Jälgisin küllaltki kaua erinevaid portaale, et leida endajaoks sobiv uudis, mida kommenteerida. Lõpuks jäin pidama uudisel, mis räägib inimesesugustest robotitest, mida tahetakse hakata kasutama eriolukordades. Nende robotite eesmärgiks, nagu öeldud, on eriolukordades inimeste aitamine. See tähendab seda, et kui mõnda linna tabab mõni suur torm või muu inimeste elu ohtu seadev tegur, siis saadetakse välja robotid, mis meenutavad inimesi, kuid kellel on mitmeid eeliseid pärisinimeste ees, näiteks on nad ülitugevad ja neid ei kahjusta kemikaalid, mis võivad näiteks keemiarelva kasutuse või tuumajaama kahjustada saamise korral õhus hõljuda. Need robotid peavad saama hakkama paljude ülesannetega, millega inimesed ei suudaks, näiteks puude tõstmine jms; samas ka ülesannetega, mida täidavad tavaliselt inimesed, näiteks tuletõrjeauto juhtimine. Need robotid on alles ehitusjärgus ning organisatsioon, mis neid ehitab, on kuulutanud välja võist...
Anonüümne kommenteerimine tuleb keelustada Anonüümne kommenteerimine on olnud internetis juba selle aegade algusest peale, aga teemakohaseks on see saanud just eelnevatel aastatel .Sõna anonüümne tähendab, et põhimõtteliselt ei ole inimestel mitte mingisugust vastutust oma sõnade eest ja nad ei pea südant valutama, et keegi neid ära tunneks. Tõsi ta on..üldjuhul ei pea andma vastust politseile ,kuid just teistele inimestele. On ju tuntud ütlus:“ Sõnavabadus sul on ,aga sõnade eest vastutad ikka ise“
Anonüümne kommenteerimine tuleb keelustada. Tänapäeval on inimeste seas vähenenud uudiste lugemine paberkandjal. Paljud loevad ajalehti ja ajakirju interneti vahendusel. See on kaasa toonud kommenteerimise, mida saab teha ka anonüümselt. Võib kirjutada positiivseid kui ka negatiivseid kommentaare. Kas ja miks tuleks anonüümne kommenteerimine keelustada? Minu arvates on see kaheti võetav, ühelt poolt võiks anonüümsus säilida, kuid samas võiks ka mitte jätta avalikustamata kommenteerija tegelikku isikut. Ma ei muudaks kommenteerija isikut täiesti avalikuks, sest maa oludes kehtib seadus- „kel võim, sel õigus“. Kui keegi peaks näiteks kommenteerima direktori või positsiooniga õpetaja käitumist halvustavalt, aga tõeselt, siis peale
halvustavatest kommentaaridest. Võib-olla saaks selliseid olukordi paremini lahendada, kui puuduks nii suur vabadus kommentaaride kirjutamisel. Loo moraal – kui julged oma arvamust nii suurtele massidele jagada, siis pead julgema teha seda nimeliselt. Inimene peaks olema oma arvamuse üle uhke. Minu silmis on anonüümne kommenteerija argpükslik ning kommentaar kaotab nime puudumisel oma asjalikkuse. Kui keelustada anonüümne kommenteerimine, muudaks see inimesed rohkem valivamaks oma sõnades ning kaoks julgus pritsida teiste pihta oma halvustavaid arvamusi.
Anonüümne kommenteerimine tuleb keelustada Demokraatias kehtib põhimõte, et arvamuse vabadus tähendab ka arvamuse vastutust. Anonüümne kommenteerija ei vastuta aga mitte millegi eest. Anonüümsed kommenteerijad aga kasutavad seda põhimõtet väga halvasti ära ning solvavad mõne artikkli põhjal teatuid inimgruppe või üksik isikuid. Kas siis anonüümne kommenteerimine tuleks ära keelustada? Interneti ajakirjandus on kõvasti muutunud tänu anonüümsele kommenteerimisele, eelis teemade seas on artikklid mis saavad võimalikult palju kommentaare. Üks põhjuseid miks ka mina arvan, et see anonüümsus tuleks ära keelustada on just see, et need kommentaarid ei ole tihtipeale korralikult läbi mõeldud ning argumenteeritud, vaid need on inimeste tunnete ja eelarvamuste pursked. Kommentaarid peaksid olema korralikult läbi mõtestatud ning kaine
mis seal riigis täpselt toimub, ega ka põhjakorealased isegi tea, mis nende enda riigis toimub või veel vähem teavad nad, mis toimub mujal maailmas. 20. Kui massiteabekanal on rikkunud kellegi õigusi ja huve, siis keda võib süüdlaseks tunnistada? Väljaandja, kaebuse põhjustanud artikli autori, vastutava toimetaja või informatsiooniallikad. 21. Tänapäeva on levinud internetis laialdaselt kommenteerimine: seda tehakse nii oma nime all kui ka anonüümselt. Kas anonüümne kommenteerimine internetis on õigustatud? Palun tooge antud küsimuses välja 2 pooltargumenti ja 2 vastuargumenti. 1) Anonüümne kommenteerimine on õigustatud juhul, kui mitteanonüümseks kommenteerimiseks peab näiteks veebikeskonda kasutaja looma. 2) Et vältida enesele virtuaaljälje loomist, sest mida rohkem informatsiooni me endast virtuaalmaailmasse jätame, seda lihtsam on häkkeritel meile kahju tekitada.
1) usuteaduskonnas 2) õigusteaduskonnas 3) arstiteaduskonnas Õppetöö algas hommikul kell 5-6, kõik loengud olid kohustuslikud 2 õppetöö vormid olid: loengud ja dispuut. Keskaja teadus-skolastika: Ülikoolides viljeldud teadus Tähtsad olid muistsed autoriteedid (piibel; kirikuisade ja antiikautorite teosed) Aristotelese; Platoni; Hippokratese; Ptolemaiose seisukohad Aristoteles-Kõige hinnatum autoriteet Autoriteetite teoste lugemine, kommenteerimine, nende kommentaaride kommenteerimine Maailmapilt: Ptolemaiose teostest olenes õpetlaste arusaam maailmast ja ilmaruumist. Usuti seda, mida nähti silmaga Kirik suhtus astroloogiasse taunitavalt Al-Idris, araabia tuntud geograaf
Väitluse eesmärk on leida tõde või probleemi parim lahendus. Ideaalis peaksid väitlejad jõudma arutelu lõpuks konsensusele ehk ühisele arvamusele. VÄITLUSES KASUTATAVAD FRAASID Oma arvamuse esitamine ja põhjendamine Minu arvates... Oma arvamuse tõestamiseks esitan kaks argumenti. Esimene argument on see, et... Teiseks olen seisukohal, et... Selle tõestuseks esitan mõned näited. Kokkuvõttes leian, et... Vastaspoole arvamuse kommenteerimine Olen nõus selles osas, et... Samal ajal pean lisama, et... See on huvitav mõte, kuid... Ma ei saa nõustuda, et... Minu arvates on asi veidi teistmoodi. Minu hinningul on asi vastupidi. Seetõttu...
