ehmus. Tekkis reaktsioon, mistõttu laps kardab nüüd rotte. Operantse võrdlus: Õpib enda käitumise pealt, kuidas käituma peaks NÄIDE II: Süstalt ja valget kitlit nähes on teada, et arsti kabinet. B.F.Skinner – Sotsiokultuuriline mõju inimese käitumisele ja mõtlemisele. Mis on uurimisobjektiks inimpsüühikas? Käitumist saab muuta läbi õppimise. Käitumis protsess. S-R reaktsioon on stiimulist tulenev reaktsioon. Teadusele ja rakenduslikule valdkonnale rõhutab objektiivsust. Ei võta arvesse evolutsioonilisi mõttelaade, kogemuseelset varieeruvust. Kasutatakse: pedagoogikas, meditsiinis, matemaatikas, kvantitatiivsed uurimused, efektiivsuse uurimine. Kognitiivne – Ajutegevuse protsessid õppimise käigus. J.Piaget – Mõjutajaks oli Baldwin. Ta räägib astmelisest argenguteooriast, astmed on hierarhilised. Staadiumid ette antud järjekorras, kuigi vanusepiirid võivad suhteliselt suurel määral kõikuda
Ka investorid on just seepärast eesti põlevkivitööstusesse investeerinud. Põlevkivi kaevandamise efektiviseerimise ja sellega kaasnevate keskkonnakahjustuste vähenemise nimel tuleb teha jätkuvaid jõupingutusi. Sektori oluliseks ülesandeks on täiustada kaevandus- ja töötlustehnoloogiaid ning rakendada neid praktikas. Eesti ülikoolides tegeletakse kõrgetasemelise rahvusvaheliselt tunnustatud keemiateadusega. Seetõttu võiks Eesti loota tehnoloogilisele ja rakenduslikule edule keemikute uurimisprojektide plaanipärase toetamise ja pikaajaliste riiklike programmide käivitamise kaudu. Eesti võiks olla edukas mitmete uute tehnoloogiate arendamisel: · Põlevkivil põhinev keemia. Eesmärk oleks põlevkivi orgaanilise osa väärtustamine. Tõelised läbimurdetehnoloogiad võiksid tulla biotehnoloogia meetodite rakendamisel uute põlevkivitoodete saamisel. · Keemiline peensüntees
(pädevus) Nt lapsel võib olla keelepädevus, teame lausemoodustusreegleid, aga KASUTAMINE on midagi muud. · Keele omandamise vahend- kaasasündinud mehhanism-keelepädevuse alge on olemas, kuid tegelikult see ei ole veel ikkagi olemas (3. etapp seletab). Bioloogilise küpsuse teel omandab tipptaseme lausemoodustuses. · Põhiüksus lause- kõik struktuurid seotud- MILLERI UURIMISPRINTSIIBID- mida peaks saama pedagoogikas arvesse võtma, vt raamatust Rakenduslikule poolele pöörata rohkem tähelepanu (meil õpikut lugedes). Miks ma seda õpin jne. PSL 3. etapp- kognitiivne psühholingvistika · uurimisüksus- ütlus · heuristiline- avastuslik kõneloome. · Kõneloome ja tajumise käigus tuleb sooritada erinevaid operatsioone. MOSKVA KOOLKONNA UURIMISPRINTSIIBID- Karlepi raamatust! Pedagoog PEAKS TEADMA! Loe läbi! Ükskõik, kus on suhtlemine, on psühholingvistika! Nt enesetapukirjade psühholingvistiline analüüs,
tihedasti seotud psühholoogia uurimisainega. Süstematiseeritud ja range loogiline ülesehitus. Teaduslik kõige hilisema tekkeajaga. Teadmiste suur usaldusväärsus, mille tagavad mõistete täpne defineerimine ja mõistete loogiliselt mittevastuoluliste süsteemide kasutus, nähtuste võimalikult objektiivne ja range mõõtmine ja uurimistulemuste korratavus sõltumatute uurijate poolt ning eri aegadel juhul kui eeltingimused on samad Teoreetiline nii metoodiliselt kui sisuliselt rakenduslikule psühholoogiale aluseks ja lähtekohaks Rakenduslik - teoreetilise psühholoogia distsipliinides saadud teabe kasutamine konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks Psüühika väljendub objektiivse tegelikkuse tunnetamise võimu. Kõige tõenäolisemalt on ta närvisüsteemi ja eelkõige selle domineeriva juhtosa (AJU) tegevuse tulemus, selle funktsioon Psüühlised protsessid vaimne tegevus välismaailma peegeldamisel, mis avaldub
