võib õpetajates tekitada eelarvamusi. Intelligentsuse olemusest vähe või mitteteadikul õpetajal võivad tekkida negatiivsed hoiakud, kuna ta võib arvata, et need väärtused on püsivad ja mutumatud ning seejärel loobuda nõrgemate õpilaste abistamisest, kuna ta arvab, et temast ei saa nagu nii asja. Seepärast suhtutakse väga ettevaatlikult intelligentsustestide kasutamisse vähese etevalmistusega õpetajate poolt. Tänapäeval kasutatakse IQ testimist enamasti pedagoogilistes uuringutes, millega on tarvis aidata erandlikke lapsi või arvestada mingitel muudel juhtudel. IQ-d mõõdavad üldjuhul selleks ettevalmistatud spetsialistid, et vältida tulemuste väärkasutamist.(Krull 2000: 83- 86) 7 KOKKUVÕTE Referaat teemal praktilise intelligentsuse teooriatest ja intelligentsuse testide rakendamisest on minu arvates õnnestunud, kuna usun, et olen suutnud luua endale ja ka
- Põhja- Ameerika Mehe ja Poisi Armastuse Ühendus), mis koosneb biseksuaalidest, on proovinud aastakümneid alandada nii nimetatud "age of consent" ehk legaalset seksuaalvanust tegutsedes tihti vägagi aktiivselt poliitilises lobbys. Nende eesmärgiks on alandada vanust kuni 8 või isegi 6 aastani. Momendil on nende aktiivse rünnaku all vanuse alandamine 12 aasta piirile. USAs on momendil käigus isegi paar kohtuasja, kus selle ühingu liikmed on pedagoogilistes asutustes tööl olles püüdnud propageerida oma ühingu põhimõtteid nii sõnas ja kirjas kui ka praktilises tegevuses. Viimase kümne aasta jooksul on avalikkuse ette jõudnud ka selline tegevus, mille puhul põhiliselt Euroopast lähevad üldiselt keskealised meesisikud Aasia riikidesse ning seal teatud piirkondades leiavad omale sekspartneriteks lapsi. Osad Euroopa riigid püüavad muuta sellise tegevuse ebaseaduslikuks ja on avaldanud ka survet Aasia riikidele sellise tegevuse
kasuperedes. Nad väitsid, et mehed olid motiveeritud armastusest, mitte rahast. NAMBLA koosneb biseksuaalidest, on proovinud aastakümneid alandada nii nimetatud "age of consent" ehk legaalset seksuaalvanust tegutsedes tihti vägagi aktiivselt poliitilises lobbys. Nende eesmärgiks on alandada vanust kuni 8 või isegi 6 aastani. Momendil on nende aktiivse rünnaku all vanuse alandamine 12 aasta piirile. USAs on momendil käigus isegi paar kohtuasja, kus selle ühingu liikmed on pedagoogilistes asutustes tööl olles püüdnud propageerida oma ühingu põhimõtteid nii sõnas ja kirjas kui ka praktilises tegevuses. Viimase kümne aasta jooksul on avalikkuse ette jõudnud ka selline tegevus, mille puhul põhiliselt Euroopast lähevad üldiselt keskealised meesisikud Aasia riikidesse ning seal teatud piirkondades leiavad omale sekspartneriteks lapsi. NAMBLA propageerib pedofiiliat kui elustiili. Kokkuvõte Pedofiilia ei ole laste armastamine, vaid himurus nende järele
