sisalduda kümmet kohustuslikud meeletult palju. erinevat tüüpi vastused jm. Saab Saab valida küsimust (nt kasutada ka erinevate Filtrid ja järjestamine, avatud suunamist teatud disainilahenduste suunamine tekst, valikvastused, küsimuse juurde vahel, mis on küsimuse juurde hinnanguskaala jm). või küsimustiku visuaalselt väga Saab ka märkida, lõppu. ilusad. milline küsimus on kohustuslik.. Ühest arvutist on Võimalik. On võimalik. Kas on võimalik uurimust võimalik määrata, et täita ühe korra, küsitlusse saab vajadusel saab siseneda ainult rohkem. ühe korra?
peaksid olema tulemused ülekantavad Mitte esitada massiküsitluses küsimusi, mis sobivad ekspertidele Mõelda enne küsitlema asumist veelkord läbi, mida kavatsetakse tulemustega peale hakata, millised on peamised eesmärgid Teha enne suuremat andmekogumist läbi sondeeriv uuring ja prooviküsitlus SKAALATÜÜBID · Nominaalskaala: abielus, lahutatud, lesk, vallaline · Järjestusskaala: suurepärane, väga hea, hea jne · Intervallskaala: 15-19 a., 20-24 a., 25-29 a. jne Hinnanguskaala (huvitab) väga, üldiselt (huvitab), üldiselt ei (huvita), üldse ei (huvita) Võimalik tähistus: ++ + - -- Kuhu panna null? Mis sõnadega seda tähistada? Sagedusskaala sageli, mõnikord, väga harva, üldse mitte KÜSITLETAVATE VALIK Valimi suuruse tegurid: · Uuringu nõudlikkus, lubatud viga - tavaliselt 5 %
lahendamist) · intrigeerivad, õpilasele/kogukonnale olulised · mitmetahulised (lahendamisel on vaja enam kui ühe aine teadmisi ja oskusi) · olukorrad, mille lahendamine sõltub paljudest andmetest (lahendamiseks tuleb andmeid koguda, analüüsida, interpreteerida) 4. Kui andmed kogutakse ise, tuleb valida kogumismeetodeid: a) Vaatlus b) Eksperiment c) Intervjuu d) Ankeetküsitlus e) Päevikumeetod f) Hinnanguskaala Meetodivaliku rusikareeglid on järgmised: · Kui soovitakse selgitada, kuidas inimesed tegutsevad ja käituvad avalikes kohtades, sobib kasutada otsest vaatlust · Kui soovitakse selgitada, mida inimesed teevad eraelus, sobib kasutada intervjuud, ankeetküsitlust või päevikumeetodit · Kui tahetakse selgitada, mida inimesed mõtlevad, tunnevad, kogevad või usuvad, võib kasutada intervjuud, ankeetküsitlust või hinnanguskaalasid
tööalases tegevuses 11. Loetle vähemalt 5 hindamisviga ja kirjelda neist ühte lähemalt - Pimestavalt palju kriteeriume- suurt hulka kriteeriume ei suudeta eristada - Esmamulje eksitav mõju- esimeste kriteeriumide positiivne (negatiivne) mõju võib üle kanduda järgmistele - Raskesti defineeritavate kriteeriumide valik- hindaja ei saa täpselt aru, mida ta peab hindama - Tasakaalustamata hinnanguskaala kasutamine- positiivseid või negatiivseid skaalapunkte on teise poolega võrreldes liiga palju (näide: tipptase, suurepärane, väga hea, piisav, sobimatu) - Asjasse mittepuutuvate kriteeriumide kasutamine- hinnatakse töö seisukohast kõrvalisi tunnuseid näiteks: välimus 12. Kirjelda inimkapitali monitori mudelit Inimkapitali saab vaadelda kolmest aspektist Inimesed kui vara Inimeste motiveeritus ja pühendumus Inimeste panus lisandväärtusesse
