Otsi
Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse ☰
Mõistete sõnaraamat
Ega pea pole prügikast! Tõsta enda õppeedukust ja õpi targalt. Telli VIP ja lae alla päris inimeste tehtu õppematerjale LOE EDASI Sulge
Vote UP
1
Vote DOWN
Jutustaja tegelikult on uskunud. Kui rahvausundi kohta käival väitel puudub eepiline struktuur, nimetatakse seda usutõeks („Metshaldjal on saba“, „Majahaldjas elab tallis“). Olulist rolli on mänginud traditsioonikandjad, inimesed, kellel on olnud erilinehuvi ja võime kodukoha traditsioone edasi kanda.
Õuesõppe pedagoogika - raamatu kokkuvõte
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks tahtis Lauri õue uisutama minna? Miks pidi poiss uisud jalga panema? Miks läks Lauri jää peale? Miks hakkas Lauri kaugemale tiigijääle uisutama? Miks Lauri kukkus? Miks oli Lauri kurva näoga? Miks hakkas Malle keerutama tiigijääl? Miks kukkus Malle vette? Miks oli Lauri ehmunud näoga? Millises tujus võis malle olla? Mida võis Malle sellest juhtumist õppida? Pildiseeriad
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks pesi Sille koera? Miks oli sillel hea tuju? Miks pani sille koera vanni? Miks hakkas koer vahutama? Miks võttis Sille rätiku? Miks oli pati karv kohev ja turris? Miks oli Sille nägu hämmeldunud? Töö jutustuse mikrostruktuuriga ja lausemallidega (5 tegevust) Antud osas harjutatakse eesmärgi- ja põhjuspõimlausete moodustamist osalausete ühendamise teel.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks oli Martinil hea tuju? Miks viis Martin lindudele teri? Miks tahtis kass linde püüda? Miks ei saanud kass ühtki lindu kätte? Miks lendasid linnud minema? Miks tahtis Martin kassi minema ajada? Millises tujus kass võis olla? Miks oli kassil kurb tuju? Töö jutustuse makrostruktuuriga ja lausemallidega 4. tegevus Teema: Mees ja linnud.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks pani ema raha kassasse? Miks ema raha kogus? Miks võttis Toomas raha ära? Miks oli Toomasel haamrit vaja? Miks pidi poiss kassa ära lõhkuma? Mida tahtis poiss raha eest osta? Millises tujus poiss võis olla? Millises tujus ema peale lõhkise kassa leidmist võis olla? Töö jutustuse mikrostruktuuriga ja lausemallidega.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks oli lastel hea tuju? Miks tahtsid lapsed võidu sõita? Mida ootasid Piia ja Tiit enne sõitma hakkamist? Miks ootasid lapsed stardikäsklust? Miks tahtis Tiit Piiat kiiremini sõitma õhutada? Miks läks Piia Tiitu lohutama? Miks muutus Tiidu tuju paremaks? Töö jutustuse mikrostruktuuriga ja lausemallidega (5 tegevus)
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks tahtis konn Tiigi äärde minna? Miks läks Mati koos koeraga õue? Miks tahtis Mati konna üles leida? Miks hüüdis poiss metsas konna? Miks tuli koer koos Matiga konna otsima? Millises tujus poiss ja koer võisid olla? Miks istus konn puu ees rahuloleva näoga? Millises tujus Mati peale konna leidmist võis olla?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Mks oli lõvi tsirkuses? Miks oli Kusti kurva näoga? Miks vinnas Kusti lõvi oma õlale? Miks pidi mees lõvi lavalt minema viima? Miks käis hiireke etendust vaatamas? Miks hiireke ise etendust tegi? Miks oli Kusti seejärel üllatunud näoga? Miks oli mees hiirele väga tänulik? Miks olid mõlemad lõpuks rõõmsad?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jooniselt on näha, et mida hiljem sama rahasumma tuleb, seda vähem väärtuslik see on. Annuiteedi nüüdisväärtuse jaoks võib kasutada ka annuiteedi nüüdisväärtuse intressifaktori (present value interest factor annuity – PVIFA) tabelit (tabel 4). Intressifaktor avaldub: t n  1  (2.59) PVIFAi , n = ∑   . t =1 1 + i 
Finantsjuhtimine