Ei tohi kasutada lhendeid nagu don't, it's, aren't ning tuleb kasutada ametlikku keelt. 1.Sissejuhatus: Seleta lahti eesmrk. Viksid alustada nii: The aim of this report is (to analyse/to describe/to compare/to recommend) Kirjuta mille phjal "report" on tehtud The report is based on... The report is based on facts taken from... ja vimaluse korral vib lisada kui paljusi inimesi ksitleti ja millal ksitlus lbi viidi. 2.Esitamine, tsiteering, kommenteerimine, analsimine. Plaani "report", jaota see osadeks. Vid kasutada ka alapealkirju, et lugeja saaks tervikliku informatsiooni. Vldi isiklikke tlusi. Kasuta "It" ehitust vi passiivseid vorme. Niteks: It seemed.. it was found out..., it may/could be that..., it can be said that Tsiteerimiseks: In the words of.. As ... has said,... According to.. Viitamiseks: The diagram suggest that.. Kommentraatiks/analsiks Oddly.. In general.. It seems that... Strangely.. Predictably..
tasakaalustamatus. Jõusuhete erinevus võib põhineda nt vanusel, füüsilistel omadustel, positsioonil rühmas või toetajaskonnas. Kiusajal on võimu või jõudu, mille abil ta saab kiusatu suhtes üleoleku. Kiusamine on seega võimu või jõu väärkasutus. Kiusamine võib olla: · Füüsiline (löömine, nügimine, tee peal ees seismine, takistamine, asjade peitmine) · Sõnaline (sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine) · Sotsiaalne manipuleerimine (grimassitamine, ohkamine, ignoreerimine, teise kõnetamise vältimine) Väga erinevad lapsed kiusavad või satuvad kiusamise objektiks. Paljud teevad rühmas olles asju, mida nad üksi ei teeks. Kuigi enamik õpilasi ei aktsepteeri hoiakute tasandil kiusamist, käitub ja tegutseb nii mõnigi kiusamisolukorras viisil, mis võimendab ja aitab kiusamisele kaasa. Kiusamisest kõnelemist takistab:
üle poole tunni nad ei luba arvuti taga olla . Sama käib ka tegelikult teleka kohta , sest ka telekal on oma kajulikud kiirgused ja magnetväljad. Kui mina kaua arvuti taga istun , hakkavad mu silmad valutama või vett isegi vett jooksma . Peale seda , kui olen olnud umbes neli tundi arvutis või isegi rohkem , on mu silmad pärast punased ja väga valusad . Enamasti istuvad minu vanused ja veelgi nooremad arvutis päris pikka aega . Põhilisteks tegevusteks arvuti taga on : rates kommenteerimine ja piltide vaatamine , internetis leiduvate huvitavamate mängudega tegelemine , messenger'is jutustamine mõttetuid teemasid , muusika kuulamine internetist või arvutisse salvestatuid . Väiksemad lapsed enamjaolt mängivad mänge ja joonistavad pilte arvutis . Paljud inimesed , kaasa arvatud ka mina , unustavad ennast arvuti taha lihtsalt ära ja võivad niimoodi seal olla mitu tundi järjest . On ka lapsi ja minu vanuseid ,kes on saanud endale prillid ,kuna ei piiranud enda
Kas anonüümsed kommentaarid peaks ära keelustama? Suurem osa meediaväljaandeid internetis annavad inimestele suurepärase võimaluse avaldada artikli all kommentaarides oma arvamust ning osaleda avatud diskussioonides. Sellega kaasneb aga vastutus oma väljaöeldu ja seisukohtade eest. Kuid kui kommenteerimine toimub anonüümsuse kaitsva katte all, juhtub tihtipeale, et inimesed unustavad igapäevased viisakusreeglid ja hea tava piirid ning julgevad öelda pea kõike, mida sülg suhu toob. Iga vähegi vastuolulise ning huviküllase artikli alt võib leida suure kommentaariumi, milles on arvamusi kõiksuguste vaatenurkade alt. On inimesi, kellel on viisakalt väljendatud ja põhjendatud seisukohad, mis ei solva kedagi. Selliseid kommentaare on huvitav lugeda ning võimalus ka jälgida kultuurseid
Tahab tähelepanu saada. Arvamus enesest on liiga hea või liiga halb. Ei oska sõpru leida ega ise sõber olla. Puudub süütunne ja võime mõista teiste tundeid. Tal on lihtsalt igav. Kiusamise liigid füüsiline - löömine, tagumine, tõukamine, tee peal ees seismine, takistamine ja asjade peitmine. psühholoogiline - sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine. suhetega seotud - grupist väljaarvamine, tõrjumine, grimassitamine, ignoreerimine jne. 60% kiusajatest saavad kohtuliku karistuse enne oma 25. sünnipäeva.
varasemas eas. Laps mõistab juba rohkem, kui ta räägib ja hakkab jäljendama loomahääli. Esimesed sõnad ei ole kohe kindlasti täpsed – nt „aitäh“ asendub sõnaga „täh“ ja „koer“ sõnaga „aua“. Selleks, et sõnavara rikastada, ei ole vaja pikkade lausega ja järjepidevalt rääkida. Lastele meeldivad pigem kordused, kus ühte ja sama tegevust ja lauset korratakse. Kodus on väga hea kasutada ka liisu-salme (patsu-patsu kooki) ning lapse tegevuste kommenteerimine (see on sokk, paneme sokid jalga, sokid on nüüd jalas). 2 aastase lapse sõnavaras on tavaliselt juba 50 või rohkem sõna. Ta hakkab juba moodustama kahe sõnalisi lauseid. Selles vanuses hakkab lapse sõnavara juba kiiresti kasvama. Lapsevanemana saab last toetada talle palju raamatuid lugedes. Kasutada tuleks ka palju emotsionaalset miimikat ja liigutusi, et laps ka sõnade tähendust mõistaks. Kaasa aitab ka laulmine ja luuletuste lugemine.
