oksüümoron Kliimaks sünesteesia Antikliimaks eufemism Antitees perifraas Parallelism Regivärsiline rahvalaul. Poiss lippas kui jänes. Metsa läksin ma ja metsa Häälikuline kokkukõla Konkreetne, meeleline läksid sa. Poodi toodi moodi Lausekonstruktsiooni taotluslik paigutus Kõnekujund hälbib harilikust Lausekujund hälbib lause Kõlakujund hälbib häälikute erineva, ülekantud tähenduse erilise struktuuri poolest tavatu esinemissageduse poolest poolest Kujundlikkuse põhiteesid 1. Kujund on markeeritud keelend. Oma olemuselt ei ole kujundlikkus keele eriomadus 2. Kujundlikkus eeldab alati tavalise ja tavatu suhet
koha, aja ja tegelased. Laps toob välja algatava sündmuse, konflikti ja lahenduse. Laps lõpetab jutustuse, võttes kokku tegelaste reaktsioonid. 3. Mikrostruktuur (jutustuse Laps tunneb ära veaga lausekonstruktsiooni Tekstiloomeoskuse õpetamine 36 pindstruktuuri kujundamine (keelelised (obligatoorse lauseliikme puudumine, vale osaoskused) morfeemivariant, vale sõnavalik) 3.1. süntaktiliste osaoskuste arendamine Laps moodustab suunatud keeleülesannetes eesmärki ja põhjust väljendavaid
Analüüsitakse ning teadvustatakse, mille poolest tekstid olid või ei olnud head. Põhiliste võtetena kasutatakse lausete lõpetamist ning järele kordamist, lausete keelelist verifitseerimist. Töö jutustuse mikrostruktuuriga ja lausemallidega 1. tegevus. Teema: Tüdruk ja koer. Töö jutustuse mikrostruktuuriga ja lausemallidega. Eesmärk: Laps tunneb ära veaga lausekonstruktsiooni (laiendatud lihtlauses puudub alus). Laps moodustab laiendatud lihtlause lauseliikme (alus) lisamise teel. Vahendid: 5 pildist koosnev pildiseeria, tekst, mänguasjad. Aeg Tunnietapp Õpetaja tegevus Õpilase tegevus Märkused Kordav etapp Täna tulevad meiega koos õppima tibu, kana, elevant ja lõvi. Siin on eelmisel korral kuuldud jutu pildiseeria. Vaatame, kas sul 1
annaabi.ee 