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks oli Tiinal kaasas vihmavari? Miks meeldis Tiinale sügisel jalutada? Miks oli Tiina kodust vihmavarju kaasa võtnud? Kuidas suutis tuul Tiina üles tõsta? Kuidas sattus Tiina puuoksale? Millises tujus Tiina võis seal olla? Miks kutsuti appi päästeamet? Millises tujus Tiina peale pääsemist võis olla?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaagu lasteaed - Põhikool eripedagoog Rita Tamm (Tamm 2009: 44) kirjutab: “Vaimupuudega lapsed on palju arenguvõimelisemad kui seda tavaliselt ette kujutatakse.” Kui ta kirjutab nii lähtuvalt oma kogemusest hooldusklassi lastega, kellega ta töötab, siis seda enam kehtib see toimetulekuõppe kohta.
5 pr töö - Toimetulekuõpe
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks oli lastel hea tuju? Miks tahtsid lapsed võidu sõita? Mida ootasid Piia ja Tiit enne sõitma hakkamist? Miks ootasid lapsed stardikäsklust? Miks tahtis Tiit Piiat kiiremini sõitma õhutada? Miks läks Piia Tiitu lohutama? Miks muutus Tiidu tuju paremaks?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaapani nukke on väga erinevaid, kuid neid kõiki teatakse kui „ningyō“, mis tähendab „inimese kujutis“. Need on tehtud selleks, et kujutada lapsi, imikuid, keisri õukonda ja tavalisi inimesi, sõdureid, kangelasi, muinasjuttude tegelasi, jumalaid ja deemoneid.
NUKKUDE AJALUGU
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks tahtis Maiu jalutama minna? Miks läks Maiu koos koeraga õue? Miks istus koer maha? Miks oli Maiul tarvis õhupalle? Mis mõte tuli Maiul? Miks oli mõlemal lõpuks hea tuju? Töö jutustuse makrostruktuuriga ja lausemallidega.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks soovis Helene ehitama hakata? Miks helene rõõmustas? Miks Helene suuremad klotsid alla pani? Miks klotsid ümber kukusid? Mida Helene siis tundis? Kuidas torn jälle terveks sai? Miks Helene tuju jälle paremaks muutus?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhendeid nimetatakse niihästi üldteema, kooliastme/klassi kui ka käelise osa järgi: ―Energeetika III — elektriajam‖; ―Energeetika III — energia tootmine‖; ―Metalli vormimine II — traatesemed‖; ―Puidu vormimine III — kastesemed‖
Koolipedagoogika
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhtivaks tunnetusprotsessiks on mälu, kuid verbaalse mõtlemise osakaal tõuseb. Uute teadmiste omandamisel suureneb funktsionaalse lugemise osatähtsus, õpilased omandavad oskuse teha märkmeid ja neid kasutada, täita ülesandeid suuliste ja kirjalike juhendite järgi.
4 pr töö - lihtsustatud õppekava
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks kõndis Tõnu metsas? Milleks oli Tõnul vibu? Miks sihtis Tõnu Jänest? Miks hakkas jänes nutma? Miks hakkas Tõnul jänesest kahju? Miks jättis Tõnu jänese ellu? Miks muutus jänes rõõmsaks?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks pesi Sille koera? Miks oli sillel hea tuju? Miks pani sille koera vanni? Miks hakkas koer vahutama? Miks võttis Sille rätiku? Miks oli pati karv kohev ja turris? Miks oli Sille nägu hämmeldunud?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks jalutas Pille tänaval? Miks lendas kübar Pille peast minema? Miks Pille ehmus? Miks hakkas Pille kübarat taga ajama? Kuidas sai Pille kübara kätte? Mida võis Pille sellest loost õppida?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - Tuletamist vajav info Miks tahtis Peeter vanni minna? Miks Peetrike oli mustaks saanud? Miks Peeter puhtaks ei saanud? Miks tuli ema vannituppa? Miks Peeter nüüd puhtaks sai? Miks oli mõlemil lõpuks hea tuju?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jäljendamine on lapse põhiline õppimisviis (Tõugu & Soans 2005). Kuni seitsmeaastase lapse kasvatuses on kõige tähtsam eeskuju ja jäljendamine, keskkond, kus laps viibib ja inimesed, kes lapse läheduses tegutsevad.
Laps waldorflasteaias
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - tuletamist vajav info Miks tahtis Maiu jalutama minna? Miks läks Maiu koos koeraga õue? Miks istus koer maha? Miks oli Maiul tarvis õhupalle? Mis mõte tuli Maiul? Miks oli mõlemal lõpuks hea tuju?
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
-1
Vote DOWN
