erialaainete puhul vähemalt kolme aastase erialase töö kogemusega. Lisaks eeldadakse piisavate pedagoogiliste oskuste olemasolu ja kahtlemata seda, et nende teadmised õpetatavas ainevaldkonnas oleksid praktilised ja kaasaegsed. Korraliseks õppejõuks kandideerijatelt nõutakse näidisloengu pidamist. Teadustöö nõuet rakenduskõrgkooli õppejõududele ei ole, kuid toetatakse õppejõudude õppimist doktoriõppes. Paljud õppejõud on kaasatud erinevatesse rakendusuuringutesse ja arendustegevusse. Personali koosseis Antud organisatsioonis,Mainori Kõrgkoolis,on korralisi õppejõude 70, lepingulisi ligi 300. Korralised õppejõud katavad ligi 60% kogu õpetamismahust.Mainoris on juhtide osakaal töökohtade üldarvus väike,rektoraadis töötab 10 inimest.Suurima töötajate arvuga on Ettevõtluse Institutsioon(35 töötajat) ja Juhtimise Institutsioon(36 töötajat).Õppekeskustes üle kogu Eesti on ametikohtadel 34 töötajat. Koolis õpib 3750 tudengit.
eestvedamise ja organisatsiooni käitumise alal. 1976. aastal avaldas ta oma töö ,,Eestvedamise efektiivsuse teooria" (,,A Theory of Leadership Effectivness"), kus ta tutvustab oma kuulsat olukorralise juhtimise mudelit, mis erines oluliselt varasematest eestvedamise käsitlusest. Doktorikraad omistati talle Chicago Ülikoolist. Tänini on Fred Fiedler Washingtoni Ülikooli emeriitprofessor juhtimise ja organisatsiooni alal. Ta on saanud mitmeid autasusid intellektuaalse panuse eest rakendusuuringutesse, silmapaistva õpetaja auhinna (Distinguished Educator Award ) Ameerika Juhtimise Akadeemialt ja silmapaistva teadusliku panuse eest tööstus ja organisatsiooni psühholoogiasse Tööstus- ja Organisatsioonipsühholoogia Seltsilt (Society for Industrial and Organizational Psychology) Fred Fiedleri õpilane Martin Chemers California Ülikoolist, raamatu ,,An Integrative Theory of Leadership ,, autor, meenutab oma õpetajat: 1. Kõige sügavama mulje
annaabi.ee 
