PEDAGOOGILISI LÄHENEMISVIISE HÜPERAKTIIVSETE LASTE ÕPETAMISEL
Neid
tuleb kasutada ökonoomselt ning karistus peab olema väga täpselt määratud (Cooper,
Ideus 1996: 52).
· Valikuliselt tuleb ignoreerida sobimatut käitumist.
· Antud laps vajab liikumisvõimalusi, mis peaksid mõistagi olema alati sihipärased. Kui
selleks on võimalusi, võiks anda talle väikeseid ülesandeid, mis peavad aga alati
olema otstarbekad. (Neuhaus 2001: 140).
· "Lapse poole pöördumine lühikese pilkkontakti või põgusa kehakontaktiga, s.t.
puudutusega, tagab selle, et laps suudab tähelepanu paremini õpetajatele suunata"
(Neuhaus 2001: 142.). "Samas tuleb märkida, et füüsilist kontakti ei soovi kõik lapsed,
mõned armastavad samas väga hellitusi"(Nõmme 2005: 37).
· "Aeg maha" (Time out). Metoodika, mis võimaldab pidevas liikumises, impulsiivset
last panna tekkinud olukorra ning oma käitumise üle järele mõtlema. Hüperaktiivne
annaabi.ee 
