Art and Aesthetics in Early Childhood Education
lastehoiu või eelkooli klassi seinale, aitab lastel mõista selle unikaalse
mitmekülgse kujutamise süsteemi väärtust ja näha seda, kui alternatiivi teistele
kujutavatele tegevustele, kus Lääne kultuuri sügavalt juurdunud mugavuses,
peavad pildid seisma üksi ja enda eest. Samamoodi arusaamine sellest, et
dünaamilise loo rääkimine, võib nõuda, et laps kasutaks erinevaid pildi loomise
vahendeid, kirjeldamaks jõupingutust, suurem kujutamisvõimaluste valik võib
muutuda sotsiaalselt julgutamist ja valideerimist (Kindler 1999).( Similarly,
understanding that telling of a dynamic story may require a child to use different
pictorial devices than in the case of descriptive effort, a greater range of imagery can
become socially encouraged and validated (Kindler, 1999).) Tegevused, mis
ühendavad muusikat, draamat ja visuaalset kunsti,tuginedes mitmele väljendusviisile,
aitab veelgi kaasa laste kujutamise arengule, mis on tihti loomulik valik väikelastel,