Eva Hujala- Uuenev alusharidus
Kvaliteedi hindamiskriteeriumides juhindutakse sellest, mis on hea eelõpetusealaste
uurimuste või sidusrühmade nägemustes.
Hindamisega saadav teave on eelõpetuse arendamise aluseks.
Soome Üldharidusseadus kohustab õpetuse korraldajat hindama antavat koolitust ja selle
mõju.
Eelõpetuse areng eeldab alushariduse kvaliteedikriteeriumide määratlemist.
Soomes toimuv kvaliteedialane arutelu ja uurimused erinevad oluliselt näiteks Ameerika
kvaliteedialastest uurimustest.
Kvaliteedieesmärkidel põhineva kvaliteedi hindamise kriteeriumid on ära toodud määruses
,,Lasteaedade kvaliteedi kriteeriumid"
Teadsime:
· Terminoloogiast, tegevuse organiseeritusest ja vanusest sõltumata on eelõpetuse keskmeks
ideeks lapse kasvatamise ja õppimise toetamine.
· Õpetamisel liigutakse teatud eesmärkide poole etappide kaupa: 1) sissejuhatus, 2) uuringud,
3) tegutsemine, 4) praktiseerimine, 5) kohandamine, 6) kontrollimine ja hindamine, 7)
lõpetamine
annaabi.ee 