See võib meedia mõjust mitteteadlikult tekitada tunde, et kõik ongi halvasti ning viia masendusse. Negatiivne info võib tekitada kuritegelikku meelelaadi, sest inimesed, eriti lapsed, õpivad peamiselt matkimise kaudu. Seetõttu tuleks tänapäeva inforikkas ühiskonnas lapsi varakult reaalsusel ja fantaasial ning heal ja halval teabel vahet tegema. Juba vanadel aegadel oli seltskonnadaamide meelistegevuseks teiste rõivaste ja eraelu kommenteerimine. Tol ajal tehti seda diskreetselt, kui tänapäeval on eriti kuulsuste eraelu muudetud võimalikult avalikuks. Meedia kajastab inimeste kohta isegi pisidetaile, mis sageli ei paku suurele hulgale huvi, kuid on ka erandeid. Kujutatakse tuntud inimeste elustiile ja harjumusi. On hulk inimesi, kes vaimustuvad sellest ning püüavad sarnaselt käituda nind elada. Kõige mõjutatavamad on teismelised tüdrukud. Üha nooremalt hakatakse suitsetama, alkoholi tarbima ning meeletult pidutsema
Hit – Asi, mis lühikese ajaga muutuv kuulsaks Konkurs - võistlus Briti luurejuht hoiatas agressiivse Venemaa eest. Agresiivne - vaenlik Venemaa kasutab uusi tehnoloogiaid oma vastasseisus läänega. Tehnoloogia - kogum meetodeid, protsesse ja materjale kasutada mis tahes tegevusvaldkonnas. Mul on raske kommenteerida edasikaebamist, sest mul puuduvad selleks volitused. Kommenteerimine – oma arvamuse avaldamine. 32 protsendi arvates mõjuvad sekkumine Süüria sõtta ja seal läbiviidavad õhurünnakud Venemaa mainele rahvusvahelisel areenil halvasti. Areen – spordi võistlustele mõeldud koht. Kümme protsenti vastas, et maailmapoliitiline olukord on keeruline ja väga raske on ennustada, mis Venemaa ja lääne suhetest edasi saab. Poliitika - juhtimise põhimõtteid süsteemi otsustus- ja saavutada optimaalseid tulemusi.
edastamine toimub. Edastamine hiljemalt kaks päeva enne kaitsmist Autor peaks vastama küsimustele, mis tekkisid retsenseerimisel Seega ei tohiks retsensiooni edastamist jätta kaitsmise päevale esitatakse trükitult (või saadetakse e-kirjaga) töö kaitsja(te)le 07.10.14 Uurimistöö alused Tamsalu Gümnaasium 8 Üldine Kaitsmisel retsensioone ette ei loeta. Esitatud küsimustele vastamine (esitatud retsensioonis) ja probleemsete kohtade kommenteerimine Retsensent võib tekkinud probleemid/küsimused, millele ootab selgitust või vastust, täpselt sõnastada ja esitada retsensioonis kohe pärast vastavat arutlust või koondada nad eraldi nummerdatult retsensiooni lõppu. Retsensendil peab olema lõpphinnang kogu töö hindena olema läbi ja valmis mõeldud. 07.10.14 Uurimistöö alused Tamsalu Gümnaasium 9 Vormistusnõuded Retsensiooni leheküljed peavad olema nummerdatud.
Sobivaks näiteks võib tuua Erich Maria Remarque'i ,,Läänerindel muutuseta". Teoses on kirjeldatud , kuidas Esimese maailmasõja aastatel toimus Saksamaa ajakirjanduses tugev sõjaline propaganda ja nii efektiivselt ,et vaid vähesed suutsid säilitada kainet mõistust ning näha, missugune sotsiaalne ja majanduslik häving see tegelikult on. Meedia mõjuvõim on üüratu, kuigi see esialgu nii haaratav polegi. Juba vanadel aegadel oli seltskonnadaamide meelistegevuseks teiste rõivastuse kommenteerimine ning eraelu ja armuafääride kohta nuhkimine. Tol ajal tehti seda suhteliselt diskreetselt. Tänapäeval seevastu on inimeste, eriti kuulsuste eraelu muudetud nii avalikuks kui võimalik. Enam ei saa staarid tänaval aevastadagi , kui ajalehed ning televisioonikanalid sellest juba kõigile teada annavad. Samas kujutatakse tuntud inimeste elustiile, harjumusi ja tõekspidamisi kui kõige glamuursemaid ja õigemaid. Paljud on nendest vaimustuses ning püüavad sarnaselt elada
Enamik kirjutamise, toimetamise ja ülevaatamise korraldusi on OOo Writeris samad ,mis MS Wordis ,kuid on väikesed erinevused detailides. Need on: 1. lause või lõige märgistamine 2. automaatne salvestus teatud aja möödudes 3. ühelt dokumendi objektilt teisele minek 4. teksti , vorminduse või stiili leidmine ja asendamine 5. keele valimine õigekirja kontrollimiseks 6. muudatuste märgistamine 7. muudatuste kommenteerimine 8. sõnad üldarv dokumendis 9. dokumendi parameetrite muutmine Dokumendi vormindamisel on OOo Writeris viit tüüpi stiile: 1. Pharagraph styles 2. Character styles 3. Frame styles 4. Page styles 5. List styles Dokumendi vormindamisel on MS Wordis aga neli tüüpi stiile: 1. Character styles 2. Pharagraph styles 3. Table styles 4. List styles Põhilise erinevused MS Wordi ja OOo Writeri stiilide loomisel on:
furgoon veoauto finiš lõpujoon žest käeliigutus kino filmide vaatamise koht grupp seltskond variant valik, võimalus mannekeen riideid, soenguid demonstreeriv inimene reporter uudist tegev ajakirjanik reportaaž sündmuste vahetu kommenteerimine allee puudega palistatud tee disainima kujundama panoraam objekti ülevaade kõrgemast kohast vakantne vaba diagramm joonis poeet luuletaja korrektne korralik büroo ametiruum montaaž osade ühendamine tervikuks
Mis on koolivägivald? Koolivägivald on olukord, kus mistahes kooli kuuluv isik hirmutab, ähvardab, väärkohtleb või ründab teist kooli kuuluvat isikut. Mis on koolikiusamine? Koolikiusamine on koolivägivalla alaliik. See on korduv pahatahtlik käitumine. Kiusamise liigid: · füüsiline - löömine, tagumine, tõukamine, tee peal ees seismine, takistamine, asjade peitmine jne; · psühholoogiline - sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine jne; · suhetega seotud - grupist väljaarvamine, tõrjumine, grimassitamine, ignoreerimine jne. Kiusatakse neid, kes... · ei löö vastu; · õpivad paremini/halvemini kui teised; · on väikest kasvu; · on paksemad kui teised; · on pikemad kui teised; · on aeglasemad kui teised; · on vaesemad kui teised; · on lihtsalt teistest erinevad. Miks kiusaja kiusab? · Tahab tähelepanu saada.