hinnata. Mida suurem hulk fakte räägib hüpoteesi poolt, seda tõepärasem ta on. Hüpoteesid/uurimisküsimused vormistatakse töös eraldi alapeatükina või eraldi lõiguna sissejuhatuse lõpus. Andmekogumismeetodid a) Vaatlus arengu, käitumise, ,,suhtlemise" (analüüsiruudud: taimed, limused, vihmaussid) b) Eksperiment (mõõtmine, vaatlemine, mudeleksperiment, simulatsioon) c) Intervjuu d) Ankeetküsitlus e) Päevikumeetod f) Hinnanguskaala Meetodivaliku rusikareeglid on järgmised: · Kui soovitakse selgitada, kuidas inimesed tegutsevad ja käituvad avalikes kohtades, sobib kasutada otsest vaatlust · Kui soovitakse selgitada, mida inimesed teevad eraelus, sobib kasutada intervjuud, ankeetküsitlust või päevikumeetodit · Kui tahetakse selgitada, mida inimesed mõtlevad, tunnevad, kogevad või usuvad, võib kasutada intervjuud, ankeetküsitlust või hinnanguskaalasid
selgitamine ning osa teiste inimeste tajumise protsessist. Atributsiooniteooria pöörab tähelepanu kolmele isikutaju apektile: 1. Kuidas inimesed tajuvad mõne sündmuse põhjusi 2. Kuidas nad määravad vastutuse sündmuse tulemuste eest 3. Kuidas nad hindavad sündmuses osalenu isiksuseomadusi Isikutaju olemust on võimalik selgitada kahe mudeliga: 1. Summeeriv mudel, milles isiksuse üksikud tajutud omadused liidetakse. Tajuja teadvuses on hinnanguskaala, milles igale omadusele antakse hinnang ning tervikpilt kujuneb liitmise teel. 2. Võrdlev mudel seisneb selles, et lisaks üksikomaduste tajumisele saadud omaduste summeerimisele võrreldakse tulemust nn keskmisega. Piltlikult ja kasutades JOHARI akna mõisteid, võib õelda: inimesed pööravad grupisuhetes teiste poole oma erisugused küljed. JOHARI akna mudel: on saadud kahe teguri-tunded-teadaoleva ja tundmatu-mitteteadaoleva info varieerimisel.
suhe ehk Coaching dialoog õppeprotsessis. Treener on õppekeskonnast osavõtja, mitte selle ainuvalitseja. Õpilane on aktiivne ja teadlik osaleja protsessis, mis on suunatud arenemisele valitud tegevuses. Teadmine kui tulemus on õpilase konkreetne kogemus, millisena ta näeb ennast oma keskkonnas. 3) Nimetage kolm peamist tehnikat coaching'u dialoogis. Fokuseerimine, kuulamine ja küsimuste esitamine. 4) Loetlege küsimuste esitamise tehnika kolm peamist vormi coaching'us. Hinnanguskaala, imevõimalikkuse küsimused, erandiküsimused. 5) Mis on coaching'u võtmetegur, mis muudab selle meetodi traditsioonilistest juhtimisvõtetest tõhusamaks? Inspireeriv ja motiveeriv suhtlemine, mis avab inimese potensiaali. Treener stimuleerib küsimuste kaudu õpilast nii, et viimane otsib ja leiab ise küsimustele vastused. Õpetatakse õppima, mitte ei anta teadmisi või käske. See viib teadlikkuse ja vastutuse tekkeni.
Robert Hare' 1980.a. Psychopathy Checklist (PCL) Psühhopaat on isik, kes saab kõrge näidu PCL-skaalal. Teistes kontekstides võivad mõisted "psühhopaatia" ja "psühhopaat" olla sisustatud teisiti, kuna see mõiste on varem olnud kasutusel isiksushäire tähenduses. Selle teema edasise arengu käigus ei ole välistatud psühhopaatia mõiste kasutuselevõtt kliinilises kontekstis ühe isiksushäire diagnostilise tähistamisena. Kaasajal psühhopaatia hindamiseks kasutatav juhtiv hinnanguskaala: Hare's Psychopathy Checklist- Revised PCL-R Robert Hare, 91. Sisaldab 20 tunnust, mida hinnatakse skaalal 0-1-2 selle järgi, kui tugevalt nad on väljendunud Algselt nähti seda hinnanguskaalat kahefaktorilisena: isiksusejooned käitumuslikud tunnused Praeguseks on uurimustega selgunud, et psühhopaatia konstrukti moodustavad 3 sõltumatut faktorit: - interpersonaalne stiil (ülbe, suurustlev, petislik, manipuleeriv)
