Kvalitatiivsete meetodite üldkursus
tagasivaateline, mitte nii objektiivne, samuti tehakse valikuid, räägitakse sellest, mis on
oluline nende enda arvates. Muidugi ka vaatlejana ruumis istudes teeme oma valikuid, aga
võõra, välise pilguga kogutav info on erinev. Kusjuures vaatlus ja intervjuu/küsitlus ei pea
üksteist välistama, pigem täiendavad teineteist.
Interaktsioonides inimesed täiendavad tähendusi.. konstrueerivad seda tegelikkust, kui elavad.
Seeläbi seotud ka teoreetilise raamistutega - avab viise, miks just sellisel viisil andmeid
kogume.
Oluline on tähenduse loomine meie jaoks. (eriti semiootikutele :)
Tõlgendamine on põhiline sotsiaalne tegevus. Lapsed õpivad tundma keelt, samaaegselt aga
ka tõlgendamist. Teadmine, mis justkui teeb neist inimese. Ka omakorda nn laste maailm ja
täiskasvanu maailm, eeldustele vastamine. Kvalitatiivsed meetodid võimaldavad tõlgendamist
uurida. Kui on vaja põhjendada osalusvaatluse kasutamist põhjendada siis rõhudagi inimeste
annaabi.ee 