arvamus välja öelda, kaoksid niisama ütlejad ära. Alles jääks need, kellel on arvestatav seisukoht. Nii tekib dialoog, mis annab juurde nii lugejale kui kirjutajale. Praeguse süsteemi juures saab kirjutaja lihtsalt hulgaliselt sõimu, isegi kui ta tegelikult on kirjutanud midagi olulist. Massipsühoosina muutub mõttetute kommentaaride hulk valdavaks. Lõpuks kaob autorite jaoks avaldamise mõte ära ja paljugi, mis võiks olla öeldud, jääb ütlemata. Samas pole tulus, et kommenteerimine on täielikult välistatud, kuna see jätab ära ka võimaluse dialoogi tekkeks. Nii tuleks võtta internetilehekülgede haldajatel peale klikkide kogumise veel üks ülesanne, nimelt filtreerida. Praguseks on Eesti netilehtedest aktiivselt seda tegemas Delfi, aga suure tõenäosusega ainult Leedo skandaali tõttu. Sõnavabadus soosib meedias masstoodangut, mis hakkab töötama pigem ühiskonna kahjuks.
I ning keelevääratusi (nt · arengulisus (inimesi huvitab, mis saab edasi ja O nimede valehääldus) kuidas miski lõpeb) REPORTAAZ sündmuste otsene individuaalne tihti pole teada, eeldab: · eelnevat tööd kirjeldamine ja kommenteerimine mis edasi juhtub tausttekstiga, · kiiret reageerimist · head kirjeldamisoskust
levitamisel tekib teatud viisakusnorm. Inimestega on vaja suhelda, minu arust on väga hea, et on loodud internet ja veebiportaalid, kus on võimalik sõnumeid vahetada. Internetisuhtlus on muutnud inimeste sotsiaalset käitumist, mis peegeldub eriti anonüümsete kommentaaride kaudu. Internet võimaldab inimestel anonüümselt kommenteerida foorumites, uudistelõikudes ning ka mujal sotsiaalmeedias. Anonüümne kommenteerimine on kujunenud internetis justkui virtuaalseks hukkamiseks, kus inimene sõimab anonüümselt avaliku elu staare, poliitikuid ning muid kuulsaid inimesi. Ilmselt tuleneb virtuaalne sõimamine kadedusest teatud avaliku elu kuulsuste vastu või lihtsalt ei tunnetata enam suhtlusnormidepiire , kuna
arengust ja suundumustest. Selline infosulg tingis omakorda üleminekut vene kultuurile. Lisaks püüdis nõukogude võim valikuliselt hävitada eelmiste põlvkondade kultuuripärandit. Inimesed ei tohtinud välisraadiojaamu kuulata ning ajalehti lugeda. Õnneks on see nüüd muutunud, ajakirjandus on muutunud vabamaks. See tähendab seda, et kirjutatakse kõike mida tahetakse. Tänapäeval on vähe reegleid, millest nad kinni peavad pidama ning ise artiklite kommenteerimine on väga lihtne. Kommenteerides pole isegi kohustuslik enda nime alt kommentaari kirjutada, seda lihtsam on inimestel teisi laimata ja kurje asju öelda. Arvan, et see on väga hea, et ajakirjandus on meile palju kättesaadavam, aga siiski võiksid ajakirjanikele karmimad reeglid olla, sest vahets tundub, et kirjutatakse sellistest asjadest, mida pole isegi kontrollitud. Pärast Teist maailmasõda muutust naiste mood mugavamaks ja lihtsamaks. Naised said kanda erinevaid rõivaesemeid
läbi selle pikka reeglite lehe, on väheseid. Neid, kes reeglitest tegelikult kinni hoiavad, on vähe. Reeglite alla käivad ka keelekasutused, kus peamised on siiski kirjutatud kohasest ja mittekohasest käitumisest. Suhtlusportaalides on põhiliselt olemas kasutajad koos oma reaalandmetega, kuid on olemas ka inimesi, kes soovivad jääda teatud asjade suhtes anonüümseteks ning teevad endale varukontosid arvates, et kommenteerimine, välja ütlemine vale konto alt ei paljasta neid. Internett on ohtik, eriti veel uue generatsiooni lastele, kellele andakse väikesest peale tehnoloogia sülle ning nad kasvavad sellega koos üles, teadmata ohte, et keegi teine võib teiselpool ekraani kirjutada nagu teismeline. Samuti kahjustab see neid nii nende õpingute kui ka kirjakeele suhtes. Üks kõige suurem, kuid ka kõige levinuim suhtlusportaal on Facebook, kus inimesed saavad
vähemalt kord kuus Allikas: Idea Group SOTSIAALMEEDIA EESTIS Mobiiltelefoni osakaal kasvab jõudsalt (60%) 2017. a seisuga on Eestis 650 000 Facebooki kontot SOTSIAALMEEDIA EESTIS SOTSIAALMEEDIA EESTIS KUIDAS FACEBOOK TÖÖTAB? KUIDAS FACEBOOK TÖÖTAB? SUHTESKOOR Suhe postituse autori ja kasutaja vahel. Mida rohkem kommenteerid- laigid, seda suurem on suhteskoor KAAL Jagamine, kommenteerimine,klikkimine, laikimine. P.S: kommentaar on kaalukam kui laikimine MÖÖDUNUD AEG Postituse loomisest möödunud aeg KUIDAS FACEBOOK TÖÖTAB? MUUDATUSED Esikohal on informatiivsed postitused Algoritm teeb sõbrad ja perekonna prioriteediks Roheline tee Facebook Live'le Eelistatakse hääletuid videoid MILLEKS SEE KÕIK? KUVANDI LOOMINE LEHE JA AVALIKU DISKURSUSE LOOMINE POSTITUSTE
vaelmmõistatus, väljamõtlemine, liitsõnamäng, äraarvamine piltmõistatus 1 Ütlusfolkloor Vanasõna, aforism, Õ lk 58-59 Tsitaadi, mõistatuse Kultuuriline kõnekäänd, jutujätk Tv lk 33, h 1-2 kommenteerimine identiteet 1-2 Loovtegevused, Almanahh, graffiti Õ lk 60 Mõistatuse lahendamine, Väärtused ja peatüki kokkuvõte Tv lk 34-35, h 1-5 graffiti rühmatöö, kõlblus, folkloori almanahhi elukestev õpe