matemaatilis- statistiliste kriteeriumite alusel) ja uurimistulemuste korratavus sõltumatute uurijate poolt ning eri aegadel juhul, kui eeltingimused on samad. Kui varasemates eksperimentides ja testides on saadud mingid üldkehtivad tulemused, siis samasuguste olukordade või inimeste omaduste taasilmnemisel saame väga suure tõenäosusega ennustada käitumist ja reageeringuid. 5. Teoreetiline psühholoogia on nii metoodiliselt kui sisuliselt rakenduslikule psühholoogiale aluseks ja lähtekohaks. Teoreetilisema orientatsiooniga harud: üldpsühholoogia; psühhofüsioloogia; neuropsühholoogia; sotsiaalpsühholoogia; arengupsühholoogia 6. Rakenduslik psühholoogia- rakendus psühholoogia mitmed harud püüavad psühholoogia psühholoogia teoreetilistes distsipliinides saadud teavet kasutada konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks. Rakenduslikuma orientatsiooniga psühholoogiaharud:
inimühiskonna tarbeks., oluliste gnoseoloogiliste (tunnetusteoreetiliste) ja ontoloogiliste (olemisõpetusega seotud) probleemide lahendamine ning sellest johtuvalt uute ideede genereerimine. Teaduslik Eristavaks jooneks teadmiste suur usaldusväärsus, mille tagavad mõistete täpne defineerimine ja loogiliselt mittevastuoluliste süsteemide kasutus, nähtuste võimalikult objektiivne ja range mõõtmine Teoreetiline metoodiliselt ja sisuliselt rakenduslikule aluseks ja lähtekohaks. Rakenduslik kasutab saadud teavet konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks KOLM VAALA filosoofia, neurofüsiloogia ja matemaatika. Psüühika väljendub objektiivse tegelikkusetunnetamise võimes, on närvisüsteemi ja aju tegevuse tulemus, selle funktsioon. Psüühilised protsessid vaimne tegevus välismaailma peegeldamisel, mis avaldub: a. Tunnetusprotsessidena (aistingud, tajud, tähelepanuprotsessid, kujutlus,
inimühiskonna tarbeks., oluliste gnoseoloogiliste (tunnetusteoreetiliste) ja ontoloogiliste (olemisõpetusega seotud) probleemide lahendamine ning sellest johtuvalt uute ideede genereerimine. Teaduslik Eristavaks jooneks teadmiste suur usaldusväärsus, mille tagavad mõistete täpne defineerimine ja loogiliselt mittevastuoluliste süsteemide kasutus, nähtuste võimalikult objektiivne ja range mõõtmine Teoreetiline metoodiliselt ja sisuliselt rakenduslikule aluseks ja lähtekohaks. Rakenduslik kasutab saadud teavet konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks KOLM VAALA filosoofia, neurofüsiloogia ja matemaatika. Psüühika väljendub objektiivse tegelikkusetunnetamise võimes, on närvisüsteemi ja aju tegevuse tulemus, selle funktsioon. Psüühilised protsessid vaimne tegevus välismaailma peegeldamisel, mis avaldub: a. Tunnetusprotsessidena (aistingud, tajud, tähelepanuprotsessid, kujutlus,
