KASVATUSE KLASSIKA
miinimumnõuded ning kutsesobivustest võeti kasutusele 46 osariigis.
Koolisüsteemi üritati lisada alternatiivsust ja võistlust ning lapsevanema otsustada jäi, kuhu ta
oma lapse õppima saadab. Lastevanemate nõukogule anti suured õigused sekkuda kooli
kasvatussüsteemi. Koolid pidid olema nii erinevad, et pakuksid lastevanematele kooli valikul
reaalseid alternatiive.
Romantilise lapsekesksuse hääbumine
G. Wrighti (1989) arvates on raske täpselt määratleda, millal algas Inglismaa
kasvatusmaailmas muutus. Kindlasti aitas kaasa see, et kogunes juba küllaldaselt empiirilise
uurimise materjali informaalse ja formaalse (traditsioonilise) kooli tulemuslikkuse
võrdlemisest. Tuntuim oli N. Bennetti (1976) pikaajaline uurimus 950 õpilase kohta, kus
statistilistele näitajatele tuginedes väideti, et traditsioonilise kooli õpilased on kindlalt
paremad lugemises, kirjutamises ja arvutamises ning et loovuse mõõtmine ei andnud
koolidevahelisi erinevusi