meile aktsepteeritavas suunas. Samas oleneb meie tegutsemine ka sellest, kuidas mingit sündmust kajastatakse. Ja silmas tuleb pidada ka seda, et kui esineme sellisel moel meedias- kas pildis või sõnas, peame oskama end põhjendada ja kaitsta. Samuti edastab meedia meile- meie riigipeade aktiivsuse Eesti riigi esinemistel mujal maailmas nagu ,,Olümpia mängud", ,,Eurovisioon" ja see ju mõjutab positiivses mõttes meie arvamust. Juba vanadel aegadel on olnud kombeks teiste rõivastuse kommenteerimine ning eraelu ja armuafääride kohta nuhkimine. Tol ajal tehti seda suhteliselt diskreetselt. Tänapäeval seevastu on inimeste, eriti kuulsuste eraelu muudetud nii avalikuks ja tähtsaks kui võimalik. Enam ei saa staarid tänaval aevastadagi , kui ajalehed ning televisioonikanalid sellest juba kõigile teada annavad. Samas kujutatakse tuntud inimeste elustiile, harjumusi ja tõekspidamisi kui kõige glamuursemaid ja õigemaid. Paljud on nendest vaimustuses ning püüavad sarnaselt elada
Helide, häälte ja häälikute eristamine (asukoht ja Helide, häälte ja häälikute järjekord sõnas), hääliku pikkuse eristamine, põhirõhk eristamine (asukoht ja täishääliku pikkusel. järjekord sõnas), hääliku Õpetaja ja kaaslase kuulamine ning suulise juhendi järgi pikkuse eristamine, toimimine. Õpetaja ja kaaslase ettelugemise kuulamine. põhirõhk täishääliku Kuuldu ja nähtu kommenteerimine. pikkusel. Õpetaja ja kaaslase kuulamine ning suulise juhendi järgi toimimine. Õpetaja ja kaaslase ettelugemise kuulamine.
omistavad tema teoseid teistele. Vaieldamatult lubas Shakespeare trükkida oma värvikad, pisut maneerlikud noorusaja poeemid "Venus ja Adonis" ning "Lucretia teotamine". Veidi hiljem valminud meisterlike, keeruka sisuga sonettide esiväljaanne ja osa Shakespeare'i eluajal ilmunud 18 näidendist on autoriseerimata trükid. 1623 ilmus Shakespeare'i lavateoste kogu, nn. esimene foolio, mis sisaldab 36 näidendit. Shakespeare'i teoste tekstoloogia, dateerimine ja kommenteerimine on saanud omaette teadusharuks. Et tollal oli tavaline kahassekirjutamine, varasemate näidendite mugavdamine jms., on Shakespeare'i autorsuse määr ja teoste loomisajad paljudel juhtudel vaieldavad. Üldjoontes jaotub Shakespeare'i näitelooming kolme järku. Umbes 1590-1600 lõi ta peamiselt nn. kroonikanäidendeid ja elurõõmsaid komöödiaid. Ajalookroonikates käsitleb ta mineviku kaudu oma kaasajale iseloomulikke probleeme. Shakespeare'i
seotud üldiselt jõusuhete tasakaalustamatus. Jõusuhete erinevus võib põhineda nt vanusel, füüsilistel omadustel, positsioonil rühmas või toetajaskonnas. Kiusajal on võimu või jõudu, mille abil ta saab kiusatu suhtes üleoleku. Kiusamine on seega võimu või jõu väärkasutus. Kiusamine võib olla: · Füüsiline (löömine, nügimine, tee peal ees seismine, takistamine, asjade peitmine) · Verbaalne (sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine) · Sotsiaalne manipuleerimine (grimassitamine, ohkamine, ignoreerimine, teise kõnetamise vältimine) Koolikiusamise tagajärjed: Pikaajalise vaimse ja/või füüsilise vägivalla tagajärjel kannatab oluliselt inimese enesehinnang, erinevad kehalised kaebused, võib välja kujuneda depressioon või ärevushäire. Selleks, et vähendada koolikiusamist on oluline kaasata ennetus- ja sekkumistöösse kogu
seotud üldiselt jõusuhete tasakaalustamatus. Jõusuhete erinevus võib põhineda nt vanusel, füüsilistel omadustel, positsioonil rühmas või toetajaskonnas. Kiusajal on võimu või jõudu, mille abil ta saab kiusatu suhtes üleoleku. Kiusamine on seega võimu või jõu väärkasutus. Kiusamine võib olla: · Füüsiline (löömine, nügimine, tee peal ees seismine, takistamine, asjade peitmine) · Verbaalne (sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine) · Sotsiaalne manipuleerimine (grimassitamine, ohkamine, ignoreerimine, teise kõnetamise vältimine) Kiusamisega pole tegu, kui kaks võrdset õpilast selgitab oma vahekordi või riidleb või kui kiusamise ja ilkumise objektiks satuvad juhuslikult erinevad õpilased. Miks kiusatakse? Põhikooliealistest õpilastest satub ca 5 - 15 % kiusamise objektiks. Koolitervishoiu uurimuse kohaselt kogeb ca 7% Helsingi põhikooli vanema
tuleb pidada eneseteeninduse alusoskuste õpetamist praktilises tegevuses. 6.1.4. Elu- ja toimetulekuõppe rõhuasetused II arengutasemel 6.1.4.1. Rõhuasetus on suhte MINA-MEIE teadvustamisel. Õpilane õpib mõistma õpilase rolli. Endiselt on oluline välimuse ja õppevahendite korrashoid. Õpetuse põhitaotluseks on kujundada I arengutaseme lõpuks omandatud baasoskuste harjumuslik sooritamine tuttavas situatsioonis. Arendamist vajab tegevusega kaasnev suhtlemine, oma tegevuse kommenteerimine. Suureneb õpilaste iseseisvus ja vastutustunne. 6.1.4.2. Õppetöös rakendatakse üldõpetuslikku tööviisi, kasutatakse praktilisi ja mängulisi tegevusi. Võimaluse korral toimub õppetöö praktilistes elulistes situatsioonides väljaspool klassiruumi/koolimaja. 12 6.1.4.3. Õpetamine toimub kontsentrilisuse printsiipi järgides. Tundides käsitletakse sama teemade ringi mida I arengutasemel, kuid suurenenud on teadmiste maht ja tõusnud raskusaste.
