Lapsekeskne kasvatus
"
Kool valmistab noorsugu ette oma otseste eesmärkide jaoks. Freinet kahtleb õpetajate
eeldustes õppimisprotsessi aktiivselt mõjutada ja rõhutab pedagoogiliselt rikka
õppimiskeskkonna tähtsust.
Töö organiseerimine loob uues koolis korra ja distsipliini. Õpetaja on õpilaste suhtes rohkem
taustal olev korraldaja ja abistaja kui tugev mõjutaja. Kuigi uuendus peab olema põhjalik,
peab ta siiski toimuma tasakaalustatult.
Freinet kasvatusmõttes on esindatud eelkõige kasvatusprotsessi metateoreetiline ja
kasvatuspraktika tase. Sisu raskuspunkt on selgelt kasvatuspraktika tase. Sisu raskuspunkt on
selgelt kasvatuspraktika valdkonnas. Freinet esituse konkreetsuses peitub soosingu saladus
tegevpedagoogide hulgas. Püüdlus väljendub siiski peamiselt vaid paatoslike loosungitena ja
usuna demokraatliku kooli jõusse.
6. Salo arusaam üldõpetusest
Avaliku kasvatuse protsess moodustub Salo arusaama kohaselt kolmest põhitegurist: lapsest,
õppekavast ja õpetajast
annaabi.ee 
