Uurida perekonna struktuuri (hierarhia, alliansid, mis mõjutavad perekonna funtsioneerimist). Uurida rolle ja kommunikatsioomimustreid. hõlbustada pereliikmete omavahelist kommunikatsiooni. Võrdsustada ealisi erinevusi (lapsed/vanemad) ja kaasat kõiki pereliikmeid võrdselt pereteraapia protsessi. Muuta nähtavaks perekonna saladusi ja välja- ütlema sõnumeid. Hinnata pereliikmete käitumist neile uudses/ebaharilikus (tegelemine kunstiga) situatsioonis. Konkretiseerida sekkumitehnikaid, lähtuvalt sellest, millist infot koguti perekonna kunsti tegemise protsessi ja reflekteerimist jälgides/suunates (verbaalne ja mitteverbaalne kommunikatsioon, interakatsioonid). Katkestada ja asendada mittetoimivaid kommunikatsioonimustreid. Aitäh !
Lapse heaolu rühmas oleneb suuresti õpetajate ja abipersonali suhtumisest lapse erivajadustesse. Kui õpetaja ise aktsepteerib teistest erinevat last, on tema kõne ja käitumine eeskujuks ka rühma lastele ning lastevanematele. Õpetaja positiivse suhtumise aluseks on aga ettevalmistus, mis annab kindlustunde tööks erivajatustega lastega. Erivajadustega laste arendustegevuses on kõige olulisem tugineda lapse arengulisele vanusele ja seada lapsele jõukohased eesmärgid. Seejärel tuleb konkretiseerida arendustegevused, luua koos spetsialistidega õpetamise süsteem, valida õpetamise meetodid ja vahendid. Läbi tuleb mõelda ka iga tegevuse raskusaste. Arendustegevustes kasutatakse üldtunnustatud õppemeetodeid ja -võtteid- sõnaline meetod, näitlik meetod ja praktiline meetod. Erivajadustega lapse õpetamine eeldab õpetajalt lapse õpitegevuse raskusastme reguleerimise oskust. Õpetaja peaks suutma arvestada spetsialistide juhiseid ja lapsevanemate soovitusi.
Kliendi teenindamises või toote valmistamises vahetult osalejad valdavad seesugust teavet, mis kõrgematele juhtimis- tasanditele ei ulatu. Taktikaline planeerimine Taktikalisi plaane tehakse trateegiliste plaanide eri osade täitmiseks. Taktika keskendub inimestele ja tegevustele. Esimene ja kõige olulisem juhtide jaoks on jõuda äratundmisele, et taktikalised eesmärgid ei ole midagi eraldiseisvat, vaid tulenevad strateegilistest eesmärkidest. Järgmine samm on konkretiseerida, sest strateegiad on sageli üldsõnalised: taktikalisel planeerimisel tuleb määratleda konkreetsed ressursid ja tegevuse ajalised piirid. Taktikaline planeerimine nõuab juhilt mahukat tööd inimestega. Ta peab koguma infot nii firma töötajatelt kui ka väljaspool asetsvatelt inimestelt, töötlema seda ja edastama neile, kes seda kasutama hakkavad. Kui taktikalised plaanid on koostatud, sõltub kõik sellest, kuidas neid täidetakse. Plaani
· Informatsiooni vahendamine · Kulude ajakava visualiseerimine Ajakava plaanimine Ajakava kooskõlastamise koosolekul tuleb : · Tuleb rääkida ülesannete sisust · Leppida kokku osalejate vastuvõetav tööde järjekord · Määratleda vastutus · Leppida kokku piirid mille raames osapooled oma osa täpsemalt välja töötavad Ajagraafiku abil on võimalik: · Kindlaks teha eesmärkide saavutamine ajas · Konkretiseerida ülesandeid · Näidata ära tegevuste sõltuvused · Mõista selgelt ja üheselt tööde järjekorda · Kindlaks määrata töötajate vastutus valdkond · Kirjeldada hetke olukorda projektis · Anda tagasisidet osalejatele ja tellijatele Vahendite planeerimine Projekti vahendite plaanimine on vajalik seetõttu et : · Tekiks võimalus vahendite optimaalse kasutuse korraldamiseks · Oleks tagatud vahendite õigeaegne olemasolu
ning seepärast tuleb jälgida, et see liiga keeruliseks ei läheks. Hindamine on töö hindamise protsess organisatsioonis, mis koosneb ametikohtade ja töötajate töösoorituse hindamisest. Personali hindamine on töötajate tõhusa juhtimise eeltingimuseks, aidates luua töötajate motiveerimiseks ja hüvitamiseks sobivad tingimused. Hindamine on ka personali kujundamise eeltingimuseks, võimaldades konkretiseerida personali valikut, arendamist ja edutamist. Hindamine paneb inimesed pingutama, sunnib neid ennast arendama ja paremaid töötulemusi saavutama. Hinnangute puudumine tekitab aga ebaõiglust, tuues kaasa võrdsustamine, kus paremaid töötajaid tasustatakse enam-vähem samamoodi kehvematega. Hindamissüsteemi väljatöötamine ei tohi jääda ühekordseks, vaid seda tuleb aeg-ajalt üle vaadata ning olenevalt keskkonna ja eesmärkide muutustest ajakohastada.