· Kas ma jäin intervjuuga rahule? · Kas ma olin piisavalt ettevalmistunud? · Mis läks eriti hästi? · Mida ma sellest õppida võin? · Kas vestluseks planeeritud aeg oli piisav? · Mida ma oleksin võinud teha teisiti? Tingimused: 4-5 inimest päevas Vahe 15 min Iste samal tasandil "Lehvik" Mitme küsitleja vaheldumine: kes räägib, see ei näe! Ettevalmistuslehe ülesehitusest tulenevad vead · Liiga palju kriteeriume raske eristada. · Tasakaalustamata hinnanguskaala kasutamine. Kui positiivseid või negatiivseid skaalapunkte on teise poolega võrreldes liiga palju, siis koonduvad hinnangud sageli ühte otsa. Näiteks: tipptase, suurepärane, väga hea, hea, piisav, sobimatu. · Asjasse mittepuutuvate kriteeriumide kasutamine - Hinnatakse töö seisukohast kõrvalisi tunnuseid. Hindaja isikust tulenevad vead · Osaline tajumine Valikuline tegelikkuse tajumine. Intervjueerija selekteerib ja
Robert Hare' 1980.a. Psychopathy Checklist (PCL) Psühhopaat on isik, kes saab kõrge näidu PCL-skaalal. Teistes kontekstides võivad mõisted "psühhopaatia" ja "psühhopaat" olla sisustatud teisiti, kuna see mõiste on varem olnud kasutusel isiksushäire tähenduses. Selle teema edasise arengu käigus ei ole välistatud psühhopaatia mõiste kasutuselevõtt kliinilises kontekstis ühe isiksushäire diagnostilise tähistamisena. Kaasajal psühhopaatia hindamiseks kasutatav juhtiv hinnanguskaala: Hare's Psychopathy Checklist- Revised PCL-R Robert Hare, 91. Sisaldab 20 tunnust, mida hinnatakse skaalal 0-1-2 selle järgi, kui tugevalt nad on väljendunud Algselt nähti seda hinnanguskaalat kahefaktorilisena: isiksusejooned käitumuslikud tunnused Praeguseks on uurimustega selgunud, et psühhopaatia konstrukti moodustavad 3 sõltumatut faktorit: - interpersonaalne stiil (ülbe, suurustlev, petislik, manipuleeriv)
Kolme liiki andmed: andmed toodangu kohta ; isiku andmed ; teiste arvamused. Traditsiooniline vs Strateegiline (toetav) lähenemine eesmärgiks on progress, paremad tulemused. Probleemid personali hindamisel Ei soovita lasta oma tööd hinnata ; mõned juhid tunnevad, et hindamine asetab nad rollikonflikti ; teatud juhul raske tööprotsessi lahti mõtestada ; hindamist mõjutab järgnevuse efekt ; kalduvus tähtsustada hiljutisi sündmuseid ; stereotüüpsete omaduste nägemine ; kaldumine hinnanguskaala äärmustesse. Tulemuslikuks hindamiseks on oluline personalitöötajate koostöö allüksuste juhtide ja töötajatega. 17. Personali koolitus ja arendamine Juhtkond näitab oma suhtumist personali sellega, kas ta peab koolitusele määratud raha investeeringuks või kuluks. Koolituse intensiivsust ja sisu konkreetses organisatsioonis mõjutavad paljud asjaolud: väliskeskkonna muutuste ulatus ; organisatsioonisisesed muutused
realiseerimata võimaluste alahindamine. Töötajasse suhtumisest tulenevad vead: ● Sümpaatia / antipaatia ● Halo-efekt ● Hierarhia efekt ● Erinevate rollivõimaluste väärhindamine Hinnangulehe ülesehitusest tulenevad vead: ● Naabruse negatiivne mõju ● Pimestavalt palju kriteeriume ● Esmamulje eksitav mõju ● Raskesti defineeritavate (mõõdetavate) kriteeriumite valik ● Tasakaalustamata hinnanguskaala kasutamine ● Asjasse mittepuutuvate kriteeriumide kasutamine Hindamissituatsioonist tingitud vead: ● Ajaline viivis ● Ülekoormatud hindaja (mitte üle 2-3 intervjuu või vestluse päevas!!) ● Puuduliku väljaõppega hindaja. Hindamisvigade vältimiseks ja objektiivsuse suurendamiseks: dubleerida hindamist; kasutada erinevaid hindamismeetodeid; valida võimalikult objektiivsed kriteeriumid; mõelda end hinnatava rolli.
