the Galaxy'', mis räägib mehest, kes on sunnitud koos ühe tulnukaga läbi kosmose rändama, kuna maa hävitati galaktilise kiirtee ehitamiseks. Muidugi kena osa minu loetud raamatutest moodustab ka kohustuslik kirjandus. Igal aastal peavad õpilased lugema raamat raamatu järel igasuguseid erinevaid jutte. Vahel võib tunduda, et kohustuslik kirjandus on lihtsalt aja raiskamine, aga tegelikult võib juhtuda nii, et õpilane leiab endale uue lemmikraamatu kohustuslikku kirjandust lugedes. Näiteks eelmisel aastal pidi meie klass lugema Andrus Kivirähki teost ''Rehepapp ehk November'', millest on saa- nud üks minu lemmikraamatutest ja on ka minu arvates üks raamatutest, mida kõik eestlased peaksid lugema. Samuti avaldas sügavat muljet John Boyne raamat ''Poiss triibulises pidaa- mas'', mis räägib poisist, kes on ühe Natside koonduslaagri juhi poeg ja saab sõbraks ühe juu- dist poisiga, keda hoitakse selles koonduslaagris.
mõttes" Jeesuse südames, vaid keldris. Kui kõik tundub hästi, Augustus tõmbab sigareti ja paneb selle oma huulte vahele. Hazel on selle pärast pettunud ja vihane, Augustus rahulikult selgitab metafoori, milleks on: "Pane asi, mis tapab teid otse hammaste vahel, kuid sa ei anna talle võimet sind tappa.". Hazel ja Augustus tabavad viivitamatult sidet ja nõustuvad lugema üksteise lemmikraamatuid. Augustus annab Hazelile enda lemmikraamatu ja Hazel talle enda oma. Kui Augustus lõpetab oma raamatu lugemise, on ta pettunud õppides, et romaan lõppeb järsku ilma järelduseta. Nädal hiljem teatab Augustus Hazelile, et ta on rääkinud selle raamatu autori abistajaga, mida Hazel luges ja et nad saavad selle autoriga rääkida, ning küsida miks raamat nii lõppes. Autor oli aga nõus Hazeli ja Augustusega ainult personaalselt rääkima. Kuid sellest rääkis ta Hazelile piknikul ning kinkis piletid Amsterdami, kus see autor elas.
Hirm ei tee kedagi õnnelikuks. Õnnerikast elu võivad aidata luua eesmärgid. Kui inimese tegevusel või tööl on kindel siht, siis ta teab, kus on tema koht maailmas ning ta ei tunne ennast üleliigsena. Osad tahavad leida omale sobiva töökoha, kus on hea atmosfäär ning suurepärased kolleegid. Teised soovivad luua pere, kelle eest hoolt kanda. Eesmärgiks ei pea tingimata olema edukas karjäär või kuulsus. Need võivad olla ka väikesed unistused või soovid. Näiteks oma lemmikraamatu leidmine või mõnesse kaunisse kohta reisimine. Samas leidub mitmeid inimesi, kes ei leia omale originaalset tegevusala või leiavad midagi lihtsat, mida suudaks ka mõni teine teha. Selle tagajärjel võivad nad arvata, et nende jaoks pole maailmas kohta ning neid pole kellelgi vaja. Tähelepanu pööratakse taolistele negatiivsetele mõtetele ning oma ehtsa eesmärgi otsimine unustatakse. Oma kutse nimel arenemine aitab inimesel elus edasi liikuda ning seeläbi õnnelik olla.
Augustus ja Hazel saavad kohe sõpradeks, sest poiss keskendub tüdruku haiguse asemel talle enesele tema iseloomule, huvidele, perekonnale. Kuigi Hazel on poisist lummatud, otsustab ta mitte armuda, et poisile mitte rohkem kannatusi põhjustada. Noorte ühiseks kiindumusobjektiks saab Peter Van Houteni raamat ,,Ilmotsatu kannatus", mis pajatab samuti toimetulekust lapse vähiga. Teose avatud lõpust saab Hazeli ja Augustuse jaoks lõputute arutluste allikas. Suur soov kohtuda lemmikraamatu autoriga viib noored Amsterdami, kus kirjanik elab. Reis kujuneb aga hoopis teistsuguseks, kui nad oleksid osanud ette arvata ning reisi lõppedes avastab Hazel, et Augustuse vähk on naasnud. Indianas alustatakse järjekordset Augustuse rasket vähiravi, mis kahjuks ei kanna vilja, sest kasvaja on vallutanud terve Augustuse keha. Probleemid: lõpetama teos, mis pakub noortele lõputut mõtlemist, hazeli vähk ning sellega kaasnev
Klass Joonis 16. Õpilaste osakaal, kelle kõik lemmikraamatud olid pärit kohustuslikust kirjandusest Diagramm näitab, et selliste õpilaste osakaal kahaneb vanusega, samas on poiste hulgas protsent suurem. Tulemus on ootuspärane, sest vanematel õpilastel on olnud kauem aega raamatuid lugeda ja seega on ka rohkem lugenud, mistõttu on nad suurema tõenäosusega leidnud iseseisvalt mõne lemmikraamatu. Samas on jällegi näha, et poisid loevad omal initsiatiivil vähem raamatuid kui tüdrukud. 2.6.3. Küsimus 17. Populaarseimad teemad Olulise osa õpilaste lugemisharjumustest moodustavad neile enim huvi pakkuvad teemad, mille kohta raamatuid loetakse. Esiteks on tähtis vaadelda teemade keskmist populaarsust kogu küsitletud õpilaste hulgas, teemad on populaarsuse järgi reastatud joonisel 17. 33 70% 60% 50% 40% 30%
annaabi.ee 