Ettepanekutes esitab töö autor seisukohad ja lahendused olukorra parandamiseks uuritavas valdkonnas. · Kokkuvõttes ei esitata seisukohti ega järeldusi küsimustes, mida töö eelnevates osades pole käsitletud. · Samuti ei sisalda kokkuvõte enam viiteid tekstile ega kirjandusele. Samas võib kokkuvõte anda töö edasiarendamise suunad ja edaspidist lahendamist vajavad probleemid. · Järeldused ja ettepanekud tuleb konkretiseerida ning süstematiseerida, soovitatav on nad esitada nummerdatuna või teesidena. NB! Kokkuvõtte maht ei tohiks olla üle 1/10 töö põhiosa mahust. Sissejuhatus ja kokkuvõte peaks olema nii esitatud, et neid lugedes saaks ülevaate töö probleemidest, üldisest lahenduskäigust ja tulemustest ka ilma põhiteksti lugemata. Kasutatud kirjandus: Hõlmab ainult töö koostamisel kasutatud ja viidatud allikaid. Nendeks on eelkõige raamatud,
Kui vaadelda näiteks Itaaliat ja Hispaaniat, siis päikselised ilmad ja soe kliima mõjutab inimeste emotsionaalsust positiivselt ning nende elulaad ja suhtlemiserinevused on kohe märgata kui võrrelda Baltimaade ja põhjapoolsete maade inimeste hoiakuid suhtlemises. Eestis on tugev euroopalik trend, kui inimesed hakkavad käituma Euroopa riikide näitel ja ainult mõned tugevad ajaloolised traditsioonid säilivad kohalikel inimestel. Kui konkretiseerida erinevate kultuuride suhtlemiserinevusi Eestis, siis võib märgata, et näiteks eestlaste ja venelaste vahel on olemas järgmine erinevus: eestlased on harjunud euroopaliku käitumisega ja rohkem kasutavad oma suhtlemises üleminekut ,,ühele tasandile", kus pöördutakse täiskasvanud inimeste poole ,,Sina" peale. Ühiskonnas on juba juurdunud arvamus, et kõikide inimeste õigused on võrdsed ja ei eksisteeri ,,Teie", vaid on olemas ,,Sina". Venelastel
Kui mul on soov kedagi lüüa, siis piisab vaid sellest, kui ma viipekeeles annaksin märku kellelegi ja see keegi lööb, kuid see tegevus saab toimuda vaid mingi lõpliku ajavahemiku pärast ning oleks registreeritav selge põhjuslike sündmuste ahel alustades märkuandva viipega, edasi valguse levimine läbi mind ja lööjat eraldava ruumi, lööja nägemisaisting, sellest lähtuv löömisotsus jne (aja pidevuse tõttu võib seda jada tihendada ja konkretiseerida erinevate sündmustega lõpmatuseni) . Milline on relatiivsusteoorias eeldatav lokaalsus, milline kvantmehaanika lokaalsus? Mis on lokaalsus relatiivsusteoorias? Erirelatiivsusteooria sätestab, et (eeldusel et jälgitakse põhjuslikkuse printsiipi) materiaalse osakese või informatsiooni liikumiskiirus ruumis ei saa ületada valguse kiirust. /Albert, lk 65/ See tähendab, et iga põhjuslikult seotud sündmuse vahel peab olema lõplik ajavahe. Kuna kahe
funtsioneerimist); - uurida rolle ja kommunikatsioomimustreid; - hõlbustada pereliikmete omavahelist kommunikatsiooni; - võrdsustada ealisi erinevusi (lapsed/vanemad) ja kaasat kõiki pereliikmeid võrdselt pereteraapia protsessi; - muuta nähtavaks perekonna saladusi ja välja- ütlema sõnumeid; - hinnata pereliikmete käitumist neile uudses/ebaharilikus (tegelemine kunstiga) situatsioonis; - konkretiseerida sekkumitehnikaid, lähtuvalt sellest, millist infot koguti perekonna kunsti tegemise protsessi ja reflekteerimist jälgides/suunates (verbaalne ja mitteverbaalne kommunikatsioon, interakatsioonid); - katkestada ja asendada mittetoimivaid kommunikatsioonimustreid. http://www.perenou.ee/html/pereteraapia.html 6 4.LISA 3.1 Pereterapeudid Tartus:
Vabariigi Valitsuses. Vabariigi Valitsuse juures asub Riigikantselei, mille põhiülesandeks on valitsuse teenindamine valitsuse ja peaministri asjaajamise korraldamine ja tehniline teenindamine. Riigikantseleid juhib riigisekretär. VABARIIGI VALITSUS Vabariigi Valitsusele kuulub täidesaatev riigivõim. Täidesaatva riigivõimu mõistesse kuulub ka piiratud ulatusega õigusloome ja õigusemõistmine. Seaduste rakendamiseks, on neid sageli vaja täpsustada või konkretiseerida. Seda tehakse Vabariigi Valitsuse ja ministrite määrusega. Täidesaatev võim jaguneb kahe funktsiooni vahel, milleks on valitsemine ja haldus. Vabariigi Valitsusele kuulub koordineerimis- ja järelevalvefunktsioon täidesaatva riigivõimu asutuste üle. Vabariigi Valitsuse töökorraldus on sätestatud Vabariigi Valitsuse seaduses. VALITSUSE MOODUSTAMINE Kui valitsus on tagasi astunud, siis peab Vabariigi President 14 päeva jooksul määrama
muu kõrval tavaks korraldada 9. klasside õpilastele analüüsiv koosviibimine, kus osaleb ka kooli juhtkond ja õpetajad. Iga õpilane esitab seal oma tulevikuvisiooni, räägib, kuhu ta kavatseb minna edasi õppima, kelleks soovib kunagi saada, põhjendab oma soovi ning toob välja enda tugevad ja nõrgad küljed erialavaliku aspektist. Seejärel saavad aineõpetajad koos klassijuhatajaga anda õpilase plaanidele oma hinnangu. Sellise kokkusaamise eesmärk on konkretiseerida õpilaste valikuid ja soove ning anda neile õpetajate hinnang ja soovitused, mis õpilastele omakorda valiku ehk lihtsamaks teevad - peale oma plaanide ja mõtete on siis olemas ka kõrvalseisjate hinnangud ja arvamused. selgitab Berit Toim. Berit räägib, et tema kodukoolis, Pärnu Koidula gümnaasiumis, oli hästi0 innukas huvijuht, kes korraldas lõpuklasside õpilastele kohtumisi kõikvõimalike ametite esindajatega, et lapsed neist erialadest rohkem aimu saaksid.
