Haridus ja haridussüsteem
hindamise instrumendiks.
o Hariduse kvaliteedi mõõtmine on suhteliselt lühikese ajalooga,
mistõttu pole rahvusvaheliselt veel välja kujunenud ühte suurt
ja domineerivat indeksit.
o Eesti haridus on ühtlaselt hea, lõhed koolide vahel väikesed ja
nõrku õpilasi vähe.
o Eesti eripäraks võib pidada ka nö tugeva keskmise fenomeni.
See tähendab, et üldine saavutustase on hea ja väga nõrku,
aga ka väga tarku lapsi on vähe.
o Eesti hariduslikest riskikohtadest tuleb mainida meeste vähest
osakaalu kõikide haridustasemete õppurite hulgas ning
hariduse vähest positiivset efekti positsioonidele tööturul.
o Eesti väikest rahavaarvu silmas pidades on tõsiseks
murekohaks ka põhihariduse või vähemaga piirduvate noorte
osakaal, mis
statistiliselt on küll Euroopa Liidu keskmisel tasemel.
AITÄH KUULAMAST!
Kasutatud materjal
• http://www.kogu.ee/wp-content/uplo
ads/2013/05/EIA20122013.pdf
annaabi.ee 
