Pedagoogiline psühholoogia põhimõisted II
saab hea õpetaja oma õpilastele alati autoriteediks, keda õpilased usaldavad, austavad ja kellega sarnaneda tahavad.
9. Millise isaloomuga töö, klassi tegevuse iseloom kindlustab J. Kounini järgi distsipliini alahoidmise?
Klassis kindlustab töö edukuse ja distsipliini tegevuse hoogsus.
10. Millised kolm joont õpetaja käitumises ja töö korralduses kindlustavad J. Kounini järgi juba kujunenud distsipliini alahoidmise
klassis?
Hoogsuse klindlustamiseks tuleb:
1) osata ennetada hälbivat käitumist,
2) kindlustada tunni sobiv tempo ja
3) kindlustada õpilaste tegelmine õppimisega.
11. Millised kahte võimekust eeldab õpetajalt nn kohalolek J. Kounini järgi distsipliini kindlustamisel klassis? Õpetaja „kohaloleku“ all
mõistetakse võimet olla teadlik klassis toimuvast ja jälgida kõike. Suutmatus märgata toimuvat toob sageli kaasa: 1) ajastamisvead, 2)
annaabi.ee 