ei ole veel nii keerulised. Lapsed on oma loomult kergeusklikud, kogenematud ning info vastuvõtmisel pealiskaudsed. Nii vanemate kui ka pedagoogide ülesandeks on lapsi juhtida nende maailmavaate kujundamisel ja väärtushinnangute loomisel. Seetõttu on inimlik side, mis elektroonilise sidekanali puhul võimatu on. Kui last mingi probleem huvitab, saab täiskasvanu lapsele seda mõistetavas vormis esitada. Kui laps ise info otsimisega tegeleb, ei suuda ta üldistada ega konkretiseerida nii nagu seda teeks täiskasvanu. Samuti võib laps kokku puutuda informatsiooniga, mis on sisult vale või kõlvatu ning keegi ei saa teda selle informatsiooni omandamisel takistada. Siin võib paralleeli tuua televisooniga, kus sarnaselt Internetile võib leida kõlvatu ning vägivaldse sisuga programme, kuid kus siiski on lapsevanemal võimalik selle edastamist lapsele kontrollida. Meedia mõju on üldjoontes kahesugune. Ühelt poolt kannavad massiteabevahendid endas
valitsuse ja peaministri asjaajamise korraldamine ja tehniline teenindamine. Riigikantseleid juhib riigisekretär. 3 2.Vabariigi Valitsus Vabariigi Valitsusele kuulub täidesaatev riigivõim. Täidesaatva riigivõimu mõistesse kuulub ka piiratud ulatusega õigusloome ja õigusemõistmine. Seaduste rakendamiseks, on neid sageli vaja täpsustada või konkretiseerida. Seda tehakse Vabariigi Valitsuse ja ministrite määrusega. Täidesaatev võim jaguneb kahe funktsiooni vahel, milleks on valitsemine ja haldus. Vabariigi Valitsusele kuulub koordineerimis- ja järelevalvefunktsioon täidesaatva riigivõimu asutuste üle. Vabariigi Valitsuse töökorraldus on sätestatud Vabariigi Valitsuse seaduses. 4 2.1Ministreeriumid Vabariigi Valitsusse kuuluvad peaminister ja ministrid
määravad ära nende juurde kuuluvate normide mõtte ja sisu. Printsiibid väljendavad kogu põhiseaduse kontsepsiooni ja ideed, nad on määrava tähendusega riikliku kooselu korralduse jaoks. Printsiipe kui väärtusmastaape ei saa panna hierarhilisse süsteemi ning öelda, et üks on tähtsam kui teine. Põhiseaduse sätetes sisalduvatel printsiipidel ja normidel on eriline tähtsus, neil on teiste põhiseaduse sätete suhtes kõrgem õigusjõud. Seadusandjal on õigus ja sageli ka kohustus konkretiseerida antavates normides põhiseaduse printsiipide üht või mitut elementi, ta ei tohi anda aga norme, mis on põhiseaduse printsiipidega vastuolus. Otsuste põhjendamisel ei piisa peaaegu kunagi ainult printsiibile viitamisest, igal printsiibil on oma kindel sisu. Kui lähtuda väärtuste ja printsiipide neist määratlustest, mis võimaldavad väärtusi ja printsiipe õiguse reguleerimisega siduda, siis tuleb üldkehtivaid väärtusi käsitleda objektiivses ja subjektiivses tähenduses
Teadusmõisted saavad areneda vaid siis, kui tavamoisted on olemas ja kasutatavad Probleemide lahendamine. Probleemi defineeritakse kui olukorda, kus olemasolev seisund erineb soovitust vi vastuse leidmisel ja eesmrgi saavutamisel tekivad raskused,mis tuleb ületada. · Hästidefineeritud ülesannetel on selge eesmärk ja konkreetsed selleni viivad lahendusteed,enamasti ka parim lahendusviis. · Halvasti defineeritud ülesande puhul tuleb esmalt defineerida(konkretiseerida) probleem, alles siis saab seda lahendama hakata. Teadmistevaeseid ülesandeid saab lahendada, kasutades piiratud hulka konkreetseid teadmisi; teadmisterikasteülesannete lahendamisel on vajalik kasutada mitmekesist infot. Probleemide lahendamiseks on vaja mitmeid teadmisi ja oskusi nii uldisemaid kui ka otseselt probleemiga seotuid. Jargnevas kirjeldatakse neid etappe ning ekspertide ja algajate erinevusi igal etapil. 1. Probleemi märkamine. 2
perioodilise maksu puhul ka maksustamisperiood, maksusumma arvutamise ja tasumise kord ning sellega kaasnevad lisakohustused ning võimalikud maksusoodustused 31. Maksu objekt (maksustamisobjekt) on maksustamise alus. Tänapäeval on enamike maksude objektid seotud rahalist väärtust omavate hüvede saamise, valdamisevõi üleandmisega. Maksuobjekt (kujutatakse maksustatavat nähtust tervikuna) on abstraktne mõiste ning kui seda täpsustada, konkretiseerida (konkreetne maksuobjekt saadakse pärast seaduses ettenähtud juurde- ja mahaarvamisi) saadakse maksubaas. 32. Maksuõigussuhte pooled: Riik, keda maksuõigussuhtes esindab maksuhaldur (Maksu- ja Tolliamet) Maksukohustuslane 33. Maksuõiguse subjekt: Maksukohustuslane, kelleks on: Maksumaksja maksu kinnipidaja muu isik, kes vastutab seaduse või lepingu alusel maksumaksja võimaksu kinnipidaja maksukohustuse eest 34
kontrollimiseks. "Millest sa täna soovid rääkida?" Lisainformatsiooni küsimine: "Mis tunded sul veel olid, kui see juhtus?" Näidete küsimine selleks, et mõista paremini kliendi olukorda ja probleemi: "Mida sa tavaliselt sellises olukorras teed?" Suletud küsimused võimaldavad ühesõnalisi vastuseid. Need on valdavalt kas-küsimused, millele saab vastata jaatavalt/eitavalt (võib olla ka loetelu esitamine). Suletud küsimused aitavad täpsustada saadud informatsiooni, konkretiseerida olukorda ning püsida antud teema raames. 3. Näpunäiteid küsimuste esitamiseks. Head küsimused tulevad sellest, mida klient on juba rääkinud, mitte sellest, mida nõustaja veel sooviks teada. Vältida uudishimutsemist. Enne küsimuse esitamist mõtle, kas esitatud küsimus on klienti abistav, eesmärgipärane, või tahad sa seda esitada sellepärast, et see sind ennast huvitab. Mitte laiendada liigselt probleemide ringi. Keskenduda sellele, mis kliendile kõige rohkem muret valmistab
Koolieelse lasteasutuse personali ettevalmistus peaks hõlmama erinevaid valdkondi- eakohane ja ebatüüpiline areng, perekonna roll ja suhted perekonnas, õppemeetodid ja nende valik, individuaalse arenduskava rakendamine, meeskonnatöö põhimõtted, eetilised printsiibid ja professionaalsus. Erivajadustega laste arengu toetamine Erivajadustega laste arendustegevuses on kõige olulisem tugineda lapse arengulisele vanusele ja seada lapsele jõukohased eesmärgid. Seejärel tuleb konkretiseerida arendustegevused, luua koos spetsialistidega õpetamise süsteem, valida õpetamise meetodid ja vahendid. Läbi tuleb mõelda ka iga tegevuse raskusaste. Arendustegevustes kasutatakse üldtunnustatud õppemeetodeid ja -võtteid- sõnaline meetod, näitlik meetod ja praktiline meetod. Laste arendamisel ei kasutata meetodeid ja nende üksikuid võtteid isoleeritult. Eri võtete domineerimine ja kombineerimine sõltub lapse arengutasemest ning esitatud ülesande raskusastmest
13 KOKKUVÕTE Siia tuleb sisukas kokkuvõte. Kokkuvõtte ülesandeks on lühidalt esitada tööst tulenevad peamised tulemused ja järeldused. Kokkuvõtte alguses on sobilik üle korrata töö eesmärk. Kokkuvõttes ei esitata töö osade lühikirjeldusi. Kokkuvõttes ei tooda enam uusi, tekstis varem esitamata andmeid ja järeldusi. Samuti ei sisalda kokkuvõte viiteid teistele autoritele. Soovitav on järeldused ja ettepanekud konkretiseerida ning süstematiseerida, esitada teesidena või numereerituna. Kokkuvõtte soovitatav maht on 5-10% sisulise osa mahust. 14
kasti päisele ja lohistada menüü teile sobivasse kohta. KOKKUVÕTE Siia tuleb sisukas kokkuvõte. Kokkuvõtte ülesandeks on lühidalt esitada tööst tulenevad peamised tulemused ja järeldused. Kokkuvõtte alguses on sobilik üle korrata töö eesmärk. Kokkuvõttes ei esitata töö osade lühikirjeldusi. Kokkuvõttes ei tooda enam uusi, tekstis varem esitamata andmeid ja järeldusi. Samuti ei sisalda kokkuvõte viiteid teistele autoritele. Soovitav on järeldused ja ettepanekud konkretiseerida ning süstematiseerida, esitada teesidena või numereerituna. Kokkuvõtte soovitatav maht on 5-10% sisulise osa mahust.