millega teda varustab info valdaja. Hiina uudiste ajuloputus. o Sõltuvus autoriteedist autoriteedi seisukohtade, arvamuste, hinnangute kriitikata omaksvõtmine, mis toimub ilma sisemise vastasseisuta · Meeldivad need inimesed, kes: o On meile sarnased (vaated, väärtused, omadused) o on erilisi andeid, omadusi, oskusi o välimuselt meeldiv o meie hinnanguskaala järgi positiivseid omadusi (ausus, otsekoheses, sõbralikkus) o peavad meist lugu, hindavad meid · Suhete liigid: o Tere-tuttavad o Konvektsionaalsed suhted infovahetus piirdub eluoluga, olmega, ilmast, ühisest tegevusest, tuttavatest o Rolliga seotud instrumentaalsed suhted (klient ametnik, müüja ostja) o Rolliga seotud emotsionaalsed suhted (tahame, et nemad meist hästi mõtleks:
Vahel kasutatakse stressiintervjuud! Võõrkeelsed intervjuud! Intervjuu küsimused võivad oma olemuselt olla: · Tööalased või isiklikku laadi; · Negatiivse, positiivse või neutraalse suunitlusega; · Avatud või suletud; · Kaudsed või otsesed; · Arvamus ja kompetentsusküsimused jt. Intervjuu käik: 1. Kontakti loomine 2. Info hankimine kandideerija kohta 3. Info andmine firma/töö kohta 4. Kandidaadile hinnangu andmine Intervjuu etapid: 1. Intervjuuks valmistumine (Intervjuu hinnanguskaala!) materjalidega tutvumine, intervjuu kavandamine ja keskkonna valik! 2. Intervjueerimine eeltöö & valiku kriteeriumid, intervjuu käik ja info talletamine, ajalimiidis püsimine, avatud õhkkond & vaadete aktsepteerimine, intervjuu käigu suunamine, jääda erapooletuks & kuulata; jälgi hääletooni, kehakeelt ja emotsioone; laske esitada küsimusi, kandidaadi presentatsioon mitte ülekuulamine. Tööalase
loobuvad, meetod on kallis, tulemus ei pruugi üldse kehtida mujal. *) rist- ehk läbilõike uurimused - uuritakse sarnaseid eri vanuses inimesi. Saab teada ealisi iseärasusi, hetkesituatsiooni. Arengu suunda ja muutuseid teada ei saa. *) üksikjuhtumi analüüs - ühe katseisiku sügavuti uurimine. Uuritakse põhiolemust, miks just nii läks nagu läks. Näiteks metoodikad: *) kliiniline intervjuu - kombinatsioon naturalistlikust vaatlusest, eksperimendist ja sisevaatlusest. *) hinnanguskaala - traditsioonilisest psühholoogiast meetod, kasutatakse enamasti laste puhul. Kujutab endast eksperimenti, mis on suunatud pinnapealse introspektsiooni kiirele väljaselgitamisele. *) test - täpselt kindlaks määratud viisil läbiviidav lühiajaline katse, millega uuriti ja mõõdeti mitmesuguseid võimeid, oskuseid ja omadusi. Üldjuhul peetakse süsteemseks protseduuriks kahe või enama isiku järjestamiseks. Testid peegeldavad inimese käitumist teatud ajamomendil.
Mina-kaitse (ego-kaitse) funktsioon: hoiakud aitavad vältida meie eneseteadvuse ja eneseväärikuse kahjustamist või vähendavad kahjulikke mõjusid. Hoiakud kujundavad meie maailmanägemuse, tõlgendused ja tõekspidamised kooskõlas juba välja kujunenud tõekspidamiste ja eneseteadvuse süsteemiga. Hoiakud annavad käitumisele kiiruse, järjepidevuse ja psühholoogilise ökonoomia. Hoiakute mõõtmiseks erinevad meetodid, levinuim on hinnanguskaala (nt ,,täiesti nõus", ,,nõus", ,,ei oska öelda", ,,ei ole nõus", ,,kategooriliselt pole nõus". Hoiakute muutmiseks on erinevad veenmisvõtted. Suhted ja grupid: Selleks, et suhtlemine üldse tekkida saaks, peavad olema tagatud teatud keskkonnatingimused. Algselt võõraste inimeste vahel kujunenud meeldimissuhted tulenevad suurel määral sellest, kuivõrd sarnased on inimeste hoiakud enne tutvumist.