Juuksuri - Ja kosmeetikatooteid jms. Poisid omakorda jäljendavad rohkem mehelikke rolle, askeldavad tööriistadega, juhivad põllutöö- ja ehitusmasinaid jne. Kas lapsed pigem matkivad-rekonstrueerivad seda, mida nad näevad - või püüavad nad teostada oma fantaasiaid? Kui oluline on lapse jaoks saadud tulemuse vastavus reaalsusele? Lapsed nii konstrueerivad kui ka rekonstrueerivad ühtviisi hea meelega.
Lenno Vaitovski, Hooaeg
Vote UP
0
Vote DOWN
Juba 4 - kuune imik mängib oma kätega - ta jõuab kogemuseni, et käed on tema omad ja tal on kontroll nende üle. Laps jõuab teadmiseni, et neid saab kasutada esemete löömiseks ja haaramiseks.
0-1 aastase lapse aeglane areng ja selle kontrollimine+
Vote UP
0
Vote DOWN
Jonnihoogu on lihtsam ette näha aga on rahul, kui ta jäetakse tuttavasse – ta on juba enne veidras meeleolus ning kohta tuttavate inimeste juurde (ehkki võib tahab saada või teha keelatuid asju.
Sotsiaalsed oskused
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhaniga on vestelnud mitmed psühholoogid ning leidnud, et Juhanil tuleks minna uuringutele. See kõik on jäänud aga ema keeldumise taha, et Juhan haiglasse läheks.
Lapse arengu iseloomustus
Vote UP
0
Vote DOWN
Jonnist on suhteliselt raske kindlaks teha, kui valu põhjus on tõsine (haav) „Vaba inimene tahab ainult seda, mida ta võib, ja teeb seda mis temale meeldib.
Kasvatusteadused
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhendamisest on lapsel kasu (milliseid juhendeid sa ise kasutada), et tal meelde jääks paremini.Ehk pisematel lastel saab õpsi tegevusest aru, lapse mälu kohta.
Erivajadustega laste Identifitseerimine
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutlustajad on väga oluline grupp õpetajaid keskajal. Heade jutlustajate jutluse ajal kukuvad inimesed põlvili, nutavad ja on ekstaasis. Toimib suuline mälu.
Haridus Eesti kultuuris
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutustuse struktuuri - ja sisuanalüüsi muutsid huvitavamaks pildiseeriatest puuduvate piltide leidmine kuuldu jutu alusel ja diktofonilt enda jutustuse kuulamine.
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Juba 3 - aastased tahavad ennast värvida nii nagu ema. Lapse ebakindlust meie praeguses ühiskonnas võib tekitada ka pidev järelvalve ja kontroll.
Aja vaim ja kasvatus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhi roll on kriitilise rakendamise faas, sest keegi sätestab programmi, arendab entusiasmi ja toetab vabadust teha otsuseid ja väljendada ennast.
Õpetaja professionaalse arengu elemendid täiskasvanuõppes.
Vote UP
0
Vote DOWN
Juriidiline isa – mees, kes on seadusjärgselt lapse isa, juriidilise isadusega kaasnevad teatud seadusejärgsed õigused ja kohustused lapse suhtes;
ISA ROLL LAPSE KASVATAMISEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeltöös tekstiga on lausete sisulise sidususe saavutamiseks üheks ülesandeks asendada korduvad sõnad, leida ja lisada tähenduselt täpsemaid sõnu.
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Jalutuskäigud – Vaatlemine, suuruste võrdlemine (tänaval on kaks autot kõrvuti, milline on suurem, milline on väiksem, mis värvi need on..)
Matemaatikategevuste lõimimine; Ajamõistete kujundamine
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhtrühma võimuses on kasutada kooli olemasolevat infrastruktuuri, moodustade erinevate ülesannetega komiteesid kus oleks kõik huvirühmad esindatud.
Pedagoogiline eetika. Seminarid.
Vote UP
0
Vote DOWN
Joontega lapsele on vajalik juhtnööride andmine ja tegevuse lahtiseletamine selgesõnaliselt,rahulikult ja täpsete,lühikeste instruktsioonidena.
Hüperaktiivne laps
Vote UP
0
Vote DOWN
Justnimelt – väärtused ja õppeatmosfäär on teemad, mida Harjunen oma artiklis käsitleb, neid peetaksegi soome hariduse eripäraks.
Refereering Elina Harjuneni inglise keelsest artiklist
Vote UP
0
Vote DOWN
Julgen arvata on üheks lahutamatuks ja ka kõige mõjukamaks komponendiks võim, millest oleneb ka kogu ühiskonna ning ajastu
