on need ülaltoodud komponendid kasutusel ka sealses kasvatustegevuses. Seega võib kasvatustegevust pidada teaduseks kasvatusteaduseks ehk pedagoogikaks. Kunst on midagi sellist, mida inimene on loonud vaatamiseks, kuulamiseks ja jälgimiseks. Kõigepealt tekib kunstnikul uue teose loomiseks mingisugune idee (nt poeedil kirjutada luuletus), seejärel ta teostab selle ning lõpptulemust nimetataksegi kunstiks. Kui küsida esimeselt ettejuhtuvalt inimeselt tänaval mis on kunst, siis seostuks saadud vastus ilmselt maalide, skulptuuride või arhitektuuriga. Kuid mina arvan, et kunst ei ole ainult füüsiliselt eksisteeriv objekt, mida saab vaadata või katsuda. Minu arvates on kunst üleüldse ka tegevus, mille looja täielikult pühendub ning paneb oma ,,hinge", mitte ainult lõpptulemus. Kunstis peituvad selle looja (kirjaniku, kunstniku jne) väärtushinnangud ja
valdkondade tekkimist ja arengut ja seega on uuemate valdkondade teadmised kordades kvaliteetsemad kui need, mida on uuritud aastatuhandeid. IT-valdkondade ja robootika alased edusammud on muutnud asjade loomise, uurimise ja õppimise palju lihtsamaks. Näiteks võib võtta kasvõi nutitelefoni - miljonid informatsioonikillud on kõigest mõne viipe kaugusel, kuid iseasi on see kui usaldusväärne antud informatsioon on, sest teadmised, mida võid leida mõnelt ettejuhtuvalt veebisaidilt, võib olla ükskõik kelle poolt kirja pandud ja seega ei ole need teadmised eriti kvaliteetsed, kui just pole antud allikas ametlikult loetud kvaliteetseks ja usaldusväärseks. Kokkuvõtteks võib öelda, et vaadeldes toodud näiteid, ei määra minu arvates valdkonna vanus selle teadmiste kvaliteeti. Alati ei ole nii, et mida kauem on midagi uuritud, seda rohkem ja kvaliteetsem on saadud informatsioon. See väide võis kehtida paarsada aastat
annaabi.ee 
