Keelekümblus kui kasvatusfilosoofiline probleem
Siin ei ole
üldist, ühtmoodi kõigis olukordades sobivat mudelit. Õppe kavandamisel lähtutakse konkreetsest
olukorrast. Kasutusel on mitu erinevat varianti, alates sellest, et kogu õppetöö toimub riigikeeles,
ja lõpetades sellega, et vähemuskeelsed lapsed saavad kogu hariduse emakeeles. Erinevused
tulenevad erinevatest eesmärkidest ja nende saavutamise tingimustest.
Kõige olulisem on eesmärgi selge määratlus: missugust keeleoskustaset kohustusliku hariduse
lõpuks eeldatakse. See tuleneb riigi põhiseaduses kehtestatud põhimõtetest ja ülesannetest.
Järgmisena on vaja valida sobivad teed ja vahendid, kuidas seatud eesmärki saavutada. See on
õppe kavandamisel väga oluline osa, sest ühelt poolt peavad vahendid ja teed olema kooskõlas
eesmärgiga ja teiselt poolt arvestama olemasolevaid tingimusi. Kui seda kahest vastavust ei
jälgita, on raske või isegi võimatu jõuda soovitud tulemuseni.
annaabi.ee 
