lapse vanematega. Protsess lapse arengu hindamine lasteaias on plaanipärane pidev protsess. Selle protsessi esimene aste puudutab kõiki lapsi ja teine aste neid, kelle arengus on märgatud kõrvalekaldeid. Teine aste kujutab endast täpsemat uurimist, millises valdkonnas ja kui suur on mahajäämus, mis oskusi see puudutab, kui tõsine on. Hindamisprotsessi tegevused: *taustainfo kogumine kasutatakse sageli küsimustikku, mille täidavad kõigi laste vanemad *hindamistegevuste kavandamine sätestatud lasteaia õppekavas, vaatlusleht või vaatlusplaan *hindamistegevuste läbiviimine *info analüüs ja tõlgendamine see on võtmeroll lapse individuaalsuse tegelikul arvestamisel *õppe- ja kasvatustegevuste kavandamine *vanemate nõustamine *kavandatu elluviimine Väljund ehk tulemuste esitamine Hindamise tulemusi, järeldusi jagatakse lapse vanetamatega arenguvestlusel, enamsti toimub see suulises vormis
meeskonna tegevuste, sh meeskonnatööde kirjeldus (ära tuua meeskonnatööde regulaarsus); võrgustikutöö (pereliikmed, tööandjad, sotsiaalvaldkonna teenusteosutajad nt Töötukassa, KOV jm); eesmärgi saavutamise monitoorimine ja vahehindamised. D. Tulemuste hindamine Hinnatakse CANTAB-i testipatareiga psühholoogi poolt. Hinnatakse treeningu pikendamise vajalikkust. Rehabilitatsiooniprogrammi lõpuosas läbiviidavate hindamistegevuste kirjeldus (seotud esmahindamisega ning programmi eesmärkide ja tulemuste peatükiga). E. Programmi lõpetamine, pikaajalise tagasiside planeerimine Kirjeldada: • Mille alusel otsustatakse, et klient on programmi läbinud (aeg läbi, tulemuse hindamine?); Treeningu lõppedes nelja kuu möödudes tehakse lapse arengust kokkuvõte tuginedes CANTAB-i testi tulemustele. Perekonda nõustatakse erinevate harjutuste tegemisest kodus.
annaabi.ee 
