Didaktika 2. töö õppeviisid
Õppimine õppija tegevuse tulemus. Õpetaja toetaja, kelle roll suunata.
Lapsekeskne õpikäsitus
Mängimsie käigus õpib laps iseenda ja ümbritseva kohta uut. Aktiivne õpieprotsess, mis toimub
suhtlemises keskkonnag. Lapse jaoks tähtsad eelkõige õppimiskogemused, mitte sisulised
teadmised. Õppimine igapäeva olukorras.
Kontektstuaalne õpikäsitlus
Keskne õpimeetod probleemide lahendamine. Tegevuskonna muutmine aktiivseks
õpikeskkonnaks. Paremaks individuaalsustega arvestamiseks võimalik moodustada rühmi.
Sisurõhutav õppimiskäsitlus
Rutiin ja traditsiooniline päevarütm loovad aluse õppetegevuse kavandamiseks. Päevakavas lisaks
mängule ka õppetegevused. Olulised konkreetsed eesmärgid ja saavutatud oskused.
Valmsitatakse lapsi ette kooliks (järjekorras ootamine, püsivus, istumine jms).
Lapsest lähtuv õppimiskäsitlus
Õpetuse lähtekohaks vaba tegevus. Õppimisele ei seata selgepiirilisi eesmärke. Õpetaja hoidub
annaabi.ee 
