Erivajadustega laps tavakoolis: sotsiaalne võimekus ja väärtuskasvatus
pädevamaks õpetajaks on tal võimalus saada ja seda läbi oma kogemuste. Loomulikult on siin
ka väga oluline koostöö teiste õpetajatega ning vanematega.
Hariduspoliitilised tõkked
Sotsiaalsete võimete arendamine haridussüsteemi kaudu saab olla efektiivne vaid siis, kui
selle vajalikkus on poliitiliselt kokku lepitud. Sisuliselt on tegemist investeeringuga tulevikku,
mille vilju kogume alles pikkade aastate pärast.
Kui meenutame rahvareaktsioone kampaaniale ´Ära löö last`, siis tundub, et paljud
kaasmaalased ei pruugi arugi saada, et sotsiaalsete võimete treenimist on vaja samavõrd, kui
mälutreeningut või võõrkeelte õppimist.
Kui toome tavakooli enam erivajadustega lapsi, siis nõuab see ettevalmistusi eri tasanditel:
pedagoogide õpetamist ja motiveerimist, õppevara loomist ning kooli ja õppekeskkonna
väärtustamist õppeprotsessi osana. Kahtlemata eeldab see kallimat haridust: nõudlikumat