Teadmise all mõistab ta sealjuures sellist tunnetust, mis rahuldab juba Platonilt ja Aristoteleselt pärinevat teaduslikkuse ideaali, s.t. on rangelt universaalne ja paratamatu teadmine teadmine, mis fikseerib selle, et teadmise objekt on igalpool, igalajal ja kõikidel juhtudel just nii ja ei saa olla teisiti. Pidades silmas seda, et sellisele teadmisele pretendeerisid erinevad teadused, sai Kant oma lähteküsimust konkretiseerida kolmeks küsimuseks: Kuidas on võimalik matemaatika? Kuidas on võimalik loodusteadus? Kuidas on võimalik metafüüsika (filosoofia) kui teadus? ant väitis, et on olemas objektiivne maailm, "asi iseeneses" (saksa keeles Ding an sich), kuid me ei saa selle kohta midagi väita. See asi iseeneses mõjutab meie meeleorganeid ja tekitab aistinguid, mille tulemusena tekib "asi meie jaoks" (Ding für uns). Tunnetada saabki ainult nähtumusi nagu nad
lepingu kehtivuse bloki üle kontrollida. I. Hankija nõuded Täitja suhtes Kas Hankijal eksisteerib kahju hüvitamise nõue Täitja vastu VÕS § 115 lg 1 alusel? Eeldused:1 a) Kehtiv võlasuhe VÕS §-de 8 ja 11 mõttes (+). Eelnevalt sai kontrollitud, et poolte vahel eksisteerib kehtiv hankeleping. Kuna käesoleval juhul tuleb tugineda vaid võlaõigusseaduse üldosale, siis puudub vajadus konkretiseerida lepingu tüüp. b) Kohustuse rikkumine VÕS § 100 kohaselt (+). Hankelepingu § 4.2.3 kohaselt pidi Täitja tarnima ja kokku panema Lepingu lisas täpsustatud mööbli ja muu sisustuse ning paigaldama selle Instituudi õpperuumidesse 1. augustiks 2014. Kaasuse asjaolude kohaselt aga allkirjastati lõplik tarne vastuvõtmise akt kahepoolselt alles 3. septembril 2014. Seega Hankelepingu kohaselt sattus Täitja rohkem kui üks kuu viivitusse töö üleandmisega
On vaja tuua tuuma arendavat materjali. Siis rääkida lahti teised alateemad, kuigi lühemalt ja kaudsemalt. Siis on vaja materjali tausta ja perspektiivi jaoks. Uudisküsimused ja rutiinvastused. Osa fakte on vajalikud olenemata sellest, mis on fookus. Uudis peab vastama kõigile või suuremale osale uudisküsimustest. Rääkida: mis juhtus, kes olid osalised, kus, millal ja kuidas sündmus toimus ning vajadusel ka põhjendada, miks juhtus. Uudisküsimusi konkreetse uudise jaoks konkretiseerida. Abiks on rutiinifaktide loendid, mis tuleks uudise puhul kindlaks teha. Kuid reporter peaks ka tegema loendi enda jaoks, mis kataks talle olulisi teemasid. Uudisküsimustele vastuste otsimist ja rutiinifaktide kogumist on võimalik alustada juba enne, kui fookus on otsustatud ja mõnikord saab nende abil tuuma paremini valida. Uudisväärtuste tõstmine. Milliste faktide abil saab tõsta loo uudisväärtust. Esitada küsimusi
Paindlikkus aitab paremini vananemisega kohaneda. Vaimne paindlikkus vs vaimne rigiidsus. Vajadusel ka oma põhimõtete ümberhindamine. Ego diferentseerumine vs 1 aspekti väärtustamine. Kui väärtustada vaid üht aspekti elus (kodu, töö), on keskeas kriis väljendunum. Keha muutumine vs keha domineerimine. Kuivõrd inimene talub füüsilist vananemist Vaillant – lähtus Eriksoni teooriast, püüdis konkretiseerida 20-30 a - edu saavutamine. Valmisolek pingutada tulemuse nimel. 25-35 a - kindlustamine. Kodu, tööalase karjääri ülesehitamine.’ 40 a - üleminek (kriis). Stress, ebameeldivustunne, eksivalikute mõtestamine. 17. Hiline täiskasvanuiga Hilise täiskasvanuea algust arvestatakse alates 60/65. eluaastast. 85-100-a - hilishilis täisiga 100-... nn ülivanurid Arenguülesanded:
Mutualism e sümbioos liikidevaheliste suhete vorm, kahe eri liiki organismi mõlemale kasulik või vajalik kooselu. Võib piirduda mõne vajaduse vastastikuse rahuldamisega või seisneda mitmekülgses sõltuvuses. Nt. vetikas ja seen Nekrofaagid laipadel toitujad, raipetoitlased, lagundajad. Noosfäär on süsteem, millesse kuluvad tehnikaseadmed ja see osa loodusest, mida hõlmab inimese sihipärane tegevus; võimaldab konkretiseerida ühiskonna ja looduse vastikuse seose käsitust ja rõhutab, et ühiskond on loodust teatud piires teadlikult suunav ja organiseeriv tegur. Ökoloogiline niss (ökoniss) populatsiooni püsimiseks vajalike keskkonnategurite olemasolu. Eristatakse põhinissi ja tegelikku nissi. Nisside piirid on tõenäosuslikud.Näitab liigi rolli koosluses, mis kujuneb suhetes teiste liikidega ja keskkonnaga.
