Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Tagasiloendamist on parem alustada kahest kümnelisest. Algul võtab õpilane kaks kümnelist arvutuspulkade kimpu,
seejärel asendab ühe kümnelise kimbu kümne (lahtise) ühelisega ja alustab ühekaupa äraloendamist. Loendab ära
teise kümne, asendab järelejäänud kümnelise ühelistega ja jätkab äraloendamist kuni lõpuni.
Õpilased õpivad juurde- ja ära loendama algul 1, siis ka 2, 3, 4 ja 5 kaupa. Algul nad toetuvad loendamisel esemete
gruppidele ja hulgakaartidele, hiljem teevad seda juba ilma abivahenditeta.
Nii esimese kui ka teise kümne arvude õpetamisel on vaja pöörata tõsist tähelepanu järgarvude loendamisele.
Õpilased peavad oskama vastata küsimustele: "Mitmendas reas Sa istud? Mitmendas reas Sinust vasakul istub Kalle?
Loenda, mitu õpilast on klassis."
Peale seda, kui lapsed on omandanud oskuse kirjutada arve, on vaja jätkata tööd arvude kümnendkoostise
kinnistamise alal mitte ainult toetudes abivahenditele vaid ka ilma nendeta
annaabi.ee 