sidemetega · Sidemed võivad olla hierarhilised, tähenduslikud või kogemuslikud · Sidemete tugevus on erinev Probleemide lahendamine Probleem - Algsituatsioon ? Eesmärk, lõppsituatsioon James (1890): probleemide lahendamine kui otsing, mis toimub siis,kui tulemuseni viivad vahendid ei avaldu samaaegselt tulemusega.Puuduvad selged ja/või õpitud viisid eesmärgi saavutamiseks.Uuritakse lahenduseni jõudmise teid ja mis seda takistab-kõva häälega kommenteerimine-ülesande eri etappide lahendamisele kuluv aeg-hinnangud edukusele-ekspertide-algajate võrdlemine Tööd geshtaltpsühholoogias: Köhler (1927) uuris, kuidas lahendavad probleeme ahvid. Need uurimused olid ajendatud biheivioristide töödest rottide ja kassidega, kus demonstreeriti katse- eksituse teel õppimist. Köhler muutis katsepüstitust kahes osas: 1) loomad olid intelligentsemad (ei ole ainult katse-eksituse meetodil õppimine);
vabatahtlikest faktoritest. Viimane tähendab, et inimene ei häälesta end sõnumi vastuvõtule. 2. meedia tüüp: milline on sõnumi mõju, kui see edastatakse ajalehe, raadio või televisiooni vahendusel? 3. sõnumi sisu: kõige mõjusamad psühholoogilised võtted (autoriteedile apelleerimine, kordamine), faktide ja sündmuste sagedasem mainimine võrreldes arvamuste mainimisega, reegel ,,ära vaidle", vastuolulise materjali esitamine pigem ühe poole vaates, dokumenteerimine vs kommenteerimine. 4. indiviidi hoiakud ja eelsoodumused, mis võivad muuta/hävitada esitatud sõnumi tähenduse. Nt seoses kampaaniatega. Kaheastmelise voo mudeli edasiarendus: ei saa rääkida arvamuse juhtimisest, vaid arvamuste vahetamisest liidrite ja mitteliidrite vahel. (Burkart, 2002). Inimese käitumist, hoiakuid, tegevust muutvad tegurid (Klapper, 1960): 1. meediaeelistus mõjutab kanalivalikut, mis välistab osa sõnumite jõudmise indiviidini; 2
sõnakasutus on väär. ,,Tippteenindaja raskused ja rõõmud" raamatus on välja toodud klienditeenindaja kümme surmapattu: (Anderson & Zemke, 2003, lk 43-44) 1. Küsimusele vastamine ,,ma ei tea" vormis. Selle asemel tuleks kasutada väljendit: ,,Ma uurin järele." 4 2. Ükskõiksus klientide vastu. 3. Klientide juuresolekul lobisemine töökaaslastega või isiklikud kõned. 4. Vaenulik käitumine kliendi suhtes. 5. Kiirustamine otsustamisel või kommenteerimine enne, kui klient on probleemi või küsimuse selgitamise lõpetanud, võib mõjuda pealetükkivalt. 6. Klientide alandamine või katkestamine, sest klient ei tea täpselt, mida ta vajab. 7. Eelarvamus klientide suhtes. 8. Otseselt või kaudselt vihjamine, et klient ei ole tagasi oodatud. 9. Vaidluse käigus oma arvamuse peale surumine. 10. Klientide aja mitte väärtustamine. Samuti on välja toodud Baberi reeglid klienditeeninduses. (Anderson & Zemke, 2003, lk 45)
tema teoseid teistele. Vaieldamatult lubas Shakespeare trükkida oma värvikad, pisut maneerlikud noorusaja poeemid "Venus ja Adonis" ning "Lucretia teotamine". Veidi hiljem valminud meisterlike, keeruka sisuga sonettide esiväljaanne ja osa Shakespeare'i eluajal ilmunud 18 näidendist on autoriseerimata trükid. 1623 ilmus Shakespeare'i lavateoste kogu, nn. esimene foolio, mis sisaldab 36 näidendit. Shakespeare'i teoste tekstoloogia, dateerimine ja kommenteerimine on saanud omaette teadusharuks (nn seikpiroloogia). Et tollal oli tavaline kahassekirjutamine, varasemate näidendite mugavdamine jms., on Shakespeare'i autorluse määr ja teoste loomisajad paljudel juhtudel vaieldavad. 1 SHAKESPEARE looming jaotatakse 3 perioodi. ESIMENE PERIOOD (1590 1600) optimistlik periood, siia kuuluvad ajalookroonikad, komöödiad ja mõned tragöödiad.