Siin on väga oluline kaasõpetajate hoiak. Õpetaja hinnang oma tööle sõltub suu- resti õpetajate toa vaimust, õpetajate tuba peaks olema koht, kust õpetaja ammutab jõudu. Katsugem oma probleemid õpilastega nii lahendada, et me nendega teisi õpetajaid ei häiriks. Jagagem kolleegidele tunnustust ja sisen- dagem optimismi! Lubamatu on kolleegi asjatult kritiseerida õpilaste või nende vanemate ees. Soovitatav oleks taolisest kritiseerimisest üldse hoiduda. On ju pedagoogilistes situatsioonides tavaliselt võimalik mitu reageerimisviisi. Üks õpetaja valib neist ühe, teine teise vastavalt oma in- dividuaalsusele. See teguviis, mis meie käes tulemusi ei annaks, on teise õpetaja käes tulemusrikas. Seetõttu peab kaasõpetaja teguviisi hukkamõistmisel olema väga ettevaatlik. Kõik eelöeldu ei tähenda aga, et me peaksime kolleegi vigu hakkama kinni mätsima ja igal sammul õigustama. Kui eksimus on ilmne, siis tuleb seda tunnis-
või mitmes kultuurikontekstis. Liigitab intelligentsuse avaldusvormid: • Lingvistiline • Loogilis-matemaatiline • Ruumiline • Kehalis-kineetiline (kehakeel) • Muusikaline • Interpersonaalne (inimese võimekus suhelda teistega) • Intrapersonaalne (võime iseendast aru saada) • Naturalistlik (oskus kasutada arutelus õigeid mõisteid). Rakendused: IQ testimist kasutatakse põhiliselt: • Pedagoogilistes uuringutes • Psühholoogilisel konsulteerimisel 12) Vaimsete võimete mõõtmine ja mõõtmistulemuste kasutamine koolipraktikas ja uurimistöös. Õpetajale on vajalik õpilaste arenguvajaduste mõistmiseks ja rahuldamiseks omada ettekujutlust intelligentsuse mõistest ja vaimsete võimete mõõtmise võimalustest. Kuid probleemil on ka negatiivne külg. Pole harvad juhtumid, kus õpilase IQ teadmine põhjustab õpetajate käitumises negatiivseid jooni
kasvavad. Lapsepõlvel on omad, vaid sellele eale omased mõtlemis- ja tundmisviisid ning oleks ettevaatamatu suruda laps täiskasvanu mõtlemisskeemidesse. (Rousseau 1905.) Tema arvates on inimene oma põhiolemuselt hea ja kasvatuse peaülesanne on neid häid omadusi säilitamine ja edasi arendamine. 36 Rousseau järgijaks peetakse Heinrich Pestalozzi (1746 -1827), kuigi hiljem ta hakkas oma pedagoogilistes tõekspidamistes Rousseau st üha enam kaugenema. Mõlemad pooldasid lihtsust ja loomulikkust, Pestalozzi aga rõhutas ühiskondliku vaatenurka ja ei uskunud, et ,,loomuse omad käigud" viivad alati õigele teele. Herbart on veel üks 19. sajandi väljapaistev pedagoog, teda on peetud teadusliku pedagoogika rajajaks, tema eesmärgid kasvatuses olid: 1. mõistust ja kujundusvõimet kasutav inimene, 2. kindlad moraalipõhimõtted. Progressiivpedagoogika. Uus või vana
kohta. Hüpoteesi kasutamine peab olema põhjendatud. Hüpoteeside püstitamine on vajalik kui: · empiirilises uurimuses tahetakse midagi seletada või võrrelda, · kui kasutatakse selleks kvantitatiivseid meetodeid. · Hüpoteese ei püstitata tavaliselt: · kirjeldavates ja kaardistavates uurimustes, · kvalitatiivsete meetoditega läbiviidavates uurimustes. Hüpoteese ei kasutata arendusprojektides, kaasaarvatult pedagoogilistes projektides. Meetodid Käesolev juhend ei taha asendada uurimismeetodite õpetust, mis õppekavades on esindatud erinevaid nimetusi kandvate õppeainetena. Küll aga tahetakse juhtida lugeja tähelepanu sellele, et töö kavandamisel tuleks juba eelnevalt endale selgeks teha, mil viisil on võimalik probleeme uurida ja kuidas uurimistulemusi analüüsida. Kuivõrd teaduslikkuse üheks olulisemaks tunnuseks on uue teadmise saamise
annaabi.ee 