aegade võttis Eesti rahvas 1938. aastal jõustunud põhiseaduse § 1 alusel 1992. aasta 28. juuni rahvahääletusel vastu järgmise põhiseaduse. Vabariigi Valitsus Ministeeriumid Vabariigi Valitsusele kuulub täidesaatev riigivõim. Täidesaatva riigivõimu mõistesse kuulub ka piiratud ulatusega õigusloome ja õigusemõistmine. Seaduste rakendamiseks, on neid sageli vaja täpsustada või konkretiseerida. Seda tehakse Vabariigi Valitsuse ja ministrite määrusega. Täidesaatev võim jaguneb kahe funktsiooni vahel, milleks on valitsemine ja haldus. Vabariigi Valitsusele kuulub koordineerimis- ja järelevalvefunktsioon täidesaatva riigivõimu asutuste üle. Vabariigi Valitsuse töökorraldus on sätestatud Vabariigi Valitsuse seaduses. Vabariigi Valitsusse kuuluvad peaminister ja ministrid. Põhiseadus ei sätesta Vabariigi Valitsuse liikmete arvu
esitada vaiet, kuigi isik ei ole oma tahteavaldust vaidena pealkirjastanud või ei ole viidanud Haldusmenetluse seaduse 5. peatükile. Avaldust tuleb käsitada vaidena ka siis, kui selles ei ole selgesõnaliselt formuleeritud taotlus haldusakti muutmiseks või kehtetuks tunnistamiseks, kuid avalduse sisust selgub siiski, et avaldaja tahe on sellele suunatud. Vajaduse korral peab haldusorgan kasutama HMS §-st 78 tulenevat võimalust lasta isikul oma taotlust konkretiseerida." 1 Haldusõigus Sügis 2009 N. Parrest 3.2. Menetluse uuendamise alused
maavanemate ametiaeg piiratud viie aastaga. Pärast maavanema ja kantsleri staatuse muutmist ongi nende tegelik roll muutunud. Enamik nimetatud ametnikest kuuluvad mõnda erakonda ja on ametisse nimetatud eelkõige valitsuskoalitsioonis osalevate erakondade otsusel. Vabariigi Valitsus Täidesaatva riigivõimu mõistesse kuulub ka piiratud ulatusega õigusloome ja õigusemõistmine. Seaduste rakendamiseks, on neid sageli vaja täpsustada või 3 konkretiseerida. Seda tehakse Vabariigi Valitsuse ja ministrite määrusega. Täidesaatev võim jaguneb kahe funktsiooni vahel, milleks on valitsemine ja haldus. Vabariigi Valitsusele kuulub koordineerimis- ja järelevalvefunktsioon täidesaatva riigivõimu asutuste üle. Vabariigi Valitsuse töökorraldus on sätestatud Vabariigi Valitsuse seaduses. § 87. Vabariigi Valitsus -viib ellu riigi sise- ja välispoliitikat; -suunab ja koordineerib valitsusasutuste tegevust;
lauseid. Lihtne stiil on konkreetne ja näitlik, see ei ole paljusõnaline või pateetiline. Stiili täpsus sõltub kasutatavast sõnavarast. Täpset stiili valdava kirjutaja tekstis ei ole sõnu, mille tähenduses ta kahtleb või mille kohta on ette teada, et lugeja neid ei tunne. Täpses stiilis välditakse liigset asesõnalisust ja üldise tähendusega sõnu. Kirjutaja ei liialda keelekujunditega ega kasuta metafoore pelgalt teksti ilustamiseks. Mitmetähenduslikke mõisteid tuleks konkretiseerida selgituste või näidetega. Lausestuses tähendab täpne stiil, et lause- ja mõttepiirid on kohakuti: üht mõtet väljendab üks lause, üht mõttearendust üks lõik. Tiheda teksti tunneb ära sellest, et kirjutaja püüab lugejateni viia minimaalsete keelevahenditega maksimaalse hulga infot. Autor ei tohiks kasutada rohkem sõnu, kui enda väljendamiseks on vaja. Asjalik stiil on napp, paljusõnalisus viitab lobisevale stiilile.
Püsimälust tuleb vastav visuaalne märk üles leida. Sellega tegeleb töömälu. Üldistamise-konkretiseerimise probleemide olemus ja seos kirjutamisoskuse kujunemisega. Üldistamise-konkretiseerimise probleemid: reeglite mõistmise ja rakendamise raskused. Kirjutamine eeldab teatud reeglite mõistmist. Reegel on üldistus ja iga konkreetse sõna juures tuleb seda konkretiseerida. Siit tulevad kirjavahemärkide vead, suure algustähe probleem jms Lisaks on toodud välja ka mõtlemisega seotud probleemi valdkond, mis on seotud jälle verbaalse infoga. Nimelt üldistamise-konkretiseerimise probleemid. Kirjutamine eeldab teatud reeglite mõistmist. Reegel on üldistus ja iga konkreetse sõna juures seda kasutuses tuleb seda konkretiseerida – kuidas kasutan üldistust antud situatsioonis
organismivälised tegurid gamma- ja röntgenkiirgus, keemilised ühendid (alkaloidid), viirused. 33. Mutualism (sünergism) kahe eri liiki organismi kestev mõlemale poole kasulik kooselu. (samblikus vetika ja seene kooselu. 34. Nekrofaagid - laipadel toitujad, raipetoitlased, lagundajad. 35. Noosfäär - on süsteem, millesse kuluvad tehnikaseadmed ja see osa loodusest, mida hõlmab inimese sihipärane tegevus; võimaldab konkretiseerida ühiskonna ja looduse vastikuse seose käsitust ja rõhutab, et ühiskond on loodust teatud piires teadlikult suunav ja organiseeriv tegur. 36. Ökoloogiline niss (ökoniss) liigi või selle populatsiooni püsimiseks vajalike keskkonnategurite kogum. 37. Ökoloogiline püramiid graafiline mudel, mis kujutab aine või energia liikumist ühelt toidutasemelt (troofiliselt tasemelt) teisele, mille esimesel astmel on tootjad, järgmistel tarbijad ja
olemasolu põhjusi. Strateegia keskendub ressurssidele, keskkonnale ja missioonile. · Taktikaline planeerimine- taktikalisi plaane tehakse strateegiliste plaanide eri osade täitmiseks. Taktika keskendub inimestele ja tegevustele. Esimene ja olulisim asi on juhtidel jõuda äratundmisele, et taktikalised eesmärgid ei ole midagi eraldiseisvat, vaid tulenevad strateegilistest eesmärkidest. Järgmine samm on konkretiseerida, sest strateegiad on sageli üldsõnalised: taktikalisel planeerimisel tuleb määratleda konkreetsed ressursid ja tegevuse ajalised piirid. Taktikaline planeerimine nõuab juhilt mahukat tööd inimestega. · Operatiivne planeerimine- operatiivlaanid koostatakse lähtudes taktikalistest plaanidest ja on suunatud lähimate eesmärkide saavutamisele. Need plaanid on
