Matemaatika õpe erivajadustega lastele
ja lülitamist üldisesse teadmiste süsteemi.
Tunni teema ja eesmärgi tutvustamine võib eelneda uue materjali käsitlemisele kui sissejuhatus, kuid
võib sellele ka järgneda kui kokkuvõte, selgitusele järgnev järeldus.
Uue osa käsitlemisel suhtub õpetaja õpilastesse diferentseeritult, arvestab nende võimeid.
Tugevamatel õpilastel ta võimaldab iseseisvalt lahendada uut tüüpi ülesande, toetudes
lahendusskeemile, teistele selgitab lahenduskäiku, aktiviseerides keskmisi küsimuste abil ning nõudes,
et nõrgemad kordavad teatud momente kaasõpilaste vastustest või õpetaja selgitustest. Nii tagatakse
uute teadmiste aktiivne vastuvõtt ja iga õpilase jõukohane lülitumine sellesse töösse.
2. Teadmiste kinnistamise, oskuste ja vilumuste kujundamise tunnid.
Nende tundide põhieesmärk on suunatud uute teadmiste kinnistamisele ja oskuste ning vilumuste
kujundamisele
annaabi.ee 
