"lahendusperioodi" - 1 õppematerjal

KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED

Potentsiaalset arengu valda mõistetakse Võgotski poolt tunnetusseisundina, milles õppija pole võimeline veel õppematerjali iseseisvalt õppima, kuid ta suudab materjali omandada läbi õpetajapoolse toetuse ja suunamise. Järk-järgult hakatakse aja jooksul õpetaja suunamist vähendama ning mingi aja jooksul omandab õpilane oskuse ise oma õppimist korraldada. Vajaliku toetuse all mõeldakse enamasti õppijale abi andmises õppe- või ülesande lahendusperioodi ajal. Tegevuse tulemuseks on luua seotus selle vahel, mida õpilane on võimeline tegema iseseisvalt ning mida ta suudab abistamise vahendusel teha. (Krull, 2000) Õppimise suunamise võtteid on palju erinevaid. Wood, Bruner ja Ross (1976) on kokku pannud kuus punkti, mis peaksid õppimise abistamisel kehtima. Need on: 1) Tekitada õpilastes huvi harjutuse eesmärgi saavutamiseks; 2) Näidata õppijalt oodatud tegevuse üht võimalust ideaalses vormis;