eest) pool Keskkond on kinnitaja Karistus - Frusteeriv talumatus - oodatakse tasu aga seda ei tule ja seetõttu käitumise sageduse tõenäosus väheneb (nt töötasu on suurem, sest on tehtud ületunde) Biheiviorism - kokkuvõte: Mis on inimpsüühikas uurimisobjektiks? Meid huvitab kõige rohkem õppimine ja selle ennustatavus ja muutmine Milline on S-R (stiimulite reaktsioon) tähendus? Psüühiliste reaktsioonide sisu vastavalt stiimulitele Milline on mõju teadusele ja rakenduslikule valdkonnale? Tõi teadusele ennustamist, kontrollimist, efektiivsuse uurimise. Rakenduslikus valdkonnas huvitab meid teraapiad, ravid (foobiad, psühhoosid jne) Kogemuste varieeruvust ei arvestata katsete juures; tundeid ei arvestata - fakt: mida ta teeb?; efektiivsusel on põhirõhk; kujuneb pragmaatilisel filosoofial - saame suunata endale sobivas suunas; individualismile rõhub - vaadeldakse ainult üksikisikut
Paraku pole veel tänapäevalgi kõik psüühilised nähtused üheselt mõõdetavad. Kuid ükski kolmest psühholoogiast ei asenda teist. Igal psüühilisel kvaliteedil on oma kvantitatiivne külg ja seega on psüühilised nähtused ja nendele tuginev käitumine mõõdetavad. Skaalad : nominaal-, järjestus-, meetriline. Psühholoogia ülesanded võib laias laastus jagada kaheks: teoreetiliseks ja rakenduslikuks. Teoreetiline psühholoogia on nii metoodiliselt kui ka sisuliselt rakenduslikule aluseks ja lähtekohaks. Rakenduspsühholoogia mitmed harud püüavad psühholoogia teoreetilistes distsipliinides saadud teavet ja oskusi kasutada konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks. Psühholoogiat loetakse ühiskonnateaduste hulka ta uurib peamiselt terve ja normaalse psüühika käitumist, psühhiaatriat aga arstiteaduse valdkonda ning ta käsitleb psüühika haiguse või kahjustuse olemust, tekke põhjuseid, arengut jne. Psühholoogia areng.
kuidas uuritav seletab ja aru saab pildist. Rosenzwieg'y pilt-frustratsioonitest Näidatakse frustrateerivat pilti ja vaadatakse, kuidas inimene reageerib. Psühholoogia ülesanne Üldine tunnetuslik funktisso mõista inimese olemust , teda liikuma panevaid jõude, psüühika ja käitumise seaduspärasusi, teadvuse mehhanisme japiirvõimeid. Psühholoogia: 1) Teoreetiline nii metoodiliselt kui sisuliselt rakenduslikule aluseks ja lähtekohaks. 2) Rakenduslik mitmed harud püüavad psühholoogia teoreetilistes distsipliinides sadus teavet kasutada konkreetsete eluliste probleemide lahendamiseks. (kutsesobivuse määramine, reklaami tõhususe tõstmine.....) Eelkõige abistavm otsinguid suunav, konsulteeriv ja otsuseid ette valmistav funktisoon. Kolm ,,vaala", millele psühholoogia peamiselt toetub on filosoofia, (neuro)füsioloogia ja matemaatika.
Kuna m¨argiruumi ja m¨argi morfoloogilise ruumi kaks telge u¨htivad, v~oib morfo- loogilist ruumi pidada m¨argiruumi determineeritud alamruumiks. H¨ upotees oleks selline: juhul kui morfoloogiline alamruum osaleb semiosises, peab selle determineeritus avalduma protsessi tulemuses ning v~oimaldama selle anal¨uu¨si. 38 III Kanji m¨ arkide seletusi Senisest suhteliselt teoreetilisest arutelust tahaksin k¨aesolevas osas tulla rakenduslikule poolele, k¨ usides, kuidas on v~oimalik eelpool saadud tulemusi kasutada m¨argis~onastike v~ordlusel ning kas sellest tulenevad ka mingid juhised senistest t¨aiuslikemate m¨argis~onastike koostamiseks. Laias laastus jagunebki k¨aesolev osa kaheks: juba olemasolevate m¨argis~onastike ja -seletuste anal¨uu¨siks ning t¨aiuslikuma metoodika otsinguks. Esmalt vaatlen kolme n¨aidism¨argi leksikograafilisi seletusi. P¨ uu¨an
annaabi.ee 