esinemissagedust. 32. Mutualism on kahe erinevat liiki organismi vaheline suhte tüüp ökosüsteemis, millest mõlemad liigid saavad kasu (näiteks suureneb nende ellujäämus), kusjuures see on neile obligatoorne ehk üks ilma teise liigita ei saa elada. 33. Nekrofaagid on raipesööjad. 34. Noosfäär on süsteem, millesse kuuluvad tehnikaseadmed ja see osa loodusest, mida hõlmab inimese sihipärane tegevus, noosfäär võimaldab konkretiseerida ühiskonna ja looduse vastastikuse seose käsitust ja rõhutab, et ühiskond on loodust teatud piires teadlikult suunav ja organiseeriv tegur. (konspekt lk. 63) 35. Ökoloogiline niss (ehk ökoniss) näitab liigi rolli koosluses, mis kujuneb suhetes teiste liikide ja keskkonnaga. 36. Ökoloogiline püramiid (ka troofiline püramiid või Eltoni püramiid) on ökosüsteemi troofilise struktuuri kujutis astmikpüramiidina. Iga ökoloogilise püramiidi
võimalik saada pikaajalisi kokkusaamisi vähemalt kaks korda poole aasta jooksul. KOKKUVÕTE Käsitletava uurimustöö käigus tutvusin lähemalt karistusseadustiku sätetega, mis Harju Maakohtu seisukohalt ei vasta põhiseaduslikkuse järelvalvele. Kõiki käsitletud arvamusi, kohtuotsusi, arutelusid arvesse võttes olen jõudnud seisukohale, et KarS § 872 on küll põhiseadusega vastuolus, kuid sätte kehtetuks tunnistamise asemel on vaja seda sätet muuta ja konkretiseerida. Leian, et kalduvuskurjategijate üle on vaja teostada kontrolli mitte vanglaasutuses, vaid ravikinnipidamisasutuses. Sarnaselt Ameerika õiguskorrale oleks mõistlik ka Eestis kehtestada karistusjärgse kinnipidamise korral järgmine tingimus: juhul, kui kurjategija on sama kosseisuga kuritegu peale karistuste ärakandmist sooritanud korduvalt, siis kolmandal õigusrikkumise korral määrata talle eluaegne vangistus. Selline teguviis tagab meie riigis turvalisemat ühiskonda.
Kui aga valimis kasutatakse ühtesid ja samu objekte asetades nad algul ühtedesse tingimustesse, tehes mõõtmised ja asetades nad siis teistesse tingimustesse ning korrates mõõtmisi on tegemist sõltuvate valimitega. TESTI VALIK SÕLTUVALT TUNNUSE TÜÜBIST, ÜLDKOGUMI TÕENÄOSUSJAOTUSEST NING VALIMI SUURUSEST: HÜPOTEESI FUNKTSIOONID Hüpoteesid on vajalikud selleks, et konkretiseerida suhteliselt üldist probleemi ja eesmärki. Hüpotees täidab kvantitatiivses uurimistöös järgmisi funktsioone: · suunab uurimistöö kavandamist; · suunab valimi moodustamist; · suunab andmete kogumist ja analüüsimist; · suunab andmete tõlgendamist. Kvantitatiivses ja kvalitatiivses uurimistöös on hüpoteesil erinev ülesanne. Kui kvantitatiivses uurimistöös püstitatakse hüpotees kohe protsessi alguses, siis kvalitatiivses uurimistöös see nii ei ole
valikuga, mõistis juba Newton. Seepärast ta ütles, et tema seadused kehtivad "absoluutses ruumis". "Absoluutse ruumi" kohta ütles Newton, et "see on selline ruum, millel ei ole midagi ühist kõige sellega, mis on väljaspool teda". On kerge mõista, et selline mõiste on täiesti viljatu, sellist objekti ei ole ju võimalik kujutledagi. Newton tahtis lihtsalt öelda, et need seadused kehtivad absoluutselt liikumatus teljestikus. Kuid me ei saa konkretiseerida sellist teljestikku. Seega tuleb praktikas alati lähtuda mingist kokkuleppest selle kohta, missugust teljestikku lugeda liikumatuks. Nagu juba eelpool mainitud, on suhteliselt kõige paremaks teljestikuks selline teljestik, mille alguspunkt on Päikesel ja mille teljed on suunatud kinnistähtede poole. Igapäevases praktikas ettetulevate lihtsate ülesannete lahendamisel võib aga teljestiku siduda ka Maaga, sealjuures saavutatakse küllaldane täpsus praktiliste ülesannete lahendamiseks.
Faehlmanni osaliselt rahvaluulele tugivead 8 müüti. (Vanemuise laul, Emajõe sünd, Loomine jt, trükis saksakeelsetena 1840-1852) said peagi tuntuks võõrkeeltes ning kujundasid positiivse suhtumise eesti kirjandusse- rahvaluulesse. Faehlmann loob romantiliselt üleva pildi Emajõe kallastel asunud muistsete eestlaste kaunist kodust, nimetab Tartu toomemäge laulujumala Vanemuise asupaigaks, püüdes nii mütoloogiat konkretiseerida. Eesti kirjanduse kauneimaid ja poeetilisemaid müüte on ,,Koit ja Hämarik". Rahvasuu järgi kohtuvad jaanipäeva paiku Koit ja Eha ja sellest lähtuvalt arendas Faehlmann romantilise armastusloo Vanaisa noortest ja ustavatest teenritest, nende puhtast armastusest. Koit ja Hämarik sai peagi tuntuks Soomeski ning oma mõju oli selle Z.Topeliuse loomingule. Olulise osa oma muistenditest seob autor Tartuga ja selle ümbrusega, andes nii idealiseeritud pildi
vastuse. Küsimuste standardiseerimine võimaldab saada kvantitatiivseid andmeid. Intervjuu vastused- tulemused on usaldatavad, kuna küsimust saab esitada täpselt samasugusel kujul teistele informantidele. Struktureeritud intervjuu võimaldab tulemuste üldistamist ja valimi põhjal järelduste tegemist üldkogummi kohta. Osaliselt struktureeritud intervjuu kus vestlemise käigus saab küsimusi täpsustada ja konkretiseerida. Avatud küsimustiku korral on vastuseid raskem klassifitseerida, statistiliselt töödelda ja analüüsida. Spontaansete küsimuste esitamine raskendab võrreldavust, suurendab ebavõrdsust. Osade küsimuste standardiseerimine võimaldab saada kvantitatiivseid ja võrreldavaid andmeid. Usaldatavus : küsimust on võimalik esitada samal kujul teistele informantidele, see suurendab võrreldavust. Siin on võimalus esitada spontaanseid ja avatud küsimusi, suurendades tundlikkust