Aja vaim ja kasvatus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juba klasside - eelne inimene oskas suhelda ning ka ennast sootsiumis ja looduses kindlalt määratleda sümbolite abil.
Kasvatus eri kultuurides
Vote UP
0
Vote DOWN
Just perekonnal on täita oluline osa nooruki õigusteadvuse, kõlbeliste ja õigusteadmiste ning arusaamade kujundamisel.
Keskkond lapse arengu mõjutajana asendusperes
Vote UP
0
Vote DOWN
Juunikuul on Eesti väliskaubandusebilansi defitsiit 1,7 miljardit EEK –i (Aktuaalne Kaamera, 05.08.02). –4–
Koolipedagoogika
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhan tork – pedagoogika õppejõud filosoofia teaduskonnas Tartu Ülikoolis, filosoofiadoktor pedagoogika alal.
Haridus Eesti kultuuris
Vote UP
0
Vote DOWN
Johannes käis - Loodusteaduste metoodika, hariduspoliitilised vaated, keskkonna eest seismine, kooliaedade rajamine.
Kooli ajalugu: kordamisküsimuste vastused
Vote UP
0
Vote DOWN
Jooga on õpetus või teadus, mille abil inimene saab ennast arendada nii füüsiliselt kui ka vaimselt.
Kasvatus eri kultuurides
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhanil on meeles hirmus kogemus, kuidas ta sõbrad teda üksi jätsid kui ta kanalisatsioonikaevu kukkus.
Lapse arengu iseloomustus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juvenile delinquency - noorukite alaealiste õigusrikkumine, tähistab lapse, noorukite kuritegelikku käitumist.
Kasvatustöö-ja probleemid konspekt
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutukal inimesel on lihtsam oma arvamusi, tundeid, mõtteid ja soove teistele arusaadavaks teha (samas:14).
Kodu ja perekonna roll lapse arengus
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutustamisoskuse arendamisel on vajalik aidata lapsel täpsustada oma mõtteid, kujutlusi ja pakkuda kõneainet.
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Jalutuskäigul on hea mõni suur liikuv lelu või nukuvanker, mida laps saab enda ees lükata.
Lapse arengu pretanaalne periood
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutustamisoskus - Tüdruk jutustab lihtlausetega ja vaid tähtsama, mis jääb esimesena silma.
Juhtumikirjeldus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhtkond on juhatajale lasteasutuse tegevusega seotud küsimuste lahendamisel nõuandev
Lasteaia asutamine
Vote UP
0
Vote DOWN
Julgustamine on väga tähtis, sest lapsel on vaja enesekindlust uute asjade proovimiseks.
Lapse areng
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhtida läbimõeldud – see loob eelduse, et vabakasvatusega noorest sirgub kord edukas inimene.
KASVATUSEMEETODID JA ABINÕUD
Vote UP
0
Vote DOWN
Jälgimine on töötavate või mängivate laste vaatlemine, ilma neile vahele segamata.
Hea Algus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juba ära on harjunud, ei saa ma ikkagi menüüd lugeda ega pilguga kelnerit kutsuda.
Pimedate planeet KOKKUVÕTE / ANALÜÜS / ISESEISEV TÖÖ
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutlus on emakeelne. Igalt koguduse liikmelt nõutakse pühakirja lugemise oskust.
Kasvatus eri kultuurides
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaolt on arstid diagnoosis üsna kindlad juba üksnes lapse välimuse põhjal.
Downi sündroom - referaat
Vote UP
0
Vote DOWN
Järelandmisi – üleminek venekeelsele õpetusele pidi toimuma kolme aasta pärast.
Haridus Eesti kultuuris
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutustusse koond - , rind- ja põimlauseid (peamisteks sidenditeks ja, et, sest, aga,).
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Journal on Knowledge Management,13, 235-269. Tekstiloomeoskuse õpetamine 50
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeldamist - Milleks pani ema raha kassasse? Et ratast lapsele tuletamist osta.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhiste kahanemine on vajalik õpilaste iseseisvuse suurendamiseks ülesannete juures.
Paranduskasvatus referaat
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaotusõiglus tähendab seda, et me eeldame sarnase pingutuse eest sarnast tasu.
Konflikti psühholoogilised põhjused
