Läbiviimise etapis teostatakse ettenähtud tööd ning jälgitakse nende kulgu algse plaani taustal. Kui leitakse kõrvalekaldeid planeeritust, on vaja selgitust. Vajadusel saab projekti ümber suunata või seda kohandada vastavalt muutunud olukorrale. Hindamise faas Projektide hindamist pole vaja mitte ainult saavutatud tulemuste ja nende mõju analüüsiks, vaid samuti õpitu-kogetu tuvastamiseks ning selle tähenduse väljaselgitamiseks tulevaste projektide jaoks. Seega on hindamistulemused aluseks asjakohasemate ja parema ülesehitusega projektide planeerimisele tulevikus. Hindamist ei teostata ainult pärast projekti või programmi lõppemist, vaid seda saab teha kogu projekti või programmi perioodi jooksul, sõltuvalt selle kestusest. Sel juhul on võimalik rakendada järeldusi juba käimasoleva projekti või programmi eluajal. Projektitsükli kasutamine juhtimismeetodina Projektitsükli juhtimine on üks konkreetne projektijuhtimise metoodika, mis võeti esmakordselt
manuaalsest juhendamisest/ tagasisidest sooritusest ja kommunikatsioonist. Sekkumine võib olla suunatud ka puude, kahjustuse või funktsionaalse piirangu tekke ennetamisele, sisaldades indiviidi tervisliku seisukorra, elukvaliteedi ja/ või heaolu parandamist. Füsioteraapia efektiivsuse hindamine on hindamise üks alaliike, mis toimub nii üksikprotseduuri efektiivsuse kui ka lühiajaliste ja pikaajaliste teraapia eesmärkide saavutamise seisukohalt. Hindamistulemused dokumenteeritakse vastavalt kokkuleppeliselt kindlaks määratud vormilistele nõuetele. Dokumenteerimine on oluline osa patsiendi/ kliendi dünaamika jälgimise ja terapeutilise käsitluse efketiivsuse hindamisest, seegao on füsioteraapia teenuse lahutamatu osa. 8 4. KASUTATUD MATERJAL 1. Esmaabi käsiraamat 2004: 150 2. http://www.inimene.ee 3. http://tervis.tostamaa.ee 4. http://www.fysiot.ee
manuaalsest juhendamisest/ tagasisidest sooritusest ja kommunikatsioonist. Sekkumine võib olla suunatud ka puude, kahjustuse või funktsionaalse piirangu tekke ennetamisele, sisaldades indiviidi tervisliku seisukorra, elukvaliteedi ja/ või heaolu parandamist. Füsioteraapia efektiivsuse hindamine on hindamise üks alaliike, mis toimub nii üksikprotseduuri efektiivsuse kui ka lühiajaliste ja pikaajaliste teraapia eesmärkide saavutamise seisukohalt. Hindamistulemused dokumenteeritakse vastavalt kokkuleppeliselt kindlaks määratud vormilistele nõuetele. Dokumenteerimine on oluline osa patsiendi/ kliendi dünaamika jälgimise ja terapeutilise käsitluse efketiivsuse hindamisest, seegao on füsioteraapia teenuse lahutamatu osa. (http://www.fysiot.ee). 8 9
kokku. ettevõttes. · haridustase- keskharidus · proffide voolavus- või keskeri haridus. · lisaväärtus tootja kohta voolavus põhimõtteliselt · koolituskulud- puuduvad. puudub. · hindamistulemused- tegevused on planeeritud ja täideviidud. · kompetentsi voolavus- on suurepärane, juhendatakse oma ja teiste osakondade töötajaid info õigel edastamisel. · uute töötajate %- on 60 Tabel personali tulemusnäitajad 5.2 xxxxxxx näitel Joonis struktuur Kasvu/ uuenemise näitajad Efektiivsuse näitajad Stabiilsuse näitajad · tööstaaz- pikaajalised · proffide osakaal- aja · keskmine vanus-
Koostasime personalivaliku ja värbamise dokumendid leidmaks ettevõttesse traktoristi. Värbamisel ja valikul lähtume eesmärgist leida kvalifitseeritud töötajaid, kes vastaksid ka ettevõtte väärtustele. Lähtume värbamisel ja valikul valitsevast majandus- ja tööturu olukorrast ning kohandasime värbamisprotsessi pakutava ametikoha (traktorist) spetsiifikaga. Arhiveerime värbamisprotsessi: nõudmised ametikohale, kandidaatide nimekiri, hindamistulemused, töövestluse kokkuvõtted, äraütlemiskirjade kuupäevad- et vältida hilisemaid vastuolusid ja pretensioone. Samuti rakendame võrdse kohtlemise printsiipi kandidaatidega suhtlemisel, et meie otsus lõppvaliku kandidaadi üle oleks õiglane. Värbamisprotsess: 1. Värbamisvajaduse selgitamine 2. Kuulutamine: meie ettevõtte sisevõrk, stend, tuttavate-tuttavad, Töötukassa, ametikoolide karjäärilistid ( nt Põltsamaa ametikooli koduleht/karjäärilist
