Referaat düsleksia
raskused üleminekul ühel realt teisele;
· aeglus sõnade kättesaamisel mälust ning kasutamisel;
· sõrme kasutamine järje pidamisel. (Lukanenok, 2008, 20)
Kõnearengu, fonoloogiliste oskuste ja nimetamisoskuse tase määrab hilisema
lugemisoskuse ning selle õppimise taseme. Raskused nimetatud oskustes on otseselt seotud
lugemisraskusega. Kõnearengu, fonoloogiliste oskuste ja nimetamisoskuste tase ning
vastavad kõrvalekalded ja iseärasused on märgatavad varases eas enne kooli. Oluline roll
on siin nii lapsevanematel kui ka lapsega tegelevatel professionaalidel. Varane märkamine,
efektiivsete sekkumisstrateegiate väljatöötamine ning rakendamine võimaldavad tekkinud
raskused ületada ja ennetada hilisema arengu käigus süveneda võivaid probleeme.
(Lukanenok, 2008, 21)
Düsleksiaga toimetulemine
annaabi.ee 
