või talle kuuluvat eset eesmärgiga teda kahjustada või siis endasse armuma panna Valge maagia – kasulik ja lubatud Must maagia – kahjulik ja keelatud Ka maagia eeldab usu olemasolu Religioon (usund) ja maagia on vastupidise hoiakuga: Religioossele käitumisele on iseloomulik vabatahtlik alistumine üleloomulikule väele või olendile ja soov temaga koostööd teha Maagilisele käitumisele on iseloomulik püüd üleloomulikku väge või olendit endale allutada Soovitavat kodulugemist maagia ja varajaste religioonide kohta: James G. Frazer. Kuldne oks (The Golden Bough). Varrak, 2001. Enamiku religioonide tunnused ja komponendid 1.Traditsioon. Õpetused ja kombed on väga kestvad ja eksisteerivad põlvest põlve pikka aega. Muutused on reeglina aeglased. 2. Müüt ja sümbolid Müüdi (sõna, õpetuse) kaudu püüab usund kirjeldada ja seletada maailma. Selles tähenduses on müüt teaduse- eelne või alternatiivne maailmaseletus
FOLKLORISTIKA KONTROLLTÖÖ 1 Kordamine Sisu: 4 loengu slaidid + 5 kodulugemist. I LOENG II LOENG Nt ansambel Trad.Attac! III LOENG IV LOENG
Venestamine koolides tõi haridustaseme langust. Katse eestlasi ümberrahvastada, kukkus läbi. Venestumine ei olnud eestlaste jaoks atraktiivne, saksastumine oli asi, mille poole paljud püüdlesid. Saksastumine toimus kuni Tsaari aja lõpuni välja. Venestamine ei suutnud saksa kultuuri tõrjuda välja balti provintsides. 28) Kool ja haridus: Alghariduskoolid: 19. saj I poolel, talurahva hariduses domineeris koduõpetus. Kooli läksid ainult lapsed, kes kodus lugemist selgeks ei saanud. Kodulugemist ja õppimist kontrollis kohalik küla pastor. 1850ndad, 1870ndad- Kujunes välja uus stabiilne koolivõrk, mindi üle kohustuslikule kolme aastasele süsteemile. Kolm aastat õpiti: emakeelt, arvutamist, usuõpetust, geograafia. Soovitatavat õppeained (Mõnedes koolides ei õpetatud): ajalugu, vene keel. Poistele õpetati võimlemist ja tüdrukutele käsitööd. Kes tahtis edasi õppida võis minna kihelkonna kooli ja sealt edasi kõrgematesse asutustesse. 1866
annaabi.ee 
