Kuidas toetaksin huvijuht- loovtegevuse õpetajana oma õpilaste loovuse avaldumist? Kui soovin toetada oma õpilasi, on esmatähtis minu jaoks, et ma ise oleksin motiveeritud olema laste jaoks alati olemas ja eeskujuna näitaksin neile iseenda loovat mõtlemist ning pühendunud hoiakut. Pean ise olema rikkaliku kujutlusvõimega, uudse lähenemisega lapse arengusse ning pean omama loomingulisi nn välgatusi. 1. Püüan lahti lasta iganenud ja vanast mittetöötavast süsteemist, et luua lastele uus ja värske, huvitav ning võimalusterohke keskkond. Katsetan uusi, kaasahaaravaid meetodeid, mis toovad lastes esile nende isikupärasused ja loova mõtlemise. Annan edasi teadmised, et loovuse avaldumise juures on oluline lasta ennast vabaks, väljendada emotsioone ning mõelda nn kastist välja. Loov mõtlemine on ju õppimine koos kujutlusvõime arendamisega. "Hea maitse on loo...
" põhilisi ideid ning artikli autori seisukohti formaalhariduse ja noorsootöö sidususest ning sellest tulenevatest probleemidest. Juba artikli alguses toob K. Salumäe välja kaks vastanduvust formaalhariduse ja noorsootöö sidususes: positiivsest küljest on Eestis riigi tasandil koolinoorsootöötaja olemasolu vajadust hinnatud piisavalt kõrgelt, et võimaldada selles vallas tasuta kõrgharidust (TÜ VKA õppekava ,,huvijuht-loovtegevuse õpetaja"); negatiivsest küljest aga puudub nii formaalhariduse süsteemis sees kui ka munitsipaaltasandil suures osas jätkuvalt valmisolek ja visioon ,,kasutada" koolinoorsootöötajat nii õpetajate kui õpilaste intensiivsemaks ühiskonda integreerimiseks läbi nende osaluse suurendamise. Järgnevalt peatub artikli autor lühidalt Viljandis õpetatava eriala arengul alates selle loomisest 1995. aastal, seeläbi näidates, kuidas on muutunud suhtumine noorsootöösse ja
Nipi Tiri TÜ VKA kultuurhariduse osakond Huvijuht-loovtegevuse õpetaja eriala I kursus Laeetri tee 36-8 Taia 45789 Tel 51 234 567 Anzori Barkalaja TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia direktor 30. oktoober 2008 AVALDUS
CV Nimi NIPI TIRI Isikukood 41234567890 Sünniaeg ja -koht 15. juuni 1989, Eesti Aadress Leeti tee 16-14, Kapa, 12345, Põlvamaa Telefon 51 234 567 E-post [email protected] Perekonnaseis vallaline Hariduskäik 2008 TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia, huvijuht loovtegevuse õpetaja, I kursus 1996 2008 Kapa Muusikakool Täiendkoolitus 1999 2006 Kapa Muusikakool (klaveri eriala) 2007 ,,Otsi Otti" koolitus (40 tundi) 2008 Keevitamiskursus (30 tundi) Täiendav info Arvutioskus Keskmine tase (Word, Excel, Internett) Keelteoskus eesti keel emakeel inglise keel kesktase saksa keel algtase
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Kultuurhariduse osakond Huvijuht loovtegevuse õpetaja Ranele Raudsoo PEETER PÕLD Referaat 2 Viljandi 2010 SISUKORD SISUKORD............................................................................................................................. 2 SISSEJUHATUS.......................
suuremat huvi tundma vaimselt haigete patsientide poolt loodud kunstiteoste vastu. Umbes samal ajal avastasid kunstiõpetajad seose laste kunstilise väljenduse ja nende arengulise, emotsionaalse ja kognitiivse kasvamise vahel (http://www.arttherapy-co.org). Sajandi keskpaigaks hakkasid haiglad, kliinikud ja rehabiiltatsioonikeskused traditsiooniliste ,,rääkimisteraapiate" kõrval pakkuma ka kunstiteraapia teenust, tunnustades nii kunstiga tegelemise võimet läbi loovtegevuse parandada taastumist, tervist ja heaolu. Selle tulemusena muutus kunstiteraapia kui kutseala efektiivseks ja tähtsaks kommunikatsiooni, diagnoosimise ja ravimeetodiks nii laste kui ka täiskasvanute erinevate probleemide puhul. Praegusel ajahetkel on kunstiteraapia valdkond võitnud tähelepanu üle maailma paljudes ravikeskustes ja ühendab endas nii psühhiaatria, psühholoogia, nõustamise, hariduse kui ka kunsti. (http://www.arttherapy-co.org).
10.2021 https://et.wikipedia.org/wiki/Albert_Bandura Sotsiaalne õppimine - Sisekaitseakadeemia. Veebileht külastatud 25.10.2021 http://stud.sisekaitse.ee/Teppan/Opiteooriad/sotsiaalne_ppimine.html Karotamm, A. (2016). Ringijuhtide poolt rakendatavad tegevused sotsiaalse õppimise toetamiseks ühe põhikooli ringitundides. Veebileht külastutatud 18.11.2021 https://docplayer.ee/182511234-Tartu-%C3%BClikooli-viljandi-kultuuriakadeemia- kultuurhariduse-osakond-huvijuht-loovtegevuse-%C3%B5petaja-%C3%B5ppekava-annika- karotamm.html Mate, G. (2008). The Realm of Hungry Ghosts. Veebileht külastatud 25.10.2021 https://californiahealthline.org/news/addiction-rooted-in-childhood-trauma-says- prominent-specialist/ Kriminaalpoliitika. (2020). Seksuaalkuriteod. Veebileht külastatud 07.12.2021 https://www.kriminaalpoliitika.ee/kuritegevus2020/seksuaalkuriteod Peaasi. (2021). Enesevigastamine ja selle põhjused. Veebileht külastatud 08.12.2021 https:// peaasi
spetsiifilise sotsiaalse baasoskuse õpetamisele. Treeningu vastavalt treeningus käsitletud temaatikale; (5) osalejate komponendid kattuvad ettekavatsetult - kordamine ja harjutamine on õpetusliku loovmõtlemise arendamine grupile või individuaalselt pärast treeningut on suurenenud osalejate populaarsus eakaaslaste suunatud loovtegevuse kaudu. hulgas; (3) treening mõjutab osalejate välise kontrollikeskme nihkumist sisemise poole; (4) väheneb osalejate agressiivne Sotsiaalsete oskuste treening alaealiste õigusrikkujate käitumine; (5) väheneb vangistamise tõenäosus tulevikus; (6)
annaabi.ee 
