Järelikult on otseselt turba kaevandamisega hävitatud enam-vähem 30 000 ha rabasid. Niisama palju on kahjustatud kaudselt, kaevandamisega kaasnenud kuivendamise tagajärjel. Seega võib tööstuslikel eesmärkidel kuivendatud rabade pindala ulatuda Eestis 60 000 ha-ni (Eesti märgalade..., 1999). Keskkonnaministeeriumi algatusel alustas Eesti Geoloogiakeskus mahajäetud turbakarjääride revisjoni 2005.a. Eespooltoodud andmetele hinnangut andes võib tõdeda, et võrreldes turbavaru koguhulgaga on Eestis turvast kaevandatud suhteliselt vähe. Turba aktiivset tarbevaru (varu, mida võib kohe kaevandama hakata) jagub meil praeguse kaevandamismahu juures umbes 300 aastaks, reservis on (vajab uurimist enne kaevandamist) varu veel 700 aastaks. Kaitsealuste territooriumide all on veel umbes 500 aasta varu. Seega on praeguse seisuga turvas meil maavara, mida võrreldes teiste maavaradega jagub meil praeguse tarbimise juures kõige enamaks ajaks (Kadastik, 2005). Samal
Intellektipuudega laps ei saa päris täpselt aru ka pööratavuse seadusest, tema jaoks on ülesanded 3+2 ja 2+3 täiesti erinevad. Raskusi tuleb ületada ka puuduva elemendi leidmisel ülesandes. Liitmise ja lahutamise aluseks on ju tegelikult operatsioonid hulkadega ja teatud arvutamise võtted. Seepärast hakataksegi liitmis- ja lahutamistehete sisu tutvustama juba propedeutilisel perioodil hulkadega opereerides. Hulki liidetakse ja saadakse koguhulk, osahulki võrreldakse kumbagi eraldi koguhulgaga ja eraldatakse koguhulgast. Seejärel taas võrdlemine. Kui õppeprotsessis on jõutud arvuni 3, siis lahendatakse selliseid ülesandeid: 1+2=3, 2+1=3, 3-1=2, 3-2=1. kogu ülesannete rühm toetub esemelistele hulkadele ja esialgu laps räägib kõva häälega kaasa. Et ülesandeid lahendada, peab olema lapsel esemeid, mille hulgast võtta 2 eset, loendada need ja loendada juurde veel 1 ese. Peale selle, kui laps on loendanud koguhulga, saab ta vastuseks 3
annaabi.ee 