Intervjuu küsimused võivad oma olemuselt olla: Tööalased või isiklikku laadi; Negatiivse, positiivse või neutraalse suunitlusega; Avatud või suletud; Kaudsed või otsesed; Arvamus ja kompetentsusküsimused jt. Intervjuu käik: 1. Kontakti loomine 2. Info hankimine kandideerija kohta 3. Info andmine firma/töö kohta 4. Kandidaadile hinnangu andmine Intervjuu etapid: 1. Intervjuuks valmistumine (Intervjuu hinnanguskaala!) materjalidega tutvumine, intervjuu kavandamine ja keskkonna valik! 2. Intervjueerimine eeltöö & valiku kriteeriumid, intervjuu käik ja info talletamine, ajalimiidis püsimine, avatud õhkkond & vaadete aktsepteerimine, intervjuu käigu suunamine, jääda erapooletuks & kuulata; jälgi hääletooni, kehakeelt ja emotsioone; laske esitada küsimusi, kandidaadi presentatsioon mitte ülekuulamine. Tööalase pakkumise konkretiseerimine: töö ja hüvitise piiritlemine. 3
hinnata muude meetoditega. Essees kirjeld. juhid alluvaid, tuues välja nende tug. ja nõrgad küljed. Esit. vabas vormis või mingile meetodile tugin. Puudus: subjektiiv., hinnangute raske kaitstavus. 4) Hindamisskaalad: põhin. tööt. ja tema teg. isel. faktoritel. Rakend. tõhusus olen. faktorite vali- kust ja seotusest tööga. Objektiivs. suurend. soovit. hindam. formalis. ja kasut. komisjonihinnan- guid. Kasut. 10-12 faktorit (tööhulk, kvalit., meesk.sobivus), millele määrat. hinnanguskaala (4-8 palli). Faktoreid peab kirjeld. ja hindajatele üheselt mõistet. tegema. Paarisarvul. skaala eelis: ka- sut. ei ole saa vastata keskm. hinnangutega. 5) Käitumusl. hindamisskaalad: põhin. tööt. tegevuse hindam. Kirjeld. tööt. käitumist järk-järgult, saades eduka ja soovimatu käitumise vahel. astmestiku. 6) Järjest.: põhin. tööt. omavah. võrdlem. ja järjestam. mingite krit. alusel. Subjektiiv. Meetodid: - Lihtne järjest.: kõiki hinnatavaid käsitl. korraga ja järjest
arv näitab tõesti kodanikeühiskonna aktiivsust ja demokraatia tugevust antud riigis?) – Tihtipeale sobib ühe kontsepti mõõtmiseks mitu indikaatorit, sest enamus sotsiaalteaduslikke kontsepte on mitmedimensionaalsed – Tuleb mõelda, kuidas oleks antud muutjat kõige paremini mõõta, mis andmekogumisviisi kasutades (küsitlus, vaatlus, jne) ja millist skaalat täpselt kasutada? – Mis ühikutes me mõõdame? (kas toetust valitsusele on parem mõõta näiteks 1- 7 hinnanguskaala või mõnel muul skaalal?) • Uuri kirjandust ja varasemaid analüüse! Sealt tihti näha, kuidas on kontsepte operatsionaliseeritud… Mitme-dimesionaalsed kontseptid 1. Kontsept: sotsiaalne kapital 2. Muutujad: (1) sildava sotsiaalne kapitali indeks; (2) ühendava sotsiaalse kapitali indeks 3. Indikaatorid/mõõdikud: (1) ühendav sots kapital - suhtevõrgustike intensiivsus ja kontaktide arv oma lähiringis (perekond, sõbrad),
· Afektiivne- mida isik tunneb hoiakuobjekti suhtes, kas ta hindab seda positiivselt, negatiivselt või neutraalselt. · Kognitiivne tõekspidamised ja arusaamad hoiaku objektist, tema objektiivne määratlus. · Käitumuslik kuidas isik tegelikult reageerib hoiakuobjektile , millised on tema toimingud selles suhtes. Hoiakud annavad käitumisele kiiruse, järjepidevuse ja psühholoogilise ökonoomia. Hoiakute mõõtmiseks erinevad meetodid, levinuim on hinnanguskaala ( nt ,,täiesti nõus", ,,nõus", ei oska öelda", ei ole nõus", ,,kategooriliselt pole nõus") Hoiakute muutmiseks on erinevad veenmisvõttad. Sotsiaalsed suhted ja sotsiaalsed grupid Suhete tekkimine ja areng Peavad olema tagatud teatud keskkonnatingimused, et suhtlemine üldse tekkida saaks. 50 Algselt võõraste inimeste vahel kujunenud meeldimissuhted tulenevad suurel määral sellest ,
