Tahab innukamat teiste lastega koos mängida, kuigi arusaamatuste ja vaidluste tekkimine on veel üsna tavaline. 31.-36. elukuu Õues mänguväljakutel tuleb toime redelitel ja liumägedel. Oskab pedaalidega mänguasjaga edasi liikuda. Tegeleb lasteaianurgas või lasteaias paljude mänguasjade ja mängudega. Saab hakkama lihtsamate majapidamistöödega, mänguasjade korvi panekuga. Paneb kokku kolmest või neljast tükist koosneva piltmosaiigi. Suudab ühel jalal seistes mitu sekundit tasakaalu hoida. 3-3,5 eluaastat Ehitab puuklotsidest torni, Oskab pedaalidega mänguasjaga (kolmerattaline jalgratas) siledal pinnal aeglaselt edasi liikuda. Oskab kääre kindlalt käes hoida ja suure paberilehe pooleks lõigata. 3,5-4 eluaasta Lööb meelsasti palli jalaga või võtab ülesse ja viskab käega aga palli püüda veel ei oska. Tegeleb meelsasti asjadega, mis nõuavad käte ja silmade koostööd (piltmosaiigid). Võib
· Kõne. Õppimine ja kõne areng on tihedas seoses. Väikelapse kiire keeleline areng avardab tema suhtlemisoskust ja ka õppimisvõimet. Ta kasutab kõnet küsimuste esitamiseks, oma mõtete väljendamiseks, arutlemiseks ning maailma paremaks mõistmiseks. Laps omandab uusi kogemusi ikka uuriva ja avastava mängu ning kuulamise, rääkimise ja vestlemise kaudu. Pole oluline, kas ta mängib näiteks tühja karbi, vannilelu. lauanõude, piltmosaiigi või millegi muuga: kui ta mõne ümbritseva asjaga end suhcstab. õpib ta igal juhul midagi. Sama kehtib ka kõne kohta: ta õpib igast vestlusest midagi. Ta on kui mitmekülgne teadlane, kes imeb endasse uut informatsiooni ja püüab vastomandatut kohe praktikasse rakendada. Lapse maailmapilt Oluline on lapse mõtlemisvõimet mitte üle hinnata. Kuigi see edeneb tohutu kiirusega, on siiski kaks põhijoont, mis sinust erinevad.
annaabi.ee 