Peale ootamist avaneb hüpikmenüü, mille hulgast sobiva emotsiooni valida saab. (Mitte enam ainult "like", 2016) Facebooki postitusi on võimalik ka jagada. Facebookis saab postitusi jagada mitmele erinevale grupile. Postitusi saab jagada gruppi, milles oled liige, lehele, enda ajajoonele, sõbra ajajoonele ning privaatsõnumitesse. Postitusi saab kommenteerida, kuid postituse autoril on võimalik postituse kommenteerimine välja lülitada. 2.2. Instagram Instagram oli esialgu keskkond, mille kasutaja ei saanud olla juhul, kui nutitelefon puudus (vt. Lisa 3). Nüüdseks saab Instagrami kasutajaks registreeruda ka veebilehel. Instagram on keskkond, kuhu jagatakse pilte ning videosid. Instagrami pilte ja videosid saab jagada läbi Facebooki ning teiste sotsiaalmeedia kanalite. "Instagram on Twitteri-sarnane sotsiaalvõrgustik, aga ta on fotopõhine. See senine, peamiselt
kontrolli mõttes lasta 5-10 inimesel see väga kriitiliselt täita. Küsida tuleb alati ühte asja korraga! Vastusevariandid põhjalikult läbi mõelda. Lahtised küsimused- + saame kõige ausama vastuse; - paljud jätavad täitmata ja raske analüüsida (nii vähe kui võimalik, nii palju kui vajalik). Ei tohiks üle kolmandiku. Küsimused jagunevad arvamuse ja fakti küsimusteks. Näidete kommenteerimine- krjeldame mingit juhtumit ja küsime ankeedi täitjalt arvamust) Vältida tuleks võõrsõnu! Vältida tuleks ka pikki komadega lauseid/ küsimusi! Peaksime jälgima, et kõik hüpoteesid oleksid kaetud (ajame sõrmega järge). Kontrollküsimus- (ei ole kohustuslik) ei tohiks olla selle põhiküsimuse kõrval. Kerge ja raske küsimus vaheldumisi. (Raske- peab palju kirjutama või kõvasti mõtlema) Kuidas levitada?
Kuigi ei ole kindlaid reegleid selle kohta, kuidas kasutada kommentaare, on siingi mõned printsiibid, mida võiks järgida: * kommenteerida tuleb nii palju kui vajalik ja nii vähe kui võimalik; * kommenteerides püüdke ennetada lugeja küsimusi; * kirjeldada tuleb põhilisi funktsioone ja tegevusi; * andke piisav seletus kasutatavatele muutujatele; * ärge kommenteerige niigi arusaadavaid lauseid. Jätke endale meelde, et mõistlik kommenteerimine suurendab märgatavalt programmi loetavust. Lisaks sisulisele kommenteerimisele kasutavad professionaalsed programmeerijad ka programmi lähteteksti dokumenteerimist, mis tähendab, et iga programmimooduli ja alamprogrammi algusesse lisatakse spetsiaalselt vormistatud kommentaar, mis sisaldab: 1) mooduli või funktsiooni täielikku nimetust; 2) otstarve lühikest kirjeldust; 3) sisendandmete kirjeldust; 4) väljundandmete kirjeldust; 5) autori(te) nime(sid) ja loomise kuupäeva;
ainult Jumalalejne. See on aga elu eitav moraal, sest elu ongi võitlus." Ütelus näitab, et Nietzsche oli võitleja hingega, sest muidu ei oleks ta midagi säärast öelnud. Nietzsche väidab, et kristlus on kõige maasroomava ülestõus selle vastu, mis on temast kõrgemal. Selle teema jätaksin parema meelega kommentaarideta, sest ma ei mõista täpselt, kas ta ütles seda sellepärast, et ühiskonda sokeerida või mõtles ta seda tõesti nii, lisaks võib teema kommenteerimine viia teravate konfliktideni. Igavene tagasitulek Nietzsche enda sõnul on tema teose ,,Nõnda kõneles Zarathustra" põhikonsteptsiooniks mõte kõige igavesest taastulekust. ,,Vaata, me teame, mis sa õpetad: et kõik asjadigavesti tulevad taas ja meie ise ühes nendega, ja et me juba lõpmatud korrad oleme olemas olnud ja kõik asjad ühes meiega. Sa õpetad, et on olemas suur sünni-aasta, päratu suur aastakoletis: see peab end otse nagu liivakell ikka ja jälle
teadmised, vaid jumalakartlikkuse kasvatamine. Parimaks vahendiks distsipliin ja erakordne rangus KÕRGHARIDUSE ARENG LÄÄNEEUROOPAS Keskaeg: UNIVERSITAS (lad. k.) Tähendas sarnaste huvidega inimeste ühendust Studium Generale Kunstide teaduskond (facultas artium) 2-aastane üldhariduslik kursus Erialased õpingud kolmes teaduskonnas Iseloomulik keskaegsele ülikoolile: Õppetöö ladina keeles. Kasutati lectio e. loengu meetodit ja (algallikate lugemine ja kommenteerimine). Dispuute (pro et contra). Kunstide TK lõpetamine andis kunstide magistri kraadi (magister artium). Pärast eriala õpinguid promoveeriti doktoriks. BOLOGNA ÜLIKOOL - Asutatud 1088, ametlik staatus ja põhikirja kehtestamine 1158 Asutati üliõpilaste algatusel. PARIISI ÜLIKOOL - Asutati 12. saj. Notre Dame'i katedraalikooli baasil. Tegutses kiriku algatusel ja juhtimisel. Tuntuim Collège de Sorbonne (1257- 1882) Sorbonne, Pariis 17.saj. ja kaasajal
Saksamaal ja selle põhiline kandja oli jidis - keskülemsaksa murrete alusel arenenud ning heebrea, romaani ja slaavi keelte komponentidega põimunud keel. Pärast Jeruusalemma Teise Templi hävimist 70. aastal kaotasid juudid oma riigi ja sestpeale on nad otsinud varjupaika mujalt. Paguluses kompenseeris omariikluse puudumist juudi kultuuripärandi visa säilitamine. Tekkis nn tekstitsivilisatsioon, mille aluseks sai vanade tekstide (Vana Testamendi, Misna) uurimine, tõlgendamine ja kommenteerimine. Kui Euroopas anti ristiusule ametliku religiooni staatus, ei tahtnud võimud paganaid ega muu-usulisi enam sallida. Paganatele sai ametlikku usku peale suruda, kuid see ei õnnestunud juutide puhul, kes olid väga oma usus ja kommetes kinni ning eelistasid usuvahetusele isegi surma. Katoliku kirik süüdistas juute Kristuse tapmises. Et "õige" usu kandjad ei suutnud mõista, miks loobuvad juudid "tõest" ja jäävad oma usu juurde, tekkis soodne pinnas eelarvamusele, et juudid