Afektiivne- mida isik tunneb hoiakuobjekti suhtes, kas ta hindab seda positiivselt, negatiivselt või neutraalselt. Kognitiivne – tõekspidamised ja arusaamad hoiaku objektist, tema objektiivne määratlus. Käitumuslik – kuidas isik tegelikult reageerib hoiakuobjektile , millised on tema toimingud selles suhtes. Hoiakud annavad käitumisele kiiruse, järjepidevuse ja psühholoogilise ökonoomia. Hoiakute mõõtmiseks erinevad meetodid, levinuim on hinnanguskaala ( nt „täiesti nõus“, „nõus“, ei oska öelda“, ei ole nõus“, „kategooriliselt pole nõus“) Hoiakute muutmiseks on erinevad veenmisvõttad. Sotsiaalsed suhted ja sotsiaalsed grupid Suhete tekkimine ja areng Peavad olema tagatud teatud keskkonnatingimused, et suhtlemine üldse tekkida saaks. Algselt võõraste inimeste vahel kujunenud meeldimissuhted tulenevad suurel määral sellest , kuivõrd sarnased on inimeste hoiakud enne tutvumist.
· Lühikokkuvõtete tegemine öeldud lauseosade kohta (parafraseerimine) · Sportlase jutu või mõtte summeerimine · Sportlase mõtete, arusaamade tunnustav hindamine · Enda mõtete ja vaatluste arutamine 3. Huvi tekitamisele orienteeritud kolm peamist küsimuste esitamise vormi coaching'us: · Hinnanguskaala · Imevõimalikkuse küsimused Coaching'u kõige · Erandiküsimused iseloomulikumaks jooneks ja samal Coaching'u baasidee seisneb huvi ja uudishimu tekitamises olukorra vastu, mis ajal treeneritelt tagaks teravdatud tähelepanu ja aitaks teadvustada situatsiooni ning sellest tule- kõige enam loovust nevaid ülesandeid. nõudvaks oskuseks
Intervjuu küsimused võivad oma olemuselt olla: · Tööalased või isiklikku laadi; · Negatiivse, positiivse või neutraalse suunitlusega; · Avatud või suletud; 91 · Kaudsed või otsesed; · Arvamus ja kompetentsusküsimused jt. Intervjuu käik: 1. Kontakti loomine, 2. Info hankimine kandideerija kohta, 3. Info andmine firma/töö kohta, 4. Kandidaadile hinnangu andmine. Intervjuu etapid: 1. Intervjuuks valmistumine (Intervjuu hinnanguskaala!) materjalidega tutvumine, intervjuu kavandamine ja keskkonna valik! 2. Intervjueerimine eeltöö & valiku kriteeriumid, intervjuu käik ja info talletamine, ajalimiidis püsimine, avatud õhkkond & vaadete aktsepteerimine, intervjuu käigu suunamine, jääda erapooletuks & kuulata; jälgi hääletooni, kehakeelt ja emotsioone; laske esitada küsimusi, kandidaadi presentatsioon mitte ülekuulamine.
loominguline, aren- lides kasutusel olnud rohkem kui kakskümmend aastat ja on laialdast popu- dab mitmekülgseid oskusi, on konkreetse laarsust võitnud üle maailma (Renzulli, 2002). Selle eeliseks on süsteemne väljundiga ja tekitab lähenemine, mis hõlmab definitsiooni, andekate laste tuvastamise põhi- sotsiaalse kaasatuse mõtteid ja abivahendi (nn Renzulli hinnanguskaala) ning arendamise meet- tunde. meid (vt joonis). See süsteem hõlmab kogu kooli, on mitmekülgne ja paind- lik. Renzulli kontseptsiooni aluseks on loomulik õppimine (vastandiks õppimine kui treening). Loomulik õppimine tekitab huvi, on loominguline, arendab mitmekülgseid oskusi, sel on konkreetne väljund ja see tekitab sot- siaalse kaasatuse tunde
annaabi.ee 
