Kõnetegevuse psühholoogia
Hev lastel
saggeli tegusõnadearv piiratud. Teada on üldised ajalised seaduspärasused. Taolisel lapse
u 4 ea kujuneam liitlaused. Liitlausete omnadamien sõltub sllest, mis suhet väljendatakse
nt põhjust, kohta jne. Esimest korda võis olla lihtne kordamine.
Grammatika areng jätkub ka veel koolieas. Ka lausesidusus tekstis kirjalikus kõnes on
tgelt veel isegi mõnel üliõpilasel probleemiks.
LAUSETE MOODUSTAMINE /MÕISTMINE
Lauseloome puhul on vaja lausemall valida, sobitada kkonkteskti-täita sõnavormidega
Mõistmise jaoks on vaja ära tunda keeleüksused. Oluline on neid kokku sobitada, sest
nad mõjutavad üksteise tähendust. Mõnikord isegi ei piiirdu asi lausetähenduse
mõistmisega, vaid vaid on täiendavad asja.
SÕNALOOME ARENG ---------------------SEE ON VÄGA OLULINE.
Tuletamine ja liitmine on 2 valdkonda sellel.
Kasutame allliigiks tavaliselt liitsõnu nt kööögilaud, puitlaud jne. Tuletamine tüvi
omandab praktiliselt uue tähenduse
annaabi.ee 