Vote UP
0
Vote DOWN
Jorr - sai endale jõuludeks kollase karumõmmi, kelle nimeks sai Jorr.
Pille riin ilood
Vote UP
0
Vote DOWN
Julgustamine - mittesõnaliselt sellele kaasa aitamine, et rääkijal oleks hea
Kuulamine referaat
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutustuse mahtu – lausungite arvu jutustuses ning lausungite keskmist pikkust.
Sidusa kõne arendamine SKAP lapsel
Vote UP
0
Vote DOWN
Järelandlikkus on olemas mingil määral igas perekonnas ning see ei tee halba.
Lapse areng
Vote UP
0
Vote DOWN
Juuniks on kokku kogutud vähemalt 6500 pilti naeratavatest inimestest.
Üritusturunduse projekt
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaan valsiner – tuntuim indiviuaalsotsioökoloogia raamistikuga tegeleja.
Arenguspsühholoogia konspekt
Vote UP
0
Vote DOWN
Jäljendamine - laps õpib jäljendades ja muutub keskkonnaga samalaadseks.
Arengupsühholoogia loengukonspekt
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhanil on hirm pimeduse ees ja kardab kitsaid ning pisikesi ruume.
Lapse arengu iseloomustus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhendis on probleeme võimalikult mitmest seostuvast valdkonnast.
Koolipedagoogika
Vote UP
0
Vote DOWN
Joonistustes on selgelt näha spartalaste lõbusust ja huumorimeelt.
Spartalik kasvatus ja haridussüsteem
Vote UP
0
Vote DOWN
Järelvalve on olemas. Võimalik lähedane peretüüpi elamine.
Kasvatustöö-ja probleemid konspekt
Vote UP
0
Vote DOWN
Juhanil on enesekontroll nõrk ja vahel puudub see üldse.
Lapse arengu iseloomustus
Vote UP
0
Vote DOWN
Jäljendamine - kõrgem tasand, mina teen ette, tema järgi.
Psühholingvistika kujunemise eeldused
Vote UP
0
Vote DOWN
John dewey - progressiivne pedagoogika Learning by doing
Kooli ajalugu ja tänapäev
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutukad inimesed on loomult pigem rõõmsa- kui kurvameelsed.
Iseloomu kasvatamine, mis see on?
Vote UP
0
Vote DOWN
Jälgendavalt on kujunenud ka inimkogukonnad läbi ajaloo.
KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE
Vote UP
0
Vote DOWN
Jänku - Jussil potis keeb Jätku leiba, isu head!
Tervislike eluviiside kujundamine lastelaulude kaudu
Vote UP
0
Vote DOWN
Jahedamat ohku – jahe ohk alandab limaskesta turset.
Ht eksamiküsimused lastehaigustes
Vote UP
0
Vote DOWN
Jose linaza – intervjueeris lapsi mängude kohta.
Õppimine ja areng
Vote UP
0
Vote DOWN
Jah – 24 õpilast, ei – 35 õpilast.
Koolikiusamine ja sellesse sekkumine Viljandi Ühendatud Kutsekeskkooli õpilaste näitel
Vote UP
0
Vote DOWN
Jagamiseks on olemas õiged ja valed viisid.
Väike käitumisraamat
Vote UP
0
Vote DOWN
Joonistustes on temal peamiseks värviks must.
Lapse arengu iseloomustus
Vote UP
0
Vote DOWN
Juha - mis neil veel talvega seotstub.
Tegevuskava
Vote UP
0
Vote DOWN
Jäljendamine on laste sünnipärane oskus.
Mängud
Vote UP
0
Vote DOWN
Järelmõjud on nauteainete tarvitamisel.
Areng ja õppimine eksam
Vote UP
0
Vote DOWN
Jagunevad üld - ja valdkonnapädevusteks.
Võõrkeeles õpetamise metoodika õpimapp
Vote UP
0
Vote DOWN
Jumalakuulelikke õpetlasi on olnud vaid mõni üksik.
Esimesed ülikoolid Euroopas
Vote UP
0
Vote DOWN
Järelt – seda saab pidevalt teha
KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE
Vote UP
0
Vote DOWN
Järeltööks on ette nähtud 2 tegevust.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jutul on kõik jutu osad olemas.
SIDUSA KÕNE ARENDAMINE SKAP LAPSEL: TEGEVUSUURING ÜHE LAPSE NÄITEL
Vote UP
0
Vote DOWN
Jaapani nukke on väga palju erinevaid.
NUKKUDE AJALUGU
Vote UP
0
Vote DOWN
Johannes aavik – eesti keeleteadlane.
Haridus Eesti kultuuris
Vote UP
0
Vote DOWN
Joonistus - kui maalimisvahendiks.
Tartu Ülikool joonistamisvahendid
Vote UP
-1
Vote DOWN
Jalaliigestes on vähenenud.  Kõhuli asendis on ta suuteline lõuga aluselt tõstma ja mõne minuti pead hoidma.
Laste tervis, lastekaitse, terviseedendus
Vote UP
-2
Vote DOWN
Jänes põues - Peep mängis Mikuga majade ehitamist ja kui kukk kires, siis ehmatas ja jooksis tuppa.
Lugemispäevik

