Kõnetegevuse psühholoogia
arv aga lõputu. Aga lastele peame õpetama malle, alustades enamkasutatavatest
mallidest. Nt asukoht, liikumisekoht jne Nt malle magas voodis, karu magas
voodis.
5) Verbaliseeritud teabe tuttavus
6) Keeleüksuste valdamine ja sage kasutus mida sagedamini kasuatakse, seda
paremini teab.
7) Kõne situatiivsus ja/või konteksti täiuslikkus (,,Hindab" tajuja). ,,poiss läks
mesitaru juurd" kus ja millal see võis olla. Peab juurde mõtlema.
STRATEEGIAD VALE KUJUNDIKAARDI VALIKUL
*käändevormi mittearvestamine. Nt ruudust kõrgemal ruut on kõrgemal.
*osalausete piiri eiramine
*vääljajäte (midag jäetakse midagi ära, ei seostata)
*orienteerumine sõnajärjel.
KEERULISED SÜNTAKTILISED KONSTRUKTSIONID
*võrlduskonstruktisoonid (kelles on jut ja mis jutt temast täpsemalt on)
*ruumi- ja ajasuhete väljendamine
*atributiivseid konstruktsioonid
*ebaharilik sõnajärg
*põimlaused, eriti hõlavad konstruktsioonid (ALAkõnepuhul peaks neid vältima)
annaabi.ee 
