! Mis tähendab "(meedia)sõnumi konstrueerimine"? *Teadmuslik- kriitilise mõtleja kujundamine, *Vahendiline (saad aru sisust)- tehnoloogia rakendamine õppeprotsessis (oskad kasutada tehnoloogiat). (Meedia)sõnumi konstrueerimine tähendab enda poolt meediasõnumi loomine 12. Too näide! Mis tähendab "(meedia)sõnumi dekonstrueerimine"? Too näide! (Meedia)sõnumi dekonstrueerimine tähendab meediasõnumi avamist, mis aitab mõista konkreetse sõnumi etapiviisilist meieni jõudmist. 1).Multifilmist tagasi stsenaariumini arutlege lastega koos, kuidas vaadatud multifilmi tehti ning püüdke sealt mõningaid etappe lastega ka ise läbi teha (nt multifilmi helindamine). 2) Ajalehe artiklist tagasi sündmuse juurde arutlege lastega, kuidas artikkel ajalehte sai ning valige protsessist välja momente, mida rollimänguna matkida (nt ajakirjaniku ja ajalehetoimetuse fotograafi töö). 13
ja kasvatusasutustes, aga ka teadlikuks enesekasvatuseks. Eriksoni peetakse autoriteetseks nii hästi arengupsühholoogias kui ka sotsioloogias jt. sotsiaalteadustes. Tema identiteedikäsitlust on tõlgendanud- ja arendanud mitu tuntud uurijat. Samas on tema õpetus leidnud ka arvustamist. Teooria põhineb selle looja subjektiivseil tähelepanekuil, mitte empiiriliselt kontrollitud faktidel, seega see pole väga usaldusväärne e. reliaabne. Rakendame tema isiksuse etapiviisilist arenguteooriat Helgi Sallo analüüsimisel. Erikson on välja toonud kaheksa eluea kriisiperioodi, mille läbimisest oleneb isiksuse areng. Nendeks on imikuiga, varane lapseiga, mänguiga, noorem kooliiga, noorukiiga, noor täiskasvanu, täiskasvanu ja vanadus. Imikuiga: usaldus ja usaldamatus. Imikueas on laps sedavõrd abitu ja nõrk, et tema elu oleneb täiesti vanemate hoolest ja tähelepanust. Helgi Sallo ema Erika oli 24 aastane, kui sünnitas, isa oli aga 10 aastat vanem e. 34 aastane
jutustamine; pildi vaatlus, diapositiivide või videode vaatamine; samasisuline õppemäng; õpetaja soovitused ja ettepanek. Mängu juhendamine on edukas, kui õpetaja on: painduv; demokraatlik, avatud; rahulik ja vaikse häälega. Õpetaja põhiline eesmärk on jälgida ning suunata iga üksiku lapse mängu ja mängivat kollektiivi tervikuna. Varajases eas mängu juhendamisel kõige edukamaks osutunud tervikmeetod. See soodustab etapiviisilist üleminekut üldistatumale mängulisele toimingule. See ühendab endas eluvaldkondade erinevad tahud, nii elulisele kui mängulise kogemuse, erinevate mänguvahendite kasutamise, mängulise suhtumise täiskasvanute ja laste vahel. Tervikmeetodile tuleb läheneda eri vanuserühmades erinevalt. 13.Mäng õppemeetodina. Õppetegevuses kasutatavad mänguliigid. Õpetaja osa mängude loomisel eelkooli- ja koolieas.
· Alustavate ettevõtete puhul ajaloo puudumine, riskantsus. · Laienemisplaane ei toeta finantseerimisallikate äranäitamine vajalikus mahus. (Investeeringud + käibekapital). · Miinuseks on ettevõtte senine nõrk finantsseis või ka probleemid varasemate laenude tagasimaksmisel. · Ettevõtte omanike ja juhtkonna varasem negatiivne krediidiajalugu. · Kapitali riskantne struktuur kaalu projekti etapiviisilist elluviimist ning erinevate finantseerimisallikate kombineerimist. · Ebapiisav tagatis. Üheks võimaluseks on garantiifondide kasutamine (KredEx). · Liigoptimism. Kui prognoosid ei täituks ei suudetaks laenu teenindada. · Laenuandjate (panga) ja riskikapitali erinevad ootused ja käitumine: Pank · Annab laenu. · Huvitatud laenu ja intresside kättesaamisest. · Eeldab väikest riski (tagatised). · Eeldab juhtkonna ausust ja usaldusväärsust.
3) Vaatle oma mõtteis neis olukordades (jää eesmärkides realistlikuks). 4) Töö ja vaba aeg lahus hoida & neid mõistlikult vaheldada. 5) Kujunda oma töö meelepäraseks. 6) Negatiivsed tunded võib teistele teatavaks teha konstruktiivses vormis. 7) Tuleb võtta õigus enda eest hoolitseda. 8) Juhtimisega kaasnevaid inimprobleeme võib analüüsida turvalise kaaslasega. Joonis Y. Tüüpilised stressi põhjustajad. Projektijuht peaks stressijuhtimises kasutama järgmist etapiviisilist lähenemist: 47 1.Selgita stressi põhjustajad nagu selgub jooniselt Y on stressi põhjustajaid enam kui 1 ning kõik pole alati seotud projektiga, püüa analüüsi käigus mõelda laiemalt kui konkreetne projekt; 2. Väldi stressi põhjustajaid püüa vältida olukordi mis põhjustavad sulle kui projektijuhile stressi ning püüa luua projektimeeskonnaliikmete jaoks töökeskkond selliseks, et stressoreid oleks võimalikult vähe
annaabi.ee 
