesena taevavaatlusi. ·Uuris Kuud- mäed ja mered ·Väitis, et Maa ja taevakehad on samadest ainetest. ·1610- avastas Jupiteri ümber tiirlevad 4 kuud ja kinnitas veelkord Maa tiirlemist ümber päikese. ·Avastas vaba langemise seaduse, inertsi. ·Ta anti inkvisitsioonikohtu alla, kuid pääses sealt eluga. (Raamat- ,,Dialoog kahe peamise maailmasüsteemi kohta") René Descartes(1596-1650) ·Rõhutas inimmõistuse suurt rolli, teda on peetud uusaegse mõtteviisi rajajaks. ·Ta arvas, et inimhingel on 2 omadust: mõistus, mis võimaldab teadmisi saada ja tahtevabadus, mis võimaldab otsuseid langetada, ent annab ka võimaluse eksi...
Ta lamab voodis ja ootab oma surma. Niika leidis arstiraamatu ja amputeeris mandoliinimängija varbad. ,,Ihuvalu on alam valu, seda peab igaüks taluma" (lk 156) 7 Talv saab läbi ning kütt läheb tagasi külla. Seal kohtab ta velskrit, kes arvab, et Niikal oleks naist vaja. Velsker juhatabki küti Hallikese juurde. Samuti kohtab Niika Laimat. ,,Luba ma ütlen, et laps on sinu... ja minu. Nad jätavad mu rahule! Las külas küik seda usuvad..." (lk 208) 8 Niikal on dialoog Oiumehega, kes räägib kütile nganassaanist. ,,Tema sinu Saatusejuht ole....Tema ole see, kes sind juhata ja juhi, kui sina ise ennast ei juhata, ei juhi... Kui Saatusejuht sure, inimene maha jäta: inimene pahaks läinud ole, temal suur elusüü ole...või tema puhtaks saanud ole, inimeseks saanud ole tema ise ennast juhata, juhi, Saatusejuht enam vaja pole..." (lk 219) 9 Niika on Nganassaaniga karujahil, kuid soovitud karu ta kätte ei saa. Kütt peab enesekaitseks tapma
stiili vahel. Autokraatlik juhtimisstiil sobib juhul, kui on tegemist kriisiga, inimesed on paanikas ja keegi peab vastu võtma otsuseid. Kui kriis on läbi, sobib taas demokraatlik stiil. Kui probleeme on suhetega, tuleb pidada pidu ja vennastuda, auru välja lasta. Mina isiklikult pooldan demokraatlikku juhtimisstiili. Muudatuste juhtimisel kaasab juht ka töötajaid, kuna nad on osa muudatuste protsessist. Kahepoolne dialoog aitab kiirendada muudatuste läbiviimist, saavutada muutus töötajate tegevuses ning aidata töötajatel paremini mõista ümberkorralduste põhjusi, eesmärke. Kokkuvõte Võib väita, et valmisolek muutuda tuleneb usaldusest ja mõistmisest. Juhi roll aitamaks töötajatel muudatusi omaks võtta, tuleb tal neid julgustada, hirme hajutada ning tunnustada edu korral. Eksimuste puhul ei tohi karistada, vaid tuleb töötajaid julgustada, et nad õpiksid uusi protsesse tundma
SISUKORD SISSEJUHATUS....................................................................................................................2 1.COLOMBIA ÜLDVAADE................................................................................................ 3 2. LÜHIÜLEVAADE LOODUSLIKEST TINGIMUSTEST................................................4 3. ÜLEVAADE RAHVASTIKUST.......................................................................................5 ......................................................................................................................................7 4. ÜLEVAADE MAJANDUSEST........................................................................................ 9 5. ISEÄRASUSED...............................................................................................................10 5.1. Mäetööstus ja energia..........................................................................
tööst, juudi ema müüb talle kirjutamispabereid oma büroopoes ja muidugi juudi kombel ei jäänud tall pärimata mis põhjusega tal nii palju paberit on vaja. Kaks lähevad pikkale jalutuskäigule mis viib neid lõppuks randa kus ideaalne päikseloojang ja avamerele suunuduv purjekas tekitavad haarava atmosfääri milles Martin leiab lahenduse oma tööd tuppikust vabastada. Viskab siis takja Isabella pihta kes selle tagasi visates Martini külge ei jää. Järgneb tähtis dialoog kahe tegelase vahel kus nad arutlevad kas oleks sobilik ning mis tingimustel taas kokku saada. Isabella sanob, et kui ta homme kõnnib tema maja eest läbi siis kui Martinil on midagi öelda siis tulgu, kui ta ei kõnni siis on Isabella oma otsuse teinud mitte enam kohtuda. Martin läheb koju sellejärel, imetleb takjast mis ta alles hoiab ja mängib klaveril ballaade. PEATÜKK VIIS Martin nägi magades und kus zoloogia õpetaja kes vaid põlvepükstes must valgeid
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