Haldus pole eraõiguslikes suhetes nende eesmärgiks vaid vahendiks. Erahaldus eraõiguslikus sfääris (näiteks firmades) teostavad haldust raamatupidajad, personalijuht, finantsosakonna töötajad. Era- ja avaliku halduse eristamine avalik haldus sihitud avalikele huvidele, puudub kasu saamise eesmärk, omane säästlikkus ja efektiivsus. Eristub selgepiiriliselt erahaldusest oma vahendite kvaliteedi poolest: võib õigusi ja kohustusi ühepoolselt konkretiseerida ja neid vastavate sunnivahenditega ka ellu viia. Rooma jurist Ulpianus ütles nii Avaliku halduse 3 tähendust: 1. organisatsioonilises mõttes institutsioonide kogumid, mis tegelevad avaliku halduse teostamisega; avaliku halduse kandjate kogum; riik, av-õi jur isikud, eraõ isikud, kes teostavad avalikku haldust. 2. materiaalses ehk sisulises mõttes haldustegevus (riikliku tegevuse liik), mida teostavad avaliku halduse kandjad ja nende organid. 3
Erasektoris on haldus abivahendiks põhieesmärgi teenimiseks. Avalik haldus vs erahaldus Avalik haldus on orienteeritud avalikele huvidele, reeglina puudub kasumisaamise eesmärk ja seda ka juhul, kui halduselt nõutakse säästlikkust. Avaliku halduse teostamisel kasutatavate vahendite kvaliteet on erinev nendest vahenditest, mida kasutatakse erahalduse puhul. Eripära seisneb selles, et avalik haldus võib õiguslikke kohustusi ühepoolselt konkretiseerida ja tagada nende täitmise avaliku võimu vahenditega. Kolm tüüpilist avaliku halduse määratlust: Avalik haldus organisatsioonilises mõttes – haldusorganisatsiooni tähenduses. Avaliku halduse kandjad, haldusorganid ja muud avalikku haldust teostavad institutsioonid. Avalikku haldust ei teosta üksnes Vabariigi Valitsus ja teised riigiorganid (ministeeriumid, inspektsioonid jne), vaid küllaltki suurt osa haldusest teostavad ka
Töömälu probleem verbaalse info spetsiifiline, arvutamises ei pruugi raskusi olla pidamisega arvu õiges järjekorras meeles. Üldistamise-konkretiseerimise probleemide olemus ja seos kirjutamisoskuse kujunemisega. Üldistamise-konkretiseerimise probleemid - reeglite mõistmise ja rakendamise raskused. Kirjutamine eeldab teatud reeglite mõistmist. Reegel on üldistus ja iga konkreetse sõna juures tuleb seda konkretiseerida. Siit tulevad kirjavahemärkide vead, suure algustähe probleem Lisaks on toodud välja ka mõtlemisega seotud probleemi valdkond, mis on seotud jälle verbaalse infoga. Nimelt üldistamise-konkretiseerimise probleemid. Kirjutamine eeldab teatud reeglite mõistmist. Reegel on üldistus ja iga konkreetse sõna juures seda kasutuses tuleb seda konkretiseerida – kuidas kasutan üldistust antud situatsioonis
Kohtunike kutseühingu esimees A. Jõks ütles 1997. aastal, et kohtunikke raputas diskusioon õiglase ja väärtustele orienteeritud õigusemõistmise ning seadusest tuleneva kohtupidamise kohast Eesti õigussüsteemis. Kõik see tähendab eelkõige seda, et just põhiseaduse seadusetähe taga tuleb osata näha väärtusi. Väärtusjurisprudents tunnustab seadusest kõrgemal seisvaid väärtusmastaape ja loeb ennast nendega seotuks. Põhiseadusest arusaamisel tuleb osata väärtusmastaape konkretiseerida. Põhiseaduse enda struktuuris on väärtused domineerival kohal preambulis. Preambulis sisalduvad suure üldistusastmega väärtused mõjutavad põhiseaduse muid sätteid, kujundades selliselt põhiseaduse mõtet. Loomulikult leiame üldkehtivaid väärtusi põhiseaduse preambuli kõrval ka põhiseaduse muudest osadest. Veel enam, põhiseadusega seoses on vajalik rõhutada väärtuste regulatiivset iseloomu. Regulatiivseks (korrastavaks) teeb põhiseaduses sisalduvad
I Mõisted Õigusakt, õigustloov akt, normatiivakt. Tuleb eristada normi ja normiteksti. Norm on abstraktsesse maailma kuuluv käsk, keeld või luba. Semantilise normimõiste järgi on norm normilause tähendus, mis sisaldab peandumist. Normilause on näiteks PS §1. Õigusakt on normilausete kogum. II Piiritlemiskriteeriumid Konkreetne/abstraktne- detaile kõrvale jättes liigutakse abstraktsust jälgides üksikult üldisemale. Sellele on lõpmata palju vaheastmeid. Selle alusel saab konkretiseerida. Seega võib üks lause olla abstraktsem või konkreetsem. Selle tõttu ei saa norme omavahel piiritleda. Üksikjuhtum/ piiritlemata arv juhtumeid- juhtum on abstraktsioon. Ebaselge piiritlemiskriteerium, mille abil tahetakse piiritleda üldkorraldust ja määrusi, näiteks liiklusmärgi alt läbi sõitmine on ühe auto puhul üksik, mitme puhul piiritlemata arv juhtumeid. Jällegi ei sobi. Individuaalne/universaalne- kas aktis on tähistatud adressaat
kunsti 1980. aastate lõpuni. 1950. aastate II poolel toimus ühelt poolt teatud majanduskasv ning elustandardi tõus, mida saatis televisiooniajastu ja kuulus teaduslik-tehniline revolutsioon. Samas algas eriline kampaania moodsa kunsti vastu. Lootus vabanemisele hakkab lõplikult kaduma ning piirid ümber Eesti sulguvad täielikult. Oluline sündmus aastakümnel, mis avaldab eesti kunstnikele tugevat mõju ja aitas konkretiseerida ettekujutust uuest, oli 1957. aastal Moskvas toimunud ülemaailmne noorsoofestival. Esimest korda oli noortel eesti kuntnikel näha ilminguid moodsast kunstist tegevuses. Action painting ja sealt edasi maalikunsti iseloomustav dekoratiivismi ilmingud pärinevad just sealt. Viimase peamiseks informatiivseks allikaks oli Saksa DV "Bildende Kunst", milles viidati kaudselt ja vihjamisi maailmas toimuvale. Eesti maalikunstnikele jäi oluliseks vastanduda ja mitte omaks võtta liidus