Näita kõiki


Tulemused kuvatakse siia. Otsimiseks kirjuta üles lahtrisse(vähemalt 3 tähte pikk).
Leksikon põhineb AnnaAbi õppematerjalidel(Beta).

Andmebaas (kokku 683 873 mõistet) põhineb annaabi õppematerjalidel, seetõttu võib esineda vigu!
Aita AnnaAbit ja teata vigastest terminitest - iga kord võid teenida kuni 10 punkti.

Suvaline mõiste

matemaatiline pendel on kaaluta ja venimatu nööri otsas olev punktmass, mis on vajadusel saadav füüsikalisest pendlist, kui kogu mass koondada massikeskmesse.
Ajalugu
Ametid
Antropoloogia
Arhitektuur
Astronoomia
Auto
Biograafia
Bioloogia
Botaanika
Eesti keel
Ehitus
Elektroonika
Energeetika
Ergonoomika
Filmikunst
Filoloogia
Filosoofia
Füüsika
Geograafia
Haldus
Informaatika
Infoteadus
Inimeseõpetus
Insenerigraafika
Kategooriata
Keeled
Keemia
Kirjandus
Kosmeetika
Kultuur-Kunst
Logistika
Loodus
Maateadus
Majandus
Masinaehitus
Matemaatika
Materjaliteadus
Meditsiin
Meedia
Mehaanika
Mehhatroonika
Merendus
Metroloogia
Metsandus
Muu
Muusika
Õigus
Pedagoogika
Politoloogia
Põllumajandus
Psühholoogia
Semiootika
Sõjandus
Sotsioloogia
Sport
Tants
Teatrikunst
Tehnika
Tehnoloogia
Teoloogia
Toit
Turism
Varia
Ühiskond
Ökoloogia


Kirjelduse muutmiseks pead sisse logima
või
Kasutajanimi/Email
Parool

Unustasid parooli?

või

Tee tasuta konto

UUTELE LIITUJATELE KONTO AKTIVEERIMISEL +10 PUNKTI !


Registreeri ja teeni
10 punkti

Konto olemas? Logi sisse

Info
K & V
Mäng
Eraõpetajad
Meist
Kuidas saada punkte?
KKK
Reklaam
Uudistevoog
Sitemap
Kontakt
Saada kiri
kiri@annaabi.ee
Telefon: +372-569-80010
Aadress: Tiskrevälja 33, Tallinn
OÜ LOLSOL. Registrikood: 11450433
Kasutustingimused
Privaatsustingimused
Sõnastikud
Mõisted Inglise Soome Saksa Vene Hispaania Prantsuse Rootsi Itaalia Ladina Taani Esperanto
Püsiühendus(es)
Facebook Instagram Twitter Reddit
Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun