"piiririkkumist" - 1 õppematerjal

Piiride seadmine

 Arendab lapses süütunnet: ,,Ma olen paha laps!", vanemad aga tunnevad: ,,Ma olen halb kasvataja!". Viib vanema kasvatusliku agressiooni õigustuseni, nagu: ,,Kui mu laps oleks tubli, võiksin ka mina hea olla!". Tekitab lapses pahatihti kättemaksufantaasiaid. 4.3 Tagajärjed Tagajärjed tulenevad lapse tegevusest ning nende rakendamise eesmärkiks on õpetada last seda seotust märkama. Tagajärjed peavad lapsele olema teada enne piiririkkumist. Kui laps tagajärgedega arvestab ja kokkulepetest kinni peab, siis tagajärjed ei jõustu. Kui aga laps piire rikub ja kokkuleppeid eirab, teab ta, mis tulemuseks on. Ka tagajärjed sõnastatakse ,,kui...siis" vormis ja sarnasus karistusähvardusega on keeleliselt sama. Ent tagajärgede ,,kui...siis" seostamisel on teine põhimõte. Kui laps kogeb oma tegevuse tagajärgi, õpib ta probleemide lahendamises osalema.