Juudi usundi mõjud/eeskujud ristiusule: Ristiusk sünnib judaismist. Liturgilise kalendri kujunemine kindlate päevade seostamine kindlate laulude/tekstidega. Templiteenistus ohvriteenistus tapeti tall. Kristlik teenistus missa on samuti ohvriteenistus, ehkki sümboolselt kedagi enam ei ohverdata, keegi on juba ohverdatud. Sünagoogid ja neis toimuvad palvetunnid, pühade tekstide lugemine ja kommenteerimine eeskuju kristlikule evangeeliumi lugemisele ja loetule järgnevale, seda kommenteerivale jutlusele. 11 Muusikaloolased arvasid pikalt, et esimesed kristlased kujundasid oma teenistuse juutide sünagoogis toimunu eeskujul. Nüüd usutakse, et kiriku ja sünagoogi traditsioon arenesid eraldi. Varakristlased
Proosateksti lisatakse remargid, jaotatakse vaatusteks tekst ja ette kantakse dialoogivormis. Stsenaarium filmi, lavastuse, saate vms üksikasjalik kavand. MEEDIA ajakirjandus. Teabevahendite üldnimetus (ajaleht, raadio, televisioon, reklaam, veeb). Uudis ajakirjanduse põhizanr, mis vastab küsimustele, mis, kellega, millal, kus, kuidas, miks juhtus. Intervjuu usutlus. Jutuajamine küsimuste ja vastuste vormis. Reportaaz sündmuste vahetu isikupärane kirjeldamine ja kommenteerimine ajakirjanduses. Juhtlõik uudise avalõik, kõige tähtsam osa, mis esitab olulisima ja äratab lugeja huvi. KIRJANDUSPERIOODID EESTIS 1. Esimesed eestikeelsed raamatud (13. sajand19. sajandi algus) a) Läti Hendriku kroonika (13. saj) b) Liivimaa noorem riimkroonika (14. saj) c) Balthasar Russowi Liivimaa kroonika (16. saj) d) Simon Wanradti ja Johann Koelli katekismus (1535, esimene osaliselt säilinud eestikeelne raamat)
pööratakse meie arenevas euroopalikus kultuuripildis tähelepanu lapsele kui eritähelepanu vajavale indiviidile ning sotsiaalministeeriumis on hetkel valmimas parandus lastekaitse seadusse, mis keelustaks igasuguse lapse kehalise karistamise. Oma kursusetöö kirjutamisel ei sea ma eesmärgiks niivõrd lastekaitse tööga seotud ekspertide hinnangute ja arvamuste lahti mõtestamist kuivõrd lihtsalt seadusandlusest ülesse otsida laste õigused ja kohustused ning nende lühike ja lakooniline kommenteerimine. Kursusetöö koostamise käigus üritan välja selgitada, millised probleemid leiduvad laste õiguste ja kohustuste rakendamisel ning milliseid õiguslikke ja psühholoogilisi vastuolusid antud teema võib tõstatada. 1. Lapse õigused Lapsed kui indiviidid pole kuigi kaua olnud areneva maailmapildi täieõiguslikud ning arvestatavad ühiskonnaliikmed. Keskajal muutus laps tööjõuks juba siis, kui suutis korralikult käia ja või rääkida
tõesem" kõige tähtsam teadmiste allikas on piibel, selgitades piibli tõelise mõtte saame eksimatu vastuse kõigile küsimustele filosoofi ül oli selgitada piibli ja teiste pühade tekstide mõtteid, keskaja filosoofia eksekees, filosoofi - eksekeediks(seletaja) kolm eraldi tasandit 1) semantiline või etümoloogiline analüüs annab võimaluse moraliseerida 2) kontsuptuaalne analüüs pole tähtis teksti analüüs vaid autoriteedi mõtete kommenteerimine 3) konstruktiivne analüüs autoriteetne tekst või fragment saab siin vaid aiendiks edasisele mõttearendusele Milliste maailmavaatelistele põhimõtetele keskajafilosoofia põhines? 1. Teotsentrism jumala kesksus, igasuguse olemise hüve ja kauniduse allikaks on jumal. 2. Kreatsonism maailm on loodud jumala poolt mittemillestki 3. Provedentsialism ette nägemine, jumal valitseb loodud maailma ajaloo ja sammuti ka iga inimese üle. Kõigil sündmustel maailmas on oma mõte 4
ajurünnakus osalevate gruppide moodustamine optimaalne gruppide kogus saadakse empiiriliselt. Kõige produktiivsemateks on tunnistatud grupid, mis koosnevad 10-15 inimesest; probleemi kirjelduse vormistamine; ideede genereerimine igal osalejal on õigus sõna võtta korduvalt, kusjuures eelnevate sõnavõttude kritiseerimine ja skeptiline kommenteerimine on keelatud. Protsessi jälgib ja suunab erapooletu juht, kes kiidab heaks ideede täiendamist ning toetab osalejaid. Selle etapi kestvus peaks olema vähemalt 20 minutit, kuid mitte enam kui 1 tund, sõltuvalt osalejate aktiivsusest; Delfi meetod ja tesied prognoosimise meetodid 16 Ideede süstematiseerimine - koostatakse ideede nimekiri, tuuakse välja
Muutujate loomine ja väärtuste omistamine Muutujate väljastamine Muutujate sidumine tekstiga ja omavahel Andmetüübid Kommentaarid Enne kui me alustame igasuguse koodi kirjutamist, siis on hea tava, et koodi olulisemad sõlmed kommenteeritakse. See on kasulik nii endale kui teistele, kes peavad sinu koodi kunagi muutma hakata. Mitme rea kommenteerimiseks lisame teksti /* ja */ märgendite vahele. ? 1 kommenteerimine */ 6 ?> 7 Reeglina kasutatakse seda näiteks koodi algusesse info lisamiseks või hiljem koodiosade peitmiseks. Näiteks lisame koodi algusesse harjutuse kirjelduse: ? 1 8 Kommentaari märgendite vahele lisatud sisu veebilehe külastaja ei näe! Üherealise kommentaari lisamiseks kasuta // või #, kuigi viimast kasutatakse vähem
annaabi.ee 
