ANDRAGOOGIKA KORDAMISKÜSIMUSED
arusaamade üle ning kontrollida oma õppimist ja mõtlemist
· Ei keskenduta mitte õppimise tulemustele vaid protsessile.
· Individualsete erisuste märkamine ja teadvustamine
NB!
Õppimise aluseks ja eelduseks peetakse õppija kogemust
Ise olen oma teadmiste looja
Õppija peab olema aktiivne, õpetaja peab pakkuma võimalusi
Õppimist reguleerib õppija tegevus, peetakse oluliseks kaasõppijate kogemust
ningsotsiaalset konteksti (rühmatöö, sotsiaalne arutelu)
10. REFLEKSIOON
11. TÄISKASVANU KUI ENNASTJUHTIV ÕPPIJA (TUNNUSED). ENESEJUHITAVUSE
KESKSED ASPEKTID. ENESEJUHITU ÕPPIMISE TOETAMISE VÕIMALUSED
12. TÄISKASVANUHARIDUSE LIIGID (FORMAALNE, MITTE-FORMAALNE,
INFORMAALNE)
MÕISTED
Andragoogika- kunst ja teadus, mis aitab täiskasvanuil õppida (M.Knowles).
Täiskasvanupedagoogika, 20.saj alguses kujunenud pedagoogikaharu.
annaabi.ee 