Seepärast vajavad printsiibid konkretiseerimist. Nad tekitavad õiguslikke tagajärgi koos õigusnormidega. Printsiipide ja normide seotus lähtub sellest, et printsiibid toetuvad vastavatele PS normidele. Samas on printsiibid aluseks normide põhjendamiseks ja tõlgendamiseks. PS printsiibid on olulised nii seadusandjale kui õiguse rakendajale. Seadusandja jaoks on nad mõõdupuuks seaduste sisu kindlaksmääramisel ja normide õiguspärasuse saavutamiseks. Seadusandjal on õigus ja kohustus konkretiseerida PS printsiipi vastavates normides. Õiguse rakendaja jaoks on printsiibid alusmaterjaliks normide tõlgendamisel. Nad aitavad sisustada normi mõtet ja anda tõlgendamissuunad. Printsiibid aitavad ka täita lünki (nt alus analoogia rakendamises). PS printsiipidel on erinevad abstraktsuse astmed ja sellest tulenevalt ka erinev konkretiseerimise mastaap. Väga kõrge abstraktsuseastmega on nt demokraatiaprintsiip. Väiksemaga on nt võimude lahususe printsiip
Seepärast vajavad printsiibid konkretiseerimist. Nad tekitavad õiguslikke tagajärgi koos õigusnormidega. Printsiipide ja normide seotus lähtub sellest, et printsiibid toetuvad vastavatele PS normidele. Samas on printsiibid aluseks normide põhjendamiseks ja tõlgendamiseks. PS printsiibid on olulised nii seadusandjale kui õiguse rakendajale. Seadusandja jaoks on nad mõõdupuuks seaduste sisu kindlaksmääramisel ja normide õiguspärasuse saavutamiseks. Seadusandjal on õigus ja kohustus konkretiseerida PS printsiipi vastavates normides. Õiguse rakendaja jaoks on printsiibid alusmaterjaliks normide tõlgendamisel. Nad aitavad sisustada normi mõtet ja anda tõlgendamissuunad. Printsiibid aitavad ka täita lünki (nt alus analoogia rakendamises). PS printsiipidel on erinevad abstraktsuse astmed ja sellest tulenevalt ka erinev konkretiseerimise mastaap. Väga kõrge abstraktsuseastmega on nt demokraatiaprintsiip. Väiksemaga on nt võimude lahususe printsiip
Kui tegemist garandina esineva kolmanda isikuga, siis muutub ta sel hetkel maksukohuslaseks ja üldjuhul maksutähtajale järgneval päeval. 3) Maksuobjekt ja maksubaas tegevuse või toimingu resultaat, asi või väärtus, mida vastavalt Eestis kehtivatele maksuseadustele maksustatakse (tegevuse tulu, kaupade käive, reklaami paigaldamine jne). Maksuobjekt (kujutatakse maksustattavat nähtust tervikuna) on abstraktne mõiste ning kui seda täpsustada, konkretiseerida (konkreetne maksuobjekt saadakse pärast seaduses ettenähtud juurde- ja mahaarvamisi) saadakse maksubaas. Nt: tulumaks tulumaksu seadus ütleb, et maksustada tuleb kogutulu kogutulu on maksuobjektiks (kõik mis saada tuleb ära maksustada) kui objekti piirata või vähendada siis tuleneb maksubaas ehk näiteks maksustatav tulu!!!! Eksisteerivad maksustatavad ja mittemaksustatavad tulud. Mittemaksustatavad tulud on riiklikud toetused (pensionid, stipendiumid)
Seepärast vajavad printsiibid konkretiseerimist. Nad tekitavad õiguslikke tagajärgi koos õigusnormidega. Printsiipide ja normide seotus lähtub sellest, et printsiibid toetuvad vastavatele PS normidele. Samas on printsiibid aluseks normide põhjendamiseks ja tõlgendamiseks. PS printsiibid on olulised nii seadusandjale kui õiguse rakendajale. Seadusandja jaoks on nad mõõdupuuks seaduste sisu kindlaksmääramisel ja normide õiguspärasuse saavutamiseks. Seadusandjal on õigus ja kohustus konkretiseerida PS printsiipi vastavates normides. Õiguse rakendaja jaoks on printsiibid alusmaterjaliks normide tõlgendamisel. Nad aitavad sisustada normi mõtet ja anda tõlgendamissuunad. Printsiibid aitavad ka täita lünki (nt alus analoogia rakendamises). PS printsiipidel on erinevad abstraktsuse astmed ja sellest tulenevalt ka erinev konkretiseerimise mastaap. Väga kõrge abstraktsuseastmega on nt demokraatiaprintsiip. Väiksemaga on nt võimude lahususe printsiip
intelligentsiga kujundasid Faehlmanni tõekspidamisi. Faehlmanni osaliselt rahvaluulele tugivead 8 müüti. (Vanemuise laul, Emajõe sünd, Loomine jt, trükis saksakeelsetena 1840-1852) said peagi tuntuks võõrkeeltes ning kujundasid positiivse suhtumise eesti kirjandusse- rahvaluulesse. Faehlmann loob romantiliselt üleva pildi Emajõe kallastel asunud muistsete eestlaste kaunist kodust, nimetab Tartu toomemäge laulujumala Vanemuise asupaigaks, püüdes nii mütoloogiat konkretiseerida. Eesti kirjanduse kauneimaid ja poeetilisemaid müüte on ,,Koit ja Hämarik". Rahvasuu järgi kohtuvad jaanipäeva paiku Koit ja Eha ja sellest lähtuvalt arendas Faehlmann romantilise armastusloo Vanaisa noortest ja ustavatest teenritest, nende puhtast armastusest. Koit ja Hämarik sai peagi tuntuks Soomeski ning oma mõju oli selle Z.Topeliuse loomingule. Olulise osa oma muistenditest seob autor Tartuga ja selle ümbrusega, andes nii idealiseeritud pildi eestlaste ürgsest asumisest
Tugevuse määrab sidemete hulk indiviidide vahel (kui palju inimesed rühmas üksteist tunnevad). Mitmetisuse annavad sidemete sisu või liigid. Mitmetisus seostub sellega, et inimesed võivad olla rühmaga seotud enam kui ühe sideme kaudu (nt on nii töökaaslased kui sõbrad). Konkreetsed suhete liigid tehakse iga uurimuse jaoks, kuid mõned olulised on korduvad: sugulus, töökohasuhted, elukohtade lähedus, sõpruskonnad. Aga neid võib konkretiseerida, nt osalemine kambas, riietumise stiil, ühistes pisikuritegudes osalemine, ühine pub, kohalikud üritused (mängud, koristustööd). Võrgustik on mikrotasandi suhe. Klass ja selle uurimine on makrouurimine. Võrgustiku mõju konkreetse inimese käitumisele on vahetu, otsene, erinevalt klassi mõjust, mis on kaudne. Ka siin saame välja tuua mõned üldised järeldused, mis peaksid olema olulised ka eesti keele tarvis: - inimesed piiravad oma keelekasutust vastavusse oma võrgu normidega
annaabi.ee 
