Kasvatusteadused muutuste ajateljel
märksa kõrgemal tasemel intelligentsuses, mitteverbaalsetest oskustes, struktuurilises
teadmises, pikaajalises mälus, käelises osavuses, verbaalsetes oskustes, probleemide
lahendamise oskustes, võrreldes nende lastega, kes arvuteid ei kasutanud.
6. Õpiraskused ja ennastjuhtiv õppimine miks ja kuidas? (M. Martinson)
Millised on õppiva isiksuse individuaalsete õpisituatsioonide kujunemise eeldused?
Õppesituatsioonides põimub individuaalne ühisega ning pannakse alus peagoogilisele
kultuurile, mille üks väljundeid on õpetaja oskus õpilasi motiveerida. K. Riedel on
nimetanud õppijate järgmisi olulisi vajadusi, mida võiks soovitada õpetajal
õppesituatsioonides arvesse võtta:
· Vajadus saavutada kompetentsust
· Vajadus autonoomia järele
· Vajadus sotsiaalse seotuse järele
Õpetaja juhib õpilasi küsimustega, kuni lõpuks hakkavad õpilased ise küsimusi esitama ja
järele mõtlema , mida, kuidas, miks ja milleks:
annaabi.ee 