mitte korrata. 2.Tulemuste üldine (mitte personaalne) analüüs, avalikustamine Analüüsida tuleb ka hindamisprotsessi käigus tekkinud hindamisvigu, mis võivad olla seotud hindamislehe väljatöötamisega, puuduliku küsimustiku, või hindamissituatsiooniga, (vt ptk Ebaõnnestunud valik II osas) Hindamisvead võivad muuta hindamisotsust ning mõjutada oluliselt tulemust. Hindamistulemused tuleb dokumenteerida. 5 Vestluste perioodi lõpus tuleb teostada analüüs, teha kokkuvõtted ja avalikustada. Avalikustatakse aid kokkuvõte. 3.Tulemuste rakendamine (administratiivsete otsuste täitmine) Tulemuste põhjal võetakse vastu otsused, mis on aluseks: - Organisatsiooni arengu planeerimisele
Eriti HEV lapse edasise arengu seisukohast. Varases eelkoolieas ilmnenud aeglane edenemine, selle põhjuste õigeaegne väljaselgitamata jätmine, vähene tunnustus ning pidev kriitika mõjutavad last edaspidi koolis ning tööeluski. Õpetaja seisukohast on hindamise eesmärgiks jõuda tervik-arusaamiseni lapse tugevatest ja parendamist vajavatest oskustest, et selle põhjal luua konkreetse lapse arengu toetamiseks sobivaimad tingimused. Teisalt aga on lapse arengu hindamistulemused otsene tagasiside omaenda senise tegevuse tulemuslikkusele ja sobivusele - sisuliselt ongi tegemist õpetaja enesehindamisega, mille käigus selguvad omaenda tugevused ja nõrkused töös konkreetse lapsega. Lapse edusammud näitavad, et õpetaja on valinud õiged meetodid tema arengu toetamiseks ja neid tulemuslikult rakendanud. Kui konkreetse lapse puhul aga jäävad seatud eesmärgid saavutamata, siis on see mõttekoht, mida edaspidi teha teisiti või kust leiaks võimalusi enesetäienduseks
sooritamise kord kasutatuks eeskirja punktide 150.3.4 ja 150.3.5 mõttes. 110. Kui üliõpilane eemaldatakse eksamilt punktides 203.1–203.5 sätestatud juhtudel, märgitakse protokolli hinne F, arvestuse puhul „mittearvestatud”. 111. Õppejõul on õigus mitte lubada eksamile üliõpilast, kes ei ole täitnud eksamile pääsemise tingimusi, mis on nimetatud ainekavas, ja kanda eksamiprotokolli negatiivne tulemus. 112. Hindamistulemused sisestatakse õppeinfosüsteemi eksami toimumisele järgnevast tööpäevast alates nelja tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas kuni 50 isikut, seitsme tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas 51–80 isikut, ning 11 tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas üle 80 isiku. Sõltumata eksami sooritajate arvust, peavad hindamistulemused olema sisestatud hiljemalt kaks tööpäeva enne vastava õppeaine korduseksami aega, kuid mitte hiljem kui semestri lõpuks. 113
kindlaks treening ja arendamise vajadus, hankida infot kavandamiseks, avastada reserve. Iga hindamissüsteem peaks vastama järgmistele nõuetele : Tööga toime ja mittetoimetuleku kriteeriumid peavad olema selgelt eristatavad ; peab olema selge, kas hindamine toimub halduslikult või selleks, et innustada inimesi meeskonnana paremini töötama. Korraga saab püstitada vaid ühe neist eesmärkidest ; üht töösooritust võib vaadelda eri aspektist ning seega on hindamistulemused vägagi erinevad ; oluline on läbiviijate ja kõigi programmi kaasatute toetus ; peab olema praktiline ja hõlpkasutatav nii juhtidele kui ka töötajatele. 27.Koolitus ja arendamine Koolituspoliitika väljatöötamine Koolitusvajaduste määramine · org tasandil · töökoha tasandil · töötaja tasandil koolituse planeerimine (aeg, maht, ressurss) ja osalemine
