· tulpülesannete ja tekstülesannete lahendamisoskuse harjutamine õpetaja juhendamisel, · õpilaste iseseisev töö (tulpharjutuste ja tekstülesannete lahendamine, mõõtmis-ja joonestamistööde sooritamine), · iseseisva töö kontrollimine, koduste ülesannete andmine, õpilaste hindamine ja kokkuvõtte tunnist. 3. Kordavad - üldistavad tunnid Lisaks igapäevasele kordamisele, mis toimub praktiliselt igas tunnis, organiseeritakse reservi jäetud aja arvel ka kordamistunde Need hõlmavad õpitud küsimusi laiemalt, võimaldavad üldistamist. Eriti kasulik on kordamistund enne kontrolltööd, samuti korraldatakse neid iga suurema teema järel õpilaste teadmiste ja oskuste süvendamiseks ning laialdasemate üldistuste tegemiseks. Veerandi ja õppeaasta lõpul organiseeritavate kordamiste eesmärgiks on varem omandatud teadmiste reprodutseerimine ja üldistamine ning nende seostamine uue materjaliga. 14
klassi matemaatika. Õpilased on väsinud ning on • õpilaste õppetulemuste ja õpetamisstiili vahel? olnud kuum nädal. Nurga tagant terendab aastalõpu matemaatika eksam. Õpilased on alustanud • käitumuslike segajatega? (Ja sellised segajad tekivad sageli õpetaja puudulikest kaasahaa- minuga kordamistunde, kuid neile pole siiski veel päriselt selge, millised teemad täpselt eksamile ramispüüdlustest.) tulevad ja millised mitte. Michelle kuulab, kui ma peatükkidele teemasid ja viiteid järjestan ning hüüatab: „Ei, mitte majakad.
annaabi.ee 
