; 5) vastumeelsus kooli ja õppimise suhtes.; 6) koolist väljalangemine. Ja viimased neli astet kuuluvad juba täiskasvanuikka 7) täiendõppe võimaluste vähesus.; 8) kibestumine, tööpuudus.; 9) ennasthävitav käitumine.; 10) ebaõnnestunud kodu. Vaesus, hoolitsuse ja armastuse puudumine (joonis 1). Deprivatsiooni ringi kohaselt on tegu pikajaalise pideva probleemide süvenemisega. Eelnevalt põlvelt ülekantud tõrjutust tekitavad probleemid. 5) Mis on sotsiaalpedagoogika iseseisva teadusliku dissipliinina seatud kahtluse alla? Hämäläinen möönab oma raamatus sotsiaalpedagoogika mõiste ebamäärasust, tõstatab Krull – küsimuse sotsiaalpedagoogika mõiste identiteedist tervikuna. Tohutu varieeruvus sotsiaalpedagoogika
ülesehitatud õigusnormide kogumit ja sellele lisaks ka õigusasutuste süsteemi. Nimeta õiguse allikad (ehk õiguse vormid) on: 1. Õiguslik ehk sanktsioneeritud tava; 2. Õigusteadus; 3. Kohtu- ja halduspretsedent; 4. Leping; 5. Rahvusvahelise õiguse üldtunnustatud põhimõtted ja normid. Tava erinevus õigusnormist tava on käitumisreegel, mille täitmine on muutunud harjumuseks pikajaalise ja korduva kasutamise tõttu, kuid õigusnorm on riigist lähtuv ja riigi poolt kaitstav üldkohustuslik käitumisreegel, millega antud liiki korduvatest ühiskondlikest suhetest osavõtjatele antakse subjektiivsed õigused ja pannakse juriidilised kohustused. 3. Õigusnormi mõiste. Õigusnormi loogilise struktuuri elemendid nende sisu. Õigusnormi mõiste õigusnorm on riigist lähtuv ja riigi poolt kaitstav üldkohustuslik käitumisreegel,
annaabi.ee 
