Kõnetegevuse psühholoogia konspekt
Kui laps
on oma kognitiivses arengus mingil kindlal etapil, siis ühegi sõna tähendused ei saa olla
sellest kõrgemal, küll aga võib üksikute sõnade tähendus vastata madalama etapi tunnustele.
Sõna saab väljendada ainult selliseid kujutlusi või mõisteid, mille omandamiseks laps on
võimeline.
1. Polüsemantismi etapp. Sel etapil puudub sõnal konstantne tähendus. Tähenduse
aluseks on emotsioonid ja objektide-nähtuste mingi ühine väline tunnus.
2. Piiratud nominatiivsuse etapp. Laps kasutab keelekeskkonnast pärit sõnu, kuid
sõnakasutus on situatiivselt piiratud. Mingis uues situatsioonis sõna ei mõisteta ega
kasutata. Põhjuseks on kujutlust iseloomustavate tunnuste vähesus, seetõttu on ka
sõna seotud väheste objektide-nähtustega.
3. Tavakujutlustele vastavate keelesegmentide etapp. Sõnu ja sõnaühendeid
kasutatakse keelekeskkonna seaduspärasustele vastavalt, kuid laps ei oska nende
annaabi.ee 