taotlusi Riiklikud kohustused ja 12 14 177 769 prioriteedid, keskkonnaministeeriumi haldusala Energeetika negatiivse 0 0 keskkonnamõju vähendamise alamprogramm Välisõhu alamprogramm 7 10 846 571 Ei vasta prioriteetidele 3 6 527 163 Alamprogrammide taotluste hindamistulemused on esitatud lisana töörühma 17.01.2006. a nõupidamise protokollile ja taotluste pingerida koos märkuste ja alamprogrammist väljajäänud taotluste loeteluga on esitatud lisas 3. 1.2 Riiklikud projektid, eesmärgid ja ettepanekud 2006. aasta esimese vooru välisõhukaitse alamprogrammist on ettepanek finantseerida järgmisi riiklike kohustuste ja prioriteetide hulka kuuluvaid projekte: 1. 2004. a Riigikogus vastu võetud kiirgusseadus sätestab, et kiirgusohutuse
pääsemise tingimusi, mis on nimetatud ainekavas, ja kanda eksamiprotokolli negatiivne tulemus. 112. indamistulemused sisestatakse õppeinfosüsteemi eksami toimumisele järgnevast tööpäevast alates nelja tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas kuni 50 isikut, seitsme tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas 51–80 isikut, ning 11 tööpäeva jooksul, kui eksami sooritas üle 80 isiku. Sõltumata eksami sooritajate arvust, peavad hindamistulemused olema sisestatud hiljemalt kaks tööpäeva enne vastava õppeaine korduseksami aega, kuid mitte hiljem kui semestri lõpuks. 113. Kui üliõpilane on sooritanud vastava õppeaine korralise ja korduseksami negatiivsele tulemusele, peab ta õppeaine läbimiseks registreeruma õppeainele uuesti ja täitma uuesti õppeaine läbimiseks seatud tingimused (v.a arsti-, hambaarsti-ja proviisoriõppe kohustuslike ja valikainete puhul). Ühes õppeaines
(mõjutab arengut), noorukieas väheneb (suureneb eakaaslaste mõju). Vanemad mängivad kriitilist rolli nooruki sotsiaalses arengus (sotsiaalne kohanemine, kuritegevus, uimastite kasutamine). Hindamine- järjepidev protsess, mille käigus jälgitakse, kogutakse, salvestatakse infot, et vastata küsimustele ja teha otsuseid inimese psüühilise ja sotsiaalse funktsioneerimise osas. Laste ja noorukite hindamine aitab koguda süstemaatilist infot lapse arengu kohta kindlatel arenguetappidel ning hindamistulemused informeerivad spetsialiste edasiste sekkumiste vajaduse osas. Konkreetse mõõtevahendi valik sõltub eesmärgist ja millisel valimil hindamine läbi viiakse, ent hindamisvahenditele esitatavad psühhomeetrilised nõuded on siiski üsna universaalsed. Psühhomeetriliselt tugev hindamisvahend peab olema standardiseeritud, sellel peavad olema eakohased ja soolised normid ning nõuetele vastavad reliaablus- ja valiidsusnäitajad.
Orienteerimise eest vastutab reeglina vahetu juht! SOORITUSE HINDAMINE Soorituse hindamine peaks tuginema töö analüüsi tulemustel. Soorituse hindamine aitab parandada töötulemusi, määrata õiglasemat töötasu, selgitada välja töötaja koolitusvajadust, motiveerida, tööjõudu ja töötaja karjääri planeerida jne. Hindamissüsteem: Sõltub eesmärgist; peab olema arusaadav; hindamistulemused peaks olema võrreldavad; hindamine on otstarbekas vaid siis kui on olemas seos tulemuste ja ametialase arengu vahel; hindamise üks olulisi eesmärke on töötajate motiveerimine ja nõustamine. Soorituse hindamisele vastuseisu põhjused: omandisuhted; hindamise eesmärgi ja protseduuri selgus; halvad uudised; kahjulik mõju; vähene tasu, suur kulu; isiku peegeldumine; subjektiivsus; bürokraatia; motivatsiooni kadumine; suur vastutus, hindamise kompententsid. Kasu soorituse hindamisest:
koordineerimine ja kontroll, tegeliku olukorra ja esialgse plaani võrdlemine, projekti plaani muutmine ja meeskonna motiveerimine. 1.1.4 Projekti hindamine Projekti hindamise etapid on järgmised: · kokkuvõtted ja analüüs; · lõpphinnang; · lõppraport. Projekti hindamist pole vaja ainult saavutatud tulemuste ja nende mõju analüüsiks, vaid samuti õpitu kogetu tuvastamiseks ning selle tähenduse väljaselgitamiseks tulevaste projektide jaoks. Seega on hindamistulemused aluseks asjakohasemate ja parema ülesehitusega projektide koostamiseks tulevikus. Hindamist ei teostata vaid pärast projekti lõppemist, vaid tuleks teha kogu projekti jooksul, sõltuvalt selle kestusest. Sel juhul on võimalik rakendada järeldusi juba käimasoleva projekti eluajal. Asjakohasus Projekt peab olema suunatud sihtrühmade tegelikele vajadustele, projekti tulemusena peab toimuma selge positiivne muutus. Selle tagamiseks tuleb kaasata eeldatavad
olevad kriteeriumid ja meetodid peavad olema usaldusväärsed. Personali tööalane hindamine on süstemaatiline tegevus, mille käigus antakse ja saadakse tagasisidet töö protsessi, selle kvaliteedi, tulemuslikkuse, protsessis osaleja(te) toimetuleku, edukuse, tööga ning selle tulemustega rahulolu jne osas, kusjuures hinnangute andmisel arvestatakse pikemat eelnevat perioodi, selle kulgu ja arengudünaamikat Hindamistulemused on aluseks otsuste tegemisele. Hindamisprotseduur on personali hindamist kui tegevust reglementeeriv dokument, mis on juhendina või korrana kirja pandud, asutuse juhi poolt kinnitatud ning sätestab ühetaolised ja kohustuslikud nõuded kõigi hindamises osalejate jaoks. Hindamissüsteem on hindamiseks vajalike omavahel seostatud ja loogilises järgnevuses tegevuste-
Mineraalained 1,05 1,06 Kalorsus, MJ 4,91 4,70 Järeldus: Noorlamba lihakehas on 18-21% rasva, 17-18% proteiini, lihases rasva ca 3%, proteiini 20-21%. Lammaste lihaskoe aminohappeline koostis ei erine teiste loomaliikide omast. Suur erinevus on lammaste rasvkoe rasvhappelises koostises. (vt. tabel Erinevate loomaliikide rasvkoe rasvhappeline sisaldus) Eestis kasvatatud lammaste lihakehade hindamistulemused SEUROPi järgi lihakus- klasside kaupa (Piirsalu, 2003) Confor- Carcass weight category mation 15 kg and 914,9 kg Less than 9 Category S Total over E No. 1 1 % 0,0 1,2 0 0,15 R No. 237 8 1 101 347
siiras (teeselda pm ei tohiks), emotsionaalne (enamasti on lastele emotsioonid olulised!). *vanemate nõusolek (vanem peab uurimisest teada olema) - Lapsevanem peaks olema teadlik, mis toimub. Igapäevane lapse vaatlus on ka juba osa, mida õps peab tegema, et arengut jälgida jne. Lapsed jõuavad sageli eripedagoogideni just vanemate eestvedamisel. LOE SATTLERI rmt- (testing children) JÄRGMINE LOENG: DOKUMENTATSIOON: Miks vaja on dokumentatsiooni? 1) vaja on hindamistulemused kuidagi salvestada (sest ei jää ju meelde kõik) 2) lapse kohta infot ei vaja ainult õpetaja, vaid ka teised spetsialistid 1)Plaas2)teostus3)tulemus4)raport Selline protsesss tuleb siis läbida: Kõigeoealt peaks olema plaan, mida hinnata ja kuidas Siis viiakse plaan ellu (võiks ka olla mingi dokument olemas tulemus tuleks ka kuskile salvestada ka raport on eraldi dokument raporteerimisel. 1) uuringukava ehk plaan - mida ja kuidas teha, mille kohta infot vaja on jne kõik tuleb
praktilise töö uuesti kokkulepitud kaitsmise ajaks (kuni 10 päeva algsest praktilise töö kaitsmisest). Hindamisest tekkinud ebakõlad komisjonis ja komisjoni ning õpilas(-te)e vahel lahendatakse kohapeal ja hääletatakse hindamiskomisjoni liikmete osavõtul (positiivne hinnang üle 50% komisjoni liikmetest). Hindamise aluseks on kooli poolt vastu võetud praktilise töö juhend ja sellest nõuetekohane kinnipidamine. Hindamistulemused (hinded) tehakse teatavaks kohe pärast praktiliste tööde kaitsmist (samal päeval). Praktilise töö teema ja hinne märgitakse lõputunnistusele. PRAKTILISTE TÖÖDE KASUTAMINE Praktilised tööd tagastatakse nende autoritele. Praktilised tööd arhiveeritakse kooli poolt digitaalsel kujul (teksti-, pildi-, heli-, või videofailidena) ja/või säilitatakse koolis (näiteks koolipoolne praktilise töö
annaabi.ee 
